‫األحد‪....................................

‬‬ ‫السنة الثانية االسبوع ‪9‬‬

‫الفترة الصباحية ‪:‬من الساعة‪.....:‬الثامنة ‪....................‬إلى الساعة‪.....:‬الحادية عشر والربع‪..........................................‬‬
‫المقطع‬

‫‪06‬‬ ‫‪01‬‬ ‫يفهم مايسمع مفسرا المفردات ومجيبا على االسئلة ‪.‬‬ ‫‪30‬د‬ ‫العائلة الجزائرية ايام‬ ‫فهم المنطوق‬ ‫فهم‬ ‫‪2‬‬
‫يعيد تركيب االحداث ويجسد الجانب القيمي‬ ‫المنطوق‬
‫الثورة‬
‫‪19‬‬ ‫‪01‬‬ ‫يستخرج معطيات من جدول اومرصوفة ويستعملها في حل‬ ‫‪45‬د‬ ‫استخراج معطيات (‪)1‬‬ ‫تنظيم معطيات‬ ‫رياضيات‬ ‫‪2‬‬
‫مشكل‬
‫استـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة)‪15‬د(‬
‫‪06‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪30‬د يتواصل مع غيره مستعمال الصيغ في وضعيات‬ ‫استعمل‪ :‬هذان ‪ -‬هاتان‬ ‫التعبيرشفوي‬ ‫تعبير ش‬ ‫‪2‬‬
‫ذات داللة‬
‫بـــــــــــــــــــدنيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪ 1‬سا‬ ‫تـــــــــــــــــــــــــــــــــربيــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬
‫الفترة المسائية ‪:‬من الساعة‪.:‬الواحدة ‪..........‬إلى الساعة‪.:‬الثالثة‪.....‬‬

‫‪11 03‬‬ ‫‪ 1‬سا يؤدي اداء منغما ‪ -‬يدرك قراءة حرف هـ من‬ ‫عائلتي تحتفل بعيد‬ ‫فهم المكتوب‬ ‫قراءة‬ ‫‪2‬‬
‫مخارجه ومع جميع اصواته‬
‫االستقالل‬
‫‪11 04‬‬ ‫‪ 30‬د يحسن كتابة الحرف محترما قواعد رسمه‬ ‫حرف هـ‬ ‫التعبير الكتابي‬ ‫كتابة‬ ‫‪2‬‬
‫‪19 02‬‬ ‫يستدرك نقائصه ويعالجها‬ ‫‪30‬د‬ ‫معالجة تريوية‬ ‫تنظيم معطيات‬ ‫رياضيات‬ ‫‪2‬‬

‫إمضاء المدير‪:‬‬ ‫مالحظات ‪:‬‬

 ‫االثنين‪....................................‬‬ ‫السنة الثانية االسبوع ‪9‬‬
‫الفترة الصباحية ‪:‬من الساعة‪.....:‬الثامنة‪....................‬إلى الساعة‪....:‬الحادية والنصف‪...........................................‬‬
‫المقط‬
‫ع‬

‫‪08‬‬ ‫‪01‬‬ ‫يتعرف على ركن االيمان باهلل‪.‬‬ ‫‪30‬د‬ ‫من اركان االيمان(‪)1‬‬ ‫القران الكريم والحديث‬
‫الشريف‬
‫ت إسالمية‬ ‫‪01‬‬

