‫الحصة األولى‬

‫الذرة طاقة المستقبل‬ ‫نص قرائي تقويمي‬ ‫المستوى السادس‬

‫رقم الجذاذة ‪:‬‬ ‫الوحدة الرابعة‬

‫تقويم حصيلة الوحدة الثانية ودعمها‪ ،‬تصفية الصعوبات وتعميق التعلمات‬
‫يتهيأ المتعلم لقراءة النص برصد معرفته بأنواع الطاقة عامة والطاقة الذرية خصوصا ‪.‬‬ ‫األسبوع الثاني والعشرون‬
‫األهداف‬
‫يقترح توقعا انطالقا من مؤشرات نصية وسياقية‪.‬‬
‫يقرأ المتعلم النص بطالقة قراءة سليمة ‪ .‬ويفهم معاني النص باستثمار استراتيجيات الكلمات‪.‬‬
‫كتاب المتعلم ‪ ،‬سبورة ‪ ،‬مشاهد ‪ ،‬موارد رقمية‪.‬‬ ‫الوسائل التعليمية‬

‫عمل فردي ‪ ،‬جماعي ‪ ،‬تفاعلي ‪.‬‬ ‫صيغة العمل‬

‫األنشطة الديدكتيكية ومحتوى الحصة‬ ‫المراحل‬

‫يهيئ األستاذ المتعلمين بعرض الدرس والتعاقد معهم حول طرائق العمل‪.‬‬ ‫أتهيأ للقراءة‬
‫يمهد للنص بتمهيد مناسب ‪:‬‬
‫ما هي أنواع الطاقة ؟‬
‫ما ذا تعرف عن الطاقة الذرية؟‬
‫يستثير األستاذ معلومات المتعلمين عن الطاقة الذرية ومجاالت استخدامها ‪.‬‬

‫يحفز األستاذ المتعلمين على استثمار معلوماتهم لوضع توقع لمضمون النص من خالل ‪:‬‬ ‫أالحظ وأتوقع‬
‫قراءة عنوان النص (الذرة طاقة المستقبل ) وتأمله واستخالص توقع منه‪.‬‬
‫مالحظة شاملة للصورة المرافقة للنص في كتاب التلميذ ص ‪ 161‬واعتبارها من العتبات التي تساعد على‬
‫بناء توقع للنص‪.‬‬
‫مالحظة شاملة من خالل طرح أسئلة تستهدف الصور‪.‬‬
‫اقتراح توقع انطالقا من مالحظة الصورة وعنوان النص ‪.‬‬
‫تدون التوقعات في جانب من جوانب السبورة وقراءتها ‪.‬‬

‫يقرأ األستاذ النص قراءة جهرية معبرة‪.‬‬ ‫أقرأ النص‬

‫يدعو المتعلمين للتناوب على قراءة النص فقرة فقرة ‪.‬‬
‫يقرأ المتعلمون النص قراءة مهموسة‬
‫يدعوهم أثناء قراءتهم لتدوين الكلمات الصعبة ‪.‬‬
‫إعادة قراءة هذه الكلمات وشرحها ‪.‬‬

‫أفحص توقعي‬
‫يفسح األستاذ المجال للتحقق من التوقعات‪ ،‬والتداول في شأنها ‪.‬‬

‫أفهم وأحلل‬
‫‪ 1‬أشرح بالمرادف‪:‬‬
‫‪ -‬يؤذن‪.‬‬ ‫تبوأ‬ ‫‪-‬‬ ‫أمدته‬ ‫أنمي رصيدي‬
‫المعجمي‬
‫‪ 2‬أمأل خريطة كلم (ظهر) أي نوعها ‪ ،‬ومرادفها ‪ ،‬وضدها ‪ ،‬وتركيبها في جملة ‪:‬‬

‫يجب التركيز في تقويم هذه الحصة على التوقعات وخريطة الكلمة ‪.‬‬
‫تحديد التوقعات القريبة من مضمون النص وتصنيفها ‪.‬‬ ‫أقوم تعلماتي‬
‫وأدعمها‬
‫قراءة النص قراءة سليمة ‪.‬‬
‫تركيب كلمتين مشروحتين أو أكثر في جمل مفيدة‪.‬‬
‫الحصة الثانية‬
‫الذرة طاقة المستقبل‬ ‫نص قرائي تقويمي‬ ‫المستوى السادس‬

