期末總心得

a.這學期我學習到什麼？
這學期我經歷了一段相當豐富的學習旅程，其中最重要的一點是學會抱持開放的心態。
我發現，有創造性的點子往往在一開始被提出時顯得有些古怪，甚至可能被視為沒有實
際用途。然而，這正是創意的種子孕育的過程，而這些初看起來瘋狂的點子有可能成為
革命性的創新。
對於那些擁有不同觀點的人，我學到了不要過早地對他們的想法進行判斷。有些看似難
以理解的行為可能正是源自於他們獨特的思維方式，可能是一種前所未見的創意。因
此，我學會了以更開放的心態去面對不同的觀點，並且願意挑戰自己的固有思維，從而
開啟更寬廣的視野。
在這個過程中，我深刻體會到創意點子的產生並非是一個簡單的過程。這需要我們不斷
地思考、探索，勇於打破傳統的思維框架。透過學習如何賦予一個看似荒謬的想法新的
意義，我開始體會到創意是如何孕育並茁壯成熟的。這也讓我更加明白，我們應該在思
考問題時擁抱不同的可能性，而非被傳統的觀念所束縛。

b.什麼是創造力？如何培養創造力？
創造力被視為一種思維的能力，它必須同時滿足兩個重要的要素：有價值和獨特。有價
值意味著所提出的點子或解決方案應對當前問題有實際幫助或提供價值，而獨特則指這
個概念應該是前所未見的，與以往的思考方式或解決方案有所區別。
由於判斷一個點子是否有價值往往難以在當下做出確定的評斷，因此在培養創造力的過
程中，我們需要建立一個營造接納失敗的環境的氛圍。這意味著我們應該容許自己和他
人犯錯，認識到失敗是成長和學習的一部分。透過從失敗中獲得反饋，我們能夠不斷地
改進和調整我們的想法，進而培養更具有價值和獨特性的創造性思維。
同時，培養解決問題的動力也是培養創造力過程中的重要一環。這需要我們具備探究的
精神，勇於挑戰現有的框架和思考方式。透過主動地尋找問題，並不斷追求新的解決方
法，我們能夠激發內在的動機，培養對創造性思考的熱情。
c.在這學期的創意實踐計畫中，我學習到什麼？從別人的分享中，哪一個計畫對我有深刻
啟發？為什麼？

在這學期的創意實踐計畫中，我獲得了對團隊協作的深刻體驗與認識。這段期間，我明
白到建立一個高效的團隊是實現創意目標的不可或缺的一環。在一個良好的團隊中，每
位成員都能夠發揮其專業特長，各司其職，團隊能夠全面、有效地應對挑戰。
特別是在討論的過程中，每個成員都能夠積極參與，針對問題提出獨特的見解和建議。
討論更加豐富、觀點更加多元。這種開放的溝通風格讓我看到了每個人都有可能為團隊
帶來獨特的價值，而不僅僅是1~2個人在主導對話。

紅綠燈App組的計畫對我產生了深刻的啟發。這個計畫讓我意識到解決實際問題不一定需
要複雜的技術或系統，而是可以透過創意思維和科技的應用來改善生活中的小困擾。他
們的出發點很好，提出了一個實用且有潛在影響的解決方案。儘管交通問題往往牽涉到
多方面的因素，但他們的創意點子是一個從不同角度入手的新思維。透過這個App，行人
可以提前得知紅綠燈的狀態，節省等待時間，提高通行效率。這個計畫啟發了我對於解
決實際問題的態度。有時候，只需要一個簡單而巧妙的點子，就能夠帶來顯著的改變。
而這種實用性的創意，正是我在過去可能忽略的一個層面。這也讓我更加相信，尋找解
決方案不一定要走捷徑，而是需要打破思維的定式，從不同的角度思考問題，尋找創新
的可能性。

d.對於這個學期的學習，如果要給自己一個分數，我給幾分？（０－１００）為什麼？我
們這一組的成員是，我想推薦誰？為什麼？
85分，這門課是我比較認真參與課堂討論跟完成作業的一門課，不只有觀念上的改變跟
啟發，還有實際層面的幫助，學到很多帶領團隊討論、完成腦力激盪的方法，使我更加
了解如何有效地與團隊成員合作，將不同的意見整合成一個完整的解決方案。
我們這組成員有以下6位：賴芊孜 呂冠穎 李品瑩 石萬隆 許家榮 江喜得(我)
每個人都有自己擅長的方面
賴芊孜 擅長帶領討論，擔任團隊帶領討論的角色
呂冠穎 擅長發現問題，有時候我們討論會有前後矛盾的地方他都會點出來，很會畫插圖
李品瑩 擅於提出解決問題的方法
石萬隆 擅長發想解決方案，提出了許多有創意的點子，注意細節
許家榮 擅長營造熱絡的氛圍，為團隊注入活力

e.對於這門課程（課程、老師），我有什麼想說的？
我想說，創造力這門課儘管作業相對多又複雜，但在這個過程中我獲益良多，學到了許
多實用的知識和技能。特別是透過與不同系的同學合作，我擴展了自己的視野，了解到
來自不同專業領域的人們如何思考和解決問題。創造力是一種生活態度創造力不僅僅是
學習特定的技巧或方法，更是一種開放的心態和積極的思考方式。最後，感謝老師的指
導。老師在課堂上給予我們充分的指導和啟發，讓我深刻理解到創意思維的重要性。