‫من يوم األحد ‪ 24‬سبتمرب ‪2023‬‬

‫اىل يوم األربعاء ‪ 27‬سبتمرب ‪2023‬‬

 ‫الفترة الصباحيت‪ :‬من ‪ 0:22 :‬إلى ‪00:22‬‬ ‫يوم ‪ :‬األحـــد ‪ 42‬سبتمبر ‪ 4242‬الموافق لـ ‪............................. :‬‬
‫الركم‬ ‫األهداف التعلمية‬ ‫امللطع‬ ‫امليدان‬ ‫املىطىع‬ ‫النشاط‬ ‫املدة‬
‫يصغي ويبدي اهخمامه ملا يسمع و يجيب عن أسئلت النص املنطىق‬ ‫فهم المنطوق‬ ‫أدواحي املدرسيت ‪.‬‬
‫‪......‬‬ ‫تعبير شفوي ‪........‬‬ ‫الصيغ ‪( :‬عندي ‪ .‬لي)‬
‫أسمع وأتحدث‬
‫يكدشف الصيغ (عندي ‪ .‬لي) ويىظفها في وطعياث جىاصليت دالت‬
‫‪ 90‬د‬
‫‪......‬‬ ‫يجند معارفه ومكتسباته القبلية في انجاز الوضعيات المقترحة‬ ‫كل الميادين ‪........‬‬ ‫تقويم تشخيصي‬ ‫تربية اسالمية‬
‫اســـــــــتـــــراحــــة ‪ 51‬د‬
‫جمل مخظمنت للحروف‬
‫‪......‬‬ ‫يلرأ كلماث ويميز بين ألاصىاث بممارست مهارة الىعي الصىحي‬ ‫فهم المكتوب ‪........‬‬ ‫أشاهد وأقرأ‬
‫(م – ب – د)‬
‫‪ 90‬د‬
‫يكخب الحروف م ب د بالحركاث في وطعياث مخخلفت محترما ملاييس‬ ‫الخعبير‬
‫‪......‬‬ ‫‪........‬‬ ‫الحروف (م – ب – د )‬ ‫أشكل واخطط‬
‫الكخابت‬ ‫الكخابي‬
‫الفترة المسائيت‪ :‬من ‪ 02:22 :‬إلى ‪00:22‬‬
‫‪......‬‬ ‫يجند معارفه ومكتسباته القبلية في انجاز الوضعيات المقترحة‬ ‫كل الميادين ‪........‬‬ ‫تقويم تشخيصي‬ ‫رياضيات‬ ‫‪ 06‬د‬

‫مالحظات‪.....................................................................................................:‬‬
 ‫الفترة الصباحيت‪ :‬من ‪ 0:22 :‬إلى ‪00:22‬‬ ‫االثنيــن ‪ 40‬سبتمبر ‪ 4242‬الموافق لـ ‪............................. :‬‬ ‫يوم ‪:‬‬
‫الركم‬ ‫األهداف التعلمية‬ ‫امللطع‬ ‫امليدان‬ ‫املىطىع‬ ‫النشاط‬ ‫املدة‬
‫يصغي ويبدي اهخمامه ملا يسمع و يجيب عن أسئلت النص املنطىق‬ ‫فهم المنطوق‬ ‫حصت رياطيت‪.‬‬
‫‪......‬‬ ‫تعبير شفوي ‪........‬‬ ‫الصيغ ‪( :‬ثم ‪ .‬و)‬
‫أسمع وأتحدث‬
‫يكدشف الصيغ (ثم ‪ .‬و)ويىظفها في وطعياث جىاصليت دالت‬
‫‪ 90‬د‬
‫تصحيح التقويم‬
‫‪......‬‬ ‫يكتشف اخطاءه ويصححها فرديا وجماعيا‬ ‫كل الميادين ‪........‬‬ ‫تربية اسالمية‬
‫التشخيصي‬
‫اســـــــــتـــــراحــــة ‪ 51‬د‬
‫‪......‬‬ ‫يجند معارفه ومكتسباته القبلية في انجاز الوضعيات المقترحة‬ ‫كل الميادين ‪........‬‬ ‫تقويم تشخيصي‬ ‫تربية علمية‬ ‫‪ 51‬د‬

‫‪......‬‬ ‫يجند معارفه ومكتسباته القبلية في انجاز الوضعيات المقترحة‬ ‫كل الميادين ‪........‬‬ ‫تقويم تشخيصي‬ ‫تربية مدنية‬ ‫‪ 51‬د‬

