‫االمتحان الموحد اإلقليمي لنيل‬

‫‪................................‬‬ ‫االسم الكامل‪:‬‬ ‫شهادة الدروس االبتدائية‬

‫‪...............................‬‬
‫النقطة النهائية على‪........../62:‬‬
‫النقطة النهائية على‪........../02:‬‬
‫اللغة العربية والتربية اإلسالمية‬
‫رقم االمتحان‪:‬‬ ‫دورة يوليوز ‪2222‬‬
‫تكتب جميع األجوبة على هذه الورقة‬ ‫مدة اإلنجاز‪ :‬ساعة ونصف‬

‫‪www.almanahije.com‬‬ ‫‪......./02‬‬ ‫النقطة على‬ ‫أوال ‪ :‬اللغة العربية‬

‫لاول ‪ :‬القراءة ‪ 20 ( :‬نقطة )‬
‫املجال الرئيس ي أ‬

‫وقفنا عند سجادة كبيرة‪ ،‬طولها ثالثة أمتار‪ ،‬وقد جلست على األرض‪ ،‬أمام المنسج‪ ،‬ثالث بنات‪ ،‬تعمل كل‬
‫منهن في قسم منها‪ ،‬فتعقد العقدة تلو العقدة‪ ،‬وتقطع أطرافها بالسكين‪ ،‬وهي تلزم الرسم المرسوم لها‪ .‬إنه لعمل بطيء‪،‬‬
‫وغير دقيق وال عجب‪ ،‬فالناسجات طالبات‪ ،‬وال تنجز الواحدة منهن في اليوم الواحد‪ ،‬أي في سبع ساعات‪ ،‬أكثر من‬
‫خمسة عشر سنتمترا‪.‬‬
‫انتقلنا من دار األنوال إلى دار الفارات واألزاميل‪ ،‬من روائح األصباغ‪ ،‬إلى الرائحة العطرية المنتشرة من‬
‫بين الخشب والمنشار‪ .‬نحن في دار النجارين‪ ،‬حيث يتعلم الطلبة هذه الصناعة‪ ،‬التي امتاز بها المغاربة والعرب‬
‫قديما‪ ،‬فنطقت آثارهم في قرطبة وإشبيلية‪ ،‬بآيات من الفن واإلبداع حفرا ونقشا خصوصا ما كان منه في األبواب‪،‬‬
‫والجدران‪ ،‬وروافد السقوف‪.‬‬
‫وها هم أوالء أبناؤهم من الجيل العاشر‪ ،‬جاؤوا يستعيدون في هذه المدرسة صنعة األجداد‪ ،‬ويتمرنون عليها‪.‬‬
‫أمين الريحاني‪ ،‬قراءتي‪ ،‬السنة الخامسة ابتدائي‪ ،‬دار نشر المعرفة‬

‫(‪1‬ن)‬ ‫حجاجي‬ ‫توجيهي‬ ‫وصفي‬ ‫‪ / 1‬أحدد نوع النص بوضع العالمة (×)‪:‬‬
‫‪ / 2‬أ ‪ -‬أتمم خريطة الكلمة التالية (‪2‬ن) ‪:‬‬
‫ب ‪ -‬أمأل مخطط عائلة الكلمة (ال ّناسِ َجة) (‪2‬ن)‪:‬‬
‫نوعها‪....................:‬‬
‫ضدها‪.....................:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫مرادفها‪......................:‬‬
‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬
‫‪.....‬‬
‫الكلمة ‪ :‬انتقل‬
‫ال ّناسِ َجة‬
‫الجملة‪............................................................................................................... :‬‬
‫‪..............‬‬ ‫‪................................................................................................................ ............‬‬
‫‪...........‬‬
‫‪...‬‬

‫‪ /4‬أستخرج من النص عبارة تبين أن نسج الطالبات غير متقن‪:‬‬ ‫(‪2‬ن)‬ ‫‪ /3‬ما الصناعتان التقليديتان المذكورتان في النص؟‬
‫(‪2‬ن)‬ ‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪ /5‬أحدد الفكرة األساسية للفقرة الثانية ‪3( :‬ن)‬

