‫الحصة‬

‫األولى‬
 ‫اليــوم ‪:‬‬
‫التاريخ ‪ 2021 :‬م‬
‫‪ 1443‬هـ‬

‫العدد الكلي ‪:‬‬

‫الحضور ‪:‬‬

‫الغياب ‪:‬‬
‫قواعد‬
‫التعلم‬
‫‪• ‬‬

‫بنك كلماتي الرقمية‬

‫اللغة العربية الناطقين بها – األسبوع الحادي عشر‬
‫‪Year 9/Grade…8.‬‬ ‫‪ -‬لاـصف‬

‫الزيوت‬
‫تجاوز‬ ‫االسترخاء‬ ‫التوازن‬
‫المهدرجة‬
‫الواجب‬ ‫تأشيرة‬
‫حل أسئلة الخروج‬ ‫سير الحصة الدرسية‬
‫الكتاب‬
‫استراتيجيات‬
‫التعلم‬ ‫التقويم‬
‫البنائي‬
‫التقويم‬ ‫نواتج‬
‫القبلي‬ ‫التعلم‬
‫عنوان‬
‫الدرس‬
‫التهيئة‬
‫الحافزة‬ ‫النشيد‬
‫الوطني‬
‫واإلذاعة‬
‫املدرسية‬
 ‫استراتيجية العصف الذهني‬
‫ما المعاني التي وردت في ذهنك بعد‬
‫سماعك‬
‫التهيئة‬
‫لجملة من أجل نمط عيش صحي ؟‬
‫الحافزة‬
‫هيا لنتنافس ونكتب ما‬
‫إجابتنا في قسم المقرر في‬
‫بوابة التعلم أو في برنامج‬
‫الـ ‪padlet‬‬
 ‫من أجل نمط عيش صحي ‪ /‬الحصة األولى‬

‫إعداد األستاذة‬
‫عائشة الظاهري‬
‫‪- 20222021‬‬
‫يستغرق تنفيذ هذا الدرس حصتين‬
 ‫أن نفسرـ مصطلحات علمية في مجال العلوم‬
‫اإلنسانية‪.‬‬
‫نواتج‬
‫التعلم‬
‫أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرـتين‬
‫رئيسيتين أو أكثر في النص ‪ ،‬مستدلين بأمثلة‬
‫توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي‬
‫وصفها ‪.‬‬
‫‪ :‬بعد قراءتنا للنص قبل الحصة‬
‫فيم يستخدم اإلنسان قوته ؟‬
‫التقويم‬
‫في إنجاز أعماله ‪ ،‬العبادة ‪،‬‬
‫‪ ...‬ممارسة الرياضة‬ ‫القبلي‬
‫هيا لنتنافس ونكتب ما‬
‫إجابتنا في قسم المقرر في‬
‫بوابة التعلم أو في برنامج‬
‫الـ ‪padlet‬‬
 ‫االستعداد‬
‫ُ‬
‫نكتب أهم‬
‫لقراء ِة النص‬ ‫النقاط التي‬
‫ذكرت في‬
‫‪ :‬استراتيجيات القراءة‬ ‫الفقرة السابقة‬
‫عن فهم‬
‫معاني الكلمات‬
‫والمصطلحات‬
‫هيا لنتنافس‬
‫ونكتب إجاباتنا‬
‫في برنامج الـ‬
‫‪padlet‬‬

‫‪.‬ناتج التعلم ‪ :‬أن نفسر مصطلحات علمية في مجال العلوم اإلنسانية‬

‫أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
 ‫المعجم‬
‫‪ :‬والمفردات‬

‫‪ .‬االعتدال في األمر‬

‫‪ .‬هي الدهون اـلمصطنعة المضاف إليها الهيدروجين لمنعها من الفساد‬

‫‪.‬ناتج التعلم ‪ :‬أن نفسر مصطلحات علمية في مجال العلوم اإلنسانية‬

‫أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
‫‪ .‬التمدد و االستلقاء‬
 ‫المعجم‬
‫‪ :‬والمفردات‬
‫‪ .‬التدبر وإعادة النظر في األمر مرة بعد أخرى‬

‫‪ .‬تمدد و تبختر و مد يده في المشي و شعر بارتياح‬

‫‪ .‬هي وحدة لقياس الطاقة الحرارية‬

‫‪.‬ناتج التعلم ‪ :‬أن نفسر مصطلحات علمية في مجال العلوم اإلنسانية‬
‫أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
 ‫‪.‬ناتج التعلم ‪ :‬أن نفسر مصطلحات علمية في مجال العلوم اإلنسانية‬
‫‪ :‬تطبيق على المعجم والمفردات‬
‫أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
 ‫‪ :‬تطبيق على المعجم والمفردات‬

