‫الحصة األولى‬

‫الفنون الجميلة‬ ‫نص وظيفي‬ ‫المستوى السادس‬

‫رقم الجذاذة ‪:‬‬ ‫الوحدة السادسة‬

‫يتعرف المتعلم الفنون الجميلة ‪.‬‬
‫يقترح توقعا انطالقا من مؤشرات نصية وسياقية‪.‬‬ ‫األهداف‬ ‫األسبوع الثامن والعشرون‬

‫يقرأ المتعلم النص بطالقة قراءة سليمة ‪ .‬ويفهم معاني النص باستثمار استراتيجيات الكلمات‪.‬‬
‫كتاب المتعلم ‪ ،‬سبورة ‪ ،‬مشاهد ‪ ،‬موارد رقمية‪.‬‬ ‫الوسائل التعليمية‬

‫عمل فردي ‪ ،‬جماعي ‪ ،‬تفاعلي ‪.‬‬ ‫صيغة العمل‬

‫األنشطة الديدكتيكية ومحتوى الحصة‬ ‫المراحل‬

‫يهيئ األستاذ المتعلمين بعرض الدرس والتعاقد معهم حول طرائق العمل‪.‬‬ ‫أتهيأ للقراءة‬
‫يمهد للنص بتمهيد مناسب ‪:‬‬
‫ماهي الفنون التي تعرفونها ؟‬
‫يدعو األستاذ أحد التالميذ للتحدث عن الفن الذي يعجبه ‪.‬‬
‫يحفز األستاذ المتعلمين على استثمار معلوماتهم لوضع توقع لمضمون النص‪.‬‬
‫قراءة عنوان النص ( الفنون الجميلة ) وتأمله واستخالص توقع منه‪.‬‬

‫مالحظة شاملة للصورة المرافقة للنص في كتاب التلميذ ص ‪ 205‬واعتبارها من العتبات التي تساعد على‬ ‫أالحظ وأتوقع‬
‫بناء توقع للنص‪.‬‬
‫مالحظة شاملة من خالل طرح أسئلة تستهدف الصور‪.‬‬
‫اقتراح توقع انطالقا من مالحظة الصور وعنوان النص ‪.‬‬
‫أقرأ النص‬
‫تدون التوقعات في جانب من جوانب السبورة وقراءتها ‪.‬‬

‫يقرأ األستاذ النص قراءة جهرية معبرة‪.‬‬

‫يدعو المتعلمين للتناوب على قراءة النص فقرة فقرة ‪.‬‬
‫يدعوهم أثناء قراءتهم لتدوين الكلمات الصعبة ‪.‬‬
‫إعادة قراءة هذه الكلمات وشرحها ‪.‬‬

‫يفسح األستاذ المجال للتحقق من التوقعات‪ ،‬والتداول في شأنها ‪.‬‬

‫أفحص توقعي‬

‫‪ 1‬أحدد شبكة مفردات كلمة ( الفن )‬

‫أحلل وأفهم‬
‫‪ 2‬أبحث في النص عما يأتي ‪:‬‬
‫أ – عن معنى كلمة ( زخرفة) في الفقرة الثانية ‪.‬‬ ‫أنمي رصيدي‬
‫ب – عن ضد كلمة ‪ ( :‬أقرب ) في الفقرة األخيرة ‪.‬‬ ‫المعجمي‬

‫‪ 3‬أشرح الكلمات اآلتية مستعينا بالمعجم ‪:‬‬

‫‪ -‬اإليقاع‬ ‫النحت‬ ‫‪-‬‬ ‫الروي‬

‫يجب التركيز في تقويم هذه الحصة على ‪:‬‬

‫أقوم تعلماتي‬
‫تحديد التوقعات القريبة من مضمون النص وتصنيفها ‪.‬‬
‫وأدعمها‬
‫قراءة النص قراءة سليمة ‪.‬‬
‫تركيب كلمتين مشروحتين أو أكثر في جمل مفيدة‪.‬‬
 ‫الحصة الثانية‬
‫الفنون الجميلة‬ ‫نص وظيفي‬ ‫المستوى السادس‬

‫رقم الجذاذة ‪:‬‬ ‫الوحدة السادسة‬

‫يقرأ المتعلم النص " الفنون الجميلة " بطالقة ‪.‬‬
‫األهداف‬
‫يفهم المعاني الصريحة والضمنية للنص‪ .‬يحلل النص مستثمرا استراتيجيات الفهم القرائي‪.‬‬ ‫األسبوع الثامن والعشرون‬