‫رقم الجذاذة ‪:‬‬ ‫الوحدة الرابعة‬

‫يقرأ المتعلم النص " الذرة طاقة المستقبل " بطالقة ‪.‬‬
‫األهداف‬
‫يفهم المعاني الصريحة والضمنية للنص‪ .‬يحلل النص مستثمرا استراتيجيات الفهم القرائي‪.‬‬ ‫األسبوع الثاني والعشرون‬

‫كتاب المتعلم ‪ ،‬سبورة ‪ ،‬مشاهد ‪ ،‬موارد رقمية‪.‬‬ ‫الوسائل التعليمية‬

‫عمل فردي ‪ ،‬جماعي ‪ ،‬تفاعلي ‪.‬‬ ‫صيغة العمل‬

‫األنشطة الديدكتيكية ومحتوى الحصة‬ ‫المراحل‬

‫يمهد األستاذ للنص بتمهيد مناسب ‪:‬‬ ‫وضعية االنطالق‬

‫ما هي طاقة المستقبل؟‬
‫ماهي المجاالت التي تستخدم فيها الطاقة الذرية ؟‬

‫يقرأ المتعلمون النص قراءة مهموسة ‪.‬‬

‫يتناوب المتعلمون على قراءة النص قراءة جهرية ‪.‬‬ ‫أقرأ النص‬
‫يطرح األستاذ على المتعلمين اسئلة لفهم مضمون النص ( الصفحة ‪)162‬‬

‫‪ 1‬ما مصدر قوة اإلنسان في القديم وما القوى التي اعتمد عليها بعد ذلك‪.‬‬ ‫أفهم‬

‫‪ 2‬أي دور لعبته قوته قوة الفحم في حياة اإلنسان ‪:‬‬

‫‪ 3‬لماذا نافس البترول الفحم ؟‬

‫‪ 1‬أستخرج من النص الكلمات الدالة على مصادر الطاقة ‪:‬‬ ‫أحلل‬

‫‪ 2‬أرتب حسب تسلسل النص أنواع الطاقة التي استعملها اإلنسان في تاريخ حياته‪:‬‬

‫‪ 3‬أحلل قول الكاتب ‪:‬‬

‫تغيرت الحياة مع الطاقة البترولية تغيرا تاما في المدينة والقرية‬

‫قراءة النص قراءة سليمة ‪.‬‬

‫طرح أسئلة للتأكد من فهم النص ‪.‬‬ ‫أقوم تعلماتي‬
‫وأدعمها‬
‫الحصة الثالثة‬
‫الذرة طاقة المستقبل‬ ‫نص قرائي تقويمي‬ ‫المستوى السادس‬

‫رقم الجذاذة ‪:‬‬ ‫الوحدة الرابعة‬

‫يقرأ المتعلم النص " الذرة طاقة المستقبل "‪.‬‬
‫األهداف‬ ‫األسبوع الثاني والعشرون‬
‫يلخص المتعلم أفكار النص بأسلوبه‪ .‬يبدي رأيه في المقروء‬
‫كتاب المتعلم ‪ ،‬سبورة ‪ ،‬مشاهد ‪ ،‬موارد رقمية‪.‬‬ ‫الوسائل التعليمية‬

‫عمل فردي ‪ ،‬جماعي ‪ ،‬تفاعلي ‪.‬‬ ‫صيغة العمل‬

‫األنشطة الديدكتيكية ومحتوى الحصة‬ ‫المراحل‬

‫يمهد األستاذ للنص بتمهيد مناسب مثل ‪:‬‬ ‫وضعية االنطالق‬

‫ما هي طاقة المستقبل ؟‬

‫يقرأ المتعلمون النص قراءة مهموسة ‪.‬‬ ‫أقرأ النص‬

‫يتناوب المتعلمون على قراءة النص قراءة جهرية ويقومون أداءهم القرائي ‪.‬‬

‫‪ 1‬يصوغ المتعلمون ملخصا لمضمون النص في ست جمل‪.‬‬ ‫أركب‬

‫‪ 2‬يبرز المتعلمون منافع استعمال الطاقة الذرية السلمية‪.‬‬

‫‪ 1‬أحدد أنواع الطاقة التقليدية وأنواع الطاقة المتجددة التي أعرفها‪.‬‬ ‫وأقوم‬

‫‪ 1‬أبحث عن المجاالت التي تستعمل فيها الطاقة الذرية سلميا‪.‬‬ ‫أستثمر‬

‫يجب التركيز في تقويم هذه الحصة على الطالقة والفهم والتركيب ‪.‬‬
‫أقوم تعلماتي‬
‫وأدعمها‬