‫تحسن‬

‫السلبية‬

‫السطحي‬

‫‪.‬ناتج التعلم ‪ :‬أن نفسر مصطلحات علمية في مجال العلوم اإلنسانية‬

‫أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬يُحل فرديًا‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
 ‫‪ :‬في أثناء قراءة النص‬
‫اقرأ النص قراءة متمعنة في‬
‫البيت قبل الحصة األولى ‪،‬‬
‫وحدد األفكار الرئيسة فيه ‪:‬‬
 ‫ما أسباب‬
‫الضغوط‬
‫النفسية ؟‬

‫لماذا‬
‫يجب‬
‫علينا‬
‫الموازنة‬
‫بين‬
‫قدراتنا ؟‬

‫‪.‬ناتج التعلم ‪ :‬أن نفسر مصطلحات علمية في مجال العلوم اإلنسانية‬

‫أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
 ‫كيف‬
‫نحقق‬
‫التوازن‬
‫بين‬
‫قدراتنا ؟‬

‫ما أهمية‬
‫االسترخاء ؟‬

‫‪.‬ناتج التعلم ‪ :‬أن نفسر مصطلحات علمية في مجال العلوم اإلنسانية‬

‫أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
 ‫كيف‬
‫يتحقق‬
‫االسترخاء‬
‫؟‬

‫‪.‬ناتج التعلم ‪ :‬أن نفسر مصطلحات علمية في مجال العلوم اإلنسانية‬

‫أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
‫لنتجه لغرف المجموعات على‬
‫الــ‬
‫هيا‬
‫‪Teams‬‬ ‫نطبق‬
‫ونحل األسئلة الخاصة بنا‬
‫استراتي‬
‫جية‬
‫العمل‬
 ‫ماذا لو لم يكن‬
‫هناك نظام صحي‬
‫في الحياة ؟‬

‫إستراتيجية التفكير الناقد‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬أن نفسر‬
‫مصطلحات علمية في‬
‫‪.‬مجال العلوم اإلنسانية‬
‫أن نصف بالتفصيل‬
‫كيف عرض المؤلف‬
‫فكرتين رئيسيتين أو أكثر‬
‫في النص ‪ ،‬مستدلين‬
‫بأمثلة توضح وصفنا ‪،‬‬
‫محددين العالقات بين‬
‫‪ .‬الفكر التي وصفها‬
 ‫‪.‬ناتج التعلم ‪ :‬أن نفسر مصطلحات علمية في مجال العلوم اإلنسانية‬
‫أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬

‫نستنبط الفكرة الرئيسة واألفكار الفرعية‬

‫إستراتيجية التفكير‬
‫العليا‬
‫الفكرـة الرئيسة‬
 ‫‪.‬ناتج التعلم ‪ :‬أن نفسر مصطلحات علمية في مجال العلوم اإلنسانية‬

‫إستراتيجية التفكير العليا‬

‫أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬

‫‪ :‬نوجد العالقة بـين االسترخاء الجسدي واالسترخاء النفسي أو العقلي‬

‫تأشيرة‬
‫الخرو‬
 ‫‪ :‬العالقة بين يعكر – صفوها‬
‫‪..‬أحسنت‬
‫‪..‬أعتذر‬
‫هيا بنا‬
‫أخرى‬
‫صحيحة‬
‫مرةالتالي‬
‫‪..‬للسؤال‬
‫!إجابة‬
‫!حاول‬

‫تجانس‬
‫تضاد‬
‫ترادف‬
 ‫‪ :‬ب‪...‬م‪ .‬ت‪...‬وحيهذه‪ .‬ا‪..‬لعبارة ) رحلة ا‪..‬لحياة (‬
‫‪..‬أحسنت‬
‫‪..‬أعتذر‬
‫شكرا لكم‬
‫أخرى‬
‫صحيحة‬
‫!إجابةمرة‬
‫!حاول‬

‫طول مدة الحياة‬

‫قصر مدة الحياة‬
‫كثرة الترفيه الموجود في الحياة‬
 ‫الواج‬
‫ب‬
‫نكمل قراءة النص‬
‫ونستعد للحصة القادمة‬
‫الحصة‬
‫الثانية‬
 ‫ال تتوقفوا عن العلم‬
‫العلم هو الذي يصنع‬
‫الحياة‬
‫ومن يتوقف عن العلم‬
‫يتوقف عن الحياة‬
 ‫اليــوم ‪:‬‬
‫التاريخ ‪ 2021 :‬م‬
‫‪ 1443‬هـ‬

