Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN ENGLISH 2 Q3 WEEK 1

Grade 2

PARTS MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

1/29/2024 1/30/2024 1/31/2024 2/1/2024 2/2/2024
Use clues to answer questions, Use clues to answer questions, Use clues to answer questions,
clarify understanding, and clarify understanding, and justify clarify understanding, and justify
Lesson
justify predictions before, predictions before, during, and predictions before, during, and Performance Task Summative Test
Objective/s during, and after reading (titles, after reading (titles, pictures, etc) after reading (titles, pictures, etc)
pictures, etc)
Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Motivation Review Review 1. Greetings 1. Greetings
Look at the picture. Can you What are the two things that we What are the two things that we 2. Preparation of answer 2. Short review
guess what the children are going need to consider in making need to consider in making sheet 3. Preparation of answer sheet
to do? How did you know that predictions? predictions? 3. Explanation of the
they are going to plant trees? directions of 4. Test proper
Motivation Motivation performance task and the 5. Checking of papers
Let the pupils watch the video Look at the picture. Can you guess rubric 6. Recording of scores
entitled “Giving”. Then ask them to who are the characters in the story 4. Making of outputs
predict the ending the short video. that we are going to watch? 5. Checking of outputs
6. Recording of scores
What do you think about their
relationship? Are they good
friends?

Presentation of the Lesson

Present the short story. Let the
learners read it altogether then in
groups.
Presentation of the Lesson

Rita is a girl who loves to eat
fruits. Her favorite is apple. She
enjoys eating fruit every day. Her
mother always buys fruit for her.
Rita shares it to her friends and
classmates.
Let’s answer these!
1. Who is the character in the
story?
2. What is her favorite fruit?
3. Who buys fruit for her?
4. What do you think will
happen to Rita if she eats
fruit every day? Why do you
think so?
5. What do you think is the best
title for the story?
Discuss how to make predictions
In predicting and answering
questions using pictures, titles,
and situations; you are required
to do two things:
1. Use clues provided in the
picture or situation.
2. Predict the ideas about the
illustration or situation based
on your own experience.
Example
Look at the picture. Can you
predict the problem of the boy?
How can you justify your
prediction?
Let the pupils watch the short video
clip.
Presentation of the Lesson
Let the pupils watch the story
Let’s answer these! entitled “The Lion and the
1. What do you think is the Mouse”. Stop the video from time
reason why the boy has no to time to ask their predictions
snack? about what will happen next.
2. Why was the boy going outside
the room?
3. Who put the snacks in the
lunch box of the poor boy?
Why do you say so?
4. If you have a classmate who
has no snack will you do the
same? Why?
Discuss how to make predictions
Let’s answer these!
In predicting and answering
1. What is the title of the
questions using pictures, tittles, and
story?
situations; you are required to do
2. Who are the characters in
two things:
the story?
1. Use clues provided in the
3. Where is the setting of the
picture or situation.
story?
2. Predict the ideas about the
4. How the lion scaped from
illustration or situation
the trap?
based on your own
5. How the lion and the
experienced.
mouse became friends?
Example
Discuss how to make predictions
Look at the picture. Can you
predict what will happen next
In predicting and answering
based on your personal experience
questions using pictures, tittles, and
in the classroom with your teacher?
situations; you are required to do
two things:

Guided Practice
Look at the picture and answer
the following questions.
1. What is the picture all about?
A. The Plants in the
Province
B. The Life of a Farmer
2. Where is the setting in the
picture?
A. In the rice field
B. In the coconut farm
3. What do you call a man who
works in the farm?
A. farmer
B. doctor
4. Which of the following
predictions will happen after
the man planted some rice?
A. He will harvest some
rice
B. The man will harvest
corns
5. What do you think the man
feels after planting rice?
A. Afraid
B. Tired but happy
Group Activity
Guided Practice
Look at the street signage, then
answer the following questions.
1. What is the signage all
about?
2. Who are being warned in
the signage?
3. Where can you find the
signage like this?
4. What do you think will
happen if the signage is not
followed?
Group activity
The girl waters the newly plant rose
every morning. She also cultivates
and puts enough fertilizer around
the plant. Draw your predictions
about the plant.
1. Use clues provided in the
picture or situation.
Example
Based on this picture, how can you
say that the lion and the mouse are
good friends? What are the clues?
The clue given in this picture is the
happy face of the characters. The
two animals also sit next to each
other. And those are actuations of
good friends.
2. Predict the ideas about the
illustration or situation
based on your own
experienced.
Example
Look at the picture. Based on your
own experienced, can you guess
what will happen next to them after
a long run?
Guided Practice
Study the picture. Then answer the
following questions.
Match the picture of the
important events with the
appropriate age level of the boy.
Generalization
What are the two things that we
need to consider in making
prediction?
Evaluation
Study the cover page of the book.
Then, answer the following
questions.
Generalization
What are the two things that we
need to consider in making
prediction?
Evaluation
Study the picture. Then, answer the
following questions based on the
clues given in the picture and your
personal experience as a Christian.
1. What is the occasion celebrated
in the picture?
2. Can you guess the kind of
weather in the month of
December?
3. Why the children received
gifts?
4. Who has a birthday every
December 25?
5. What do people do before
Christmas eve?
1. What will happen next to
the girl after getting wet
from the rain?
2. Is the girl enjoying her
walk in the rain? Why do
you say so?
Group Activity
Study the picture. Then draw your
predictions about what will happen
next to the young boy.
Generalization
What are the two things that we
need to consider in making
prediction?
Evaluation
Study the picture. Then, answer the
following questions based on the
clues given in the picture and your
personal experience.
 1. What is the title of the
book?
2. Who is the character in
the book?
3. What is the
characteristic of the girl?
4. Who is the author of the
book?
5. What will you receive if
you are a smart kid?

