TUGASAN

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HBCL4303_V2
KESUSASTERAAN BAHASA CINA IV (DRAMA DAN FIKSYEN)
SEMESTER JANUARI 2021

ARAHAN KHUSUS

1. Jawab dalam Bahasa Cina sahaja.

2. Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Tarikh penghantaran: 14 Mac 2021.

6. Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

1/5
 课业题目

学者曾永义给戏曲的定义：
“中国古典戏剧是在搬演故事，以诗歌为本质，密切接合音乐和舞蹈，加上杂技，而
以讲唱文学的叙述方式，通过排优妆扮，运用代言体，在狭隘的剧场上所表现出来的
综合文学和艺术。”

这个定义很好地把戏曲的各种构成元素清楚地标识出来，值得我们加以关注与思考。

关于戏曲的起源与形成的问题，历来很多学者都持有不同的意见。戏曲起源皆为一个
源头，但是作为一种综合艺术，戏曲的来源很难只是一个源头，而是多种源头的逐渐
汇合与演变。因此，我们可以说戏曲的成因非常复杂，是经历了一个漫长的发展与形
成的过程的。

进入十二世纪以后，戏曲具备了比较完整的艺术形式。宋杂剧与各种伎艺开始南北分
流，形成北杂剧和南戏。北杂剧即是今天我们知道的元杂剧了。元杂剧可以说是最早
在中国各地范围内流行并且产生了众多作家和大量文学剧本的戏剧样式。可以说，元
杂剧不但是中国戏剧成熟的标志，也是元代文学最高峰的标志。元杂剧的代表作品有
《窦娥冤》、《救风尘》、《汉宫秋》、《西厢记》和《墙头马上》。

请举例说明元代杂剧的体例、内容、分期及作家群并分析戏剧要素与特色。挑选以上
五部杂剧中一部，特别针对作品中反抗礼教、追求爱情的人物形象进行讨论。

在课业中，必须要结合研究文本中的内容作为印证，并且必须融入以往学术界的评价
与看法，最后给予您自己分析与探讨后的心得与评价。
[ 总共: 60 分]

课业指南：

2/5
1。本课业应包含以下几个部分:
一、 自定题目：题目必须要有：
（一）你所研究的杂剧的题目；
（二）研究的切入点。
二、 目录与页数
三、 前言
四、 作业内容：可分几个小节，有秩序地、上下文连贯地进行叙述与分析。
五、 结语
六、 参考文献：
（一）至少 5 本参考文献；
（二）参考文献中须包含研究文本；
（三）鼓励多使用研究专著或期刊论文；
（四）请谨慎使用百度百科、谷歌或无法显示确凿出处之网络资料。
2。进行作业时，请注意几个要点：
一、避免抄袭，原文引用必须使用脚注（footnote）清楚写出引用与参
考的书目与期刊。
二、超过三行的引用必须另外；分段，向内缩四格，并用楷体加以区别。
三、脚注必须注明作者、书名（或篇名与书名）、出版地、出版社、出
版年份以及页数。
四、参考文献必须注明作者、书目、出版地、出版社以及出版年份。
五、标点符号必须采用中文标点符号。

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 LAMPIRAN

Rubrik Tugasan / 课业评分双向细目表

HBCL4303_V2/ KESUSASTERAAN BAHASA CINA IV (DRAMA DAN FIKSYEN)/ JANUARI 2021

ASSESSMENT 特优 优良 达标 薄弱 缺漏
*N CL WEIGH MARK
CRITERIA T S
S O 评估事项 3 2 1 0
比重 4 得分

前言 1.5 前言清楚写出讨 前言清楚写出 前言清楚地写出 前言没有提及讨 没写前言。 6

论对象与讨论重 讨论对象与讨 讨论对象与讨论 论对象、讨论重
1 1 点，提供一定的 论重点，也能 重点。 点与相关的重要
讨论角度，文采 提供一定的讨 概念。
优美，具学术 论角度。
性。
资料收集与使用 1.5 对资料收集与使 对资料收集与 对资料收集与使 使用的资料与讨 没有使用任何 6
用有基本认识， 使用有基本认 用有基本认识。 论对象没有太大 相关资料。
有意识地对资料 识，并且能有 的关联。
2 2 进行梳理与选 意识地对资料
择，并且能挖掘 进行梳理与选
出具有学术性的 择。
资料。
体例、内容、分期及作家群并 1.5 分析内容非常充 分析内容充 分析内容尚完 分析内容欠完 分析内容贫 6
分析戏剧要素与特色 实、具体，词句 实、具体，词 整、尚具体，词 整、不够具体， 乏、不具体，
非常顺畅兼有条 句顺畅兼有条 句尚顺畅有条理 词句尚顺畅，戏 词句杂乱不顺
理及完全符合戏 理及符合戏剧 及尚符合戏剧的 剧的文体要素不 畅，不符合戏
3 3 剧的文体要素。 的文体要素。 文体要素。尚能 明确。不能具体 剧的文体要
能引述前人研究 能引述前人研 引述前人研究的 引述前人研究的 素。不能引述
的看法，以及做 究的看法，以 看法，以及做出 看法，以及做出 前人研究的看
出自己的判断。 及做出自己的 自己的判断。 自己的判断。 法，以及不能
判断。 做出自己的判
断。
4 4 作品中反抗礼教、追求爱情的 3 精确而有效地针 能精准的针对 能针对故事情节 只是简略地指出 没有对故事情 12
人物形象 对故事情节与此 故事情节与此 与此人物，给予 故事情节与此人 节与此人物进
人物，给予自己 人物，给予自 自己的意见。 物，没有进一步 行分析。
有力的评价与意 己的评价与意 表达素质中等、 的说明。 表达素质差，
见，并且能在给 见。 组织清楚，结构 表达素质中下， 组织模糊，结
予自己的评价与 表达有创意、 完整。 组织笼统，结构 构松散。

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 意见之时，论及 有吸引力，组 尚完整。
前人研究的看 织层次明确。
法。表达深富创
意、有吸引力，
组织层次分明。
探讨此人物的反抗礼教和追求 3 精确而有效地指 准确而有效地 有效地指出与分 全文只简略写出 没有写出此人 12
爱情的论点与例证 出与分析此人物 指出与分析此 析此人物在作品 此人物在作品中 物在作品中反
在作品中反抗礼 人物在作品中 中反抗礼教和追 反抗礼教和追求 抗礼教和追求
教和追求爱情的 反抗礼教和追 求爱情的论点与 爱情的论点与例 爱情的论点与
论点与例证，并 求爱情的论点 例证，能进行分 证，没有任何分 例证，无法分
5 4
在给予自己的评 与例证，并能 析。 析。 析。
价与意见之时， 提出自己有力
论及前人研究的 的看法。
看法。

结语 1.5 结语起总结全文 结语能起总结 结语只提供一个 结语不清楚。 没写结语。 6

6 1 的效果，提供一 全文的效果。 简单的归纳。
定的学术性视
角，文笔优美。
行文、语法与标点符号 3 行文通畅，语法 行文有条理， 行文不够条理， 行文没有条理， 行文混乱，语 12
与标点符号的使 语法与标点符 语法有些问题， 语法欠通，标点 法不通，标点
用正确。 号的使用没有 部分行文没有使 符号使用有问 符号使用有严
7 1
太大问题。 用中文标点符 题，部分行文没 重问题，没有
号。 有使用中文标点 使用中文标点
符号。 符号。
 
Jumlah/总共 15 60 分

5/5