‫العدد الكلي ‪:‬‬

‫الحضور ‪:‬‬

‫الغياب ‪:‬‬
‫قواعد‬
‫التعلم‬
‫الواجب‬ ‫تأشيرة‬
‫حل أسئلة الخروج‬ ‫سير الحصة الدرسية‬
‫الكتاب‬
‫استراتيجيات‬
‫التعلم‬ ‫التقويم‬
‫البنائي‬
‫التقويم‬ ‫نواتج‬
‫القبلي‬ ‫التعلم‬
‫عنوان‬
‫الدرس‬
‫التهيئة‬
‫الحافزة‬ ‫النشيد‬
‫الوطني‬
‫واإلذاعة‬
‫املدرسية‬
 ‫استراتيجية العصف الذهني‬
‫ماذا لو ‪:‬‬
‫تخليـنا أنفسنا مسؤول التغذية‬
‫في المدرسة ؟‬
‫التهي‬
‫هيا لنتنافس ونكتب ما إجابتنا في قسم‬
‫المقرر في بوابة التعلم أو في برنامج‬
‫الـ ‪padlet‬‬
‫ئة‬
‫الحا‬
 ‫من أجل نمط عيش صحي ‪ /‬الحصة الثانية‬

‫إعداد األستاذة‬
‫عائشة الظاهري‬
‫‪- 20222021‬‬
‫يستغرـق تنفيذ هذا الدرس ثالث حصص‬
 ‫نوات‬
‫أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين‬
‫أو أكثر في النص ‪ ،‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪،‬‬
‫ج‬
‫الت‬
‫محددين العالقات بين الفكر التي وصفها ‪.‬‬

‫أن نحدد الفكر الرئيسة للنص بعد تحليلنا المعلومات‬

‫الصريحة مستشهدين بمصادر متعددة من األدلة التي تدعم‬
‫تحليلنا مثل إحصاءات وأرقام ‪ ،‬وتجارب ‪ ،‬ومواقف ‪.‬‬
‫‪ :‬بعد قراءتنا للنص قبل الحصة‬
‫ما الفرق بين الغذاء الصحي‬

‫التق‬
‫والغذاء غير الصحي ؟‬

‫هيا لنتنافس ونكتب ما‬

‫إجابتنا في قسم المقرر في‬

‫ويم‬
‫بوابة التعلم أو في برنامج‬
‫الـ ‪padlet‬‬
 ‫ما الذي‬
‫يساعد على‬
‫االسترخاء ؟‬

‫ما أنواع‬
‫االسترـخاء‬
‫البسيطة ؟‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪ ،‬مستدلين بأمثلة‬
‫‪ .‬توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
‫أن نحدد الفكر الرئيسة للنص بعد تحليلنا المعلومات الصريحة مستشهدين بمصادر متعددة من األدلة التي‬
‫‪ .‬تدعم تحليلنا مثل إحصاءات وأرقام ‪ ،‬وتجارب ‪ ،‬ومواقف‬
 ‫ما‬
‫أهميـة‬
‫العناية‬
‫بنوع‬
‫الغداء ؟‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪ ،‬مستدلين بأمثلة‬
‫‪ .‬توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
‫أن نحدد الفكر الرئيسة للنص بعد تحليلنا المعلومات الصريحة مستشهدين بمصادر متعددة من األدلة التي‬
‫‪ .‬تدعم تحليلنا مثل إحصاءات وأرقام ‪ ،‬وتجارب ‪ ،‬ومواقف‬
 ‫ما أهمية‬
‫التعامل‬
‫اإليجابي مع‬
‫الناس ؟‬