‫‪06‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪ 1‬سا ينتج خطابات شفوية مستخدما رصيده اللغوي‬ ‫العائلة الجزائرية ايام‬ ‫التعبير الشفوي‬ ‫إنتاج‬ ‫‪02‬‬
‫بروابط لغوية مناسبة ‪.‬‬ ‫الثورة‬ ‫‪.‬شفوي‬
‫استـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة)‪15‬د(‬
‫‪20‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪1‬سا يقيس االطوال باستعمال وحدة غير معتمدة‬ ‫قياس االطوال ( ‪) 1‬‬ ‫المقادير والقياس‬ ‫رياضيات‬ ‫‪02‬‬
‫‪02‬‬ ‫‪06‬‬ ‫يفهم معاني المقطوعة يستظهرها استظهارا سليما وفق‬ ‫‪30‬د‬ ‫طاعة الوالدين‬ ‫فهم المكتوب‬ ‫محفوظات‬ ‫‪02‬‬
‫التنغيم المناسب‬
‫الفترة المسائية ‪:‬من الساعة‪.:‬الواحدة ‪...........‬إلى الساعة‪.:‬الثالثة ‪....................‬‬

‫‪20 02‬‬ ‫يستدرك نقائصه ويعالجها‬ ‫‪30‬د‬ ‫معالجة تريوية‬ ‫المقادير والقياس‬ ‫رياضيات‬ ‫‪02‬‬
‫‪11 07‬‬ ‫عائلتي تحتفل بعيد االستقالل ‪ 1‬سا يؤدي اداء منغما ‪ -‬يدرك قراءة حرف هـ من‬ ‫فهم المكتوب‬ ‫قراءة‬ ‫‪02‬‬
‫مخارجه ومع جميع اصواته‬
‫‪11 08‬‬ ‫‪ 30‬د يثبت قراءة كتابة الحرف محترما قواعد‬ ‫حرف هـ‬ ‫التعبير الكتابي‬ ‫إمالء‬ ‫‪02‬‬
‫رسمه‬

‫إمضاء المدير‪:‬‬ ‫مالحظات ‪:‬‬

‫الثالثاء‪....................................‬‬ ‫السنة الثانية االسبوع ‪9‬‬

 ‫المقطع‬
‫الفترة الصباحية ‪:‬من الساعة‪......:‬الثامنة‪...................‬إلى الساعة‪.........:‬الحادية عشر والربع‪......................................‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪ 1‬سا يؤدي اداء منغما ‪ -‬يدرك قراءة حرف أ من‬ ‫عائلتي تحتفل بعيد‬ ‫فهم المكتوب‬ ‫قراءة‬ ‫‪02‬‬
‫مخارجه ومع جميع اصواته‬
‫االستقالل‬
‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪30‬د يحسن كتابة محترما قواعد رسمه‬ ‫حـــــــــــــــــرف أ‬ ‫التعبير الكتابي‬ ‫كتابة‬ ‫‪02‬‬

‫استـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة)‪15‬د(‬
‫‪08‬‬ ‫‪01‬‬ ‫يربط العالقة بينه وبين الغابة و يتعلم كيفية‬ ‫‪45‬د‬ ‫لنحم غابتنا‬ ‫الحياة الجماعية‬ ‫ت مدنية‬ ‫‪01‬‬
‫الحفاظ عليها وحمايتها‬
‫‪07‬‬ ‫‪01‬‬ ‫يتعرف على فوائد زرع البذور‬ ‫‪45‬د‬ ‫مشروع زراعة البذور(‪)1‬‬ ‫االنسان والمحيط‬ ‫ت علمية‬ ‫‪02‬‬

‫مالح‬
‫إمضاء المدير‪:‬‬ ‫ظات ‪:‬‬

‫‪.‬‬

‫األربعاء‪....................................‬‬ ‫السنة الثانية األسبوع ‪9‬‬

‫الفترة الصباحية ‪:‬من الساعة‪.....:‬الثامنة‪....................‬إلى الساعة‪.......:‬الحادية عشر والربع‪........................................‬‬
 ‫المقط‬
‫ع‬

‫‪21‬‬ ‫‪01‬‬ ‫يقارن ويرتب االعداد االصغر من ‪100‬‬ ‫‪1‬سا‬ ‫شريط األعداد األصغر من‬ ‫االعداد والحساب‬ ‫رياضيات‬ ‫‪02‬‬
‫يحصر عدد اصغر من ‪ 100‬بين عشرتين متتابعتين‬ ‫‪100‬‬
‫مبادئ اولية في العقيدة‬
‫‪08‬‬ ‫‪02‬‬ ‫يتعرف على ركن االيمان باهلل وكيف يتحلى به‬ ‫‪30‬د‬ ‫من اركان االيمان(‪)1‬‬ ‫ت إسالمية‬ ‫‪01‬‬

