Pedagogisch paspoort:

Naam: Youssra Amenzou

Studieonderdeel: Beroepsoriëntatie
Klas: 2 Deeltijd A
Docent: Werner de Gruijter & Ingrid Schonewille
Studentenummer: 500909566
Datum: 6 November 2023
HVA FOO Pedagogiek

1
Inhoudsopgave

A Pedagogische legitimatie:.....................................................................................................3

B Reflectie:.................................................................................................................................5

Literatuurlijst:...........................................................................................................................6

Bijlagen:.....................................................................................................................................7

2
A Pedagogische legitimatie:

Als pedagoog is mijn missie om een veilige en ondersteunende omgeving te creëren waarin,
met name kinderen en jongeren, zich kunnen ontwikkelen tot zelfstandige en zelfbewuste
individuen. Mijn visie is gebaseerd op inclusie, gelijkheid en empowerment. Ik geloof dat elk
kind uniek is op zijn eigen manier en het recht heeft om gehoord te worden. Mijn doel is om
hen te helpen hun eigen identiteit te ontdekken en zelfvertrouwen op te bouwen, ongeacht hun
achtergrond, geslacht of capaciteiten. Dit uiteindelijk doel is mijn motivatie tijdens mijn
pedagogische reis.

Wat mij onderscheidt als professional is mijn empathie, geduld en vermogen om echt te
kunnen luisteren naar de verhalen van een ander. Ik ben vastbesloten om een verschil te
maken in het leven van anderen door hen te ondersteunen en te begeleiden bij hun
persoonlijke groei. Mijn openheid voor diversiteit en mijn vermogen om een veilige ruimte te
creëren waarin mensen zich gehoord en gerespecteerd voelen, onderscheiden mij als
pedagoog.

Ik wil een hulpverleningsrelatie vormgeven gebaseerd op vertrouwen, respect en

gelijkwaardigheid. Ik wil een veilige omgeving creëren waarin cliënten zich vrij voelen om
hun gedachten, gevoelens en zorgen te delen. Ik wil samen met hen doelen stellen en
strategieën ontwikkelen om deze doelen te bereiken. Ook vind ik het belangrijk om een
actieve luisteraar te zijn, waarbij ik niet alleen let op wat er gezegd wordt, maar ook op de
emoties en non-verbale signalen van mijn cliënten. Volgens Bolt (2017) vraagt actief luisteren
vaardigheid, maar ook inlevingsvermogen en vooral nieuwsgierigheid. Het gaat er volgens
Bolt (2017) om dat je weet wanneer je welke vragen moet stellen, om vervolgens zorgvuldig
te luisteren alvorens de vervolgvraag te stellen. Enkele kernkwaliteiten die ik belangrijk vind
en bezit zijn empathie, geduld, respect, integriteit en veerkracht. Ik geloof dat het belangrijk is
om authentiek te zijn, kwetsbaarheid te tonen en bereid te zijn om voortdurend te leren en te
groeien als professional. Ik omarm diversiteit en inclusie als punten waar ik veel van kan
leren en groeien. Binnen een organisatie ben ik bereid een inclusieve cultuur te creëren
waarin achtergronden, culturen en perspectieven gerespecteerd en gewaardeerd worden. Zo
zou ik proberen van ieder zijn culturele context te begrijpen en respecteren, voor ik ze kan

3
helpen met de individuele behoeften. Gelijke bereidheid impliceert dat iedereen gelijke
kansen behoort te krijgen tot het aangaan van een professionele relatie. Dit betekent dat de
jeugdzorgwerker geen onderscheid maakt op grond van ras, etniciteit, seksuele geaardheid,
aard van de problemen, geslacht, handicap, ziekte, levens- of politieke overtuiging bij het
aangaan van de relatie ( Stichting kwaliteitsregister Jeugd, 2017)

Ik vind het belangrijk om het kind of jongeren centraal te stellen. Door ze te ondersteunen bij
het nemen van beslissingen die hun eigen leven beïnvloeden. Hier is vertrouwen voor nodig
die ik zal moeten opbouwen, maar ook open communicatie. Ik vind het belangrijk om anderen
aan te moedigen om hun eigen talenten en passies te ontdekken en hen te helpen hun
zelfvertrouwen op te bouwen.

Ik besteed aandacht agency door actief te luisteren naar de wensen en behoeften van mijn
cliënten. Ik moedig hen aan om zelfstandig beslissingen te nemen en hun eigen doelen te
stellen.
Als aspirant pedagoog ben ik een toegewijde en gepassioneerde professional die zich in wil
zetten voor het welzijn van kinderen en jongeren. Ik ben hierbij leergierig en sta open voor
nieuwe dingen. Verder heb ik gevoel voor empathie en krijg ik een mooi gevoel als ik anderen
kan ondersteunen bij hun persoonlijke ontwikkeling maar ook naar het luisteren naar de
verhalen van anderen.