‫‪www.almanahije.com‬‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪ /7‬أ ُ ْبدِي َر ْأ ِيي حول إبداع الصانع المغربي التقليدي (‪3‬ن)‬ ‫‪ /6‬أذكر قيمة يروج لها النص ‪3( :‬ن)‬
‫‪................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................................................‬‬ ‫(‪2‬ن)‬ ‫‪ /8‬أعطي عنوانا مناسبا للنص‪:‬‬

‫‪1‬‬
 ‫املجال الرئيس ي الثاني ‪ :‬الظواهر اللغوية ( ‪ 15‬نقطة )‬
‫املجال الفرعي لاول ‪ :‬الصرف و التحويل ( ‪ 6‬نقط )‬
‫‪ /1‬أدرج أفعال الجملة اآلتية في الجدول حسب المطلوب‪0( :‬ن)"وقفنا عند سجادة كبيرة‪ ،‬وقد جلست على األرض ثالث بنات"‪.‬‬
‫نوعه‪:‬‬ ‫فعل صحيح‪:‬‬
‫نوعه‪:‬‬ ‫فعل معتل‪:‬‬
‫‪ / 2‬أستخرج من النص ما يلي‪3( :‬ن)‬
‫اسم تفضيل‬ ‫اسم آلة‬ ‫اسم آلة‬ ‫اسم مفعول‬ ‫اسم فاعل‬ ‫اسم فاعل‬
‫(مشتق)‬ ‫(جامد)‬ ‫(من غيرالثالثي)‬ ‫(من الثالثي)‬
‫…………‪……………..………… ……………..‬‬ ‫…………‪……………..‬‬ ‫…………‪……………..‬‬ ‫…………‪……………..‬‬ ‫…………‪……………..‬‬

‫‪ /4‬أعيد كتابة الجملة باستبدال الكلمات المضغوطة‪ 5.5 ( :‬ن)‬ ‫(‪ 2.0‬ن)‬ ‫‪ /3‬أجعل ما بين القوسين اسم زمان أو مكان حسب السياق‪:‬‬
‫ت على األرض ثالث بنات‪.‬‬ ‫(و َعدَ) ‪ ................‬لعرض ‪َ -‬جلَ َس ْ‬
‫‪َ -‬ح ّدد المجلس الجماعي لقريتنا َ‬
‫ّال‪.‬‬
‫‪ُ ........................................................................-‬عم ٍ‬ ‫(جم َّع) ‪ .................‬الصناعة التقليدية‪.‬‬
‫المنتوجات المحلية في َ‬
‫‪ -‬طول السجادة ثالثة أمتار‪.‬‬
‫‪ -‬طول السجادة عشرون‪.................................‬‬
‫(‪1‬ن)‬ ‫‪ /5‬أستخرج من النص جمعي تكسير مبينا(ة) مفرديهما ‪:‬‬
‫مفرده‬ ‫جمع التكسير‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬

‫املجال الفرعي الثاني ‪ :‬التراكيب ( ‪ 6‬نقط )‬

‫(‪1‬ن)‬ ‫‪ / 1‬أُدْ ِخل ُ "لَ ْم" ثم "لَنْ " على الجملة التالية‪:‬‬
‫مع" لَنْ "‬ ‫مع "لَ ْم"‬ ‫الجملة‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪..............................................‬‬ ‫يتمرنون على الصنعة‪.‬‬

‫(‪1‬ن)‬ ‫‪ / 2‬أمأل الفراغ باالسم المناسب حسب موقع إعرابه في الجملة ( أبا ‪ /‬أبو ‪ /‬ذو ‪ /‬ذي )‪:‬‬
‫‪ -‬الصانع التقليدي ‪ .........‬خبرة عالية‪.‬‬
‫‪ -‬إنّ ‪..............‬إِب َْراهِي َم نجارٌ ماهر‬
‫(‪4‬ن)‬ ‫‪ /3‬أحدد الموقع اإلعرابي للكلمة التي تحتها سطر‪:‬‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪ -‬زرنا دار النجارين عينها‪.‬‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪ -‬نسجت العاملة خمسة عشر سنتمترا من السجادة‪.‬‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪ -‬الطالبات ناسجات‪.‬‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪ -‬وقفنا عند سجادة كبيرة‪.‬‬