1. What is the occasion celebrated

in the picture?
2. How do you describe their
feelings?
3. What does the birthday
celebrant usually receive on his
special day?
4. What does the birthday
celebrant do before blowing
out the candle?
5. What color is the birthday
celebrant’s t-shirt?
No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 2 Q3 WEEK 1

Grade 2

PARTS MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

(Natatalakay ang mga (Natatalakay ang mga pakinabang (Natatalakay ang mga pakinabang
pakinabang na naibibigay ng na naibibigay ng kapaligiran sa na naibibigay ng kapaligiran sa
kapaligiran sa komunidad) komunidad) komunidad)
1. Nabibigyang kahulugan ang 1. Nabibigyang kahulugan ang 1. Nabibigyang kahulugan ang
Lesson salitang likas na yaman salitang likas na yaman salitang likas na yaman
2. Natutukoy ang iba’t ibang uri ng 2. Natutukoy ang iba’t ibang uri 2. Natutukoy ang iba’t ibang uri Performance Task Summative Test
Objective/s
yamang lupa. ng yamang tubig. ng likas na yaman.
3. Nasasabi ang kahalagahan ng 3. Nasasabi ang kahalagahan ng 3. Nasasabi ang kahalagahan ng
mga yamang nakukuha sa mga mga yamang nakukuha sa mga mga yamang nakukuha sa mga
anyong lupa. anyong tubig. anyong lupa at anyong tubig.
Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Review Review Review 1. Greetings 1. Greetings
Ano ang dalawang uri ng Ano ang yamang lupa? Ano ang yamang tubig? 2. Preparation of answer 2. Short review
kultura? sheet 3. Preparation of answer sheet
Ano ang kahalagahan ng mga ito sa Ano ang kahalagahan nito sa tao? 3. Explanation of the
Paano mo maipapakita ang iyong mga tao? directions of 4. Test proper
pagpapahalaga sa sariling performance task and the 5. Checking of papers
kultura? Motivation rubric 6. Recording of scores
Motivation Awitin ang Bahaykubo 4. Making of outputs
Motivation Tukuyin ang ngalan ng nasa 5. Checking of outputs
Tukuyin ang ngalan ng nasa larawan. Presentation of the Lesson 6. Recording of scores
larawan. Likas na Yaman

Ang likas na yaman ay

tumutukoy sa mga bagay na
nagmumula sa kalikasan tulad ng
kapatagan, kabundukan, kagubatan,
karagatan, ilog at lawa. Ang mga
ito ay kaloob ng Diyos at hindi
ginawa ng tao. Ang likas na yaman
ay may dalawang uri, tinatawag
itong yamang lupa at yamang tubig.

Ang yamang lupa ay


Saan matatagpuan o nabubuhay
ang mga ipinakita sa larawan?
Napapakinabangan ba ninyo ang
mga ito?
Presentation of the Lesson
Ipabasa sa mga mag-aaral ang
aralin.
Likas na Yaman
Ang likas na yaman ay
tumutukoy sa mga bagay na
nagmumula sa kalikasan tulad ng
kapatagan, kabundukan,
kagubatan, karagatan, ilog at
lawa. Ang mga ito ay kaloob ng
Diyos at hindi ginawa ng tao.
Ang likas na yaman ay may
dalawang uri, tinatawag itong
yamang lupa at yamang tubig.
Saan matatagpuan o nabubuhay ang
mga ipinakita sa larawan?
Napapakinabangan ba ninyo ang
mga ito?
Presentation of the Lesson
Ipabasa sa mga mag-aaral ang
aralin.
Likas na Yaman
Ang likas na yaman ay
tumutukoy sa mga bagay na
nagmumula sa kalikasan tulad ng
kapatagan, kabundukan, kagubatan,
karagatan, ilog at lawa. Ang mga
ito ay kaloob ng Diyos at hindi
ginawa ng tao. Ang likas na yaman
ay may dalawang uri, tinatawag
itong yamang lupa at yamang tubig.
tumutukoy sa mga likas na bagay
na nakukuha sa lupa. Ilan sa mga
halimbawa nito ang puno, halaman,
hayop, gulay at prutas. Maging ang
bagay na walang buhay tulad ng
bato ay kabilang sa halimbawa ng
yamang lupa.
Ang mga bagay na nakukuha sa
mga anyong tubig tulad ng iba’t
ibang uri ng isda, halamang dagat,
korals, kabibe, perlas, pawikan,
talangka at marami pang iba ay
tinatawag na yamang tubig.
Sagutin natin!
1. Ano ang likas na yaman?
2. Ano ang dalawang uri ng
yaman?
3. Mahalaga ba ang mga ito sa
mga tao? Paano?
4. Paano mo pangangalagaan at
pahahalagahan ang mga ito?
Guided Practice
Suriin ang larawan ng kalikasan sa
ibaba. Tukuyin at isulat sa angkop
na kolum ang mga halimbawa ng
likas na yaman na iyong makikita.

