เรื่อง การใช้สื่อการเรียนการสอนในคาบเรียน

ด้วย
แอปพลิเคชัน Desmos

จัดทำโดย
นายจตุพล มงคลนาค 66040018

นายณัฐวุฒิ สุขสมจิตร์ 66040271

นายธนภัทร บุญกว้าง 66040274

นายวัชรวิชญ์ นาครเศรษฐ์ 66040283

นายอาชวิน กองทอง 66040290

เสนอ

อาจารย์ ดร.คงรัฐ นวลแปง

รายงานนี้เป็ นส่วนหนึ่งของการเรียนวิชา
สื่อและนวัตกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์
ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2566
มหาวิทยาลัยบูรพา
 คำนำ

รายงานเล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อเป็ นส่วนหนึ่งของวิชา สื่อและนวัตกรรมการเรียน

การสอนคณิตศาสตร์ เพื่อเป็ นการแนะนำการประยุกต์ใช้แอปพลิเคชัน
Desmos สำหรับการจัดการเรียนการสอนใน 1 คาบเรียน

คณะผู้จัดทำหวังว่า รายงานเล่มนี้จะเป็ นประโยชน์กับผู้อ่านอยู่ หากมีข้อ

แนะนำหรือข้อมูลผิดพลาดประการใด คณะผู้จัดทำขอน้อมรับไว้และขออภัย
มา ณ ที่นี้ด้วย

คณะผู้จัดทำ
 สารบัญ

เรื่อง หน้
า
Desmos คืออะไร 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 3

มาตรฐานการเรียนรู้ 3

ตัวชี้วัด 3

สาระสำคัญ 3

จุดประสงค์การเรียนรู้ 3

กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4

ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 4

ขั้นที่ 2 นำเสนอปั ญหาและทำความเข้าใจ

4
ปั ญหา
ขั้นที่ 3 สรุปองค์ความรู้ 5

บรรณานุกรม 6
 สารบัญภาพ

ห
เรื่อง
น้า
ภาพที่ ภาพ หน้าแรกของ Desmos และการใช้งานเบื้องต้น 1
1

ภาพที่ ภาพ ตัวอย่างฟั งก์ชันสำเร็จรูปพร้อมกราฟในรูปแบบทั่วไป

2
2 ให้เลือกใช้ได้

ภาพที่ ภาพ ตัวอย่างการแสดงกราฟฟั งก์ชันพาราโบลาบน

2
3 แอปพลิเคชัน Desmos
 1

Desmos คืออะไร

Desmos เป็ นซอฟต์แวร์ทางคณิตศาสตร์แบบไดนามิกอีกแบบหนึ่ง ที่

สามารถให้ครูและนักเรียนสามารถใช้ผ่านเว็บไซต์ หรือใช้ผ่านแอปพลิเคชัน
ในสมาร์ตโฟน ทั้งในระบบปฏิบัติการ ios และระบบปฏิบัติการ Android เป็ น

แอปพลิเคชันที่เปิ ดให้ใช้งานฟรี สามารถคำนวณค่า เขียนกราฟจากสมการ

ต่าง ๆ นอกจากนี้ ยังสามารถสร้างบทเรียนผ่าน Desmos Activity Builder ให้ผู้

เรียนใช้เรียนออนไลน์ได้ และเป็ นชุมชนการเรียนรู้ (learning Community) ที่ให้ผู้

ใช้งานโปรแกรมได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนทุกคน
เรียนรู้คณิตศาสตร์ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ (วุฒิชัย
ภูดี, 2564, น.29)

มีฟั งก์ชัน การตั้งค่า 2

1
สำเร็จรูป ระบบพิกัดฉาก
พร้อมกราฟใน

สำหรับย้อนกลับ 3

เปิ ด / ปิ ดแถบพิมพ์ 4

ช่องสำหรับ 5

6
คลิกเพื่อเปิ ด
หน้าต่างจะมี
9 แป้ นพิมพ์ตัว
ฟั งก์ชันพร้อมให้
อักษร
ขึ้นสมการ 7
ต่าง ๆ สำหรับ
 2

ตัวอย่างการใช้งานแอปพลิเคชัน
โดยบทบาทหน้าที่หลักของแอปพลิเคชัน คือ จะแสดงกราฟของความ
สัมพันธ์หรือฟั งก์ชันต่าง ๆ จากการสร้างตามนิยามทางคณิตศาสตร์ โดยจะ
ยกตัวอย่างจากการสร้างกราฟวงรีโดยกำหนดให้ดังนี้

