Professional Documents
Culture Documents
Trần Hoàng Hải Yến - Lịch Sử Bài 18 (Tiết 4)
Trần Hoàng Hải Yến - Lịch Sử Bài 18 (Tiết 4)
HOẠT ĐỘNG 2:
a) Mục tiêu:
- Trình bày nguyên nhân, những nét chính trong diễn biến và kết quả của cuộc
khởi nghĩa Phùng Hưng.
b) Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin SGK trang 94, quan sát lược đồ trên slide
tiến hành thảo luận, giảng giải lược đồ cho HS.
- GV đặt ra vấn đề:
“Dựa vào lược đồ 18.12, em hãy trình bày lại diễn biến chính và kết quả
của cuộc khởi nghĩa Phùng Hưng theo cách mà em hiểu.”
c) Sản phẩm:
HS hoạt động cá nhân và đưa ra câu trả lời đáp ứng đúng yêu cầu kiến thức
của GV.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động GV – HS Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Khoảng năm 776,
- Giáo viên sơ lược bối cảnh lịch sử, nguyên nhân Phùng Hưng cùng em là
Phùng Hải đã họp quân
và nhân vật Phùng Hưng. khởi nghĩa ở Đường
- Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân trả lời Lâm. Nhân dân các
vùng xung quanh nổi
vấn đề thông qua lược đồ chiến trên slide và thông tin dậy hưởng ứng và giành
mà học sinh đã tìm hiểu trước buổi học. được quyền làm chủ
vùng đất của mình.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Phùng Hưng kéo
Học sinh quan sát lược đồ trên slide trình chiếu, quân về bao vây phủ
thành Tống Bình. Viên
hiểu được nội dung câu hỏi và đại diện nhóm trả lời. đô lộ là Cao Chính
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Giáo viên mời các nhóm Bình phải rút vào thành
cố thủ, rồi sinh bệnh
nhận xét câu trả lời, đóng góp ý kiến bổ sung và thảo chết. Phùng Hưng
luận (nếu có). chiếm được thành, sắp
đặt việc cai trị.
Bước 4: Kết luận, nhận định: - Phùng Hưng mất,
Giáo viên ghi nhận câu trả lời của các HS, nhận con trai là Phùng An
nối nghiệp cha.
xét và tổng kết lại nội dung kiến thức, giáo viên dẫn - Năm 791, nhà
dắt học sinh đến hoạt động tiếp theo. Đường đem đại quân
sang đàn áp, Phùng An
ra hàng.
IV. LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu:
Kiểm tra kiến thức mà học sinh đã nắm được qua buổi học thông qua hoạt
động điền khuyết.
a) Nội dung:
Học sinh sử dụng kiến thức đã học, điền vào chỗ trống của sơ đồ tư duy.
b) Sản phẩm:
Câu trả lời đúng của học sinh và phiếu học tập đã hoàn thành.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV – HS Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Câu 1:
Giáo viên yêu cầu đóng hết sách vở và cất hết tài Tinh Thiều
liệu rồi cho 1 học sinh bất kì đứng lên điền vào chỗ Triệu Quang
trống trên sơ đồ tư duy. Phục
Lý Phục Man
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Phạm Tu
- Học sinh điền đáp án đúng vào chỗ trống.
Lý Công Tuấn
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
Câu 2:
- Học sinh trả lời đáp án của chỗ trống.
Niên hiệu là Thiên
- Giáo viên yêu cầu các học sinh khác lắng nghe, Đức; Đóng đô ở
vùng cửa sông Tô
nhận xét và đóng góp ý kiến bổ sung (nếu có).
Lịch
Bước 4: Kết luận, nhận định: Câu 3:
Giáo viên ghi nhận câu trả lời của các nhóm, nhận Nhà Tùy
xét và tổng kết lại nội dung kiến thức, giáo viên dẫn dắt
học sinh đến hoạt động tiếp theo.
V. VẬN DỤNG
a) Mục tiêu:
Học sinh vận dụng kiến thức đã học ở bài 18 và đưa ra so sánh giữa các cuộc
khởi nghĩa giành độc lập dân tộc trước thế kỷ X.
b) Nội dung:
Học sinh vận dụng kiến thức đã học và so sánh điểm giống nhau và khác
nhau của các cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc Loan
và Phục Hưng.
c) Sản phẩm:
Câu trả lời đúng của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Giáo viên hướng dẫn và cho học sinh hoạt động cá nhân trả lời vấn đề được
đưa ra.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Học sinh vận dụng kiến thức đã học và hiểu nội dung vấn đề được đưa ra.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
Học sinh trả lời câu.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm của học sinh, tuyên dương và cộng
điểm cho những học sinh làm bài tốt.
Đầy đủ nội dung phù Trình bày sạch, đẹp, gọn Tự tin, mạch lạc, rõ ràng
hợp với câu trả lời dự gàng (Đối với phiếu học
kiến của giáo viên tập)