‫املجال الفرعي الثالث ‪ :‬إلامالء ( ‪ 3‬نقاط )‬

‫(‪0.0‬ن)‬ ‫‪ /0‬أمأل الفراغ بالهمزة المناسبة ‪:‬‬

‫‪-‬هنـ‪.... .َ..‬لرّ‪..‬يس عا‪...‬شة على ‪...‬عمالِها الد‪.ُ..‬وب ِة‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫(‪0.5‬ن)‬ ‫‪ / 2‬أكتب " ابن " أو " بن " في المكان المناسب ‪:‬‬
‫‪ -‬فاز‪ ..............‬عمي بجائزة الصانع الصغير ‪.‬‬
‫‪ -‬صادفت عمر‪..............‬علي في المعمل‪.‬‬
‫(‪0‬ن)‬ ‫‪ /3‬أمأل الفراغ باأللف اللينة المناسبة ( ى ‪ /‬ـى ‪ /‬ـا ‪/‬ا ) ؟‬

‫‪.....‬‬ ‫‪َ -‬بدَ ‪َ -........‬م ْق َهـ‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪ُ -‬د ْن َيـ‬ ‫‪.......‬‬ ‫أَهْ دَ‬

‫املجال الرئيس ي الثالث ‪ :‬الكتابة ( ‪ 15‬نقطة )‬

‫املجال الفرعي لاول ‪ :‬الشكل (‪ 5‬نقاط )‬
‫(‪2‬ن)‬ ‫‪ / 1‬أشكل الكلمات حسب موقعها في النص‪:‬‬
‫‪ -‬خمسة عشر‬ ‫‪ -‬أطرافها ‪ -‬العاشر ‪ -‬المغاربة‬

‫(‪3‬ن)‬ ‫‪ / 2‬أشكل الجملة التالية كما جاء في النص‪:‬‬

‫يتعلم الطلبة هذه الصناعة‪.‬‬
‫املجال الفرعي الثاني‪ :‬التعبير الكتابي (‪ 10‬نقاط )‬
‫تريد مؤسستي تنظيم زيارة استطالعية لمتحف الصناعة التقليدية‪ ،‬وتم تكليفي بكتابة طلب لمدير المتحف‪ .‬أكتب هذا الطلب في‬
‫حدود ‪ 8‬أسطر (حوالي ‪ 60‬كلمة)‪.‬‬
‫ملحوظة ‪ :‬لكتابة طلب جيد أحرص على‪:‬‬
‫االلتزام بالموضوع وعدم الخروج عنه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫كتابة الطلب وفق التصميم المناسب له‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫استعمال لغة سليمة خالية من األخطاء‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التوظيف السليم لعالمات الترقيم وأدوات الربط‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫االعتناء بنظافة الورقة و وضوح الخط‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪.........../15‬‬ ‫النقطة على‬ ‫ثانيا‪ :‬التربية اإلسالمية‬

