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姜姜的考前最后一篇作文模板

一篇好作文的四不
１.主题符合立意要求（不走题）
“观点鲜明正确，内容全面深刻，有新意”
２.结构符合要求（不走型）
结构完整，论证条理严密，逻辑性强
３.文笔符合表达要求（不走样）
“语言表达简洁流畅，富有文采”“联系实际具体生动”
４.文面符合要求（不走“眼”）
卷面潦草－２，错别字每个－０.５，没标题－２，字数不够每少５０字－２，
标点要符合要求

写作文的基本结构（递进式）
是什么？
终身学习终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯
穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”。 老师尤
其应该终身学习。
为什么？
社会发展决定、教师职业决定
怎么样？
要有主动的态度，要有坚持不懈的精神，要掌握科学的方法

写作文的基本结构（并列式）
论点：好老师一定是充满激情、学识渊博、热爱学生的老师。
分论点 1、好老师应充满激情
分论点 2、好老师一定学识渊博
分论点 3、好老师一定热爱学生
结论：永葆向上之心、不断充实自己、强化对教育事业重要性的认识，一定会
成为优秀教师的！

写作文的基本结构（对比式）
教师要尊重学生：
①给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在，就会获得向
上的动力源泉。
②不尊重学生，他们认为失去自尊，就会失去向上的动力以及精神的支柱，由
此导致消沉。

具体段落的写法（立·摆·议）
例 1：教育需要坚持的智慧（立）。美国年度教师雷夫.艾斯奎斯在同一所学校的
同一间教室，教同一年龄段的的学生长达二十多年，为了 56 号教室的创立他做了
很多，只为了一个目标：让学生快乐地自觉地学习（摆）。雷夫老师之所以震撼我
们，感动我们，是因为他用爱与坚持书写了平凡的教育事业，他用行动创造
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了一个伟大的奇迹，并向我俄们娓娓道来创造教育奇迹的秘诀：坚持。坚持下
去，就一定能成功（议）。

万能作文模板

（创新、阅读、幸福感、规则、梦想、遵循规律、社会公德、有灵魂的教育、
尊重、奋斗、家国情怀、责任担当、乐观心理、逆向思维、爱国、爱劳动、继
承传统文化、环保、诚信）适合第一种万能分论点句式：要培养……的学生，
老师要……

（立德树人、师德、身教重于言传、宽容、师爱、公平公正、发现学生的闪光
点、 实践出真 知、坚守 奉献）适合第二 种万 能分论点句式 ：……要求老师
要……例如：
（ 立德树人）的基础是
（立德树人 ）的重点是
（ 立德树人）的难点是

蔡元培曾经说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，
必先有良好的教育。“然而良好的教育必先要……

诚如材料提到的：……

要…必须要为有差异的学生提供合适的教育，即老师要做到因材施教。哲学家们
说：“世界上没有两片完全相同的树叶”，从孔子提出因材施教的原则到后来朱熹
把它进一步概括为“孔子教人,各因其材”再到现代教育家陶行知先生陶行知先
生的比喻:“松树和牡丹花需要的肥料 不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会
瘦死;反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。”，这些至圣先
师们都在强调无论什么样的教育要保证一把钥匙开一把锁，可见其重要性。
在……培养过程里老师一定要意识到他们面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、
兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，他们每个人对……的想法可能各有
不同，有的人…有的人…,这很正常，要想达到最佳的教育效果，老师就必须根据
每个学生的想法精心加以引导和培育，使对……认识本来就正确的学生能有进
一步的正确的行动，纠正对……认识有偏差的学生使他们具备正确的认识。在这
个过程中老师要坚守公平公正的底线，切不可因为个人喜好而把学生分为三六
九等进而影响自己对待学生的态度，应尊重学生的个性，包容学生在…发展中
认识和行动上的的缺点和不足，善于发现每一个学生在……的长处和闪光点，
让所有学生的…都能够得到长足的发展。

要培养学生......要调动学生的积极性和主动性。别林斯基曾说过这样一段话：
“我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力, 我还要学习下去。”
我国著名历史学家吴晗说；任何学习上只要眼勤、手勤、脑勤，就能够成为有这
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方面学问的人；古语也云：“师傅领进门，修行在个人”这三句话给我们教育学生
提供了莫大的启示：不论学什么，只要学生爱学、想学，那就没有学不好。同样，
我们要培养学生的……也是如此，无论是提升学生…的精神层次，还是提高
学生……的行为能力，只要学生想学并且肯学，离教育成功就不远了。因此，老
师在教育过程里老师要擅长从学生感兴趣的周边小事入手激发学生的而积极性和主
动性，引导学生深入感受通过自己的努力……方面有所收获和成长的充实与
幸福感，使学生……自主学习形成一个良性循环，这才是真正成功的……教育，
老师在这个过程里的引导启发作用格外重要，所以老师也应该提高自己的教学
素养，真正成为一个教学的引导者、促进者。

要提高学生……必须让学生学会思考，思考……本身就是成长的过程。法国思想
家帕斯卡尔曾说：“一个人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，人因思考而伟大。”
著名科学家爱因斯坦曾向大家公布他成为科学家的秘密，那就是：“学习要善于思
考,思考,再思考”。孔子曾言：“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见学习与思
考是一对双胞胎。光死记硬背……不思考，所获得知识都是机械的片面的，这
种知识不能深刻的扎根在学生的心里，过几天就会忘记。而假设学生善于把自
己学过的看过的经历过的在自己的脑中深深思考一遍，那将积累不少的有用经
验，获得更多的成长，也就会产生更多的幸福。曾经应试教育之下，很多孩子
丧失了思考的本能，这是教育的悲哀，而如今，我们再不能做扼杀学生思考能
力的刽子手。未经省察的人生没有价值，只有不断思考才能拓宽生命的宽度，
才能不断超越自我，让每一天成为永恒。

要使学生……就必须尊重学生意愿，美国著名作家和教育学家爱默生曾精辟地指
出：“教育成功的秘密在于尊重学生意愿。” 苏霍姆林斯基告诉我们:“教育的核
心,究其本质来说在于让学生在学习中始终体验到自己的尊严感。” 培养学生
的……同样如此，在……过程中，老师要时时刻刻以尊重学生意愿为前提，以学
生心中想法为核心，顺势而为不逆势而行，为学生提供展示自己……想法的机会
和平台，让学生在实践中感受被尊重，感受自信，感受成功,他就一定会自觉地把
自己……优点无限放大，并且对自己表现出强烈的自信，极力使自己……表现
更加优秀。而这不就是我们...想要达到的目的？总之，毫不夸张的说谁掌握了
尊重的钥匙，谁就将获得教育上的巨大的成功。受到尊重的学生永远是学生充
满自信、昂首挺胸的。

“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂去触动另一
个灵魂”，教会学生......可以让人如此诗意的栖息在大地上。我神向往之，
故，立志以行践之。