MATEMATIKA 7.

ROČNÍK
CZ.1.07/1.1.16/02.0079
Sada pracovních listů

Resum
Sada pracovních listů zaměřená na opakování, procvičení a upevnění učiva 7. ročníku –
racionální čísla, zlomky, celá čísla, poměr, přímá a nepřímá úměrnost, trojčlenka, procenta.
Může být využita jako samostatná práce, společná nebo skupinová práce v hodině či k domácí
přípravě žáků. Součástí je i řešení jednotlivých pracovních listů. Sada byla ověřena během
výuky od 4. 1. 2013 do 3. 1. 2015

Mgr. Bronislava Trčková

Luboš Trčka
Daniela Trčková
1
Obsah

1. Desetinná čísla ............................................................................................... 4

2. Desetinná čísla 2............................................................................................. 6
3) Desetinná čísla ............................................................................................... 8
4) Desetinná čísla ............................................................................................ 10
5) Desetinná čísla - zaokrouhlování .................................................................. 12
6) Násobení desetinných čísel .......................................................................... 14
7) Dělení desetinných čísel ............................................................................... 16
8) Násobení a dělení desetinných čísel - pravidla ............................................. 18
9) Zlomky – 1 .................................................................................................... 20
10) Rozšiřování a krácení zlomků .................................................................... 22
11) Porovnávání zlomků .................................................................................. 26
12) Zlomky....................................................................................................... 28
13) Sčítání zlomků – ........................................................................................ 30
14) Odčítání zlomků – výpočty piš pod tabulku ............................................... 32
15) Zlomky – sčítání.......................................................................................... 34
16) Zlomky – sčítání 2 ....................................................................................... 36
17) Násobení zlomků ........................................................................................ 38
18) Dělení zlomků ............................................................................................ 40
19) Násobení a dělení zlomků .......................................................................... 42
20) Počítání se zlomky – Trychtýře ................................................................... 44
21) Počítání se zlomky...................................................................................... 47
22) Celá čísla .................................................................................................... 50
23) Opakování 1 .............................................................................................. 52
24 Opakování 2 ................................................................................................ 56

2
25) Pracovní list – Geometrie ........................................................................... 60
25) Pracovní list – Geometrie ........................................................................... 62
26) Racionální čísla 1 ........................................................................................ 64
27) Racionální čísla 2 ....................................................................................... 66
28) Zlomky, poměr ........................................................................................... 68
29) Poměr, měřítko .......................................................................................... 70
30) Poměr, měřítko mapy................................................................................ 72
31) Poměr, dělení v poměru, měřítko mapy ..................................................... 75
32) Poměr, přímá a nepřímá úměrnost ........................................................... 78
33) Poměr, přímá a nepřímá úměrnost ............................................................ 80
34) Poměr, přímá a nepřímá úměrnost ............................................................ 82
35) Poměr, postupný poměr, přímá úměrnost - .............................................. 84
36) Opakování 3 – slovní úlohy ......................................................................... 86
37) Slovní úlohy – trojčlenka – přímá a nepřímá úměrnost .............................. 89
38) Procentová část, 1 %, základ ...................................................................... 91
39) Procenta - Procentová část, 1 %, základ 2 .................................................. 92
40) Procenta – slovní úlohy 1 ........................................................................... 94
41) Procenta – slovní úlohy 2 ........................................................................... 96
42) Procenta – slovní úlohy 3 .......................................................................... 98
43) Procenta – aplikace .................................................................................. 100
Zdroje: ............................................................................................................ 104

3
1. Desetinná čísla

1. Vypočítej písemně:
52, 64 + 39, 45 = 102,73 + 43,6 = 
91,5 – 74,76 = 489,4 - 372,7 =

2. Vypočítej zpaměti: 0,2 . 0,3 = 2,5 : 5 =

15,6 . 8 = 17,10 : 3 =

3. Vypočítej písemně: 12,26 . 4,07 = 14,7 . 5,07 =

4. Vypočítej (bez zkoušky) : 11,55 : 15 =

5. Vypočítej na dvě desetinná místa, proveď zkoušku:

63,7 : 7,4 =

4
1. Desetinná čísla - řešení
1. Vypočítej písemně:
52, 64 + 39, 45 = 92,09 102,73 + 43,6 = 146,33
91,5 – 74,76 = 16,74 489,4 - 372,7 = 116,7

2. Vypočítej zpaměti: 0,2 . 0,3 = 0,06 2,5 : 5 = 0,5

15,6 . 8 = 124,8 17,10 : 3 = 5,70

3. Vypočítej písemně: 12,26 . 4,07 = 49,8982 14,7 . 5,07 = 74,529

4. Vypočítej (bez zkoušky) : 11,55 : 15 = 0,77

5. Vypočítej na dvě desetinná místa, proveď zkoušku:

63,7 : 7,4 = 8,60 (0,06)

5
2. Desetinná čísla 2
1. Vypočítej písemně:
152, 84 + 36, 45 + 12,73 + 143,5 = 
(91,5 – 64,6 ) + 489,4 - 272,73 =

2. Vypočítej zpaměti: 0,6 . 3 . 2 =

13,6 . 4 =
2 . 50 . 1,09 =
6,3 : 7 =
15,36 : 5 =

3. Vypočítej písemně: 12,86 . 4,8 =

23,7 . 2,06 =

5. Vypočítej na dvě desetinná místa, proveď zkoušku:

8,35 : 5,6 =

6
2. Desetinná čísla 2 - řešení
1. Vypočítej písemně:
152, 84 + 36, 45 + 12,73 + 143,5 = 345,52 
(91,5 – 64,6 ) + 489,4 - 272,73 = 243,57

2. Vypočítej zpaměti: 0,6 . 3 . 2 = 3,6

13,6 . 4 = 54,4
2 . 50 . 1,09 = 109
6,3 : 7 = 0,9
15,36 : 5 = 3,072

3. Vypočítej písemně: 12,86 . 4,8 = 61,728

23,7 . 2,06 = 48,822

5. Vypočítej na dvě desetinná místa, proveď zkoušku:

8,35 : 5,6 = 1,49 (0,056)

7
3) Desetinná čísla
1) Vypočítej písemně:

512, 64 + 329, 5 =

12,73 + 443,26 =

901,5 – 784,71 =

489,4 - 372,7 =

152, 84 + 36, 45 =

12,73 + 143,5 =

91,5 – 64,6 =

489,4 - 272,73 =
8
3) Desetinná čísla- řešení

1) Vypočítej písemně:

512, 64 + 329, 5 = 842,14

12,73 + 443,26 = 455,99


901,5 – 784,71 = 116,79

489,4 - 372,7 = 116,7

152, 84 + 36, 45 = 189,29

12,73 + 143,5 = 156,23

91,5 – 64,6 = 26,9

489,4 - 272,73 = 216,67

9
4) Desetinná čísla

1) Vypočítej zpaměti: 0,4 . 0,3 = 4,5 : 5 =

5,6 . 6 = 23,6 . 8 =
0,4 . 3 = 9,1 : 7 =
17,20 : 4 = 10,34 : 5 =

2) Vypočítej písemně:
17,26 . 5,03 = 28,7 . 9,40 =

1,89 . 5,6 = 123,8 . 3,07 =

10
4) Desetinná čísla - řešení

1) Vypočítej zpaměti: 0,4 . 0,3 = 0,12 4,5 : 5 = 0,9

5,6 . 6 = 33,6 23,6 . 8 = 188,8
0,4 . 3 = 1,2 9,1 : 7 = 1,3
17,20 : 4 = 4,30 10,34 : 5 = 2,068

2) Vypočítej písemně:
17,26 . 5,03 = 86,8178 28,7 . 9,40 = 269,780

1,89 . 5,6 = 10,584 123,8 . 3,07 = 380,066

Hodnocení

11
5) Desetinná čísla - zaokrouhlování
1. Zaokrouhli:

číslo tisíciny  jednotky setiny desetiny

92, 774 32
4, 329 57
0,622 541
116, 36
332,789 05

2. Zapiš desetinným zlomkem:

3,203 = 410,37 =

472,14 = 23,1 =

0,47 = 33,333 3 =

3. Zapiš desetinným číslem:

489 545
= =
100 1 000

 
= =
 

 
= =
 

12
5. Desetinná čísla – aokrouhlování - řešení
1. Zaokrouhli:

číslo tisíciny  jednotky setiny desetiny

92, 774 32 92,774 93 92,77 92,8
4, 329 57 4,330 4 4,33 4,3
0,622 541 0,623 1 0,62 0,6
116, 36 116,360 116 116,36 116,4
332,789 05 332,789 333 332,79 332,8

2. Zapiš desetinným zlomkem:

   7
3,203 =  
410,37 = 

7  
472,14 = 
23,1 = 

7  
0,47 = 
33,333 3 =  

3. Zapiš desetinným číslem:

489 545
= 4,89 = 0,545
100 1 000

 
= 0,02 = 0,100
 

 
= 58,1 = 0,316
 

13
6) Násobení desetinných čísel
Zapište do tabulky

a) Součin čísel z horního řádku a levho krajního sloupce

Výpočty počítej pod tabulku

0,5 0,01 2 0,3 2,5 1,5 0,4 0,04

.
0,3

1,5

0,05

1,2

0,6

60

14
6) Násobení desetinných čísel
Zapište do tabulky

0,5 0,01 2 0,3 2,5 1,5 0,4 0,04

.
0,3 0,15 0,003 0,6 0,09 0,75 0,45 0,12 0,012

1,5 0,75 0,015 3 0,45 3,75 2,25 0,60 0,060

0,05 0,025 0,0005 0,1 0,015 0,125 0,075 0,020 0,002

1,2 0,60 0,012 2,4 0,36 3 1,80 0,48 0,048

0,6 0,30 0,006 1,2 0,18 1,5 0,9 0,24 0,024

60 30 0,6 120 18 150 90 24 2,4

a) Součin čísel z horního řádku a levho krajního sloupce

Výpočty počítej pod tabulku

15
7) Dělení desetinných čísel
Zapište do tabulky
Podíl čísel z levho krajního sloupce a horního řádku