‫َنص ا ْل َو ْ‬
‫ض ِعي ِة‬

‫صف ُح َبرا ِم َج َعلى لَ ْو َحتِها ﭐ ْ ِ‬

‫إل ِل ْك ْترونِيةِ‪،‬‬ ‫ت عا ِئ َش ُة َت َت َ‬ ‫ب ﭐ ْل َم ْن ِزلِيِّ ‪ ،‬كا َن ْ‬ ‫ث ﭐ ْألُسْ تا َذةُ ِبـﭐ ْلوا ِج ِ‬‫ِظار أَنْ َت ْب َع َ‬
‫في ا ْنت ِ‬
‫ِسور َتيِ ﭐ ْلم ُْلكِ َو ﭐ ْل ِجنِّ ‪ .‬لِ ُتشاهِدَ‬
‫مام ل َ‬ ‫تيل ﭐ ْ ِ‬
‫إل ِ‬ ‫معان لِ َترْ ِ‬‫ت ِبإِ ٍ‬ ‫ص َت ْ‬‫راويح؛ َفأ َ ْن َ‬
‫ِ‬ ‫صال ِة ﭐلت‬
‫جيل لِ َ‬ ‫َف َو َق َع َن َظرُها َعلى َتسْ ٍ‬
‫صلّى هللا ُ‬ ‫صب ٍْر َوح ِْل ٍم َكقي َم َت ْي ِن َت َحلّى ِب ِهما َس ِّي ُدنا م َُحمد َ‬ ‫َبعْ دَها دَرْ سا ً لِواعِ ظٍ َح ْو َل ﭐلص ْو ِم َوما َي َت َطل ُب ُه مِنْ َ‬
‫ِيار ﭐلصُّحْ َب ِة ﭐلصّال َِحةِ‪.‬‬
‫اخت ِ‬ ‫رور ِة ْ‬
‫ض َ‬ ‫ص ُة لِ ُي َذ ِّك َر ِب َ‬‫َعلَ ْي ِه َو َسل َم َوإِبْراهي ُم َعلَ ْي ِه ﭐلسال ُم‪َ ،‬ولَ ْم َتفُ ْت ُه ﭐ ْلفُرْ َ‬

‫از ما اسْ َتفا َد ْت ُه َو ْق َت ِئذٍ‪ ،‬أساعِ ُدها مُسْ َترْ شِ داً( ًة) ِبـﭐ ْ ِ‬
‫إلجا َب ِة َعمّا يلي‪:‬‬ ‫ب ﭐ ْألَبُ َ‬
‫إيج َ‬ ‫َطلَ َ‬

‫(‪4‬ن)‬ ‫‪ -1‬أ ُ ْك ِم ُل كِتا َب َة ﭐ ْْليا ِ‬

‫ت ﭐ ْْل ِت َيةِ‪:‬‬
‫‪﴿ -‬تَ َٰبَ َركَ َ۬اَل ِذے ‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪َ ........................................................................................‬وه َُو َ۬اَ ْل َع ِزي ُز َ۬اُ ْل َغفُو ُر﴾‪.‬‬
‫صلِ ُحونَ ‪..................................................................................................................................‬‬ ‫‪َ ﴿ -‬وإِنَّا ِمنَّا َ۬اَل َٰ َّ‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬
‫‪َ .......................................................‬و َال َرهَقا﴾‪.‬‬

‫(‪5.5‬ن)‬ ‫ضمنُ ‪:‬‬ ‫‪ -2‬أَسْ َت ْخ ِر ُج م َِن ﭐ ْْليا ِ‬

‫ت التي َك َت ْب ُتها َكلِ َم ًة َت َت َ‬
‫‪.................................‬‬ ‫‪ -‬ﭐ ْل َق ْل َق َة‪ – ....................................... :‬ﭐلت ْفخي َم‪:‬‬
‫(‪1.5‬ن)‬ ‫إليمان‬
‫ِ‬ ‫كان ﭐ‬‫‪ -3‬أَذكر أَرْ َ‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫(‪1.5‬ن)‬ ‫ت ُس َن ِن ﭐلص ْو ِم َو َس ْط َري ِ‬

‫ْن (═) َتحْ َ‬
‫ت ُمبْطِ ال ِتهِ‪:‬‬ ‫ض ُع َس ْطراً (ـــــ) َتحْ َ‬
‫‪ -4‬أ َ َ‬
‫ْ‬
‫اَ ْل ِجماعُ – النوم ‪َ -‬تعْ جي ُل ﭐ ْلفُ ِ‬
‫طور‪ -‬العقل – َتأخي ُر ﭐلس ِ‬
‫حور – اَلص ْو ُم ِبال نِي ٍة‬

‫(‪1‬ن)‬ ‫حاو َر إِبْراهي ُم َعلَ ْي ِه ﭐلسال ُم أَباهُ َ‬

‫آز َر؟‬ ‫‪ -5‬كيف َ‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫(‪1.5‬ن)‬ ‫‪ -6‬لِماذا َن ْختا ُر ﭐلصُّحْ َب َة ﭐلصّال َِح َة؟‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪4‬‬
 ‫االمتحان اإلقليمي املوحد لنيل شهادة الدروس االبتدائية –دورة يوليوز‪. 2022‬‬