Binnen een organisatie hou ik ervan om zelfstandig en proactief te zijn. Ik werk goed in
teamverband, maar zelfstandig kan ik ook goed te werk om taken uit te voeren. Ik vind het
belangrijk om te reflecteren op mezelf en mijn verbeterpunten in te zien. In verhouding tot
een team werk ik altijd mee en ondersteun ik waar dit nodig is. Ik vind het belangrijk om
kennis met elkaar te delen en van elkaar te leren. Ik waardeer het als er sprake is van een open
communicatie, respect en waardering voor elkaar.

Zelf ben ik van nature creatief en als ik een doel voor ogen heb, ga ik er ook voor. Ik heb een
proactieve houding en ik hou van uitdagingen. Ik neem de kansen die ik krijg en ik ben bereid
risico’s te nemen om mijn doelen te bereiken. Als vertegenwoordiger van een bedrijf ben ik
bereid om bij te dragen aan positieve veranderingen en andere vooral te ondersteunen. Ik ben
empathisch en probeer altijd het perspectief van anderen te begrijpen. Ik ben van mening dat
als pedagoog het belangrijk is om gelijkheid, inclusie en rechtvaardigheid te behouden.
4
B Reflectie:
Tijdens BO4 en VH4 heb ik waardevolle leerpunten opgedaan die ik heb meegenomen naar
de samenwerking in BO5. Een van mijn rollen was gericht op het creëren van een positieve
teamsfeer, waarbij ik luisterde naar anderen en openstond voor verschillende ideeën. Een punt
waar ik nog aan kon werken was om meer initiatieven te tonen en het verbeteren van mijn
communicatiestijl en hierbij effectieve feedback te kunnen geven aan de anderen. Dit zijn de
leerpunten die ik heb meegenomen en waar ik aan wilde werken in Beroepsopdracht 5.

Gedurende de samenwerking in bo5 heb ik actief gewerkt aan mijn leerpunten. Mijn rol zette
ik voort door bij te dragen aan een goede teamsfeer waarbij iedereen zijn ideeën kon uiten en
er naar iedereen geluisterd werd zodat we op die manier een middenweg konden vinden. Ik
heb initiatieven kunnen nemen door een planning te maken waarbij duidelijk stond wat ieder
zijn taken waren, ook heb ik mijn communicatie verbeterd door effectieve feedback te geven
aan de anderen, dit kwam ten goede tijdens onze samenwerking. Zo heb ik mijn medestudent
Yasmina feedback gegeven op de inhoud van haar verslag door eerst te complimenteren en
dan een feedback punt te geven.

Tijdens onze tussentijdse evaluatie werd duidelijk dat onze samenwerking goed verliep. De.
taakverdeling was helder, en we werkten efficiënt samen aan de opdracht. Wat goed ging, was
de open communicatie en het respectvol omgaan met elkaars ideeën. Het lukte ons om elkaar
waardevolle feedback te geven en dit versterkte onze samenwerking, dit zorgde ervoor dat we
bij elkaar terecht konden als we er even niet uit kwamen. We kwamen uit op een punt wat nog
te versterken viel, namelijk het beter invullen van onze tijd om eventuele vertragingen te
voorkomen. Hierbij is een planning maken essentieel. Ik ben trots op mijn groei en de
bijdrage die ik heb geleverd aan ons team. Het doel om de leerpunten van bo4 en vh5 mee te
nemen in bo 5 is succesvol bereikt. Door proactief te zijn, effectieve feedback te geven, meer
initiatieven te tonen en helder te communiceren, heb ik bijgedragen aan een succesvolle
samenwerking. Ik ben weer een stukje gegroeid en ik heb een mooie bijdrage kunnen leveren
binnen mijn team.
Voor de volgende samenwerking wil ik blijven werken aan mijn pro activiteit en
communicatieve vaardigheden. Ook wil ik mijn planvaardigheden verbeteren om efficiënter te
werken en mogelijke vertragingen te voorkomen. Ik ben ervan overtuigd dat deze
aandachtspunten mijn bijdrage kunnen leveren aan toekomstige samenwerkingen.

5
Literatuurlijst:

BPSW Beroepsvereniging van professionals in sociaal werk (2017). Algemeen.

Geraadpleegd op 6 november van,
https://skjeugd.nl/wp-content/uploads/2017/12/Beroepscode-jeugd-en-
gezinsprofessionals.pdf

Bolt, A. (2017). Het gezin centraal: handboek voor ambulante hulpverleners.

SWP, uitgeverij.

6
Bijlagen:
Certificaat online meldcode cursus ‘leren signaleren”