Ang yamang lupa ay
tumutukoy sa mga likas na bagay
na nakukuha sa lupa. Ilan sa mga
halimbawa nito ang puno,
halaman, hayop, gulay at prutas.
Maging ang bagay na walang
buhay tulad ng bato ay kabilang
sa halimbawa ng yamang lupa.
Sagutin natin!
1. Ano ang likas na yaman?
2. Ano-ano naman ang
tinatawag na yamang
lupa?
3. Mahalaga ba ang mga ito
sa mga tao? Paano?
4. Paano mo
pangangalagaan at
pahahalagahan ang mga
ito?
Guided Practice
Tignan ang bawat larawan. Paano
mo mapahahalagahan ang mga
ito?
Ang mga bagay na nakukuha sa
mga anyong tubig tulad ng iba’t
Group Activity
ibang uri ng isda, halamang dagat,
korals, kabibe, perlas, pawikan, Bilugan ang mga halimbawa ng likas
talangka at marami pang iba ay na yaman na nakukuha sa mga
tinatawag na yamang tubig. anyong tubig. Guhitan naman ang
mga likas yamang nagmumula sa
mga anyong lupa. Ang unang
Sagutin natin! halimbawa ay ginawa para sa iyo.
1. Ano ang likas na yaman?
2. Ano-ano naman ang tinatawag
na yamang tubig?
3. Mahalaga ba ang mga ito sa
mga tao? Paano?
4. Paano mo pangangalagaan at
pahahalagahan ang mga ito?
Guided Practice
Tignan ang bawat larawan. Paano
mo mapa ngangalagaan ang mga
ang mga yamang naninirahan dito?
Generalization
Ano ang kahulugan ng likas na
yaman?
Ano ang dalawang uri ng yaman?
Paano nakatutulong ang mga
yamang tubig at lupa sa tao?
Evaluation
Sagutin ng Tama o Mali.
1. Ang likas na yaman ay
tumutukoy sa mga bagay na
gawa ng Diyos.

Group Activity
Suriin ang larawan. Ibigay ang
kahalagahan ng mga yamang dagat
sa mga taong naninirahan sa paligid
nito.
2. Ang likas na yaman ay
binubuo ng yamang tubig at
yamang lupa.
3. Mahalaga ang yamang tubig at
yamang lupa sapagkat dito
nagmumula ang pagkain ng
tao.
4. Kalbuhin ang kabundukan at
tapunan ng basura ang
karagatan.
5. Ang perlas ay ginagawang
kwintas na nagsisilbing
palamuti sa katawan ng tao.

Generalization
Ano ang kahulugan ng likas na
yaman?

Ano ang tawag sa mga yaman na

matatagpuan sa tubig?

Paano nakatutulong ang mga

yamang tubig sa tao?

Evaluation
Sagutin ng Tama o Mali.

1. Ang likas na yaman ay

tumutukoy sa kalikasan tulad

Group Activity
Awitin ang Bahay Kubo. Isulat
sa papel ang ngalan ng mga
yamang lupa na
napapakinabangan ng mga tao.
ng mga anyong lupa at tubig
kasama ang bagay na may
buhay at walang buhay.
2. Ang mga isda tulad tulingan,
sapsap at iba pa ay mga
halimbawa ng yamang tubig.
3. Ang karagatan, lawa at ilog ay
mahalaga sa mga tao sapagkat
dito nagmumula ang ilan sa
pangunahin nilang pagkain.
4. Ang mga anyong tubig ay
nakatutulong upang maibsan
ang init na nadarama ng mga
tao sa panahon ng tag-init.
5. Ang perlas ay nagsisilbi ring
pagkain ng mga tao.

Generalization
Ano ang kahulugan ng likas na
yaman?

Ano ang tawag sa mga bagay na

matatagpuan sa lupa?

Paano nakatutulong ang mga

yamang lupa sa tao?

Evaluation
Sagutin ng Tama o Mali.
1. Ang likas na yaman ay
tumutukoy sa mga bagay na
gawa ng tao.
2. Ang yamang lupa ay
tumutukoy sa mga bagay na
may buhay at walang buhay
na matatagpuan sa lupa.
3. Ang mga gulay at prutas,
kasama ang karne ng mga
hayop ay nakatutulong sa
mga tao upang mabuhay.
4. Isa ang punongkahoy sa
pinagmumulan ng
 pangunahing materyales sa
paggawa ng bahay at mga
kagamitan sa loob nito.
5. Ang mga puno at halaman ay
nagsisilbi ring silungan ng
mga tao kapag mainit ang
panahon.
No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:

Prepared by:

MAXCI B. DELIKAB
Teacher III

Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
 Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN FILIPINO 2 Q3 WEEK 1

