‫رقم الجذاذة ‪:‬‬ ‫‪ :‬مصادر الطاقة وتطورها‬ ‫النص السماعي التقويمي‬ ‫تواصل شفهي‬ ‫المستوى السادس‬

‫الوحدة الرابعة‬
‫يفهم المتعلم النص السماعي ( مصادر الطاقة وتطورها ) ويحلله ‪.‬‬
‫األهداف‬
‫يناقش المتعلم النص السماعي ويستثمره ‪.‬‬ ‫األسبوع الثاني والعشرون‬

‫كتاب المتعلم ‪ ،‬سبورة ‪ ،‬مشاهد ‪ ،‬موارد رقمية‪.‬‬ ‫الوسائل التعليمية‬

‫عمل فردي ‪ ،‬جماعي ‪ ،‬تفاعلي ‪.‬‬ ‫صيغة العمل‬

‫األنشطة الديدكتيكية ومحتوى الحصة‬ ‫المراحل‬

‫يهيئ األستاذ المتعلمين لالستماع لنص (مصادر الطاقة وتطورها) بطرح أسئلة مثل ‪:‬‬ ‫أتهيأ لالستماع‬
‫ماذا هي أنواع الطاقة ؟‬
‫ما هي مصادر الطاقة؟‬
‫يكتب األستاذ على السبورة عنوان النص السماعى (مصادر الطاقة وتطورها)‬
‫االنطالق من هذا االنطباع وتوقع موضوع النص ‪.‬‬ ‫أالحظ وأتوقع‬
‫يسجل األستاذ توقعات المتعلمين على السبورة ‪.‬‬

‫يسمع األستاذ المتعلمين النص ‪ ،‬ويطلب منهم تسجيل الكلمات الصعبة أو الجديدة‪.‬‬
‫يطرح األستاذ أسئلة الختبار الفهم األولي للمسموع مثل‪:‬‬ ‫التسميع األول‬
‫ماهي نتيجة تزايد السكان في القرن التاسع عشر؟‬
‫ما هي االختراعات التي ظهرت في هذه الفترة ؟‬

‫يسمع األستاذ النص مرة ثانية ‪ ،‬منبها المتعلمين إلى شرح الكلمات الصعبة أو الجديدة التي دونوها وكل كلمة يمكن أن تعوق الفهم‪:‬‬
‫التسميع الثاني‬
‫الوقود – سبل العيش – سخر‪ -‬جليا – محدودية‬

‫ما هي احتياجات الناس في هذه القرن التاسع عشر؟‬

‫ما هو التطور الذي يتحدث عنه النص؟‬ ‫أفهم المسموع وأحلله‬
‫ما هي مجاالت استعمال الكهرباء في القرن العشرين؟‬
‫ما هي مصادر الطاقة الكهربائية في القرن العشرين حسب النص؟‬
‫ماهي الطاقة األكثر طلبا حسب النص؟‬
‫ما ذا نتج عن االستهالك المفرط للطاقة ؟‬
‫كيف أصبح تفكير اإلنسان أمام هذه المشكلة ؟‬

‫يطلب األستاذ من بعض المتعلمين تلخيص مضمون النص‪.‬‬

‫يدعو األستاذ المتعلمين إلى تصنيف أنواع الطاقة المذكورة في النص إلى صنفين ‪:‬‬
‫أ – الطاقة التقليدية‪.‬‬ ‫أناقش النص وأستثمره‬
‫ب – الطاقة المتجددة‪.‬‬
‫ما الفرق بين الوقود األحفوري والطاقة المتجددة ؟‬
‫ما هي مصادر الطاقة المتجددة ؟‬
‫هل هي ملوثة أم صديقة للبيئة ؟‬
‫كيف يمكن المحافظة عل الطاقة ؟‬
‫؟‬
‫يستثمر المتعلمون بعض استراتيجيات المفردات ‪.‬‬ ‫أقوم وأدعم‬
‫استخالص المعلومات المستفادة من النص ‪.‬‬
‫يطلب األستاذ من المتعلمين ‪:‬‬
‫_ إبداء الرأي في لغة النص (سهلة ‪ ،‬صعبة ) ‪ ،‬وفي معلوماته (جديدة أم قديمة)‪.‬‬
‫_ ذكر ما استفادوه من النص‪.‬‬
‫ـــ فحص توقعاتهم ‪.‬‬
‫‪.‬‬