Výpočty počítej pod tabulku

0,5 0,01 2 0,3 2,5 1,5 0,4 0,04

:
0,3

1,5

0,05

1,2

0,6

60

16
7) Dělení desetinných čísel - řešení
Zapište do tabulky
Podíl čísel z levho krajního sloupce a horního řádku

Výpočty počítej pod tabulku

0,5 0,01 2 0,3 2,5 1,5 0,4 0,04

:
0,3 0,6 30 0,15 1 0,12 0,2 0,25 7,5

1,5 3 150 0,75 5 0,6 1 3,75 37,5

0,05 0,1 5 0,025 0,166 0,02 0,033 0,125 1,25

1,2 2,4 120 0,6 4 0,48 0,8 3 30

0,6 1,2 60 0,6 2 0,24 0,4 1,5 15

60 120 6000 30 200 24 40 150 1500

17
8) Násobení a dělení desetinných čísel - pravidla

1. Na základě znalosti prvního součinu určete další neznačen

součiny

4,4 . 2,25 = 9,9 4,4 . 0,225 =

44 . 2,25 = 0,44 . 2,25 =
0,44 . 22,5 = 0,44 . 225 =
4,4 . 22,5 = 0,044 . 2,25 =
440 . 2,25 = 440 . 0,225 =
44 . 22,5 = 0,44 . 0,225 =

2. Na základě znalosti prvního podílu určete další naznačen

podíly

19,8 : 2,25 = 8,8 1,98 : 2,25 =

19,8 : 22,5 = 19,8 : 225 =
198 : 2,25 = 198 : 22,5 =
198 : 22,5 = 0,198 : 2, 25 =
19,8 : 0,225 = 19,8 : 0,0225 =
0,198 : 0,225 = 0,198 : 22,5 =

18
8) Násobení a dělení desetinných čísel – pravidla - řešení

4,4 . 2,25 = 9,9 4,4 . 0,225 = 0,99

44 . 2,25 = 99 0,44 . 2,25 = 0,99
0,44 . 22,5 = 9,9 0,44 . 225 = 99
4,4 . 22,5 =99 0,044 . 2,25 = 0,099
440 . 2,25 = 990 440 . 0,225 = 99
44 . 22,5 =990 0,44 . 0,225 = 0,099

19,8 : 2,25 = 8,8 1,98 : 2,25 = 0,88

19,8 : 22,5 = 0,88
198 : 2,25 = 88
198 : 22,5 = 8,8
19,8 : 0,225 = 88
0,198 : 0,225 = 0,88
19,8 : 225 = 0,088
198 : 22,5 = 8,8
0,198 : 2, 25 = 0,088
19,8 : 0,0225 = 880
0,198 : 22,5 = 0,0088

19
9) Zlomky – 1

   
1. Nakresli zlomek:
 7  

7  
2. Vyjádři v cm: m = dm = m=
  

  
v minutách : h= h = h=
  

    
3. Znázorni na číseln ose: : , , , ,
    

4. Zapiš v metrech zlomkem: 25 cm = 30 cm =

50cm = 15 cm =

 
5. Rozšiř zlomky číslem 6 : = =
7 
 

= 
=
  
6. Doplň, aby byl zápis pravdivý: = , =
  

 
7. Rozšiř zlomky, aby jmenovatel byl 100 :

= 
=

 
8. Zkrať zlomky číslem 4 :

= 
=

20
  
9. Zkrať zlomky na základní tvar:

= 
=

9) Zlomky – 1 – řešení

   
1. Nakresli zlomek:
 7  

7  
2. Vyjádři v cm: m = 140 cm dm = 5 cm m = 25 cm
  

  
v minutách : h = 24´ h = 20´ h = 25´
  

    
3. Znázorni na číseln ose: : , , , ,
    

0 1

 
4. Zapiš v metrech zlomkem: 25 cm =

푚 30 cm =

푚

 
50 cm = 푚 15 cm = : 푚
 

   
5. Rozšiř zlomky číslem 6 : = =
7   
   

= 7 
= 
   
6. Doplň, aby byl zápis pravdivý: = , =
   

   
7. Rozšiř zlomky, aby jmenovatel byl 100 :

=  
= 

21
    
8. Zkrať zlomky číslem 4 : =
 
=
 

   
9. Zkrať zlomky na základní tvar:

=  
=


10) Rozšiřování a krácení zlomků

 7
1. Rozšiř zlomky číslem 5: = =
7 

  
= = =
  

2. Rozšiř zlomky na zlomek se jmenovatelem 60:

  
= = =
  

 
= =
 

7
3. Rozšiř zlomky na zlomek se jmenovatelem 32: =

 
= =
 

 
= =
 

 
4. Zkrať zlomky číslem 3: = =
 

 7 
= = =
  

5. Doplň, aby platila rovnost:

22
     
= = =
7   

 
= =
   7

6. Převeď na desetinn zlomky: 1,65 = 0,39 =

98,1 = 0,041 = 65,7 =

6. Převeď zlomky do základního tvaru:

  
= = =
  
 
= =
 7

7. Převáděj desetinná čísla na zlomky v základním tvaru:

0,57 = 12,5 = 0,8 =

5,6 = 0,225 =

8. Převeď zlomky na desetinná čísla:

   
= = = =
   

23
   
= = = =
   
 
= =
 
10) Rošiřování a krácení lomků - řešení

  7 
1. Rozšiř zlomky číslem 5: = =
7   

     
= = =
     

2. Rozšiř zlomky na zlomek se jmenovatelem 60:

     
= = =
     

   
= =
   
7 
3. Rozšiř zlomky na zlomek se jmenovatelem 32: =
 
   
= =
   

   
= =
   

   
4. Zkrať zlomky číslem 3: = =
   

  7   
= = =
     

5. Doplň, aby platila rovnost:

24
      
= = =
7     

   7
= =
   7

 
6. Převeď na desetinn zlomky: 1,65 = 0,39 =
 

  7
98,1 = 0,041 = 65,7 =
   

6. Převeď zlomky do základního tvaru:

     
= = =
 7    
   
= =
  7 

7. Převáděj desetinná čísla na zlomky v základním tvaru:

7  
0,57 = 12,5 = 0,8 =
  

 
5,6 = 0,225 =
 

8. Převeď zlomky na desetinná čísla:

   
= 0,5 = 1,25 = 0,083 = 13,5
   

   

= 0,625 
= 0,75 
= 0,12 
= 0,55

25
 

= 0,4 
= 2,29 í

11) Porovnávání zlomků

Porovnej zlomky:
   
7   

7   7
   

   7
7   7

7   
   

26
 Hodnocení

11) Porovnávání lomků - řešení

Porovnej zlomky:
   
< <
7   

7   7
< >
   

   7
> >
7   7

27
 7   
< >
   

12) Zlomky
 
1. Zapiš desetinným číslem: = =
 
  
= = =
  

  
= = =
  

2. Zapiš desetinným číslem v metrech: 25 cm = 3 dm =

5 cm = 13 dm = 50cm =

150 mm = 250cm = 15 mm =

3. Zapiš desetinným zlomkem:

14,36 = 0,309 = 12,3 =

0,075 = 4,6 = 0,34 =

2,324 = 0,75 = 1,006 =

4. Převeď zlomky na desetinná čísla (DĚLENÍM):

 
= =
 
 
= =
 
 
= =
 

28
  
= = 
 
   
5. Porovnej zlomky: :
   

 7  
   7
12) Zlomky - řešení
 
1. Zapiš desetinným číslem: = ퟎ, ퟐퟏ = 13,6
 
  
= ퟐퟖ, ퟓퟏ = ퟎ, ퟎퟑퟑ = ퟎ, ퟏ
  

  
= 0,36 = ퟎ, ퟐퟓퟏ = 0,03
  

2. Zapiš desetinným číslem v metrech: 25 cm = 0,25 m 3 dm = 0,3 m

5 cm = 0,05 m 13 dm = 1,3 m 50 cm = 0,50 m

150 mm = 0,150 m 250 cm = 2,50 m 15 mm = 0,015 m

3. Zapiš desetinným zlomkem:

ퟏퟒퟑퟔ ퟑퟎퟗ ퟏퟐퟑ

14,36 = 0,309 = 12,3 =
ퟏퟎퟎ ퟏ ퟎퟎퟎ ퟏퟎ

ퟕퟓ ퟒퟔ ퟑퟒ
0,075 =  4,6 = 0,34 =
ퟏ ퟎퟎퟎ ퟏퟎ ퟏퟎퟎ

ퟐ ퟑퟐퟒ ퟕퟓ ퟏ ퟎퟎퟔ
2,324 = 0,75 = 1,006 =
ퟏ ퟎퟎퟎ ퟏퟎퟎ ퟏ ퟎퟎퟎ

4. Převeď zlomky na desetinná čísla (DĚLENÍM):

 
= 8,2 = 0,024
 
 
= 0,8 = 0,75
 

29
  
= ퟐ, ퟖ = 0,12
 
 
= ퟏ, ퟓퟓ = 0,5 
 
   
5. Porovnej zlomky: : > <
   

 7  
< >
   7

13) Sčítání zlomků –

výpočty piš pod tabulku

ퟐ ퟓ ퟒ ퟓ
+ ퟕ ퟖ ퟗ ퟏퟏ
ퟔ
ퟓ
ퟏ
ퟒ
ퟓ
ퟑ

Doplň si svho 1. sčítance

30
Doplň návy jednotlivých členů matematick operace sčítání

+ =

13) Sčítání lomků – řešení

výpočty piš pod tabulku

ퟐ ퟓ ퟒ ퟓ
+ ퟕ ퟖ ퟗ ퟏퟏ
ퟔ ퟓퟐ ퟕퟑ ퟕퟒ ퟗퟏ
ퟓ ퟑퟓ ퟒퟎ ퟒퟓ ퟓퟓ
ퟏ ퟏퟓ ퟕ ퟐퟓ ퟑퟏ
ퟒ ퟐퟖ ퟖ ퟑퟔ ퟒퟒ
ퟓ ퟒퟏ ퟓퟓ ퟓퟕ ퟕퟎ
ퟑ ퟐퟏ ퟐퟒ ퟐퟕ ퟑퟑ

