Learner’s Activity Sheet

MTB-MLE
Kwarter 3 – Unang Linggo

Pagbabasa ng mga Salita

_____
Pangalan ng Mag-aaral

_____
Antas at Seksyon

_____
Pangalan ng Guro

_____
Pangalan ng Magulang

Paaralan

1
____________________________
Petsa ng Pagsumiti

LEARNER’S ACTIVITY SHEETS

Magandang Araw!

Sa araling ito matututuhan mo ang Pagbabasa ng mga salita. Ang mga gawaing
ito ay sadyang binuo para sa iyo kaya’t basahin, unawain at sundin ang mga panuto
sa bawat gawain. Maaring humingi ng gabay sa sino mang nakatutulong sa iyong
mga gawain. Maging malikhain sa paggawa ng mga aktibidad ngunit tiyakin ang
kaligtasan sa lahat ng oras. Masayang pag-aaral!

Nagmamahal,

Ang iyong Guro

Pagbabasa ng mga Salita

Gawain 1

Panuto: Basahin ang maikling kwento.

Hakbang 1: Sanayin ang sarili sa pagbabasa ng mga salita.

Hakbang 2: Humingi ng gabay sa sino mang makakatulong

sa iyong mga Gawain.

Ang Magkakaibigan

2
 Nagkita-kita ang magkakaibigang sina Kleyr, Chester, Niña at Mario. Masayang

nag-usap ang mga bata tungkol sa kanilang masasayang karanasan. Nais na rin

nilang bumalik sa paaralan at makita ang iba pang kamag-aaral.

Sagutin ang mga sumusunod na katanungan:

 Marunong ka na bang magbasa?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

 Paano ka nagbabasa?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
3
  Ano ang kahulugan ng pagbabasa?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Gawain 2: Basahin at Intindihin

Tandaan!

Ang pagbabasa ay pagbibigay ng kahulugan sa mga

nakasulat na simbolo gaya ng mga letra at pagsasama ng mga

ito.

Nagsisimula ang pagbabasa sa pagbigkas ng tunog ng bawat

letra o magkakasamang mga letra.

Masasabing ikaw ay marunong nang magbasa kung naisasatinig mo ang mga

pinagsama-samang letra, at nauunawaan mo ang ibig sabihin nito.

Halimbawa: bata

Ang salitang bata ay pinagsama-samang tunog na /b/, /a/, /t/, at /a/. Pagsasamahin

mo ang mga tunog na:

/b/ + /a/ = /ba/

4
/t/ + /a/ = /ta/

/ba/ + /ta/ = /bata/

Masasabing nakababasa ka na kung alam mo na ang salitang ito ay tumutukoy

sa taong nasa larawan sa itaas.

Mahalagang matutuhan mo ang pagbabasa ng bawat salita. Ito ang bumubuo ng

parirala (grupo ng mga salita), pangungusap, talata at maging ng isang buong

kuwento. Tingnan ang mga halimbawa sa ibaba.

✓ salita bata

✓ parirala Ang mga bata

✓pangungusap Ang mga bata ay masayang nag-

uusap.

✓ talata

5
 Ang mga bata ay masayang nag-uusap. Pinag-uusapan nila ang kanilang

masasayang karanasan. Nais na rin nilang magbalik sa paaralan at makita ang iba

pang kamag-aaral.

✓ kuwento (bahagi lamang)

Gawain 3

Panuto: Hakbang 1: Piliin ang letra ng tamang grupo ng mga salita na may

malapit na kaugnayan sa larawan.

Hakbang 2. Isulat ang letra ng tamang sagot sa patlang.

Halimbawa:

C. A. Karga siya ni Ate.

B. Karga siya ni

Lolo.

C. Karga siya ni

Kuya.

6
 D. Karga siya ng pusa.

_____1. A. Nilalaro ng nanay ang bata.

B. Pinakakain ng bata ang sanggol.

C. Kumakaing mag-isa ang sanggol.

D. Pinadedede ng nars ang sanggol.

a. Naglalaro ang mga bata

b. Naglilinis ang mga bata
c. Kumakain ang mga bata
d. Natutulog ang mga bata

_____2.

a. Nagluluto ang nanay

b. Nag-aaral ang mag-
anak
c. Kumakain ang mag-
anak
d. Nagwawalis si tatay

_____3.

7
_____4. A. para sa aso

B. para sa pusa

C. para kay

Bunso

D. para kay

Nanay

Gawain 4

Panuto: Hakbang 1: Piliin ang letra ng angkop na salita na bubuo sa

pangungusap.

Hakbang 2:Isulat ang letra ng tamang sagot sa patlang.

Halimbawa:

__ a__ang mga bata.

A. Naglalaro C. Nagbabasa

B. Kumakain D. Tumatakbo

1. Si Nanay ay mamimili sa __________.

A. simbahan C. palengke
8
 B. paaralan D. opisina

2. __________ si Bunso.