Grade 2

PARTS MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Nagagamit nang wasto ang Nagagamit nang wasto ang Nagagamit nang wasto ang
pangngalan sa pagbibigay ng pangngalan sa pagbibigay ng pangngalan sa pagbibigay ng
ngalan ng tao, pook at ngalan ng bagay at hayop. ngalan ng tao, bagay, hayop, pook
Lesson pangyayari. at pangyayari.
Performance Task Summative Test
Objective/s Nagagamit nang tama ang pangalan
Nagagamit nang tama ang sa pagbuo ng pangungusap. Nagagamit nang tama ang pangalan
pangalan sa pagbuo ng sa pagbuo ng pangungusap.
pangungusap.
Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Review Review Review 1. Greetings 1. Greetings
Paano natin mapag susunod- Ano ang tawag sa pangalan ng tao, Ano ang tawag sa ngalan ng tao, 2. Preparation of answer 2. Short review
sunod ang mga pangyayari sa pook at pangyayari? bagay, pook, hayop at pangyayari? sheet 3. Preparation of answer sheet
isang sitwasyon o kuwento? 3. Explanation of the
Paano isinusulat ang mga ito? Paano isinusulat ang mga ito? directions of 4. Test proper
Motivation performance task and the 5. Checking of papers
Sabihin ang ngalan ng iyong ina Motivation Motivation rubric 6. Recording of scores
at ang ngalan ng lugar kung saan Kumuha ng isang bagay sa loob ng Sagutin ang mga bugtong 4. Making of outputs
ka ipinanganak sapamamagitan bag. Sabihin ang ngalan nito 1. Buto’t balat lumilipad 5. Checking of outputs
ng pangungusap. 2. Sa paggising ay nauuna wala 6. Recording of scores
Halimbawa: Halimbawa: namang pasok sa umaga
Ang nanay ko ay si Matilda. Ako Ito ay long pad. 3. Dito natitipon ang mga
ay ipinanganak sa Barangay kabataan na nais mapalawak
Reserva. Presentation of the Lesson ang kaalaman.
Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga 4. Tagapamayapa ng
Presentation of the Lesson pangungusap. Isagawa ito sa sambayanan, may silbato at
Ipabasa sa mga mag-aaral ang paraang lahatan at pangkatan. baril na tangan.
mga pangungusap. Isagawa ito sa
paraang lahatan at pangkatan. Presentation of the Lesson
1. Ang sapatos ay bago. Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga
1. Si Mara ay maganda. 2. Ang palda ay mahaba. pangungusap. Isagawa ito sa
2. Si Francis ay matalino 3. Ang jacket ay makulay. paraang lahatan at pangkatan.
3. Ang bayan ng Palawan ay 4. Ang daga ay maliit. 1. Si Venalyn ay masipag
malinis. 5. Ang pusa ay mabilis magbasa.
4. Sa Casiguran nakatira ang tumakbo. 2. Ang Pilipinas ay payapang
aking Ama. 6. Ang aso ay tumatahol. bansa.
5. Tuwing Pasko, namimigay 3. Ang eroplano ay
ang nanay ko ng regalo. Talakayin lumilipad.
6. Masaya ang mga tao sa 1. Ilang pangungusap ang 4. Masaya ang pagdiriwang
pagdiriwang ng Bagong nasa pisara? ng pista.
Taon. 2. Ano-anong salita ang may 5. Ang kalabaw ay malaki at
salungguhit sa bawat maitim.
Talakayin pangungusap?
1. Ilang pangungusap ang nasa 3. Paano isinulat ang mga Talakayin
pisara? salitang may salungguhit? 1. Ilang pangungusap ang
2. Ano-anong salita ang may 4. Ano ang tawag sa mga nasa pisara?
salungguhit sa bawat salitang may salungguhit? 2. Ano-anong salita ang may
pangungusap? salungguhit sa bawat
3. Paano isinulat ang mga Ang pangalan ay tumutukoy sa pangungusap?
salitang may salungguhit? ngalan ng tao, pook, pangyayari, 3. Paano isinulat ang mga
4. Ano ang tawag sa mga bagay at hayop Ang tiyak na ngalan salitang may salungguhit?
salitang may salungguhit? ng tao, pook, pangyayari, bagay at 4. Ano ang tawag sa mga
hayop ay nagsisimula sa malaking salitang may salungguhit?
Ang pangalan ay tumutukoy sa titik.
ngalan ng tao, pook, at Ang pangalan ay tumutukoy sa
pangyayari. Ang tiyak na ngalan Guided Practice ngalan ng tao, pook, bagay, hayop
ng tao, pook at pangyayari ay Magbigay iba pang halimbawa ng at pangyayari. Ang tiyak na ngalan
nagsisimula sa malaking titik. pangalan. ng tao, bagay, pook, hayop o
pangyayari ay nagsisimula sa
Guided Practice Bagay malaking titik.
Magbigay iba pang halimbawa 1
ng pangalan. 2 Guided Practice
3 Tukuyin kung tao, bagay, pook,
Tao hayop o pangyayari ang
1 Hayop sumusunod:
2 1 1. Ahas
3 2 2. Angelo
3 3. Dipaculao
Pook 4. Globo
1 Subuking ipagamit sa pangungusap 5. Sasakyan
2 ang mga ibinigay na pangalan. 6. Abogado
3 7. Isda
Group Activity 8. Dagat
Pangyayari Suriin ang bawat larawan. Ibigay 9. Israel
1 ang angkop na ngalan ng bawat isa. 10. Robot
2
3 Group Activity
Magbigay iba pang halimbawa ng
Subuking ipagamit sa pangalan.
pangungusap ang mga ibinigay
na pangalan. Tao
1
Group Activity 2
Suriin ang bawat larawan. Ibigay 3
ang angkop na ngalan ng bawat Bagay
isa. 1
2
3

Pook
1
2
3
Hayop
1
2
3
Pangyayari
1
2
3

Generalization
Ano ang pangalan?

Paano ito isinusulat?

Evaluation
Ibigay ang ngalan ng bawat larawa.
Gamitin ito sa pangungusap.
 Generalization
Ano ang pangalan?

Paano ito isinusulat?

Evaluation
Sagutin ang sumusunod na
bugtong:
1. Hindi pari, hindi hari
nagdadamit ng sari-sari.
2. Kung kailan mo pinatay,
saka naman humaba ang
buhay.
3. Nagtago si Pedro
nakalabas ang ulo.
4. Mataas kung nakaupo,
mababa kung nakatayo.
5. Maliit pa si Nene,
marunong ng manahi.