‫كتاب المتعلم ‪ ،‬سبورة ‪ ،‬مشاهد ‪ ،‬موارد رقمية‪.‬‬ ‫الوسائل التعليمية‬

‫عمل فردي ‪ ،‬جماعي ‪ ،‬تفاعلي ‪.‬‬ ‫صيغة العمل‬

‫األنشطة الديدكتيكية ومحتوى الحصة‬ ‫المراحل‬

‫يمهد األستاذ للنص بتمهيد مناسب ‪:‬‬ ‫وضعية االنطالق‬

‫ما هو عنوان النص الوظيفي السابق؟‬
‫ما هي انواع الفنون الجميلة ؟‬

‫يقرأ المتعلمون النص قراءة مهموسة ‪.‬‬

‫أقرأ النص‬
‫يتناوب المتعلمون على قراءة النص قراءة جهرية ‪.‬‬
‫يطرح األستاذ على المتعلمين أسئلة لفهم مضمون النص ( الصفحة ‪ 206‬و ‪:)207‬‬

‫‪ 1‬أذكر أربعة أنواع من الفنون الجميلة واردة في النص ‪.‬‬

‫‪ 2‬أضع عالمة على الجواب الصحيح حسب ما ورد في النص ‪:‬‬ ‫أفهم‬
‫نمارس الفنون الجميلة ونتذوقها ألننا ‪:‬‬

‫نعشق الجمال ونحقق رغبتنا‬ ‫نعشق الجمال والشهرة‬ ‫نعشق الجمال‬

‫‪ 3‬أذكر من النص ما تزين به المواد اآلتية ‪:‬‬

‫أحجار البناء‬ ‫أواني األكل‬ ‫الفخار‬ ‫المواد‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫وسيلة التزيين‬

‫‪ 4‬ما الذي يسهل التواصل بين اإلنسان والطبيعة حسب النص ؟‬

‫‪ 5‬أختار الجواب الصحيح مما يأتي ‪:‬‬

‫متقابلة‬ ‫متنافرة‬ ‫متباعدة‬ ‫الفنون الجميلة ‪ :‬متجانسة‬

‫‪ 1‬أستخرج من النص الصوت الذي تحدثه العناصر اآلتية ‪:‬‬

‫الطيور‬ ‫الرياح‬ ‫الشجر‬ ‫العناصر‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫األصوات‬
‫أحلل‬
‫‪ 2‬أبين في النص ما يدل على تجانس الفنون الجميلة وتكاملها ‪.‬‬

‫‪ 3‬أرتب الفنون اآلتية ترتيبا تصاعديا من ( ‪ 1‬إلى ‪ ) 6‬من القريب من الذهن إلى البعيد عنه ‪:‬‬
‫العمارة‬ ‫النحت‬ ‫الموسيقى‬ ‫الرسم‬ ‫الرقص‬ ‫الشعر‬ ‫الفن‬
‫رقم ترتيبه‬

‫‪ 4‬أستخرج من الفقرة الثانية حجتين اثنتين استدل بهما الكاتب على جمالية الفنون ‪:‬‬

‫قراءة النص قراءة سليمة ‪.‬‬ ‫أقوم تعلماتي‬

‫وأدعمها‬
‫طرح أسئلة للتأكد من فهم النص ‪.‬‬
‫الحصة الثالثة‬
‫الفنون الجميلة‬ ‫نص وظيفي‬ ‫المستوى السادس‬

‫رقم الجذاذة ‪:‬‬ ‫الوحدة السادسة‬

‫يقرأ المتعلم النص " الفنون الجميلة " بطالقة ‪.‬‬
‫األهداف‬ ‫األسبوع الثامن والعشرون‬
‫يلخص المتعلم أفكار النص بأسلوبه‪ .‬يبدي رأيه في المقروء‬
‫كتاب المتعلم ‪ ،‬سبورة ‪ ،‬مشاهد ‪ ،‬موارد رقمية‪.‬‬ ‫الوسائل التعليمية‬

‫عمل فردي ‪ ،‬جماعي ‪ ،‬تفاعلي ‪.‬‬ ‫صيغة العمل‬

‫األنشطة الديدكتيكية ومحتوى الحصة‬ ‫المراحل‬

‫يمهد األستاذ للنص بتمهيد مناسب مثل ‪:‬‬ ‫وضعية االنطالق‬

‫ما هي الفنون الجميلة ؟‬

‫يقرأ المتعلمون النص قراءة مهموسة ‪.‬‬ ‫أقرأ النص‬

‫يتناوب المتعلمون على قراءة النص قراءة جهرية ويقومون أداءهم القرائي ‪.‬‬

‫‪ 1‬ألخص أحداث النص في ست جمل ‪.‬‬ ‫أركب‬

‫أدون المعلومات التي استفدتها من النص عن طريق الفنون الجميلة ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ 1‬أتحدث عن فن من الفنون يعجبني‪.‬‬

‫وأقوم‬
‫‪ 2‬أطلب من زمالئي إبداء آرائهم في الفنون التي تعجبهم ‪.‬‬

‫أجمع أنا وزمالئي منتجات فنية ونضعها في متحف القسم ‪.‬‬ ‫أستثمر‬

‫أقوم تعلماتي‬
‫يجب التركيز في تقويم هذه الحصة على الطالقة والفهم والتركيب ‪.‬‬ ‫وأدعمها‬