‫الفترة المسائيت‪ :‬من ‪ 02:22 :‬إلى ‪00:22‬‬

‫جمل مخظمنت للحروف‬
‫‪......‬‬ ‫يلرأ كلماث ويميز بين ألاصىاث بممارست مهارة الىعي الصىحي‬ ‫فهم المكتوب ‪........‬‬ ‫أشاهد وأقرأ‬
‫(ث – ر – ض)‬
‫‪ 90‬د‬
‫يكخب الحروف ث – ر – ض بالحركاث في وطعياث مخخلفت محترما‬ ‫الخعبير‬
‫‪......‬‬ ‫‪........‬‬ ‫الكخابي‬
‫الحروف (ث – ر – ض)‬ ‫أشكل واخطط‬
‫ملاييس الكخابت‬
‫تصحيح التقويم‬
‫‪......‬‬ ‫يكتشف اخطاءه ويصححها فرديا وجماعيا‬ ‫كل الميادين ‪........‬‬ ‫‪ 30‬د رياضيات‬
‫التشخيصي‬
‫مالحظات‪.....................................................................................................:‬‬
 ‫الفترة الصباحيت‪ :‬من ‪ 0:22 :‬إلى ‪00:22‬‬ ‫يوم ‪ :‬الثالثـاء ‪ 42‬سبتمبر ‪ 4242‬الموافق لـ ‪............................. :‬‬
‫الركم‬ ‫األهداف التعلمية‬ ‫امللطع‬ ‫امليدان‬ ‫املىطىع‬ ‫النشاط‬ ‫املدة‬
‫يصغي ويبدي اهخمامه ملا يسمع و يجيب عن أسئلت النص املنطىق‬ ‫فهم المنطوق‬ ‫طعام ملىث‬
‫‪......‬‬ ‫يكدشف الصيغ ( هل )ويىظفها في وطعياث جىاصليت دالت‬
‫‪........‬‬ ‫تعبير شفوي‬ ‫الصيغ ‪( :‬هل) الاسخفهام‬ ‫أسمع وأتحدث‬
‫‪ 90‬د‬
‫جمل مخظمنت للحروف‬
‫‪......‬‬ ‫يلرأ كلماث ويميز بين ألاصىاث بممارست مهارة الىعي الصىحي‬ ‫فهم المكتوب ‪........‬‬ ‫(ع– ه – س)‬ ‫أشاهد وأقرأ‬
‫اســـــــــتـــــراحــــة ‪ 51‬د‬
‫‪......‬‬ ‫يجند معارفه ومكتسباته القبلية في انجاز الوضعيات المقترحة‬ ‫كل الميادين ‪........‬‬ ‫تقويم تشخيصي‬ ‫رياضيات‬ ‫‪ 06‬د‬
‫يكخب الحروف ع– ه – س بالحركاث في وطعياث مخخلفت محترما ملاييس‬ ‫الخعبير‬
‫‪......‬‬ ‫الكخابت‬
‫‪........‬‬ ‫الكخابي‬
‫الحروف (ع– ه – س)‬ ‫‪ 30‬د أشكل واخطط‬

‫مالحظات‪.....................................................................................................:‬‬
 ‫الفترة الصباحيت‪ :‬من ‪ 0:22 :‬إلى ‪00:22‬‬ ‫يوم ‪ :‬األربعاء ‪ 42‬سبتمبر ‪ 4242‬الموافق لـ ‪............................. :‬‬
‫الركم‬ ‫األهداف التعلمية‬ ‫امللطع‬ ‫امليدان‬ ‫املىطىع‬ ‫النشاط‬ ‫املدة‬
‫يصغي ويبدي اهخمامه ملا يسمع و يجيب عن أسئلت النص املنطىق‬ ‫فهم المنطوق‬ ‫رحلت ممخعت‬
‫‪......‬‬ ‫يكدشف الصيغ ( أصبح ‪ -‬صار )ويىظفها في وطعياث جىاصليت دالت‬
‫‪........‬‬ ‫تعبير شفوي‬ ‫الصيغ ‪ :‬أصبح ‪ -‬صار‬ ‫أسمع وأتحدث‬
‫‪ 90‬د‬
‫‪......‬‬ ‫يجند معارفه ومكتسباته القبلية في انجاز الوضعيات المقترحة‬ ‫كل الميادين ‪........‬‬ ‫تقويم تشخيصي‬ ‫تربية اسالمية‬
‫اســـــــــتـــــراحــــة ‪ 51‬د‬
‫تصحيح التقويم‬
‫‪......‬‬ ‫يكتشف اخطاءه ويصححها فرديا وجماعيا‬ ‫كل الميادين ‪........‬‬ ‫تربية علمية‬ ‫‪ 51‬د‬
‫التشخيصي‬
‫‪......‬‬ ‫يجند معارفه ومكتسباته القبلية في انجاز الوضعيات المقترحة‬ ‫كل الميادين ‪........‬‬ ‫تقويم تشخيصي‬ ‫تربية فنية‬ ‫‪ 51‬د‬

‫الفترة المسائيت‪ :‬من ‪ 02:22 :‬إلى ‪00:22‬‬

‫جمل مخظمنت للحروف‬
‫‪......‬‬ ‫يلرأ كلماث ويميز بين ألاصىاث بممارست مهارة الىعي الصىحي‬ ‫فهم المكتوب ‪........‬‬ ‫أشاهد وأقرأ‬
‫(ز– ط – ل)‬
‫‪ 90‬د‬
‫يكخب الحروف ز– ط – ل بالحركاث في وطعياث مخخلفت محترما‬ ‫الخعبير‬ ‫الحروف‬
‫‪......‬‬ ‫‪........‬‬ ‫الكخابي‬ ‫(ز– ط – ل)‬ ‫أشكل واخطط‬
‫ملاييس الكخابت‬
‫تصحيح التقويم‬
‫‪......‬‬ ‫يكتشف اخطاءه ويصححها فرديا وجماعيا‬ ‫كل الميادين ‪........‬‬ ‫رياضيات‬ ‫‪ 30‬د‬
‫التشخيصي‬
‫مالحظات‪ :‬يوم الخميس عطلة مدفوعة األجر بمناسبة عيد المولد النبوي الشريف‬