Doplň si svho 1. sčítance

31
Doplň návy jednotlivých členů matematick operace sčítání

sčítanec sčítanec součet

+ =

14) Odčítání zlomků – výpočty piš pod tabulku

ퟑ ퟕ ퟐ
- ퟒ ퟏퟎ ퟑ
ퟓ
ퟑ
ퟏퟏ
ퟖ
ퟕ
ퟐ

Doplň si svho menšitele a dopočítej příklady

32
Doplň návy jednotlivých členů matematick operace odčítání

- =

14) Odčítání lomků – výpočty piš pod tabulku - řešení

ퟑ ퟕ ퟐ
- ퟒ ퟏퟎ ퟑ
ퟓ ퟏퟏ ퟐퟗ ퟑ
ퟑ ퟏퟐ ퟑퟎ =1
ퟑ
ퟏퟏ ퟓ ퟐퟕ ퟏퟕ
ퟖ ퟖ ퟒퟎ ퟐퟒ
ퟕ ퟏퟏ ퟏퟒ ퟏퟕ
ퟐ ퟒ ퟓ ퟔ

Doplň si svho menšitele a dopočítej příklady

33
Doplň návy jednotlivých členů matematick operace odčítání

menšenec menšitel rodíl

- =

15) Zlomky – sčítání

1. Vypočítej, výsledek převeď na zlomek v základním tvaru nebo smíšen číslo:
ퟏ ퟓ ퟒ ퟓ
+ = + =
ퟒ ퟔ ퟗ ퟏퟐ
ퟑ ퟐ ퟗ ퟏퟑ
+ = + =
ퟓ ퟑ ퟖ ퟏퟔ
ퟐ ퟕ ퟑ ퟓ
+ = + =
ퟓ ퟏퟎ ퟒ ퟖ
ퟒ ퟓ ퟐ
+ = 4 + =
ퟓ ퟒ ퟓ

2. Vypočítej:

ퟐ
ퟓ
ퟏ ퟕ ퟏ ퟑ
+ + + +
ퟒ ퟏퟎ ퟐ ퟓ

3. Vypočítej, výsledek uveď jako zlomek v základním tvaru nebo smíšen číslo:
ퟏ ퟏ
2 + 3 =
ퟑ ퟐ
ퟏ ퟓ
1 + 2 =
ퟑ ퟔ

34
 ퟓ
3 + 2=
ퟔ
ퟐ
*0,7 + =
ퟕ
ퟏ
1 + 2,5 =
ퟒ
ퟑ ퟐ
2 + 2 =
ퟓ ퟑ
ퟏ ퟕ
8 +6 =
ퟐ ퟖ

15) ZLOMKY – sčítání 1 - řešení

1. Vypočítej, výsledek uveď jako zlomek v základním tvaru nebo
smíšen číslo:
ퟏ ퟓ ퟏ ퟒ ퟓ ퟑퟏ
+ =1 + =
ퟒ ퟔ ퟏퟐ ퟗ ퟏퟐ ퟑퟔ
ퟑ ퟐ ퟒ ퟗ ퟏퟑ ퟏퟓ
+ =1 + =ퟏ
ퟓ ퟑ ퟏퟓ ퟖ ퟏퟔ ퟏퟔ
ퟐ ퟕ ퟏ ퟑ ퟓ ퟑ
+ =1 + =ퟏ
ퟓ ퟏퟎ ퟏퟎ ퟒ ퟖ ퟖ
ퟒ ퟓ ퟏ ퟐ ퟐ
+ =2 4+ =4
ퟓ ퟒ ퟐퟎ ퟓ ퟓ

2. Vypočítej:
ퟐퟕ
ퟐ ퟒퟗ
ퟓ
ퟐퟎ
ퟐퟎ
+
ퟏ ퟏퟑ +
ퟕ
+
ퟏ
+
ퟑ
ퟒ ퟏퟎ ퟐ ퟑퟕ ퟓ
ퟐퟎ
ퟐퟎ

3. Vypočítej, výsledek uveď jako zlomek v základním tvaru nebo

smíšen číslo:

35
 ퟏ ퟏ ퟓ ퟐ ퟐ ퟏ
2 +3 =5 2 +1 =4
ퟑ ퟐ ퟔ ퟓ ퟑ ퟏퟓ
ퟐ ퟓ ퟏ ퟏ ퟕ ퟑ
1 +2 = 4 8 + 6 = 1ퟓ
ퟑ ퟔ ퟐ ퟐ ퟖ ퟖ
ퟏ ퟏ ퟓ ퟓ
3 +2= 5 9 + 3 = 12
ퟔ ퟔ ퟔ ퟔ
ퟓ ퟓ ퟏ ퟑ
3 + 2= 5 1 + 2,5 = 1ퟐ
ퟔ ퟔ ퟒ ퟒ
ퟐ ퟕ ퟐ ퟔퟗ
*0,7 + = + =
ퟕ ퟏퟎ ퟕ ퟕퟎ

16) Zlomky – sčítání 2

Vypočítej:

ퟑ
ퟒ
ퟏ ퟐ
+ +
ퟐ ퟓ
ퟏ ퟗ
+ +
ퟖ ퟏퟎ

Sečti:
ퟏ ퟏ
8 + 4,5 = 10,7 + 8 =
ퟒ ퟐ

ퟐ ퟑ ퟕ ퟒ
+ =
ퟓ ퟕ ퟗ
+ ퟕ
=
ퟐ ퟑ ퟑ ퟐ
1 ퟗ + 2ퟓ = 3 + 4 =
ퟒ ퟑ
ퟐ ퟏ ퟏ
5 + 3ퟑ = 2ퟒ + 4ퟐ =
ퟑ ퟏ ퟏ
ퟓ
+ 2ퟐ = 2 ퟒ + 2,5 =
ퟑ ퟏퟏ ퟓ ퟔ
+ =
ퟒ ퟏퟔ ퟖ
 ퟏퟒ
=

36
ퟏퟎ ퟏ ퟏퟏ ퟏퟑ
+ =
ퟐퟏ ퟕ ퟏퟓ
+ ퟐퟎ =
ퟓ ퟏ
+ =
ퟏퟐ ퟑ
ퟐ ퟑ ퟕ ퟒ ퟐ ퟑ
Vypočítej výhodně: + + + +1 ퟗ + 2 ퟓ =
ퟓ ퟕ ퟗ ퟕ
ퟑ ퟐ ퟐ ퟏ ퟏ
3 +4 +5+3 +2 +4 =
ퟒ ퟑ ퟑ ퟒ ퟐ
ퟑ ퟏ ퟏ
1,6 + 2,25 + ퟓ + 2ퟐ + 2 ퟒ + 2,5 =
16) ZLOMKY – sčítání 2 - řešení

Vypočítej:
ퟑퟑ
ퟑ ퟏퟎퟕ
ퟐퟎ
ퟒ ퟒퟎ
ퟏ ퟓ ퟐ ퟏ ퟗ
+ + + ퟕퟏ +
ퟐ ퟓ ퟖ ퟏퟎ
ퟒ
ퟒퟎ

Sečti:
ퟏ ퟑ ퟏ
8 ퟒ
+ 4,5 = 12 ퟒ
10,7 + 8ퟐ = 19,2

ퟐ ퟑ ퟐퟗ ퟕ ퟒ ퟖퟓ
+ = + =
ퟓ ퟕ ퟑퟓ ퟗ ퟕ ퟔퟑ

ퟐ ퟑ
ퟑퟕ ퟑ ퟐ ퟓ
1 + 2 = 3 ퟒퟓ 3 + 4 = 8 ퟏퟐ
ퟗ ퟓ ퟒ ퟑ

ퟐ ퟐ ퟏ ퟏ
5+3 = 8 2 + 4 = 6 ퟒퟑ
ퟑ ퟑ ퟒ ퟐ
ퟑ ퟏ ퟏ ퟏ
+2 = 3 ퟏퟎ 2 + 2,5 = 4,75
ퟓ ퟐ ퟒ
ퟑ ퟏퟏ ퟐퟑ ퟓ ퟔ ퟑ
+ =  = 1
ퟒ ퟏퟔ ퟏퟔ ퟖ ퟏퟒ ퟓퟔ

ퟏퟎ ퟏ ퟏퟑ ퟏퟏ ퟏퟑ ퟖퟑ
+ = + =
ퟐퟏ ퟕ ퟐퟏ ퟏퟓ ퟐퟎ ퟔퟎ

37
ퟓ ퟏ ퟗ ퟑ
+ = =
ퟏퟐ ퟑ ퟏퟐ ퟒ

ퟐ ퟑ ퟕ ퟒ ퟐ ퟑ
Vypočítej výhodně: + + + +1 + 2 = 6
ퟓ ퟕ ퟗ ퟕ ퟗ ퟓ
ퟑ ퟐ ퟐ ퟏ ퟏ ퟓ
3 + 4 + 5 + 3 + 2 + 4 = 23
ퟒ ퟑ ퟑ ퟒ ퟐ ퟔ
ퟑ ퟏ ퟏ
1,6 + 2,25 + + 2 + 2 + 2,5 = 11,7
ퟓ ퟐ ퟒ