จากนิยามของสมการรูปแบบมาตรฐานของวงรี คือ โดยที่

จะได้ว่าสมการที่ต้องพิมพ์ลงไปบน Desmos คือ

และนี่คือกราฟที่ได้จากการสร้าง

จะเห็นได้ว่าตัวแอปพลิเคชันสามารถบอกจุดตัดทั้งแกน x และ y ของวงรีได้

โดยในทำนองเดียวกันหากนำนิ้วไปเลื่อนบริเวณเส้นกราฟที่หน้าจอจะ
สามารถระบุคู่อันดับบน
สมการวงรี
ณ ตำแหน่งนั้นได้เช่นเดียวกัน
 3

ทีนี้หากลองสร้างฟั งก์ชันพาราโบลามาให้เกิดจุดตัดกับวงกลมดู โดยในที่นี้จะ

ขอยกตัวอย่างด้วย จะได้ดังนี้

ดังนั้นอีกหนึ่งความสามารถของแอปพลิเคชันนี้ คือ สามารถหาคู่อันดับร่วม

ของกราฟได้อย่างรวดเร็ว
ตัวอย่างการใช้งานถัดมาจะพูดถึงการแก้สมการพหุนามที่มีความซับซ้อนดู
บ้าง ในที่นี่ข้อยกตัวอย่าง
การหาเซตคำตอบของสมการ

โดยขอเริ่มหาคำตอบจากการแยกตัวประกอบดังนี้

ซึ่งปั ญหาถัดมาของสมการพหุนามนี้ คือ พจน์ ที่แยกตัวประกอบ

ได้ยากแต่สามารถนำแอปพลิเคชัน Desmos มาประยุกต์ใช้ได้ โดยการพลอต
สมการ บนแอปพลิเคชัน
 4

โดยแอปพลิเคชัน Desmos จะบอกคู่อันดับที่กราฟตัดกับ แกน x มาให้

คือ คู่อันดับ และ ซึ่งกล่าวอีกนัยหนึ่งคือ สมการพหุนาม

มีเซตคำตอบคือ
 5

ภาพที่ 2 ภาพที่ 3

ภาพตัวอย่างฟั งก์ชันสำเร็จรูป ภาพตัวอย่างการแสดงกราฟ

พร้อมกราฟในรูปแบบทั่วไปให้เลือกใช้ได้ ฟั งก์ชันพาราโบลาบน
แอปพลิเคชัน Desmos
 6

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน
รหัสวิชา ค 23102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ภาค
เรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2566

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร
เรื่อง ลักษณะคำตอบของระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร
จำนวน 1 คาบ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการ และอสมการ อธิบายความสัมพันธ์
หรือช่วยแก้ปั ญหาที่กำหนดให้

ตัวชี้วัด
ค 1.3 ม.3/3 ประยุกต์ใช้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรในการแก้
ปั ญหาคณิตศาสตร์

สาระสำคัญ
ลักษณะคำตอบของระบบสมการเชิงเส้น 2 ตัวแปร มี 3 แบบ คือ
1) เมื่อสมการเส้นตรงสองเส้นตัดกันเพียงจุดเดียว แสดงว่าระบบ
สมการเชิงเส้นสองตัวแปรนั้น
มีหนึ่งคำตอบ
2) เมื่อสมการเส้นตรงสองเส้นทับกันเป็ นหรือเป็ นเส้นตรง
เดียวกัน แสดงว่าระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรนั้นมีคำตอบ
มากมายไม่จำกัด
 7

3) เมื่อสมการเส้นตรงสองเส้นขนานกัน ซึ่งไม่ตัดกัน ทำให้ไม่มี

จุดตัด แสดงว่า
ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรนั้นไม่มีคำตอบ

จุดประสงค์การเรียนรู้
เมื่อเรียนจบเรื่องนี้แล้ว
ด้านความรู้ : นักเรียนสามารถ
1. อธิบายลักษณะคำตอบของระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรจากการ

สังเกตกราฟหรือระบบสมการได้

กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
สื่อการเรียนรู้ : แอปพลิเคชัน Desmos