‫مادة اللغة العربية والتربية اإلسالمية‬

‫عناصر اإلجابة‪:‬‬
‫سلم التنقيط‬ ‫عناصر الجواب‬ ‫رقم السؤال‬
‫المجال الرئيسي األول‪ :‬القراءة (‪20‬ن)‬
‫‪1‬ن‬ ‫وصفي‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 0,5‬ن لكل جواب‬ ‫الكلمة‪ - :‬انتقل ‪ -‬نوعها‪ :‬فعل ‪ -‬مرادفها‪ :‬تحول‪ /‬ذهب‪ ...‬ضدها‪ :‬استقر‪ /‬بقي‪.../‬‬ ‫‪ -2‬أ‬
‫‪ -‬الجملة‪ :‬تقبل أي جملة مفيدة و سليمة‬
‫‪ 0,5‬ن لكل جواب‬ ‫سج – نسْج – ِمنسج – منسوج‪)...‬‬ ‫عائلة كلمة ‪ :‬الناسجة (ن َ‬ ‫‪ -2‬ب‬
‫‪1‬ن لكل جواب‬ ‫النسج (صناعة الزرابي)‪ /‬النجارة‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬ن‬ ‫إنه لعمل بطيء‪ ،‬وغير دقيق وال عجب‪ ،‬فالناسجات طالبات‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬ن‬ ‫تقبل كل فكرة صحيحة تتحدث عن النجارة أو دار النجارين‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬ن‬ ‫تقبل أي قيمة من بين القيم المروجة في النص‪ ،‬على نحو‪ :‬الصبر‪ -‬الفن‪ -‬اإلبداع‪ -‬الحفاظ‬ ‫‪6‬‬
‫على الثراث‪....‬‬
‫‪3‬ن‬ ‫تقبل كل فكرة تبين انطباعا حول إبداع الصانع المغربي التقليدي‬ ‫‪7‬‬
‫‪2‬ن‬ ‫يقبل أي عنوان يقارب مضمون النص (صناعة بالدي‪)...../‬‬ ‫‪8‬‬
‫المجال الرئيسي الثاني‪ :‬الظواهر اللغوية (‪15‬ن)‬
‫المجال الفرعي األول‪ :‬الصرف و التحويل (‪ 6‬نقط)‬
‫‪ 0,25‬ن لكل‬ ‫نوعه‪:‬سالم‬ ‫فعل صحيح‪ :‬جلس‬ ‫‪1‬‬
‫جواب‬ ‫نوعه‪ :‬مثال‬ ‫فعل معتل‪ :‬وقف‬
‫‪ 0,5‬ن لكل جواب‬ ‫اسم‬ ‫اسم آلة‬ ‫اسم آلة‬ ‫اسم‬ ‫اسم فاعل‬ ‫اسم فاعل‬ ‫‪2‬‬
‫تفضيل‬ ‫(مشتق)‬ ‫(جامد)‬ ‫مفعول‬ ‫(من‬ ‫(من‬
‫غيرالثالثي)‬ ‫الثالثي)‬
‫أكثر‬ ‫المرسوم سكين‪/‬منشار منسج‬ ‫الناسجات‪ /‬منتشرة‬
‫أزاميل‬ ‫طالبات‬
‫(إزميل)‬
‫‪ 0,25‬ن لكل‬ ‫حدّد المجلس الجماعي لقريتنا َم ْو ِعدا لعرض المنتوجات المحلية في ُم َج ّم ِع‬ ‫‪3‬‬
‫جواب‬ ‫الصناعة التقليدية‪.‬‬
‫‪ 0,25‬ن لكل‬ ‫‪ -‬جلس على األرض ثالثة ع ّمال‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫جواب‬
‫‪ -‬طول السجادة عشرون مترا‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫تمنح ‪ 0,25‬لكل‬ ‫مفرده‬ ‫جمع التكسير‬ ‫‪5‬‬
‫جواب صحيح‬ ‫أمتار‪ /‬بنات‪ /‬أطراف‪ /‬أنوال ‪/‬أزاميل‪ /‬متر‪ /‬بنت‪ /‬طرف‪ /‬نول‪ /‬إزميل‪/‬‬
‫(جمعا تكسير‬ ‫أصباغ‪ /‬طلبة‪/‬مغاربة‪ /‬عرب‪ /‬أبواب‪ /‬صباغة‪ /‬طالب‪ /‬مغربي‪ /‬عربي‪ /‬باب‪/‬‬
‫ومفرداهما)‬ ‫جدران‪ /‬روافد‪ /‬سقوف‪ /‬أبناء‪/‬أجداد‪ ....‬جدار‪ /‬رافد‪ /‬سقف‪ /‬ابن‪ /‬جد‪...‬‬