17) Násobení zlomků

– výpočty piš pod tabulku

ퟐ ퟓ ퟒ
. ퟕ ퟖ ퟗ
ퟔ
ퟓ
ퟏ
ퟒ
ퟓ
ퟑ
ퟕ
ퟏퟎ

Doplň si svho 1. činitele a dopočítej příklady

Doplň návy jednotlivých členů matematick operace násobení

38
 . =

17) Násobení lomků - řešení

– výpočty piš pod tabulku

ퟐ ퟓ ퟒ
. ퟕ ퟖ ퟗ
ퟔ ퟏퟐ ퟑ ퟖ
ퟓ ퟑퟓ ퟒ ퟏퟓ
ퟏ ퟏ ퟓ ퟏ
ퟒ ퟏퟒ ퟑퟐ ퟗ
ퟓ ퟏퟎ ퟐퟓ ퟐퟎ
ퟑ ퟐퟏ ퟐퟒ ퟐퟕ
ퟕ ퟏ ퟕ ퟏퟒ
ퟏퟎ ퟓ ퟏퟔ ퟒퟓ

Doplň si svho 1. činitele a dopočítej příklady

39
Doplň návy jednotlivých členů matematick operace násobení

činitel činitel součin

. =

18) Dělení zlomků

- výpočty piš pod tabulku

ퟏ ퟑ ퟐ ퟒ
: ퟐ ퟖ ퟗ ퟓ
ퟓ
ퟏퟏ
ퟏ
ퟒ
ퟏퟎ
ퟑ
ퟕ
ퟏퟎ

Doplň si svho dělence a dopočítej příklady

40
Doplň návy jednotlivých členů matematick operace dělení

: =

18) Dělení lomků

- výpočty piš pod tabulku

ퟏ ퟑ ퟐ ퟒ
: ퟐ ퟖ ퟗ ퟓ
ퟓ ퟏퟎ ퟒퟎ ퟒퟓ ퟐퟓ
ퟏퟏ ퟏퟏ ퟑퟑ ퟐퟐ ퟒퟒ
ퟏ ퟏ ퟐ ퟗ ퟓ
ퟒ ퟐ ퟑ ퟖ ퟏퟔ
ퟏퟎ ퟐퟎ ퟖퟎ ퟑퟎ ퟐퟓ
ퟑ ퟑ ퟗ ퟐ ퟔ
ퟕ ퟕ ퟐퟖ ퟔퟑ ퟕ
ퟏퟎ ퟓ ퟏퟓ ퟐퟎ ퟖ

Doplň si svho dělence a dopočítej příklady

41
Doplň návy jednotlivých členů matematick operace dělení

Dělenec dělitel podíl

: =

19) Násobení a dělení zlomků

   
. =
7 
: =
7 

   
. =
 
: =
 



 =


 
+
 
  =
−
 

42
19) Násobení a dělení lomků - řešení

  ퟑ   ퟐ
. =
7  ퟏퟒ
: =
7  ퟑ

  ퟐ   ퟏퟓ
. = : =
  ퟏퟓ   ퟐ


 ퟖ
 =
ퟓ


 
+ ퟏퟕ
 
  = 
− ퟑ
 

43
20) Počítání se zlomky – Trychtýře

- počítej dvojice sousedních příkladů a výsledek napiš do mezery pod nimi

(+) Pomocn výpočty

   
   








(-) Pomocn výpočty

   
   

44
(.) Pomocn výpočty
   
   




Pomocn výpočty
(:)
   
   

45






20) Počítání se zlomky – Trychtýře - řešení

- počítej dvojice sousedních příkladů a výsledek napiš do mezery pod nimi

(+) Pomocn výpočty

   
   

ퟖퟓ
( +)
ퟔ

(-) Pomocn výpočty

   
   

(-)
−ퟏퟏ
ퟏퟔ

(.) Pomocn výpočty

   
   

(.)
ퟏ
ퟖퟔퟒ

46
 Pomocn výpočty

(:)
   
   

(:)
ퟗ
ퟏퟑퟒ

21) Počítání se zlomky

Vypočítej trychtýře, výsledek zakroužkuj. Sečti výsledky +, -, a . (bez
dělení)
Výpočty piš vedle zadání.

ퟏ ퟏ ퟏ ퟐ
+ ퟐ ퟑ ퟒ ퟓ

47
 ퟓ ퟒ ퟑ ퟏ
- ퟐ ퟑ ퟒ ퟓ

. ퟓ
ퟐ
ퟒ
ퟑ
ퟑ
ퟒ
ퟏ
ퟓ

: ퟑ
ퟐ
ퟔ
ퟓ
ퟑ
ퟒ
ퟒ
ퟓ

48
 Součet výsledků +, -, .

21) Počítání se lomky - řešení

Vypočítej trychtýře, výsledek zakroužkuj. Všechny výsledky sečti.

Výpočty piš vedle zadání.
ퟏ ퟏ ퟏ ퟐ
+
ퟐ ퟑ ퟒ ퟓ
ퟓퟑ
( )
ퟐퟎ

ퟓ ퟒ ퟑ ퟏ
- ퟐ ퟑ ퟒ ퟓ
ퟏퟏ
( )
ퟐퟎ

. ퟓ
ퟐ
ퟒ
ퟑ
ퟑ
ퟒ
ퟏ
ퟓ

ퟏ
( )
ퟐ

: ퟑ
ퟐ
ퟔ
ퟓ
ퟑ
ퟒ

ퟐퟓ
( )
ퟑퟐ

49
 Součet výsledků:
ퟓퟑ ퟏퟏ ퟏ ퟑퟕ ퟕ
) + ( ) + ( ) = ( ) = ퟑ
(
ퟐퟎ ퟐퟎ ퟐ ퟏퟎ ퟏퟎ = ퟑ, ퟕ

22) Celá čísla

1. Vyznač celá čísla na číseln ose: 5, -4, 0, -2, -1, 1, 3, 2

0
2. Porovnej celá čísla:
-2 -4
5 -4
-14 14
1 -1 

3. Urči absolutní hodnotu:
| -24| = |11| = |0| = | -12| =

4. Vypočítej:
| -12 | + 15 = | -12 | - |23 | =
| -12 | . | 7 | = | -40 | : |- 5 | =
| 22 | : | -22 | = | 0 | + |15 | = 

5. Vypočítej:
14 + (-3) = (-2) + (-17) = 25 + 2 =
(-46) + 46 = (-18) + 3 = (-3) + 0 = 
16 – (-9) = (-22) - (-17) = (-12) + (-17) =
8 + (-7) = -31 – 23 = 26 – 13 =

50
 -15 – 0 = -4 – (- 7) = 9 – (+11) =


22) Celá čísla - řešení

1. Vyznač celá čísla na číseln ose: 5, -4, 0, -2, -1, 1, 3, 2

0
2. Porovnej celá čísla:
-2 > -4
5 > -4
-14 < 14
1 > -1 

3. Urči absolutní hodnotu:
| -24| = 24 |11| = 11 |0| = 0 | -12| = 12

4.Vypočítej:
| -12 | + 15 = 27 | -12 | - |23 | = -11
| -12 | . | 7 | = 84 | -40 | : |- 5 | = 8
| 22 | : | -22 | = 1 | 0 | + |15 | = 15 

5. Vypočítej:
14 + (-3) = 11 (-2) + (-17) = -19 25 + 2 = 27
(-46) + 46 = 0 (-18) + 3 = -15 (-3) + 0 = -3 

51
 16 – (-9) = 25 (-22) - (-17) = -5 (-12) + (-17) = -29
8 + (-7) = 1 -31 – 23 = -54 26 – 13 = 13
-15 – 0 = -15 -4 – (- 7) = 3 9 – (+11) = -2

23) Opakování 1

 
1. Vypočítej:



= 
 
 =
 

 

.

= 

   

. .
 
.

=
 

∶

=



 =


 
+
 
  =
−
 


2. Znázorni na číseln ose čísla: -3, 1, 5, -2 

52
 0
3. Porovnej celá čísla pomocí znaků: <, >, =
-5 0 11 -2 8 -8
-9 -12 10 11 -18 -11
-1 -1 0 6 2 2

4. Urči absolutní hodnotu a vypočítej

|-4| = |12| = |4 + 6| = |-51| =
|-6| + |2| = |-16| + |-21| =
|-3| . |-12| = |-16| : |8| =
5. Vypočítej:
-6+3= (-5) + (-2) =
(-11) + 7 = (+15) + (-12) =
(+8) + (+3) = (-1) + (+24) =
(-9) + (+9) = (-4) + (+5) =

53
23) Opakování 1 - řešení
  ퟐퟏ
1. Vypočítej:



= ퟐퟎ

  ퟑퟗ
 =
  ퟖퟖ

  ퟓ

.

= ퟔ


    ퟏퟎ

. .
 
.

= ퟑ

  ퟏퟖ

∶

= ퟓ


 ퟕ
 = ퟐ


 
+ ퟑퟎ
 
  = ퟏퟑ
−
 


2. Znázorni na číseln ose čísla: -3, 1, 5, -2 

54
 -3 -2 0 1 5
3. Porovnej celá čísla pomocí znaků: <, >, =

-5 < 0 11 > -2 8 > -8

-9 > -12 10 < 11 -18 < -11

-1 = -1 0 < 6 2 = 2

4. Urči absolutní hodnotu a vypočítej

|-4| = 4 |12| = 12 |4 + 6| = 10 |-51| =51

|-6| + |2| = 8 |-16| + |-21| = 37

|-3| . |-12| = 36 |-16| : |8| = 2

5. Vypočítej:

-6+3= -3 (-5) + (-2) = - 7

(-11) + 7 = - 4 (+15) + (-12) = 3

(+8) + (+3) = 11 (-1) + (+24) = 23

(-9) + (+9) = 0 (-4) + (+5) = 1

55
24 Opakování 2
 
1. Vypočítej:
7


= 
7 
 =
 

 

.

