1. Čo je beletria?

a) krátka humorná poviedka

b) odborná literatúra
c) umelecká literatúra
d) krátka satirická báseň

2. Ktorý vzor podstatných mien sa nevyskytuje v nasledujúcej vete?

Floriánove šaty boli ukryté v drevenej truhlici s erbom vpredu.
a) žena b)dub c) chlap d) ulica

3. Akú melódiu majú nasledujúce vety? Kde je moje pero? Prečo tu nie je?
a) klesavú, klesavú b) klesavú, stúpavú
b) stúpavú, stúpavú d) stúpavú, klesavú

4. Prečítajte si nasledujúce vety a určte, ktoré z uvedených tvrdení je správne.

To určite kamarát čítal. Vďaka nej sa ocitol vo vani. Dovidenia!
a) V prvej vete sa nachádza častica.
b) Slovo vďaka je podstatné meno ženského rodu.
c) Slovo vo je vokalizovaná predložka v datíve.
d) Tretiu vetu tvorí príslovka času.

5. V ktorej z viet je chyba v interpunkcii?

a) Sme priatelia a preto sa navštevujeme.
b) Rástol naďalej sťa jedľa v strede lesa.
c) Opravár musel prísť aj včera, aj dnes.
d) Prišla sestra, ktorá u nás dlho nebola.

6. V ktorej z možností sa nachádzajú rovnaké umelecké prostriedky?

a) pole jedna živá tvár, so srdcom obrodeným
b) zvučí žitia zvon, zostane tam navždy ako tŕň medový
c) Matka Tatra smútok nosí, zlatisté zore
d) mesiačik na nebi spoza vrchov vstáva, srdce mi povzdycháva

7. V príbehu o krabovi a jeho matke sa vety poprehadzovali. Ktorou vetou Ezop začal
a ktorou skončil túto bájku?
1. „Budem, mama, ak mi ukážeš ako,“ odvetil jej syn.
2. „Bola by som rada, keby si chodil rovno,“ povedala mama. „Vyzeralo by to krajšie.“
3. Raz ráno si všimla, že jej malý krab beží po morskom dne bokom, tak ako všetky kraby.
4. Matka bola na svojho syna veľmi pyšná, no ustavične ho nabádala, aby bol lepší.
5. Nemali by sme kritizovať ľudí za to, za čo nemôžu.
6. Krab žil so svojou matkou na dne mora.
7. Mama krabka to skúsila, no zistila, že inak ako bokom chodiť nevie.

A) 3.; 4. B) 6.; 5. C) 5.; 4. D) 6.; 7.

 8. Ktoré dva rýmy použil Milan Rúfus v básni Kratučký rozhovor?
„Povedz mi, čo je báseň.
Poďakovanie za sen?“
„Neklaď mi takto otázku.
Báseň je vďačnosť za lásku.
Poďakovanie túžbe.
A Bytiu, chlapče môj.
To u neho je v službe.“
(To nech je život tvoj.)

a) striedavý a obkročný b) združený a obkročný

c) združený a striedavý d) obkročný a striedavý
A
9. V ktorej z možností je správne určená nasledujúca veta?
Z hľadiska grafitu – druhu adrenalínovej zábavy – sa však takto stráca isté čaro.
a) jednoduchá veta s nevyjadreným podmetom
b) jednoduchá rozvitá veta s prístavkom
c) jednoduché priraďovacie súvetie
d) jednoduché podraďovacie súvetie

10. V ktorej z možností sa vyskytujú iba vystupňované prídavné mená?

a) prepracovanejšie, komplikovanejšie, väčšinou
b) prepracovanejšie, viacero podôb, viac farebné
c) viac odlíšiť, nemalé, prepracovanejšie
d) komplikovanejšie, farebnejšie, novšie

11. Ktorá veta je napísaná bez pravopisnej chyby?

a) Nadrobno nakrájanú cibulu opražíme v menšom hrnci na rozpálenom oleji.
b) Pridáme paradajkové pyré, zalejeme vodou, posolíme a vložíme klinčeky.
c) Za občasného premiešania povaríme v prikrytom hrnci asi pätnásť minút.
d) Napokon polievku zahustíme maizenou ktorú pred tým vymiešame vo vode.