‫المجال الفرعي الثاني‪ :‬التراكيب (‪ 6‬نقط)‬

‫‪ 0,5‬ن لكل‬ ‫‪ +‬لَ ْن‬ ‫‪َ +‬ل ْم‬ ‫الجملة‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫جواب‬ ‫لن يتمرنوا‬ ‫ل ْم يتمرنوا‬ ‫يتمرنون‬
‫على الصنعة‪.‬‬ ‫على الصنعة‪.‬‬ ‫على الصنعة‪.‬‬

‫‪ 0,5‬ن لكل‬ ‫‪ -‬الصانع التقليدي ذو خبرة عالية‬ ‫‪2‬‬

‫جواب‬ ‫نجار ماهر‬
‫ٌ‬ ‫ِيم‬
‫‪ -‬إن أبا إِب َْراه َ‬
‫‪1‬ن‬ ‫توكيد معنوي‬ ‫‪ -‬زرنا دار النجارين عينها‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫تمييز ملفوظ‬ ‫‪ -‬نسجت العاملة خمسة عشر سنتمترا من السجادة‪.‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫خبر مرفوع‬ ‫‪ -‬الطالبات ناسجات‪.‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫نعت مجرور‬ ‫‪ -‬وقفنا عند سجادة كبيرة‪.‬‬
‫المجال الفرعي الثالث ‪ :‬اإلمالء ( ‪ 3‬نقاط )‬
‫‪ 0.5‬ن لكل جواب‬ ‫لرئِيس عائِشة على أَعما ِلها الدؤوب ِة‪.‬‬ ‫‪ -‬هنـأ َ ا ّ‬ ‫‪1‬‬

‫‪ 0,25‬ن لكل‬ ‫• فاز ابن عمي بجائزة الصانع الصغير‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫جواب‬ ‫• صادفت عمر بن علي في المعمل‪.‬‬
‫‪ 0.25‬ن لكل‬ ‫‪ . -‬مقهى‬ ‫‪ -‬بدا‬ ‫‪ -‬دنيا‬ ‫أهدى‬ ‫‪3‬‬
‫جواب‬
‫المجال الرئيسي الثالث ‪ :‬الكتابة ( ‪ 15‬نقطة )‬
‫المجال الفرعي األول ‪ :‬الشكل (‪ 5‬نقاط )‬
‫‪ 0,25‬ن لكل كلمة‬ ‫ش ََ‬
‫َر‬ ‫َةَ ََ‬
‫ع ْ‬ ‫سَ‬ ‫اربةَ ‪َ -‬خ َْ‬
‫َم َ‬ ‫ط َرافَـها ‪ -‬العا ِ‬
‫شر – ا ْل َمغَـ ِ‬ ‫َأ ْ‬ ‫‪1‬‬
‫سليمة الشكل‬
‫‪ 0,75‬ن لكل كلمة‬ ‫تَ َعلّ ََم ‪ّ /‬‬
‫الطلبة‪ /‬هذه‪ /‬الصناعة‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪2‬‬
‫سليمة الشكل‬
‫المجال الفرعي الثاني ‪ :‬التعبير الكتابي (‪ 10‬نقاط )‬
‫التنقيط‬ ‫مؤشراته‬ ‫المعيار‬ ‫كتابة طلب‬
‫من‪ 50‬إلى ‪ 60‬كلمة(‪1‬ن)‬ ‫•‬ ‫كتابة المنتج وفق التصميم المناسب‬ ‫الحجم‪ /‬الشكل‬ ‫لمدير‬
‫من ‪ 40‬إلى‪ 50‬كلمة (‪0.5‬ن)‬ ‫•‬ ‫لصنفه‬ ‫(‪1‬ن)‬
‫المتحف‬
‫أقل من ‪ 40‬كلمة (‪0‬ن)‬ ‫•‬
‫ارتباط تام(‪4‬ن)‬ ‫•‬ ‫مالءمة المنت َج للمطلوب من حيث‬ ‫االرتباط بالموضوع‬
‫ارتباط جزئي(‪2‬ن)‬ ‫•‬ ‫المضمون‬ ‫(‪4‬ن)‬
‫دون ارتباط (‪0‬ن)‬ ‫•‬