= 

  7 

.

.

.

=

 

∶

=


 =


 
−
 
  =
.
 


2. Znázorni na číseln ose čísla: -4, -1, -5, 3 

56
 0
3. Porovnej celá čísla pomocí znaků: <, >, =
-3 10 3 5 -2 2
-29 12 -13 - 11 18 11
13 -13 1 -5 7 -7

4. Urči absolutní hodnotu a vypočítej

|-9| = |10| = | 6| = |-22| =
|+31| + |-2| = |-11| + |+21| =
|-4| . |+9| = ||-42| : |-7| =

5. Vypočítej:
(+8) + (-3) = (-4) + (-3) =
(-5) + (+5) = (-24) + (-5) =
(-10) + 7 = (-12) + (-16) =
(+1) + (+3) = (-8) + (+25) =

57
24 Opakování 2 - řešení
  
1. Vypočítej:
7


= 

7  7
 =
  

  

.

= 


  7  

.

.

.

= 

  

∶

= 


 
 = 


 
− 
 
  = 
.
 


2. Znázorni na číseln ose čísla: -4, -1, -5, 3 

58
 -5 -4 -1 0 3
3. Porovnej celá čísla pomocí znaků: <, >, =

-3 < 10 < 5 -2 < 2

-29 < 12 -13 < - 11 18 > 11

13 > -13 1 > -5 7 > -7

4. Urči absolutní hodnotu a vypočítej

|-9| = 9 |10| = 10 | 6| = 6 |-22| = 22

|+31| + |-2| = 33 |-11| + |+21| = 33

|- 4| . |+9| = 36 |-42| : |-7| = 6

5. Vypočítej:

(+8) + (-3) = 5 (- 4) + (- 3) = - 7

(-5) + (+5) = 0 (- 24) + (- 5) = - 29

(-10) + 7 = - 3 (- 12) + (- 16) = - 28

(+1) + (+3) = 4 (- 8) + (+25) = 17

59
25) Pracovní list – Geometrie
1) Ve středov souměrnosti sestroj obraz: (nejdříve si označ vrcholy)

x
S

2) Narýsuj v osov souměrnosti obraz (nejdříve si označ vrcholy)

60
3) Narýsuj v osov souměrnosti obraz (nejdříve si označ vrcholy)

4) Narýsuj trojúhelník ABC je-li dáno b = 6 cm, c = 9 cm, α = 60.

Obr. Rozbor: ABC podle věty ……..
- vrchol C leží na
A na k( ; cm)

Popis konstrukce:
1) AB; |AB| =
2) úhel BAX; | | = 60
3) k; k( ;6 )
4) C; C
5) ABC

5) Narýsuj trojúhelník ABC je-li dáno a = 7 cm, b = 5 cm, c = 8 cm.

Obr. Rozbor: ABC podle věty ……..
- vrchol C leží na k (A; )

61
 a na l( ; cm)

Popis konstrukce:
1) AB; |AB| =
2) k; k( ;7 )
3) l; l(B; )
4) C; C
5) ABC

25) Pracovní list – Geometrie

1) Ve středov souměrnosti sestroj obraz: (nejdříve si označ vrcholy)
C B

x
S
A

2) Narýsuj v osov souměrnosti obraz (nejdříve si označ vrcholy)

D o

62
3) Narýsuj v osov souměrnosti obraz (nejdříve si označ vrcholy)

4) Narýsuj trojúhelník ABC je-li dáno b = 6 cm, c = 9 cm, α = 60.

Obr. C Rozbor: ABC podle věty …sus…..

6 cm - vrchol C leží na AX
a na k( A ; 6 cm)
60
A 9 cm B
Popis konstrukce:
1) AB; |AB| = 9 cm
2) úhel BAX; | úhel BAX | = 60
3) k; k( A ; 6 cm )
4) C; C ∈ 퐴푋 ∩ 푘
5) ABC

5) Narýsuj trojúhelník ABC je-li dáno a = 7 cm, b = 5 cm, c = 8 cm.

Obr. C Rozbor: ABC podle věty …sss..

63
 5 cm 7 cm - vrchol C leží na k (A; 5 cm )
a na l( B ; 7 cm)

A 8 cm B
Popis konstrukce:
1) AB; |AB| = 8 cm
2) k; k( A ; 5 cm )
3) l; l(B; 7 cm )
4) C; C ∈ 푘 ∩ 푙
5) ABC

26) Racionální čísla 1

 
1. Zapiš desetinným číslem:  = =
 
  
=  =  = 
  

2. Zapiš desetinným zlomkem: 24,36 = - 0,023 9 =

312,72 = - 0,821 = - 1,2 =

3. Převeď zlomky na desetinná čísla ( DĚLENÍM):

 7
 = =
 
 7
 = =
 

 7  
4. Porovnej zlomky: : 푎   푏 
   

64
  7  
c   푑 
   7

26) Racionální čísla 1 - řešení

 
1. Zapiš desetinným číslem:  =  ퟐ, ퟐퟏ = 0,6
 
  
= 8,51  = - 0,09  = - 0,58
  


ퟐ ퟒퟑퟔ ퟐퟑퟗ
2. Zapiš desetinným zlomkem: 24,36 = - 0,023 9 = -
ퟏퟎퟎ ퟏퟎ ퟎퟎퟎ
ퟑퟏ ퟐퟕퟐ ퟖퟐퟏ ퟏퟐ
312,72 = - 0,821 = - - 1,2 = -
ퟏퟎퟎ ퟏ ퟎퟎퟎ ퟏퟎ

3. Převeď zlomky na desetinná čísla ( DĚLENÍM):

 7
 = - 5,066 67 = 0,68
 
 7
 = - ퟎ, ퟖ = 1,4
 

 7  
4. Porovnej zlomky: : 푎  >  푏 > 
   

65
  7  
c  <  푑  <
   7

27) Racionální čísla 2

Vypočítej:

ퟕ
1) ퟐ  =
ퟖ

- 1,6 - 2,3 =

2) 0,2 . =


(-5,7) . 3 =

 
3)    . 1,3 =
 

(43, 84 – 59, 31) . 2,2 =


4) ∶ 2,4 =


5,4 : ( - 0,9) =


5) - 1,2 :   =


66
 ( 5,1 : 3) – (11,54 – 15, 8) =

27) Racionální čísla 2 - řešení

Vypočítej:

ퟕ ퟗ
1) ퟐ  =
ퟖ ퟖ

- 1,6 - 2,3 = - 3,9

 ퟐ
2) 0,2 . = = 0,08
 ퟐퟓ

(- 5,7) . 3 = - 17,1

  ퟏퟑ
3)    . 1,3 =  ퟗퟎ
 

(43, 84 – 59, 31) . 2,2 = - 34,034

 ퟓ
4)

∶ 2,4 = - ퟕퟐ

5,4 : ( - 0,9) = - 6

67
 
5) - 1,2 :   =

8

( 5,1 : 3) – (11,54 – 15, 8) = 5,96

28) Zlomky, poměr

1) Vypočítej:
 
+ =
 

 
- =
 

   
. = : =
   

7 
   : 0,5  1,36 =
 

2) Vypočítej: 0,2 . ( - 0,3) =

-2,5 : ( - 0,5) =
2 . 7 – 3.7 + 4.7 – 5.7 =
3) Rozšiř poměr 5 : 8 číslem 4 a 7

68
4) Uprav poměr na základní tvar: 48 : 72 =
56 : 49 =
80: 30 =
144 : 24 =

5) Rozděl číslo 600 v poměru 7:3

900 v poměru 5:4

5. Rozděl v postupnm poměru 2 : 3 : 5 čísla 180 a 420.

28) Zlomky poměr - řešení

1) Vypočítej:
  ퟐퟏ
+ =
  ퟖ

  ퟏퟓ
- =
  ퟖ

  ퟐퟕ  
. = : =6
  ퟑퟐ  

7  ퟕퟓ
   : 0,5  1,36 = -
  ퟖퟔ

2) Vypočítej: 0,2 . ( - 0,3) = - 0,06

-2,5 : ( - 0,5) = 5
2 . 7 – 3 . 7 + 4 . 7 – 5 . 7 = - 14

3) Rozšiř poměr 5 : 8 číslem 4 a 7

4: 20 : 32
7: 35 : 56

69
4) Uprav poměr na základní tvar: 48 : 72 = 2:3
56 : 49 = 8 : 7
80 : 30 = 8 : 3
144 : 24 = 6 : 1

5) Rozděl číslo 600 v poměru 7:3 420 : 180

900 v poměru 5:4 500 : 400

6. Rozděl v postupnm poměru 2 : 3 : 5 čísla 180 a 420.

36 : 54 : 90; 84 : 126 : 210
29) Poměr, měřítko
1. Doplň:
měřítko 1cm na Měřítko 1cm na měřítko 1cm na
mapě je ve mapě je ve mapě je ve
skutečnosti skutečnosti skutečnosti
1 : 80 000 1 : 70 000 1 : 650 000
1 : 6 000 1 : 500 1 : 30 000
1 : 400 000 1:4 1 : 1 500

2. Urči měřítko mapy když: a) mapa: 14,5 cm; skutečnost: 116 km

b) skutečnost: 5,8 km; mapa: 2,9 cm

3. Urči vzdálenost dvou míst, je-li na mapě s měřítkem 1 : 250 000 čára dlouhá
6,4 cm.

70
4. Urči vzdálenost na mapě s měřítkem 1 : 900 000, je-li vzdušná vzdálenost
dvou míst 214,2 km.