1.1) ครูกล่าวทักทายนักเรียนพร้อมทบทวนเนื้อหาในชั่วโมงที่
ผ่านมา
1.2) ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ แล้วครู
อธิบายให้นักเรียนเข้าใจวิธีการเรียน
2) ขั้นนำเสนอปั ญหาและทำความเข้าใจปั ญหา
2.1) ครูนำเสนอระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร และ

ผ่านแอปพลิเคชัน Desmos
 8

2.2) ครูให้เวลานักเรียนสังเกตกราฟทั้งสอง และจากนั้นตั้ง

คำถามว่ากราฟเส้นตรงทั้ง
สองมีความสัมพันธ์กันอย่างไร พร้อมเปิ ดโอกาสให้นักเรียนตอบคำถาม
2.3) ครูเฉลยอธิบายว่า กราฟเส้นตรงสองเส้นตัดที่จุด (1,0) เพียง

จุดเดียว แสดงว่ามีคู่อันดับเพียงคู่เดียว คือ (1,0) ที่เป็ นคำตอบของระบบ

สมการ
2.4) ครูนำเสนอระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร และ

ผ่านแอปพลิเคชัน Desmos

2.5) ครูให้เวลานักเรียนสังเกตกราฟทั้งสอง และจากนั้นตั้ง

คำถามว่ากราฟเส้นตรงทั้งสองมี
ความสัมพันธ์กันอย่างไร พร้อมเปิ ดโอกาสให้นักเรียนตอบคำถาม
2.6) ครูเฉลยอธิบายว่า กราฟของสมการทั้งสองเป็ นเส้นตรง
สองเส้นซึ่งทับกันหรือเป็ น
เส้นตรงเดียวกัน แสดงว่าคู่อันดับทุกคู่ที่เป็ นพิกัดของจุดบนเส้นตรงที่ทับกัน
นี้ เป็ นคำตอบของสมการ
ดังนั้น ระบบสมการนี้มีคำตอบมากมายไม่จำกัด โดยทุกคู่อันดับที่เป็ นคำ
ตอบต้องสอดคล้องกับสมการใดสมการหนึ่ง
2.7) ครูนำเสนอระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร
และ
ผ่านแอปพลิเคชัน Desmos

2.8) ครูให้เวลานักเรียนสังเกตกราฟทั้งสอง และจากนั้นตั้ง

คำถามว่ากราฟเส้นตรงทั้งสองมี
 9

ความสัมพันธ์กันอย่างไร พร้อมเปิ ดโอกาสให้นักเรียนตอบคำถาม

2.9) ครูเฉลยอธิบายว่า เนื่องจากกราฟของสมการทั้งสองเป็ น
เส้นตรงซึ่งขนานกัน จึงไม่ตัดกัน ทำให้ไม่มีจุดตัด ดังนั้น จึงไม่มีคู่อันดับใด
เป็ นคำตอบของระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรนี้ กล่าวคือ ระบบสมการนี้
ไม่มีคำตอบ
 10

3) ขั้นสรุปองค์ความรู้
3.1) ครูสรุปองค์ความรู้จากในชั่วโมงได้ความว่า ลักษณะคำ
ตอบของระบบสมการ
เชิงเส้น 2 ตัวแปร มี 3 แบบ คือ
1) เมื่อสมการเส้นตรงสองเส้นตัดกันเพียงจุด
เดียว แสดงว่าระบบสมการเชิงเส้นสอง
ตัวแปรนั้นมีหนึ่งคำตอบ
2) เมื่อสมการเส้นตรงสองเส้นทับกันเป็ นหรือ
เป็ นเส้นตรงเดียวกัน แสดงว่า ระบบสมการ
เชิงเส้นสองตัวแปรนั้นมีคำตอบมากมายไม่
จำกัด
3) เมื่อสมการเส้นตรงสองเส้นขนานกัน ซึ่งไม่
ตัดกัน ทำให้ไม่มีจุดตัด แสดงว่า ระบบ
สมการเชิงเส้นสองตัวแปรนั้นไม่มีคำตอบ
 11

บรรณานุกรม

วุฒิชัย ภูดี, 2563. การสอนคณิตศาสตร์ในยุคดิจิทัลด้วย Desmos Classroom

Activities.

นิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 244 พฤษภาคม - มิถุนายน 2563, 29.

https://emagazine.ipst.ac.th/224/29/#zoom=z