⼗個要點

1. 主題：範疇：⽂化、認同、社區。社區是由相互認同和⽂化所組成的，群體認同或⽂
化的缺乏會導致社區的瓦解，進⽽阻礙社會發展。《瘟疫》《新冠肺炎疫情對⼼理健
康的影響與因應之道》

2. 瘟疫情節：李厄醫⽣在⾯對無法掌控的疫情的⼀段獨⽩。開頭：市⺠之間情感的連結
是豐富、強烈的。結尾：⼈與⼈之間的認同和情感是被硬⽣⽣的切斷的。疏離的反映
出奧蘭城的冷漠使 → 社區在⾯對疫情時更容易瓦解

3. 場景：瘟疫時的慘烈景象 → 被⿏疫摧殘後腐敗、墮落、衰竭。社區展現出的景象往
往可以投射出社會的⾯貌。對於瘟疫的描述反映出⽂化停歇、缺乏認同和⼀個即將瓦
解的社會。

4. ⼈物： ⾯對巨⼤的苦痛和壓⼒，始終抱著希望。垂死者和活⼈的對⽐展現出奧蘭城
社區缺乏認同的情況，⽣死的代表，希望與絕望的代表 → 城市瓦解和疏離、希望摧
毀

5. ⽂體形式、視⻆： 三要素的塑造呈現奧蘭城⾃我放棄，放棄社會，放棄希望的現
象。第⼀視⻆和上帝視⻆結合，保持客觀的同時讓讀者與⽂本有深刻的連結。以奧蘭
城市⺠的回憶為中⼼。

6. ⾮⽂學⽂本脈絡：羅列出⼀些列疫情期間⼈⺠因為恐的⾏為。透過⼈們的⾏為分析⼼
理層⾯的問題。⼤範圍縮⼩,將個⼈放在群體裡被檢視。沒有交流的社區，使⼈們感
受到冷漠、孤獨、寂寞。

7. 受眾、交流平臺、交流⽬的：受眾是台灣居⺠。台灣的研究作為⽀持性細節，來聚焦
⽂章的受眾和讀者。政府的官⽅渠道，保證了內容的正確性和公正性。呼籲台灣⺠眾
疫情期間，保護身體健康、⼼理健康。

8. 延伸：《巨震創⽣》貧富懸殊、增加發展阻⼒、⽂化停滯。暫停⽂化發展代表社會停
⽌提升，⽽貧富懸殊更代表社區中缺乏理解和認同。缺乏群體認同或⽂化會導致社區
的瓦解，救災⾏動變得困難。

9. ⽐較：《瘟疫》的寫作時代：1940年虛構的城市。⾮⽂學：2021年新冠肺炎疫情期
間。放逐和孤獨都是缺乏社區認同、⽂化發展的⾏為，展現出社區認同和⽂化發展的
破敗 →導致於社會停滯。

10. 語⾔表達與⽂體形式契合\作者的寫作意圖和讀者的接受：《瘟疫》的語⾔表更具有
主觀描寫，帶⼊⼀些個⼈情感。⾮⽂學⽂本更:應⽤⽂，⽬的性和實⽤性，語⾔表達
會更具有邏輯性。呈現出⼈、⽂化、社區、社會的緊密連結。