29) Poměr měřítko - řešení

1. Doplň:
měřítko 1 cm na Měřítko 1 cm na měřítko 1 cm na
mapě je ve mapě je ve mapě je ve
skutečnosti skutečnosti skutečnosti
1 : 80 000 800 m 1 : 70 000 700 m 1 : 650 000 6,5 km
1 : 6 000 60 m 1 : 500 5m 1 : 30 000 300 m
1 : 400 000 4 km 1:4 4 cm 1 : 1 500 15 m

2. Urči měřítko mapy když: a) mapa: 14,5 cm; skutečnost: 116 km

1 : 800 000

b) skutečnost: 5,8 km; mapa: 2,9 cm

1 : 200 000

3. Urči vzdálenost dvou míst, je-li na mapě s měřítkem 1 : 250 000 čára dlouhá
6,4 cm.

71
 16 km

4. Urči vzdálenost na mapě s měřítkem 1 : 900 000, je-li vzdušná vzdálenost

dvou míst 214,2 km.

23,8 cm

30) Poměr, měřítko mapy 

1. Zvětšete číslo 5 v poměru

a) 3:2
b) 20 : 5
c) 10 : 1
d) 100 : 1

2. Zmenšete číslo 5 v poměru

a) 2 : 15
b) 3 : 25
c) 1 : 10
d) 1 : 100

3. Roměry negativu jsem 36 mm a 24 mm. Jak budou roměry fotografie při

většení 21 : 4 ?

72
4. Na mapě hotoven v měřítku 1 : 450 000 je vdušná vdálenost dvou měst
35 cm. Jaká je skutečná vdušná vdálenost těchto měst?

5. Určete roměry kter má obdlníkový poemek na plánu

s měřítkem 1 : 500 má-li ve skutečnosti roměry 20 m a 25 m.

6. Osm centimetrů na mapě představuje 2 kilometry ve skutečnosti.

Určete měřítko tto mapy.

7. Rodělte číslo 56 v poměru 3 : 5

73
30) Poměr měřítko mapy
1. Zvětšete číslo 5 v poměru

a) 3:2 7,5
b) 20 : 5 20
c) 10 : 1 50
d) 100 : 1 500
2. Zmenšete číslo 5 v poměru
ퟐ
a) 2 : 15
ퟑ
b) 3 : 25 0,6
c) 1 : 10 0,5
d) 1 : 100 0,05
3. Rozměry negativu jsem 36 mm a 24 mm. Jak budou rozměry fotografie při
zvětšení 21 : 4 ?

189 mm a 126 mm
4. Na mapě zhotoven v měřítku 1 : 450 000 je vzdušná vzdálenost dvou měst
3,5 cm. Jaká je skutečná vzdušná vzdálenost těchto měst?
74
 15,75 km
5. Určete rozměry, kter má obdlníkový pozemek na plánu
s měřítkem 1 : 500, má-li ve skutečnosti rozměry 20 m a 25 m.
4 cm a 5 cm
6. Osm centimetrů na mapě představuje 2 kilometry ve skutečnosti.
Určete měřítko tto mapy.
1 : 25 000
7. Rozdělte číslo 56 v poměru 3 : 5
21 : 35
31) Poměr, dělení v poměru, měřítko mapy

1. Na společnm úkolu odpracoval jeden pracovník 36 hodin

a druhý 40 hodin. O výdělek 11 400 Kč se rozdělili v poměru
počtu odpracovaných hodin. Kolik dostal každý?

2. Dva kamarádi dostali za odevzdan láhve 48 Kč. Rozdělili se

v poměru 5 : 7. Kolik dostal každý?

75
 3. Kláda dlky 145 cm byla rozřezána na 3 kusy, jejichž dlky jsou v
poměru 12 : 9 : 8. Vypočítejte dlky jednotlivých kusů.

4. Obdlníkový pozemek má na plánu rozměry 1,8 cm a 2,4 cm.

a) Zmenšete je v poměru 2 : 3.

b) Zvětšete je v poměru 5 : 3.

5. Obdlníkový pozemek má na plánu s měřítkem 1 : 1000

rozměry 1,8 cm a 2,4 cm. Urči jeho skutečn rozměry.

76
31) Poměr dělení v poměru měřítko mapy

1. Na společnm úkolu odpracoval jeden pracovník 36 hodin

a druhý 40 hodin. O výdělek 11 400 Kč se rozdělili v poměru počtu
odpracovaných hodin. Kolik dostal každý?
5 400 : 6 000

2. Dva kamarádi dostali za odevzdan láhve 48 Kč. Rozdělili se v

poměru 5 : 7. Kolik dostal každý?
20 : 28

3. Kláda dlky 145 cm byla rozřezána na 3 kusy, jejichž dlky jsou v

poměru 12 : 9 : 8. Vypočítejte dlky jednotlivých kusů.
60 : 45 : 40

4. Obdlníkový pozemek má na plánu rozměry 1,8 cm a 2,4 cm.

a) Zmenšete je v poměru 2 : 3.

77
 1,2 cm : 1,6 cm

b) Zvětšete je v poměru 5 : 3.
3 cm : 4 cm

5. Obdlníkový pozemek má na plánu s měřítkem 1 : 1 000 rozměry

1,8 cm a 2,4 cm. Urči jeho skutečn rozměry.
18 m a 24 m
32) Poměr, přímá a nepřímá úměrnost
1. Když za 2 hodiny ujedu 30 km, kolik kilometrů ujedu za 2,5 hodiny,
pojedu-li stejně rychle?

2. Když 1 cm na mapě představuje 20 km ve skutečnosti, kolik cm na tto

mapě představuje 126 km?

3. Poměr počtu zubů velkho a malho kola je 1 : 2,5.

Kola jsou spojena řetězem. Kter z kol se bude otáčet
rychleji než druh a kolikrát?

78
4. Jsou následující úvahy správn? Odpovídej ANO x NE
a) Čím rychleji auto jede, tím větší vzdálenost za stejný čas ujede.
b) Čím vyšší postava, tím delší stín v určitou dobu vrhá.
c) Čím je plocha plechov střechy větší, tím více barvy se na její nátěr
spotřebuje.
d) Čím dle se budu učit, tím více se toho naučím.
e) Čím větší je objem každho z míčů, tím více se jich do určit bedny vejde.
f) Když jeden člověk dohldne z radniční věže do vzdálenosti 5 km, tak dva
dohldnou z thož místa do vzdálenosti 10 km.
g) Čím více budeme květinu zalvat, tím více nám poroste.


32) Poměr přímá a nepřímá úměrnost - řešení
1. Když za 2 hodiny ujedu 30 km, kolik kilometrů ujedu za 2,5 hodiny,
pojedu-li stejně rychle?
37,5 km

2. Když 1 cm na mapě představuje 20 km ve skutečnosti, kolik cm na tto

mapě představuje 126 km?
6,3 cm

3. Poměr počtu zubů velkho a malho kola je 1 : 2,5.

Kola jsou spojena řetězem. Kter z kol se bude otáčet
rychleji než druh a kolikrát?

Menší 25 x rychleji

4. Jsou následující úvahy správn? Odpovídej ANO x NE

79
a) Čím rychleji auto jede, tím větší vzdálenost za stejný čas ujede. A
b) Čím vyšší postava, tím delší stín v určitou dobu vrhá. A
c) Čím je plocha plechov střechy větší, tím více barvy se na její nátěrA
spotřebuje.
d) Čím dle se budu učit, tím více se toho naučím. Většinou A
e) Čím větší je objem každho z míčů, tím více se jich do určit bedny vejde.
N
f) Když jeden člověk dohldne z radniční věže do vzdálenosti 5 km, tak dva
dohldnou z thož místa do vzdálenosti 10 km. N
g) Čím více budeme květinu zalvat, tím více nám poroste. N

33) Poměr, přímá a nepřímá úměrnost 

1. Pan Mladý s panem Novákem začali společně podnikat. Pan Mladý vložil do
společn firmy 3 miliony korun a pan Novák jeden milion korun. Po roce
podnikání se pak mohli rozdělit zisk 600 tisíc korun. Jak si ho měli rozdělit?

2. Mosaz (slitina mědi a zinku) má dvakrát větší pevnost v tahu než zlato. Zlato
má ale šestkrát větší pevnost v tahu než cín. Kolikrát větší pevnost v tahu má
mosaz než cín?

3. Na 10 푚 plochy se spotřebuje 1 kg nátěrov hmoty. Kolik kg nátěrov hmoty

se spotřebuje na 25 푚 ?

80
4. Člověk vysoký 175 cm vrhá stín dlky 4 m. Jak vysoký je strom, jehož stín má
ve stejnou dobu dlku 10 m?

5. Poměr rychlostí dvou vlaků je 1 : 2. Kolikrát delší dráhu urazí 2. vlak za stejný
čas?

6. Auto ujelo 30 km za 20 minut. Za kolik minut ujede při stejn rychlosti

60 km?

33) Poměr přímá a nepřímá úměrnost - řešení 

1. Pan Mladý s panem Novákem začali společně podnikat. Pan Mladý vložil do
společn firmy 3 miliony korun a pan Novák jeden milion korun. Po roce
podnikání se pak mohli rozdělit zisk 600 tisíc korun. Jak si ho měli rozdělit?