‫‪2‬‬
 ‫ال خطأ (‪3‬ن)‬ ‫•‬ ‫االستعمال السليم للظواهر الصرفية‬ ‫اللغة‬
‫كل خطا في حدود ‪ 8‬تخصم ربع نقطة‬ ‫•‬ ‫والتركيبية واإلمالئية‬ ‫(‪3‬ن)‬
‫‪ 9‬أخطاء فما فوق(‪0‬ن)‬ ‫•‬
‫‪ 3‬أخطاء فأقل (‪2‬ن)‬ ‫•‬ ‫توظيف مالئم لعالمات الترقيم وأدوات‬ ‫االنسجام‬
‫‪ 5‬أخطاء فأقل (‪1‬ن)‬ ‫•‬ ‫الربط‬ ‫(‪1‬ن)‬
‫‪ 6‬أخطاء فما فوق(‪0‬ن)‬ ‫•‬
‫وضوح تام (‪1‬ن)‬ ‫•‬ ‫المقروئية ‪ ،‬وضوح الخط وعدم‬ ‫التنظيم المادي‬
‫ناقص (‪0.5‬ن)‬ ‫•‬ ‫التشطيب‬ ‫(‪1‬ن)‬
‫غير واضح (‪0‬ن)‬ ‫•‬

‫‪3‬‬
 ‫عناصر اإلجابة في مادة التربية اإلسالمية‪:‬‬
‫صمُُعنُكلُخطإُ‪0.5‬ن‪ُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُ:‬‬ ‫خ َُ‬ ‫‪ِ -1‬كتا َبةُُﭐ آْلياتِ‪ُُُ:‬ينَقَّطُكلُعنصرُبُ‪2‬ن‪ُ،‬ويُ آُ‬
‫ق َ۬ا َ ْل َم ْوتَ َوا ْل َح َي َٰوةَ‬
‫ِير ‪َ۬ ١‬اِلذِے َخلَ َ‬ ‫‪﴿ -‬ت َ َٰ َب َركَ َ۬ا َلذِے ِب َي ِد ِه َ۬اِ ْل ُم ْلكُ َو ُه َو َ‬
‫علَ َٰي ك ُِل شَے ٖء قَد ٌۖ‬
‫ْ‬
‫ور﴾‪.‬‬ ‫عم اٌۖل و ُهو َ۬ا َ ْلعز ُ َ۬‬
‫يز ا ُ ْلغَفُ ُ‬ ‫سنُ َ َ َ َ َ ِ‬ ‫ِليَ ْبلُ َو ُك ُٓۥم أَيُّ ُك ُٓۥم أ َ ْح َ‬
‫ق قِدَد اٌۖا ‪َ ١١‬وإِنَّا َظنَنَّا ٓ أَن لَّن نُّ ْع ِج َز‬ ‫ُون َٰذَ ِل ٌۖكَ ُكنَّا َط َرآئِ َ‬‫ون َو ِمنَّا د َ‬ ‫‪َ ﴿ -‬وإِنَّا ِمنَّا َ۬ا َل َٰ َّ‬
‫ص ِل ُح َ‬
‫ٌۖ‬
‫وم ۢن‬‫س ِم ْعنَا َ۬ا َ ْل ُهد۪ َٰ ٓي َءا َمنَّا ِب ٌِۖۦه فَ َم ْن يُّ ِ‬‫ض َولَن نُّ ْع ِج َزهُۥ َه َرب اا ‪َ ١٢‬وإِنَّا لَ َّما َ‬ ‫َ۬ َ َّ‬
‫للَ۬اَ فِے َ۬اِ ََل ْر ِ‬
‫اف بَ ْخس اا َو ََل َر َهق اٌۖا﴾‪.‬‬ ‫بِ َربِ ِۦه فَ َل يَ َخ ُ‬
‫ض َّمنُ‪:‬‬ ‫تُُ َك ِل َمةًُتَت َ َ‬
‫‪ُ -2‬ا آستُِ آخ ُِراجُُ ِمنَ ُﭐ آْليا ُِ‬