‫استـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة)‪15‬د(‬
‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ 1‬سا يؤدي اداء منغما ‪ -‬يدرك قراءة حرف أ من‬ ‫عائلتي تحتفل بعيد‬ ‫فهم المكتوب‬ ‫قراءة‬ ‫‪02‬‬
‫مخارجه ومع جميع أصواته‬
‫االستقالل‬
‫‪12 12‬‬ ‫‪ 30‬د يثبت قراءة وكتابة الحرف محترما قواعد‬ ‫حرف أ‬ ‫التعبير الكتابي‬ ‫إمالء‬ ‫‪02‬‬
‫رسمه‬
‫الفترة المسائية ‪:‬من الساعة‪...:‬الواحدة زواال‪.........................‬إلى الساعة‪..:‬الثالثة‪.............................................‬‬

‫‪21 02‬‬ ‫يستدرك نقائصه ويعالجها‬ ‫‪30‬د‬ ‫معالجة تريوية‬ ‫االعداد والحساب‬ ‫رياضيات‬ ‫‪02‬‬
‫‪06 13‬‬ ‫ينطق الحروف واالصوات نطقا سليما يؤدي اداء منغما –‬ ‫‪ 1‬سا‬ ‫عائلتي تحتفل بعيد االستقالل‬ ‫فهم المكتوب‬ ‫قراءة‬ ‫‪02‬‬
‫يحترم عالمات الوقف ‪ -‬يجيب عن االسئلة ‪ -‬يتفاعل ويحدد‬
‫إجمالية إتقان‬
‫القرائن اللغوية‬
‫‪02 14‬‬ ‫يفهم معاني المقطوعة يستظهرها استظهارا سليما وفق‬ ‫فهم المكتوب‬ ‫‪ 02‬محفوظات‬
‫التنغيم المناسب‬
‫‪30‬د‬ ‫طاعة الوالدين‬
‫إمضاء المدير‪:‬‬ ‫مالحظات ‪:‬‬

‫الخميس‪....................................‬‬ ‫السنة الثانية األسبوع ‪9‬‬

‫الفترة الصباحية ‪:‬من الساعة‪..:‬الثامنة‪.......................‬إلى الساعة‪......:‬الحادية عشر والربع‪.........................................‬‬
 ‫المقط‬
‫ع‬

‫‪08 03‬‬ ‫‪30‬د يوظف تعلماته في وضعيات‬ ‫من اركان االيمان(‪)1‬‬ ‫القران الكريم والحديث‬
‫الشريف‬
‫ت إسالمية‬ ‫‪01‬‬

‫‪06 10‬‬ ‫‪ 1‬سا يثبت قراءة الحرفين ينمي قدراته الفكرية ويدمج‬ ‫فهم المكتوب‬ ‫إدماج‬ ‫‪02‬‬
‫عائلتي تحتفل بعيد‬
‫مكتسباته‬
‫االستقالل‬
‫استـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة)‪15‬د(‬
‫‪07 02‬‬ ‫‪45‬د يوظف مكتسباته في وضعيات‬ ‫زراعة البذور ‪1‬‬ ‫االنسان والمحيط‬ ‫تربية علمية‬ ‫‪02‬‬
‫‪05 01‬‬ ‫‪45‬د يوظف خصائص الخامات في رسومات‬ ‫خصائص ومميزات الخامات‬ ‫الرسم والتلوين‬ ‫تربية‬ ‫‪01‬‬
‫تشكيلية‬

‫إمضاء المدير‪:‬‬ ‫مالحظات ‪:‬‬