450 000 Kč : 150 000 Kč

p. Mladý p. Novák

2. Mosaz (slitina mědi a zinku) má dvakrát větší pevnost v tahu než zlato. Zlato
má ale šestkrát větší pevnost v tahu než cín. Kolikrát větší pevnost v tahu má
mosaz než cín?

12 x

3. Na 10 푚 plochy se spotřebuje 1 kg nátěrov hmoty. Kolik kg nátěrov hmoty

se spotřebuje na 25 푚 ?
2,5 kg

81
4. Člověk vysoký 175 cm vrhá stín dlky 4 m. Jak vysoký je strom, jehož stín má
ve stejnou dobu dlku 10 m?

437,5 cm

5. Poměr rychlostí dvou vlaků je 1 : 2. Kolikrát delší dráhu urazí 2. vlak za stejný
čas?
2x

6. Auto ujelo 30 km za 20 minut. Za kolik minut ujede při stejn rychlosti

60 km?
40 min
34) Poměr, přímá a nepřímá úměrnost
1. Na třicetikilometrovm úseku jelo auto stálou rychlostí 20 minut. Jakou
rychlostí (vzhledem k předchozí) by muselo auto jet, aby tuto vzdálenost urazilo
za 10 minut?

2. Z každých 2 kg odpadu je 1,5 kg biologicky zpracovatelných látek. Kolik

biologicky zpracovatelných látek dostaneme za 6 t odpadu?

3. Dvě ozubená kola jsou spojena řetězem. Poměr obvodu prvního k druhmu
je 3 : 1. V jakm poměru je počet jejich otáček za stejný čas?

82
4. Svítíme současně 8 stejnými žárovkami. Kolikrát se zmenší spotřeba
elektrick energie, jestliže budeme svítit jen dvěma žárovkami?

5. Auto ujelo 400 km a spotřebovalo 28 litrů benzinu. Kolik litrů benzinu

spotřebuje auto při ujetí 50 km?

6. Na plochu 1 푑푚 napršelo za 3 hodiny tolik vody, že by se nad ní mohl

vytvořit sloupec vody vysoký 5 mm. Jak vysoký sloupec vody by se nad touto
plochou mohl vytvořit, kdyby pršelo se stejnou intenzitou jeden den?

34) Poměr přímá a nepřímá úměrnost

1. Na třicetikilometrovm úseku jelo auto stálou rychlostí 20 minut. Jakou
rychlostí (vzhledem k předchozí) by muselo auto jet, aby tuto vzdálenost urazilo
za 10 minut?

2 . v [dvojnásobnou rychlost4 500]

2. Z každých 2 kg odpadu je 1,5 kg biologicky zpracovatelných látek. Kolik

biologicky zpracovatelných látek dostaneme za 6 t odpadu?

4 500 kg

3. Dvě ozubená kola jsou spojena řetězem. Poměr obvodu prvního k druhmu
je 3 : 1. V jakm poměru je počet jejich otáček za stejný čas?

Otáčky 1 : 3

4. Svítíme současně 8 stejnými žárovkami. Kolikrát se zmenší spotřeba

elektrick energie, jestliže budeme svítit jen dvěma žárovkami?

83
 4x

5. Auto ujelo 400 km a spotřebovalo 28 litrů benzinu. Kolik litrů benzinu

spotřebuje auto při ujetí 50 km?

3,5 l

6. Na plochu 1 푑푚 napršelo za 3 hodiny tolik vody, že by se nad ní mohl

vytvořit sloupec vody vysoký 5 mm. Jak vysoký sloupec vody by se nad touto
plochou mohl vytvořit, kdyby pršelo se stejnou intenzitou jeden den?

40 mm = 4 cm
35) Poměr, postupný poměr, přímá úměrnost -

1. V továrně bylo od pondělí do pátku měřena produktivita práce. Celý týden

v továrně vyráběli stejn výrobky. V pondělí se vyrobilo 250 výrobků, což bylo
stejně jako v pátek, v úterý 375, a to bylo stejně jako ve čtvrtek. Ve středu
vyrobili 500 výrobků. V jakm poměru byla produktivita práce v jednotlivých
pracovních dnech v týdnu?

2. Uprav postupný poměr na základní tvar:

5 : 0,6 : 4 =


: 1, 2 : 15 =


84
3. Prodejem losů získají organizátoři loterie 600 tisíc korun. Tato částka se dělí
postupně v poměru 1 : 2 : 3 na výhry, uhrazení režijních nákladů loterie
a zbytek na charitativní účely. Kolik peněz se získá na charitativní účely?

35) Poměr postupný poměr přímá úměrnost - řešení

1. V továrně bylo od pondělí do pátku měřena produktivita práce. Celý týden
v továrně vyráběli stejn výrobky. V pondělí se vyrobilo 250 výrobků, což bylo
stejně jako v pátek, v úterý 375, a to bylo stejně jako ve čtvrtek. Ve středu
vyrobili 500 výrobků. V jakm poměru byla produktivita práce v jednotlivých
pracovních dnech v týdnu?

250 : 375 : 500 : 375 : 250 = 10 : 15 : 20 : 15 : 10 = 2 : 3 : 4 : 3 : 2

2. Uprav postupný poměr na základní tvar:

5 : 0,6 : 4 = 25 : 3 : 2


: 1, 2 : 15 = 10 : 18 : 225


85
3. Prodejem losů získají organizátoři loterie 600 tisíc korun. Tato částka se dělí
postupně v poměru 1 : 2 : 3 na výhry, uhrazení režijních nákladů loterie
a zbytek na charitativní účely. Kolik peněz se získá na charitativní účely?

600 000 : 6 = 100 000 3 . 100 000 = 300 000 Kč

36) Opakování 3 – slovní úlohy

1. Ve třídě 7.B je 23 žáků. 7 z nich hraje na hudební nástroj. Kolik procent žáků
hraje na hudební nástroj a kolik procent žáků naopak na žádný hudební nástroj
nehraje?

2. Slevy – nová cena

a) Zboží stojí 150 Kč a je zlevněno o 15 %. Kolik zboží stojí po slevě?

b) Zboží stojí 890 Kč a je zlevněno o 30 %. Kolik stojí zboží po slevě?

3. Cena novho vozu je 122 % z ceny starho vozu. Nový vůz stojí 310000 Kč.
Kolik stojí starý vůz?

86
4. Česká republika má rozlohu 78 869 푘푚 . Belgie má z toho 38,7%. Jakou
rozlohu má Belgie?

5. Česká republika má rozlohu 78 864푘푚 . Polsko má o 396,5% více. Jaká je

rozloha Polska?

6. Televize stojí 15 000 Kč. Od pondělí je zlevněna o 15 % a pokud si zakoupíte

i kávovar, který stojí 6 500 Kč, dostanete slevu na celý nákup 10 %. Kolik
zaplatíte za televizi s kávovarem?

7. Firma má 200 zaměstnanců. 8 % onemocnělo chřipkou a 12 % angínou. Kolik

zaměstnanců má chřipku nebo angínu?

87
36) Opakování 3 - řešení
1. Ve třídě 7.B je 23 žáků. 7 z nich hraje na hudební nástroj. Kolik procent žáků
hraje na hudební nástroj a kolik procent žáků naopak na žádný hudební nástroj
nehraje?

Hraje 30,4%.
Nehraje 69,6%.
2. Slevy – nová cena
a) Zboží stojí 150 Kč a je zlevněno o 15 %. Kolik zboží stojí po slevě?

Zboží po slevě stojí 130 kč.

b) Zboží stojí 890 Kč a je zlevněno o 30 %. Kolik stojí zboží po slevě?

Zboží po slevě stojí 620 Kč.

3. Cena novho vozu je 122 % z ceny starho vozu. Nový vůz stojí 310000 Kč.
Kolik stojí starý vůz?

Starý vů stojí 250 000Kč.

4. Česká republika má rozlohu 78 869 푘푚 . Belgie má z toho 38,7%. Jakou
rozlohu má Belgie?

Rozloha Belgie je 30 520 풌풎ퟐ .

5. Česká republika má rozlohu 78 864푘푚 . Polsko má o 396,5% více. Jaká je
rozloha Polska?

Rozloha Polska je 312 696 풌풎ퟐ .

6. Televize stojí 15 000 Kč. Od pondělí je zlevněna o 15 % a pokud si zakoupíte

88
 i kávovar, který stojí 6 500 Kč, dostanete slevu na celý nákup 10 %. Kolik
zaplatíte za televizi s kávovarem?

Za nákup televie a kávovaru aplatíme 17325 Kč.

7. Firma má 200 zaměstnanců. 8 % onemocnělo chřipkou a 12 % angínou. Kolik
zaměstnanců má chřipku nebo angínu?
Chřipkou onemocnělo 16 aměstnanců a angínou 24 aměstnanců.
Ve firmě celkem onemocnělo 40 aměstnanců.

37) Slovní úlohy – trojčlenka – přímá a nepřímá úměrnost

1) Pět šicích strojů ušilo za směnu 230 obleků. Kolik obleků ušije za
směnu 6 stejných strojů?

2) Polom zpracovávají 4 lesníci. Práce jim trvá 9 hodin. Jakou dobu by

stejná práce trvala 7 lesníkům?

3) Vydláždění chodníku zabere 3 pracovníkům 11 hodin. Za jak

dlouho tuto práci zvládnou 4 lid?

89
4) Tři traktorist připraví za směnu 5 ha pole. Kolik ha připraví
7 traktorů?

37) Slovní úlohy – trojčlenka – přímá a nepřímá úměrnost - řešení

1) Pět šicích strojů ušilo za směnu 230 obleků. Kolik obleků ušije za
směnu 6 stejných strojů?

276 obleků
2) Polom zpracovávají 4 lesníci. Práce jim trvá 9 hodin. Jakou dobu by
stejná práce trvala 7 lesníkům?