‫للَ۬اَ‪َ /‬ه َرب اٌۖا‪َ /‬ر َهق اٌۖا‪..‬‬‫ق‪َّ َ َ۬ /‬‬
‫خيم‪ُ:‬ت َ َٰبَ َركَ ‪َ /‬ط َرآ ِئ َ‬ ‫‪ -‬ﭐ آلقَ آلقَةَ‪ِ ُ:‬ل َي ْبلُ َو ُك ُۥمُُُُُُُُُُ–ُﭐلت َّ آف َ‬
‫كلُعنصرُبرُآُب ُعُِنقطة‪ُ،‬وتكفيُاإلشارةُإلىُمثالُواحدُفقط‪.‬‬
‫‪ -3‬اأ آذكرُُأ َ آركانَ ُﭐ آإل ُِ‬
‫يمان‪(ُ:‬تمنحُربآعُنقطةُلكلُركن)ُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُ‬
‫اإليمان ُباهلل‪ُ -‬اإليمان ُبالمالئكة‪ُ -‬اإليمان ُبالكتب‪ُ -‬اإليمان ُبالرسل‪ُ -‬اإليمان ُباليومُ‬
‫اْلخر‪ُ-‬اإليمانُبالقدرُخيرهُوشره‪ُ .‬‬
‫تُمب ِآطالتِ ِه‪ُ0.25(:‬لكلُجوابُصحيح)‬ ‫س آ‬
‫ط َري ِآنُُت َ آح َ‬ ‫ُو َ‬
‫ص آو ِم َ‬
‫تُسن َِنُﭐل َّ‬ ‫س آ‬
‫طرُا ًُت َ آح َ‬ ‫ضعُُ َ‬
‫‪ -4‬أ َ‬
‫ص آومُبِالُنِيَّةُ‬
‫حورُ–ُﭐل َّ‬
‫س ُِ‬‫طورُ–ُتَأآخيرُﭐل َّ‬ ‫ا َ آل ِجماعُُ–ُت َ آعجيلُﭐ آلف ُِ‬
‫سالمُأَباهُآزَ َُر‪ُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُ:‬‬
‫حاو َرُإِبآراهيمُ َعلَ آي ِهُﭐل َّ‬
‫‪َ ُ -5‬‬
‫يذكرُالمتعلمُرفقهُعليهُالسالمُولينهُفيُالدعوةُإلىُتوحيدُهللاُواالستمالةُوالحكمةُ‬
‫والحجةُالبالغةُ(نقطةُواحدة)ُوإذاُاستشهدُبآيةُأوُذكرُلفظُ"يا أبت"ُتمنحُلهُنصفُ‬
‫نقطةُإضافية‪.‬‬
‫صا ِل َح ُةَ‪ُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُ:‬‬ ‫‪ُ -6‬أ َ آختارُﭐل ُّ‬
‫ص آحبَةَُﭐل ّ‬
‫يذكر ُالمتعلم ُالصحبة ُالصالحة ُوأثرها ُفي ُجني ُالخير ُواالستقامة ُوالصالحُ‬
‫والفالح ُواإلسالم ُيدعو ُإلى ُذلك ُ(نقطة ُواحدة)‪ُ ،‬وإذا ُاستشهد ُبنص ُتضاف ُإليهُ‬
‫نصفُنقطة‪ُُ:‬قالُرسولُهللاُصلىُهللاُعليهُوسلم‪«ُ:‬المرءُعلىُدينُخليلهُفلينظرُ‬
‫أحدكمُمنُيخالل»‪«/‬إنماُمثلُالجليس‪...»ُ..‬‬