12. Akým literárnym žánrom je nasledovná ukážka? Inteligencia je schopnosť zahryznúť si do

jazyka skôr, ako mozgu napadne hlúpa myšlienka.
a) anekdota b) aforizmus c) porekadlo d) príslovie

13. Koľko zložených slov je v nasledovných vetách? Dlhoprstý, Rýchlonohý a Bystrozraký boli
bratia. Jeden bol drevorubač, druhý zverolekár a tretí vynikajúci románopisec. Krátkodobo sa
živili rybolovom, ale najradšej písali cestopisy.
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10

14. Ktorá ľudová múdrosť nás upozorňuje na to, že sa netreba predčasne radovať?
a) Tak dlho sa chodí s džbánom po vodu, kým sa nerozbije.
b) Kto druhému jamu kope, sám do nej spadne.
c) Vrana k vrane sadá, rovný rovného si hľadá.
d) Ešte vlka nezabili, už na jeho kožu pili.
Ukážka 1
Keď pavúk svoje siete dotká
a jeseň zbiera lístie na pieseň
ty mizneš v diaľke ako bodka
a najstudenší vietor vanie sem

Keď pavúk svoje siete dotká

ja nevládzem a naspäť zavolať
a clivota je nekonečne krotká
a slnko nevládze už hriať

Keď pavúk svoje siete dotká

a jeseň má už pieseň v rukáve
tu na stene len tvoja fotka
pripomína to leto prchavé

Keď pavúk svoje siete dotká

tak trocha sa vždy naspäť zadívam
a tvoja malá čierna fotka
už možno nie je pravdivá

(K. Peteraj: V slepých uličkách)

(K uvedenej ukážke sa vzťahujú úlohy 15 - 19)

15. Uvedenú ukážku možno zaradiť k:

a) epike b) lyrike c) lyrizovanej próze d) ľudovej slovesnosti.

16. Hlavnou myšlienkou ukážky je:

a) smútok za končiacou sa láskou.
b) smútok za končiacim sa životom.
c) smutný život pavúkov v jeseni.
d) jesenné počasie v slepých uličkách.

17. Ktoré umelecké prostriedky sa vyskytujú v 3. strofe?

a) metafora a epiteton
b) metonymia a epiteton
c) metafora a prirovnanie
d) epiteton a zdrobnenina

18. V ktorej z možností je správne vysvetlený význam slova prchavé z 3. strofy?

a) rýchlo sa blížiace
b) neveľmi daždivé
c) veľmi premenlivé
d) krátko trvajúce
A
B
19. V ktorej z možností je správne určený vid slovies: dotká, mizneš, pripomína?
a) nedokonavý, dokonavý, dokonavý
b) dokonavý, dokonavý, nedokonavý
c) dokonavý, nedokonavý, nedokonavý
d) nedokonavý, nedokonavý, dokonavý