‫ما أهمية‬
‫ممارسة‬
‫الرـياضة ؟‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪ ،‬مستدلين بأمثلة‬
‫‪ .‬توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
‫أن نحدد الفكر الرئيسة للنص بعد تحليلنا المعلومات الصريحة مستشهدين بمصادر متعددة من األدلة التي‬
‫‪ .‬تدعم تحليلنا مثل إحصاءات وأرقام ‪ ،‬وتجارب ‪ ،‬ومواقف‬
 ‫ما‬
‫وظيفة‬
‫النوم‬
‫العميق ؟‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪ ،‬مستدلين بأمثلة‬
‫‪ .‬توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
‫أن نحدد الفكر الرئيسة للنص بعد تحليلنا المعلومات الصريحة مستشهدين بمصادر متعددة من األدلة التي‬
‫‪ .‬تدعم تحليلنا مثل إحصاءات وأرقام ‪ ،‬وتجارب ‪ ،‬ومواقف‬
‫لنتجه لغرف المجموعات على‬
‫الــ‬
‫هيا‬
‫‪Teams‬‬ ‫نطبق‬
‫ونحل األسئلة الخاصة بنا‬
‫استراتي‬
‫جية‬
‫العمل‬
 ‫استراتيجية التفكير األساسية‬
‫نلخص أهم المعلومات الموجودة في النص ‪:‬‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪ ،‬مستدلين بأمثلة‬
‫‪ .‬توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
‫أن نحدد الفكر الرئيسة للنص بعد تحليلنا المعلومات الصريحة مستشهدين بمصادر متعددة من األدلة التي‬
‫‪ .‬تدعم تحليلنا مثل إحصاءات وأرقام ‪ ،‬وتجارب ‪ ،‬ومواقف‬
 ‫ناتج التعلم ‪ :‬أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
‫أن نحدد الفكر الرئيسة للنص بعد تحليلنا المعلومات الصريحة مستشهدين بمصادر متعددة من‬
‫‪ .‬األدلة التي تدعم تحليلنا مثل إحصاءات وأرقام ‪ ،‬وتجارب ‪ ،‬ومواقف‬
‫إستراتيجية التفكير الناقد‬
‫تخيل أنك ناقد أو صحفي ‪ ،‬وسمعت في أحد برامج التواصل االجتماعي خبر ( الرياضة ليست مفيدة)‬
‫تشك في مصداقيته ‪ ،‬وجه أربعة أسئلة للشخص الذي أطلق الخبر تثبت صحة االدعاء من عدمه ‪.‬‬
‫‪ :‬نحدد األسباب والنتائج الموجودة في النص‬
‫استراتيجية التفكير الناقد‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
‫أن نحدد الفكر الرئيسة للنص بعد تحليلنا المعلومات الصريحة مستشهدين بمصادر متعددة من‬
‫‪ .‬األدلة التي تدعم تحليلنا مثل إحصاءات وأرقام ‪ ،‬وتجارب ‪ ،‬ومواقف‬
‫هيا لنحل أنشطة الكتاب‬
‫‪ .‬فرد ًيا حسب ألواننا‬
 ‫‪ :‬بعد قراءة النص ‪ :‬حول النص‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
‫أن نحدد الفكر الرئيسة للنص بعد تحليلنا المعلومات الصريحة مستشهدين بمصادر متعددة من‬
‫‪ .‬األدلة التي تدعم تحليلنا مثل إحصاءات وأرقام ‪ ،‬وتجارب ‪ ،‬ومواقف‬
 ‫‪ :‬بعد قراءة النص ‪ :‬حول النص‬

‫النوم يساعد على صحة النفس و البدن و يساعد أيضا على اتخاذ القرار‬
‫‪ .‬دون مشوشات أو معقبات‬

‫‪ .‬يُحل فرديًا‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬أن نصف بالتفصيل كيف عرض المؤلف فكرتين رئيسيتين أو أكثر في النص ‪،‬‬
‫‪ .‬مستدلين بأمثلة توضح وصفنا ‪ ،‬محددين العالقات بين الفكر التي وصفها‬
‫أن نحدد الفكر الرئيسة للنص بعد تحليلنا المعلومات الصريحة مستشهدين بمصادر متعددة من‬
‫‪ .‬األدلة التي تدعم تحليلنا مثل إحصاءات وأرقام ‪ ،‬وتجارب ‪ ،‬ومواقف‬
‫تأشيرة‬
‫الخرو‬
 ‫‪ :‬مفرد الوصفات‬
‫‪..‬أحسنت‬
‫‪..‬أعتذر‬
‫هيا بنا‬
‫أخرى‬
‫صحيحة‬
‫مرةالتالي‬
‫‪..‬للسؤال‬
‫!إجابة‬
‫!حاول‬

‫الوصف‬
‫الواصف‬
‫الوصفة‬
 ‫‪ :‬مفرد النسمات‬
‫‪..‬أحسنت‬
‫‪..‬أعتذر‬
‫‪ ..‬شكرا لكم‬
‫أخرى‬
‫صحيحة‬‫!إجابةمرة‬
‫!حاول‬

‫النسيم‬
‫النسمة‬
‫النسم‬
 ‫‪ :‬العالقة بين الليل والنهار‬
‫‪..‬أحسنت‬
‫‪..‬أعتذر‬
‫هيا بنا‬
‫أخرى‬
‫صحيحة‬
‫مرةالتالي‬
‫‪..‬للسؤال‬
‫!إجابة‬
‫!حاول‬

‫ترادف‬
‫تضاد‬
‫تجانس‬
 ‫‪ :‬مرادف كلمة نعي‬
‫‪..‬أحسنت‬
‫‪..‬أعتذر‬
‫‪..‬شكرا لكم‬
‫أخرى‬
‫صحيحة‬‫!إجابةمرة‬
‫!حاول‬

‫ندرك‬
‫نحدد‬
‫نتجاوز‬
 ‫الواجب‬
‫أرجو إكمال جميع الواجبات‬
‫والمشاريع المطلوبة على‬
‫بوابة التعلم الذكي‬
‫‪ .‬وإكمال مهام منصة ألف‬