Generalization
Ano ang pangalan?

Paano ito isinusulat?

Evaluation
Ibigay ang angkop na ngalan ng
sumusunod:

1. Guro ng Kinder sa Reserva

2. Pangalan ng inyong guro sa
math
3. Pangalan ng ating probinsiya
4. Pangalan ng ating
komunidad
5. Ngalan ng pagdiriwang kung
saan dumadalaw ang mga tao
 sa sementeryo
No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:

Prepared by:

MAXCI B. DELIKAB
Teacher III

Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN ESP 2 Q3 WEEK 1

Grade 2

PARTS MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Nakapagpapakita ng paraan ng Nakapagpapakita ng paraan ng Nakapagpapakita ng paraan ng Nakapagpapakita ng paraan ng

pagpapasalamat sa anumang pagpapasalamat sa anumang pagpapasalamat sa anumang pagpapasalamat sa anumang
Lesson karapatang tinatamasa karapatang tinatamasa karapatang tinatamasa karapatang tinatamasa
Objective/s Hal. pag-aaral nang mabuti Hal. pag-aaral nang mabuti Hal. pag-aaral nang mabuti Hal. pag-aaral nang mabuti
pagtitipid sa anumang pagtitipid sa anumang kagamitan pagtitipid sa anumang kagamitan pagtitipid sa anumang
kagamitan kagamitan
Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Motivation
Pakinggan o ipaawit ang kantang
“Bawat Bata” ng Apo Hiking
Society.
Mga Tanong:
1. Ano-ano ang karapatan ng
bata ayon sa awit?
2. Ano-ano ang dapat
matanggap at maranasan ng
mga bata?
3. Sino ang magbibigay sa mga
bata ng kanilang karapatan?
Bakit?
Presentation of the Lesson
Basahin ang kuwento at sagutin
ang mga tanong tungkol dito.
Masayang-masaya si Carla
nang dumating mula sa
paaralan. Niyakap niya ang
kanyang ina na kasalukuyang
nagluluto. “Inay, nakakuha po
ako ng mataas na marka sa
pagsusulit, napuri ako ng aking
guro”. Tuwang-tuwa ang ina ni
Carla. “Binabati kita, anak. Sige
magpalit ka na ng damit at
tayo’y kakain na.” Nakita ni Group Activity
Carla na ang kanyang nanay ay Panuto: Pumili
Motivation
Balikan ulit natin ang kantang
“Bawat Bata”.
Presentation of the Lesson
Basahin ang kwentong “Karapatan
ni Moy”
Sagutin at talakayin ang mga
sumusunod na tanong.
1. Ano ang masasabi mo kay Moy?
2. Ano-anong Karapatan ang dapat
na tinatamasa niya?
3. Ano- anong Karapatan ang hindi
tinatamasa ni Moy ayon sa
kwentong binasa?
4. May kaibahan ba ang buhay mo
sa buhay ni Moy? Pagkumparahin.
5. May katulad ka bang karanasan
sa mga naranasan ni Moy?
Guided Practice
Bilugan kung alin sa mga
nakalarawan ang iyong
tinatamasang karapatan.
ng isang
Motivation
Ipakita ang larawan.
Anong Karapatan ang tinatamasa
nila?
Presentation of the Lesson
Magpakita ng larawan.
Talakayin at ipaliwanag ang ang
larawan na nagpapakita ng
tinatamasang karapatan.
Guided Practice
Tukuyin ang karapatang tinatamasa
ng bata sa bawat pangungusap.
Piliin ang titik ng tamang sagot.
1. Tinutulungan ni Nanay
Cora si Ela
2. Masayang nakikipaglaro si
Anton sa kaniyang mga
kaibigan.
3. Ginagabayan ni kuya
Harold si Ana sa pagtawid
sa kalsada
4. Tinituruan ni Lola Imang
si Peter kung paano mag
Motivation UNANG LAGUMANG
Ipakita ang larawan. PAGSUSULIT
Anong Karapatan ang tinatamasa
nila?
Presentation of the Lesson
Ipakita ang larawan.
Ano ang ipinapahiwatig ng
larawang ito? Ilarawan kung
anong karapatan ang inyong
tinatamasa. Tahimik ba o magulo
sa inyong tinitirahan? Ibahagi sa
klase ang inyong karanasan.
Guided Practice
Isulat sa loob ng puso ang bilang
ng mga karapatang masaya mong
tinatamasa. Isulat ang iyong