Ukážka 2
K veci: Nie som pekná. Kto tvrdí opak, klame. Ani trochu, naozaj. Som skôr škaredá, čo, bohužiaľ,
nie je falošná skromnosť. To je realita. Ukážte moju fotografiu (napríklad tú úplne príšernú
z občianskeho, prípadne tú o niečo málo lepšiu z pasu, vyjde to rovnako) desiatim náhodne
vybraným ľuďom a dajte im štyri možnosti: krásna, celkom pekná, skôr škaredá, špata – a môžete
sa staviť, že minimálne sedem z nich bez zaváhania označí céčko. A že od každého puberťáka, aj
keby bol celý doďobaný, dostanem pochopiteľne déčko.
S tým teda žijem – iba s tým rozdielom, že ľuďom na ulici neukazujem fotku, ale priamo ksicht. Aj
puberťákom.
Moju škaredosť možno opísať len obťažne: nemám hrb, nemám ani strašne veľký nos či zrastené
obočie. Netvorí ju nejaká podobne nápadná, a teda relatívne ľahko odstrániteľná jednotlivosť,
moja škaredosť vzniká prostým súčtom niekoľkých desiatok drobných, na prvý pohľad nijako
výrazných fyzických nedostatkov: tvár by mohla byť oválnejšia, čelo vyššie, vlasy hustejšie, oči
väčšie, pleť čistejšia, pohľad prenikavejší, zuby belšie a rovnejšie, uši menšie, pleť čistejšia
a žiarivejšia, ústa lepšie tvarované, pery plnšie, boky a zadok naopak štíhlejšie, nohy dlhšie. A tak
ďalej. Ako povedal kolega architekt jednej zákazníčke, ktorá kúpila kdesi za Prahou prastarý
domček: Tých opráv by bolo toľko, že optimálne riešenie je to zbúrať a postaviť nový... Presne toto
je môj prípad: ani lasery, ani liposukcie, ani platiky nič nevyriešia.
Držiac v ruke vyleštené zrkadlo mi prebleslo mysľou: Moje optimálne riešenie sa volá demolácia.
(K uvedenej ukážke sa vzťahujú úlohy 20 - 24)

20. Hrdinka ukážky Eva je zrejme nespokojná so svojím výzorom. Ktoré tvrdenie súvisiace
s Evinými myšlienkami o vlastnej vizáži vyplýva z textu ukážky?
a) Eva intenzívne túži po liposukcii a plastike vlastnej tváre.
b) Hrdinka ukážky má masívny nos a nevýrazné oči.
c) Eva vidí najsprávnejšie riešenie v zničení svojho originálu.
d) Kto o nej hovorí, že je škaredá, zavádza, balamutí.

21. Určte žáner ukážky

a) vnútorná charakteristika literárnej postavy
b) beletrizovaný životopis
c) paródia
d) karikatúra

22. Nie som pekná. Uvedená veta je:

a) jednoduchá holá, jednočlenná.
b) jednoduchá holá, dvojčlenná.
c) jednoduchá rozvitá, jednočlenná.
d) jednoduchá rozvitá, dvojčlenná.

23. Ktoré z nasledujúcich gramatických kategórií platia pre sloveso v určitom slovesnom
tvare vo vete? Držiac v ruke vyleštené zrkadlo mi prebleslo mysľou...
a) minulý čas, nedokonavý vid
b) oznamovací spôsob, dokonavý vid
c) oznamovací spôsob, nedokonavý vid
d) budúci čas, dokonavý vid

24. V ktorej z možností je správne uvedená výslovnosť zvýraznených slov v prvom odseku
ukážky?
a) [g veci, gdo] b) [k veci, kto] c)[g veci, kto] d) [k veci, gdo]

Pravopisné cvičenie
Lev_ a tigre sú nebezpečné zver_.
Na kŕmenie hydiny sa zužitkúvajú rozličné zmes_.
Múdr_m ľuďom nechýba skromnosť.
Keď učiteľka odišla, ostali deti v triede sam_.
Sused sa dožil sedemdesiat_ch ôsm_ch rokov.
Obrázok má dve os_ súmernosti.
Kľúč

1. C
2. C
3. A
4. A
5. A
6. D
7. B
8. C
9. B
10. D V odpovediach je to takto, ale mozem to jedno prid. meno prepisat.?
11. B
12. B
13. C
14. D
15. B
16. A
17. A
18. D
19. C
20. C
21. D
22. B
23. B
24. C

Levy a tigre sú nebezpečné zvery. Na kŕmenie hydiny sa zužitkúvajú rozličné zmesi. Múdrym
ľuďom nechýba skromnosť. Keď učiteľka odišla, ostali deti v triede samy. Sused sa dožil
sedemdesiatich ôsmich rokov. Obrázok má dve osi súmernosti.