ퟏ
ퟓퟕ 풉
3) Vydláždění chodníku zabere 3 pracovníkům 11 hodin. Za jak
dlouho tuto práci zvládnou 4 lid?

8 h 15 min
4) Tři traktorist připraví za směnu 5 ha pole. Kolik ha připraví
7 traktorů?

ퟐ
ퟏퟏ ha
ퟑ

90
38) Procentová část, 1 %, základ

z 800 5 050 360 750 5

č
p 52 % 112 % 6,5 % 22 % 90 % 45 % 3% 29 % 53 % 250 %
1% 28 31 13 58 0,6

Výpočty:

z 650 1 200 15 222 24

č
p 20 % 111 % 25 % 112 % 7 % 40 % 60 % 21% 5 % 420 %
1% 20 6 7,7 0,03 400

91
Výpočty:

39) Procenta - Procentová část, 1 %, základ 2

Doplň tabulku

Z 300 25 6000 200

Č 500 2244 80 184 432
P 31% 15% 76% 44% 20% 189% 12%
1% 10 8,5 6,8 2,3

výpočty

Doplň tabulku

Z 200 24 600 2
Č 500 2277 8 187 722
P 21% 15% 36% 77% 20% 189% 12%
1% 10 8,5 6,8 2,2

výpočty

92
38) Procentová část 1 % áklad 1 - řešení

Z 800 5 050 2 800 3 100 1 300 360 5 800 750 5 60

Č 416 5 656 182 682 1 170 162 174 217,5 2,65 150
p 52 % 112 % 6,5 % 22 % 90 % 45 % 3 % 29 % 53 % 250 %
1% 8 50,5(0) 28 31 13 3,6(0) 58 7,5(0) 0,05 0,6

z 650 2 000 1 200 600 15 770 222 3 24 40 000

č 130 2 220 300 672 1,05 308 133,2 0,63 1,2 168 000
p 20 % 111 % 25 % 112 % 7 % 40 % 60 % 21% 5 % 420 %

1% 6,5 20 12 6 0,15 7,7 2, 2 0,03 0,24 400

39) Procentová část 1 % áklad 2 - řešení

Z 300 1000 850 680 25 6000 400 200 230 3600

Č 93 500 130,5 2244 19,70 2640 80 184 43,47 432
P 31% 50% 15% 330% 76% 44% 20% 91% 189% 12%
1% 3 10 8,5 6,8 0,25 60 4 2 2,3 36

Z 200 1000 850 680 24 600 400 2 220 6166

Č 42 500 122,5 2277 8,64 462 8 187 415,8 722
93
P 21% 50% 15% 334% 36% 77% 20% 935% 189% 12%
1% 2 10 8,5 6,8 0,24 6 0,4 0,02 2,2 61,66

40) Procenta – slovní úlohy 1

• Při seznním výprodeji byla cena dámsk bundy snížena o 195 Kč na 74%
původní ceny. Kolik stojí nyní?

• Maso ztrácí uzením 18 % ze sv hmotnosti.

a) Kolik kilogramů uzenho masa bylo z 32,5 kg syrovho masa?

b) Kolik kilogramů syrovho masa je třeba na 72 kg uzenho masa?

• Hrubá mzda byla během roku dvakrát zvýšena. Nejprve o 8 %, později

ještě o10 %. Její konečná výše byla 21 384 Kč.

94
 a) Jak vysoká byla původní hrubá mzda?

b) Jaká byla mzda po prvním zvýšení ?

40) Procenta – slovní úlohy - řešení

• Při seznním výprodeji byla cena dámsk bundy snížena o 195 Kč na 74%
původní ceny. Kolik stojí nyní?

555 Kč

• Maso ztrácí uzením 18 % ze sv hmotnosti.

a) Kolik kilogramů uzenho masa bylo z 32,5 kg syrovho masa?

26,65 kg
b) Kolik kilogramů syrovho masa je třeba na 72 kg uzenho masa?

87,8 kg

• Hrubá mzda byla během roku dvakrát zvýšena. Nejprve o 8 %, později

ještě o10 %. Její konečná výše byla 21 384 Kč.
a) Jak vysoká byla původní hrubá mzda?

18 000 Kč

b) Jaká byla mzda po prvním zvýšení ?

19 440 Kč

95
41) Procenta – slovní úlohy 2

• Dělník vydělal za měsíc 24 000 Kč, srážky činily 21 %. Vypočti jeho čistý
měsíční příjem.

• Při reorganizaci firmy bylo nutn propustit 450 zaměstnanců z celkovho

počtu 1 800. a) Jakmu počtu procent to odpovídá?

b) Kolik procent zaměstnanců zůstalo pot ve firmě? (ověř dvěma

výpočty)

• V družstvu se kvalitnějším krmením zvýšila dojivost o 10 % na 26,4 l

mlka. O kolik litrů mlka denně nadojili více, mají-li 480 krav?

96
41) Procenta – slovní úlohy 2 - řešení

Dělník vydělal a měsíc 24 000 Kč srážky činily 21 %. Vypočti

jeho čistý měsíční příjem.

18 960 Kč

• Při reorganizaci firmy bylo nutn propustit 450 zaměstnanců z celkovho

počtu 1 800. a) Jakmu počtu procent to odpovídá?

25 %
b) Kolik procent zaměstnanců zůstalo pot ve firmě? (ověř dvěma
výpočty)

100 – 25 = 75 ….. 75 %

1800 – 450 = 1 350 z. 1350 z 1800 je 75 %

• V družstvu se kvalitnějším krmením zvýšila dojivost o 10 % na 26,4 l

mlka. O kolik litrů mlka denně nadojili více, mají-li 480 krav?

Denně více o 1152 l

97
42) Procenta – slovní úlohy 3

• Dámský kostým stál po 30% slevě 2 240 Kč.

a) Jaká byla jeho původní cena?

b) Jak velká byla sleva?

• Ve škole je 350 žáků. Chlapců je 48 %. Kolik je zde děvčat?

• Sušením ztrácí tráva 70 % sv hmotnosti.

• Kolik tun trávy je třeba dát sušit k získání 800 kg sena?

 Kolik sena získáme ze 1 500 Kg trávy?

98
42) Procenta – slovní úlohy – řešení
• Dámský kostým stál po 30% slevě 2 240 Kč.
a) Jaká byla jeho původní cena?

3 200 Kč
b) Jak velká byla sleva?

960 Kč

• Ve škole je 350 žáků. Chlapců je 48 %. Kolik je zde děvčat?

182 dívek chlapců 168 dívek

• Sušením ztrácí tráva 70 % sv hmotnosti.

• Kolik tun trávy je třeba dát sušit k získání 800 kg sena?

2 666 kg trávy

 Kolik sena získáme ze 1 500 Kg trávy?

450 kg sena

99
43) Procenta – aplikace

1. Obdlníkový pozemek o rozměrech 20 m a 16 m máme zvětšit o 32 %. Určete

jeho rozměry po zvětšení, jestliže

a) došlo ke zvětšení jen prodloužením kratší strany.

b) došlo ke zvětšení prodloužením delší strany o 20 %

2. Seřaďte čísla a, b, c, d, e od největšího k nejmenšímu podle následujících

údajů :
číslo a je o 7 větší než 27 % ze 300 ………………

b je 15 % ze součtu čísel d + e ………………..

d + e je 18 % z čísla c ………………..

100
d je 50 % z čísla e ………………

e je 30 % ze 60 ………………

101
43) Procenta – aplikace- řešení

1. Obdlníkový pozemek o rozměrech 20 m a 16 m máme zvětšit o 32 %. Určete

jeho rozměry po zvětšení, jestliže

S1 = 20 . 16 = 320 m2 S2 = 132 % S1 S2 = 422,4 m2

a) došlo ke zvětšení jen prodloužením kratší strany.

422,4 : 20 = 21,12 m
Strana a = 20 m; b = 21,12 m

b) došlo ke zvětšení prodloužením delší strany o 20 %

20 . 1,2 = 24 m
422,4 : 24 = 17, 6
Strana a = 24 m; b = 17,6 m

2. Seřaďte čísla a, b, c, d, e od největšího k nejmenšímu podle následujících

údajů :
číslo a je o 7 větší než 27 % ze 300 a …… 88 ……
7 + 81
b je 15 % ze součtu čísel d + e b …… 405 ….
9 + 18
d + e je 18 % z čísla c c …… 150 …….
9 + 18
d je 50 % z čísla e d …… 9 ………

e je 30 % ze 60 e…… 18 ……

Pořadí čísel
b, d, e, a c

102
103
Zdroje:

autor
Microsoft Office 2013
Učebnice:
prof. RNDr. Zdeněk Půlpán, CSc., Mgr. Michal Čihák, Ph.D. –
Matematika 7 pro základní školy – aritmetika, SPN Praha 2008
prof. RNDr. Zdeněk Půlpán, CSc., Mgr. Michal Čihák, Ph.D. –
Matematika 7 pro základní školy – geometrie, SPN 2008
PhDr. Ivan Bušek – PhDr. Vlastimil Macháček – Bohumil Kotlík –
Milena Tichá – Sbírka úloh z matematiky pro 6. ročník základní školy
Pracovní sešity

prof. RNDr. Zdeněk Půlpán, CSc., Mgr. Michal Čihák, Ph.D. –

Matematika 7 pro základní školy – aritmetika, SPN Praha 2008
prof. RNDr. Zdeněk Půlpán, CSc., Mgr. Michal Čihák, Ph.D. –
Matematika 7 pro základní školy – geometrie, SPN 2008

Randáčková, Marie a kol. - Pracovní karty a šablony pro činnostní

učení v matematice pro 7. ročník, Tvořivá škola Brno 2009

www.youtube.com

104