sagot sa papel.
1. Nakapag-aaral
2. Nakapaglalaro
3. May magulang o kamag-
anak
4. Makakain ng
masustansiyang pagkain
5. Mayroong mabait at
naghanda ng masustansyang
pagkain para sa kanilang
hapunan. “Wow, ang sarap
naman n’yan, inay. Maraming
salamat po.”
Mga Tanong:
1. Bakit nagpasalamat si Carla
sa kanyang ina?
2. Ayon sa inyong binasa,
anong mga karapatan ang
naibibigay sa kanya?
3. Sino ang nagbibigay nito sa
kanya?
4. Nararanasan mo rin ba ang
mga karapatang nararanasan ni
Carla?
5. Nagpapasalamat ka ba sa
nagbibigay sa iyo ng iyong mga
karapatan? Paano mo ito
ginagawa?
Talakayin ang karapatan ng bata.
Guided Practice
Panuto: Suriin ang mga
sumusunod na pangungusap.
Isulat sa patlang ang
kung ito ay nagpapakita ng
paraan ng pasasalamat sa mga
karapatang tinatamasa at ☹
kung hindi.
____1. Nag-aaral bumasa at
sumulat si Ben.
____2. Si Ana ay natuwa sa
nilutong adobo ng kaniyang ina.
____3. Umiiyak si Mario dahil
wala siyang baong pera sa
pagpasok sa paaralan.
____4.Tinatamad pumasok sa
karapatang iyong natatamasa. ipon. mapagmahal na
Iguhit ito sa loob ng kahon. 5. Sinasabi ni Claire na mas magulang at mga kapatid
Ipaliwanag kung anong karapatan gusto niya ang gatas kaysa 6. Nakapagsusuot ng
ito. sa kape. maayos na damit
7. Mayroong nag-aalaga at
A. Makapaglaro gumagabay.
Generalization B. Maprotektahan
1. Sino ang nagbigay sa C. Magpahayag ng sariling
pananaw Group Activity
iyo ng mga karapatang
D. Umunlad Ipakita Ninyo ang inyong
ito?
E. Makpag-aral kasiyahan sa pagkakaroon ng
2. Bakit mo ito dapat Karapatan. Gumuhit ng
Group Activity masayang mukha sa bilog at
ipagpasalamat?
Isulat sa inyong papel ang kulayan ito ng paborito ninyong
karapatang ipinapakita ng larawan. kulay. Pagkatapos, kumpletohin
Evaluation
ang pangungusap sa ibaba. Isulat
Panuto: Kulayan ng pula ang puso
ang inyong sagot sa sagutang
kung ito ay nagpapakita ng mga
papel.
karapatan na iyong tinatamasa na 1. ________
dapat mong ipagpasalamat at asul
kung hindi.
1. Nasisiyahan ka sap ag- aaruga ng
nanay at tatay mo kaya dapat 2. _________
Ako ay ____________ dahil ako
ipagpasalamat mo ito.
ay may mga __________ na
2. Mag-aaral nang mabuti dahil
tinatamasa.
pinaghihirapan ni tatay ang kumita
ng pera para sap ag-aaral mo. 3. _________
3. Nagrereklamo sa maliit na
Generalization
tirahan na kayang bayaran ng mga
magulang mo. 1. Sino ang nagbigay sa
4. May oras kang makapag-aral at iyo ng mga karapatang
makapaglaro sa mga kaibigan mo. ito?
5. Ayaw kainin ang nilutong 4. __________
pagkain ni nanay dahil kulang sa 2. Bakit mo ito dapat
sahog. ipagpasalamat?
Evaluation
5. __________ Lagyan ng / kung gaano mo
kadalas ginagawa ang mga
Generalization gawain sa ibaba.
Isa-isahin ang mga karapatang
inyong tinatamasa. Gawain
1. Tinutulungan ko ang aking
Evaluation nanay at tatay sa mga
Gumawa ng isang kuwentong gawaing bahay.
paaralan si Nena. larawan na nagpapahayag ng 2. Nag-aaral ako nang mabuti.
____5. Masayang sinukat ni pagpapasalamat sa mga 3. Magalang akong sumasagot
Mimi ang bagong biling damit karapatang iyong nararanasan. sa mga nakatatanda sa akin
sa kaniya ng kaniyang ama. Dugtungan ang unang larawan sa 4. Kumakain ako ng prutas at
kahon. gulay.
Group Activity 5. Inaalagaan ko ang mga gamit
Pangkatang Gawain at laruang binibigay sa akin.
Bumuo ng 4 na pangkat .
Magpakita ng inyong
pasasalamat sa pamamagitan ng
mga gawaing nakasaad sa
bawat pangkat.