A. Kumakain C. Naglalakad

B. Umiiyak D. Gumagapang

3. __________ si kuya.

A. Kumakain C. Naglalakad

B. Naglalaro D. Tumatawa

9
Pagninilay Sa Sarili:

Sagutin ang mga sumusunod na tanong.

1. Alin sa mga gawain ang madali kong naisagawa?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. Anu-ano ang aking natutuhan sa araling natalakay?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3. Nasagutan o naisagawa ko ba ng maayos ang mga gawain sa araling ito?

Bahagyang Magawa Kasiya-siya Mahusay na Naisagawa

(1) (3) (5)

10
Hindi ko kayang gawin Kaya kong gawin Kaya kong gawin ng walang

dahil hindi ko kung may kasama ako mali.

maintidihan. sa paggawa.

ASSESSMENT CHECKLIST
11
 (Sasagutan ng Magulang o Tagapangalaga)

Pagbabasa ng mga Salita

Panuto: Lagyan ng Tsek (/) ang kolum na naayon sa iyong obserbasyon. Kung may

mga komento o suhestiyon, mangyaril amang pong isulat sa nakalaang puwang sa

dakong kanan.

Obserbasyon

Bahagyang Nagawa

Kumpletong Nagawa
Puwang sa
Hindi Nagawa

Batayan ng Pagtatasa komento o

suhestyon ng

magulang
Gawain 1

Ang mag-aaral ay nahasa ang

sarili sa pagbabasa ng mga

salita.

Gawain 2

Nabasa at naunawaan ang

kahulugan ng pagbabasa.

12
Gawain 3

Napili ang letra ng tamang

grupo ng mga salita na may

kaugnayan sa larawan.
Gawain 4

Napili ang letra na angkop sa

salita na bubuo sa

pangungusap.

_______________________________________

Pangalan at Lagda ng Magulang

Susi sa Pagwawasto

Gawain 1

Depende sa sagot ng mag-aaral

Gawain 3

1.D
13
2.B

3.C

4.D

Gawain 4

1. C

2. B

3. A

TEACHER’S REFERENCE GUIDE

School: _Cabuan Primary School__ Grade level: I

Teacher: Delailah L. Prajinog Learning Area: MTB-MLE
rd
Teaching Date: March 22, 2021 Quarter: 3 Qrt. / week 1 / 5 days

Nababasa nang wasto at may damdamin ang mga

I – LAYUNIN salita.

A. Batayang The learner demonstrates knowledge and skills in

Pangnilalaman: listening and communicating about familiar topics,
uses basic vocabulary reads and writes
independently in meaningful contexts, appreciates
his/her culture.
B. Pamantayan sa The learner demonstrates communication skills in
pagganap: talking about variety of topics using expanding
14
 vocabulary, shows understanding of spoken
language in different context using both verbal and
non-verbal cues understands and uses correct
vocabulary and language structures, appreciates
the cultural aspects of the language, and reads and
writes literary and informational texts.
C. Pinakamahalagang
Kasanayan sa pagkatuto Read sight words (MT1PWR-IIIa-i-7.1)
(MELC)

II – PAKSANG-ARALIN Pagbabasa ng mga Salita

a. Sanggunian PIVOT 4A CALABARZON MTB-MLE G1

PIVOT 4A Learner’s Material,Ikatlong Markahan
Unang Edisyon, 2021

b. Mga Materyales Learner's Activity sheets, assessment checklist

c. Balyus Integrasyon:
Bangsamoro Identity;  Pagpapahalaga ng mga damdamin sa
Spiritual; Psychosocial; pagbabasa ng mga salita.
Peace Education, Moral
Governance
Aralin 1:
III – PAMAMARAAN Hakbang 1: Nasasanay ang sarili sa pagbabasa ng
mga salita.
Gawain
(Gawin)
Mga gabay na katanungan :
Pagsusuri  Marunong ka na bang magbasa?
(Isipin)  Paano ka nagbabasa?
 Ano ang kahulugan ng pagbabasa?

Gawain 2: Hikayatin ang mag-aaral na basahin at

PAGHAHALAW intindihin:
(Learn) Ang pagbabasa ay pagbibigay ng kahulugan sa
mga nakasulat na simbolo gaya ng mga letra at
15
 pagsasama ng mga ito.Halimbawa: bata
Ang salitang bata ay pinagsama-samang
tunog na /b/, /a/, /t/, at /a/. Pagsasamahin
mo ang mga tunog na:
/b/ + /a/ = /ba/
/t/ + /a/ = /ta/
/ba/ + /ta/ = /bata/
Gawain 3: Hikayatin ang mag-aaral na gagawin:
PAGLALAPAT Pagpili ng tamang salita na may
(apply) kaugnayan sa larawan.

Gawain 4: Hikayatin ang mag-aaral na gagawin :

IV – Ebalwasyon/ Pagpili ng angkop na salita na bubuo sa
Pagninilay sa sarili pangungusap.

16