‫الحصة الثانية‬ ‫الحال والجملة الحالية (‪)2‬‬ ‫التراكيب‬ ‫المستوى السادس‬

‫رقم الجذاذة ‪:‬‬ ‫الوحدة الخامسة‬

‫أن يتمكن المتعلم من تحديد الحال ونوعه‪.‬‬
‫أهداف الحصة‬
‫ينتج شفويا وكتابيا جمال تتضمن حاال في مختلف أنواعه‪.‬‬ ‫األسبوع السادس والعشرون‬

‫كتاب المتعلم ‪ ،‬سبورة ‪ ،‬جداول ‪ ،‬دفاتر‪ ،‬موارد رقمية‪.‬‬ ‫الوسائل التعليمية‬

‫عمل جماعي ‪ ،‬ثنائي ‪ ،‬فردي‪.‬‬ ‫صيغ العمل‬

‫األنشطة الديدكتيكية ومحتوى الحصة‬ ‫المراحل‬

‫تهييئ المتعلمين بطرح أسئلة مرتبطة بالظاهرة السابقة مثل ‪:‬‬ ‫أتهيأ للحصة‬
‫ما هي الحال؟‬
‫ماهي أنواع الحال ؟‬

‫مالحظة ‪:‬‬
‫يختار األستاذ من بين التمارين الواردة في الصفحة ‪ 197‬من كتاب التلميذ ما يراه مناسبا وحسب ما يسمح به الغالف الزمني للحصة‪.‬‬

‫‪ 1‬أعين الحال في الجملتين اآلتيتين ‪:‬‬

‫أ – أعلنت مدرستنا المهرجان مبكرا ‪.‬‬ ‫أتدرب وأطبق‬
‫ب ‪ -‬أقبلت أستاذتنا وهي تحمل هدية‪.‬‬
‫‪ 2‬أعين الحال ونوعه وصاحب الحال ‪:‬‬
‫أ – ال تشرب الماء ملوثا ‪.‬‬
‫ب – شاهدت الالعب بين المتفرجين ‪.‬‬

‫‪ 3‬أكمل بحال أو جملة حالية ما يأتي‪:‬‬

‫ب – عاد فريق مدرستنا من المنافسة ‪...........‬‬ ‫أ – أعجبتني راية بالدي ‪...............‬‬

‫أحول الحال المفردة إلى حال جملة فيما يأتي‪:‬‬ ‫‪4‬‬

‫أ – دخل المتعلمون الفصل منتظمين‪.‬‬
‫ب – عادت الفتاتان من الرحلة متعبتين ‪.‬‬

‫أحوا الحال الجملة إلى حال مفردة فيما يأتي ‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫ب – تسلم المتعلم الجائزة وهو فرح‪.‬‬ ‫أ – ظهرت سلوى تحمل ميدالية الفوز‬

‫‪ 6‬أجعل كل كلمة من الكلمات اآلتية حال في جملة مفيدة ‪:‬‬

‫مسرعات ‪ -‬راكبون ‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫منتصرة مسروران ‪-‬‬
‫‪ 7‬أجعل كل عبارة من العبارات التالية جملة حالية في تركيب مفيد‪:‬‬

‫ج – وهن منتظمات ‪.‬‬ ‫ب – يغرسون الشجر‬ ‫أ – فوق السحاب‬

‫‪ 8‬أجعل الكلمات اآلتية صاحبة الحال في جمل مفيدة ‪:‬‬

‫أ – الماء ‪...................................................................:‬‬
‫ب – الرمال‪................................................................ :‬‬
‫ج – العواصف‪............................................................ :‬‬
‫د – الصحراء ‪............................................................. :‬‬

‫‪ 9‬أركب ثالث جمل تكون الحال فيها مرة مفردة ‪ ،‬ومرة جملة اسمية ومرة جملة فعلية‪.‬‬

‫يتم التصحيح على السبورة تم على الدفاتر ‪.‬‬

‫أصحح‬
‫يسجل األستاذ أسماء المتعثرين في هذه الحصة والصعوبات التي رصدها من أجل معالجتها في الحصص‬
‫المقبلة وأسبوع الدعم ‪.‬‬