Pangkat 1: Gumawa ng isang

sulat pasasalamat para sa mga
karapatang nakakamit. Isulat ito
sa loob ng puso.

Pangkat 2: Magsadula ng isang

eksena na nagpapakita ng
pasasalamat para sa karapatang
tinatamasa.

Pangkat 3: Gumawa ng isang

dasal upang magpasalamat para
sa karapatang tinatamasa

Pangkat 4: Ikuwento kung paano

ninyo tinatamasa ang inyong
karapatan.

Generalization
Anong karapatan ang inyong
natatamasa?

Evaluation
Panuto: Lagyan ng √ ang kahon
kung ang larawan ay
nagpapakita ng pagpapasalamat
sa mga karapatang tinatamasa
X naman kung hindi.
 Takdang-Aralin:
Magdala ng larawan na
nagpapakita ng karapatan ng isang
bata.

No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN MTB 2 Q3 WEEK 1

Grade 2

PARTS MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Write short narrative Write short narrative paragraphs Write short narrative paragraphs Write short narrative
paragraphs that include that include elements of setting, that include elements of setting, paragraphs that include
elements of setting, characters, characters, and plot (problem and characters, and plot (problem and elements of setting, characters,
Lesson
and plot (problem and resolution), observing the resolution), observing the and plot (problem and Summative test
Objective/s resolution), observing the conventions of writing MT2C- conventions of writing MT2C- resolution), observing the
conventions of writing MT2C- IIIa-i-2.3 IIIa-i-2.3 conventions of writing MT2C-
IIIa-i-2.3 IIIa-i-2.3
Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Motivation Motivation Motivation Motivation
Sino ang paborito ninyong Pagmasdan ang larawan Magpakita ng mga larawan sa Magpakita ng mga larawan. Ito
tauhan sa inyong pinanonood? kwento at itanong kung sino ang ba ay tauhan, tagpuan o
mga tauhan dito, tagpuan at mga pangyayari.
Presentation of the Lesson pangyayari.
Halimbawa ng Tauhan Presentation of the Lesson
Presentation of the Lesson Basahin ang kabuoan ng
Si Tina, batang pitong taong Basahin ang buod ng isang kwentong “Ang Batang
gulang, ay masayahin. kwentong “Ang Batang Matapat”. Matapat”.
Tinutulungan niya ang kaniyang
nanay sa pagtitinda ng kakanin. Alam nyo ba ang pangalan ng Maagang pumasok si Mona sa Basahin ang mga pangyayari.
punong iyan? paaralan. Nakakita si Mona ng a. Napabalik sa may-ari ang
Banggitin at talakayin ang mga Bakit kaya tinawag na puno ng isang pitaka sa kanyang pitaka.
sumusunod: paglalalakad papunta sa silid- b. Ibinigay niya ito sa kaniyang
buhay ang puno ng niyog?
-panglan ng mga tauhan aralan. Ibinigay ni Mona kay Gng. guro.
-katangian ng mga tauhan at Maulawin ang napulot niyang c. Pinasalamatan siya ng may-ari
Presentation of the Lesson
-kilos na ginawa sa kuwento. pitaka. Ipinagbigay alam ni Gng. ng pitaka.
Basahin ang kwento at sagutin Maulawin ang pagkakapulot ni d. Nakapulot si Mona ng pitaka.
ang mga tanong. Mona sa pitaka pagkatapos ng
Ang pangalan ng tauhan ay si
Tina. pagtataas ng watawat. Pinuri at Ayon sa kwentong narinig o
Ang mga katangiang binanggit pinasalamatan ng may-ari ng pitaka binasa pagsunod sunurin ang
ay: si Mona. mga pangyayari ditto.
Siya ay pitong taong gulang at
masayahin. Sagutan ang story Map. Guided Practice
Ang ginawa niya sa kwento ay Isulat ang TH kung Tauhan, TG
ang tumulong sa nanay sa STORY MAP kung Tagpuan at B naman kung
pagtitinda ng kakanin. Pamagat: Banghay.
Mga Tauhan
Isang bakasyon, umuwi sa Quezon 1.Tuwang-tuwang lumapit ang
TAGPUAN- tumutukoy ito kung 1.
ang pamilya Reyes.Nakita nila ang
saan at kalian naganap ang maraming tanim na niyog sa daan. 2. guro kay Mona at nagpasalamat.
kwento. Tagpuan: 2. si Mona
Hitik na hitik sa bunga ang mga ito.
“Ang mga iyan ay tinatawag na puno Mga Mahahalagang Pangyayari: 3. Isang umaga
Halimbawa: ng buhay,” sabi ni Mang Herman kay 1. 4. Ginang Maulawin
Madalas ang magkapatid na sina Carlos habang itinuturo ang mga 2. 5. sa paaralan
Mal, Anna at Kate sa may tabing puno ng niyog. “Bakit po tinawag na 3.
ilog noong wala pang COVID- puno ng buhay ang niyog, tatay?” Generalization
19. Subalit nanatili na lamang tanong ni Carlos sa kaniyang Group Activity Ano ang dapat nating gawin
sila sa loob ng kanilang bahay tatay.“Mamaya mo na sagutin iyan at Pangkatang Gawain upang mapagsunod sunod ang
at doon maaaring maglaro. Isang bababa na tayo,” sabi naman ni Aling mga pangyayari sa kwento?
araw, habang nag-aalmusal sa Marina. “Matutuwa ang iyong Lolo Pangkat 1- Tukuyin kung sino ang
hapag-kainan ay ipinaliwanag ni Mario at Lola Anselma sa ating tauhan sa kwentong ibibigay ng Evaluation
Aling Marilyn ang mga pagdating,” dagdag pa nito. Pagpasok guro. Isulat ang tauhan, tagpuan, at
pagbabago sa nakagawian ng pa lamang nila sa bakuran ay Pangkat 2- Tukuyin kung saan ang mga pangyayari sa kwentong
pamilya. napansin na ni Carlos ang bakod na tagpuan ng kwento na ibibigay ng “Ang Batang Matapat”.

Ang tabing-ilog, loob ng bahay at
hapag- kainan ay mga halimbawa
ng tagpuan.
BANGHAY- tumutukoy ito sa
pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari o kaganapan sa
kwento.
Guided Practice
Kahapon, matapos magsimba ay
bumili ng lobo si Jaypee. Naubos
niya ang perang baon at naipon
niya. Nagastos din niya ang
perang pang meryenda na
ibinigay ng kaniyang nanay.
“Huwag na po ninyong itali sa
braso ko,” pakiusap ni Jaypee sa
nagtitinda. Nagbayad siya at
kinuha na ito. Dahil sa sobrang
kasabikan at tuwa ay nabitawan
niya ang lobo. Lumipad ito nang
mabilis papaitaas. Nanlambot si
Jaypee. Naluluha siyang
tumingala sa langit at
pinagmasdan niya ang lumipad
na lobo. Naisip niyang nasayang
ang pera. Ipinambili na lamang
sana niya ito ng pagkain.
1. Sino ang pangunahing tauhan
sa kwento?
2. Saan at kalian nagana pang
kwento o ang tagpuan nito?
3. Saan galing ang perang
ipinambili ni Jaypee?
4. Bakit nakawala ang lobo ni
Jaypee?
5. Ano ang nadama ni Jaypee
nang nakawala ang kaniyang
lobo?
Group Activity
Ayon sa kwentong binasa punan
yari sa kahoy ng niyog. guro.
Napansin din niya na ang bahay pala Pangkat 3- Tukuyin kung ano ano Tauhan:
ay yari din sa niyog. Ang hagdan, ang mga mahahalagang pangyayari
sahig, dingding, poste, at maging ang sa kwentong ibibigay ng guro. Tagpuan
mesa at mga upuan ay yari sa kahoy
ng niyog. Ang bintana at bubong Mga Pangyayari:
naman ay yari sa dahon ng niyog. Generalization 1.
Nakita din niya ang nakapaskil na Ano ano ang mga elemento ng 2.
bulaklak na yari sa tangkay ng niyog kwento? 3.
at ang dahon naman ay yari sa palapa
nito. “Kumain muna kayo at
Evaluation
magpahinga sandali,” sabi ni Lola
Anselma habang nagmamano ang
Isulat kung tagpuan, tauhan o
mga bagong dating. Sa hapag kainan pangyayari ang mga salita o
ay may nakahandang buko juice, pangkat ng mga salita sa bawat
buko salad at sinukmani. “Ipapasyal bilang.
ko ang aking apo mamaya sa 1. Luz at Pina
niyugan,” masayang sabi naman ni 2. Sa palengke
Lolo Mario. Napangiti si Carlos. 3. Bumili sila ng mga
Ngayon ay alam na niya kung bakit kailangang sangkap
tinawag na puno ng buhay ang niyog. 4. Sa kusina
5. Nanay
Mga Tanong:
1. Ano ang pamagat ng kuwento?
2. Sino ang mga tauhan dito?
3. Saan ang tagpuan ng kuwento?
4. Bakit pumuntang Quezon ang
mag-anak?
5. Isalaysay muli ang mga
pangyayari sa kuwento.
Talakayin ang mga elemento ng
kwento.
Bawat kuwento ay may sangkap o
elemento.
Tauhan- ang tawag sa gumaganap
nito.
Tagpuan-ang tawag kung saan
naganap ito.
Pangyayari- ang tawag sa naganap
dito.
Guided Practice
ang tsart. Ayon sa Kwentong binasa, itala
ang mga sumusunod:

Tauhan:
Tagpuan:
Mga Pangyayari:

Group Activity
Sumulat ng maikling kuwento sa
pangarap mong bakasyon kasama
ang iyong pamilya. Isama ang
tauhan at tagpuan sa iyong
kuwento upang maisulat mo ang
lahat ng elemento ng kuwento.

Generalization
Ano ang elemento ng kuwento?
Generalization
Ano ang elemento ng kuwento? Evaluation
Magbigay ng mga halimbawa Isulat sa sagutang papel ang
nito. tamang sagot.
Asin ng Buhay
Evaluation
Basahin ang maikling kuwento. Violeta U. Esteban
Isulat ang tauhan, tagpuan, at
mga pangyayari nito. Nasa tabing dagat ang mag-
anak na Udani. Binuhusan nila ng
Araw ng Pamilya Pagbasa tubig alat ang
at Pagsulat buhanginan.Pagsapit ng hapon,
Akda ni Virginia C. Lizano inipon nila ang natuyong
buhangin gamit ang kalaykay.
Tuwang –tuwang pinanonood Inilagay nila ito sa mahabang
nina Tatay Julios at Nanay kahoy na lalagyan. Nang mapuno
Malyn sina Luisa at Jeus na ito ay binuhusan nila ng tubig alat
naglalaro sa parke. Naghabulan ang naipong buhangin. Ang tubig
ang magkapatid. Nagpadausdos na nasala mula rito ay inipon nila.
sila sa slide. Sumakay din sila Inilagay nila ang nasalang tubig
sa duyan at seesaw. Walang
alat sa isanng malaking kawa
pasok kaya nagkaroon sila ng
upang lutuin. Pagkalipas ng ilang
mahabang oras para ipasyal ang
oras, ang tubig na niluto ay
mga bata. Nang mapagod ay
magiging pinong asin. Ibebenta
 masayang nagsalo salo ang ng mag-anak na Udani ang
pamilya Villenes sa pagkaing pinong asin sa palengke.
inihanda ni Nanay Malyn. 1. Ano ang pamagat ng kuwento?
_____________
1. Tauhan: 2. Sino ang tauhan sa kuwento?
_______________
2. Tagpuan: 3. Saan ang tagpuan ng kuwento?
______________
3. Mga Pangyayari:
4. Ano ang hanapbuhay ng
pamilya Udani? __________
5. Sumulat ng isang pangyayari sa
kwento. ________

No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:

Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN MATHEMATICS 2 Q3 WEEK 1

Grade 2

PARTS MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Lesson Vizualizes and represents Vizualizes and represents division Vizualizes and represents division Performance Task Summative Test
Objective/s division as equal sharing, as equal sharing, repeated as equal sharing, repeated
repeated subtraction, equal jumps subtraction, equal jumps on the subtraction, equal jumps on the
on the number line and using number line and using formation of number line and using formation of
formation of qual groups of qual groups of objects. qual groups of objects.
objects.  Vizualizes and represents  Vizualizes and represents
 Vizualizes and represents division as equal sharing and division as repeated subtraction
 division as equal sharing and using formation of qual groups and equal jumps on the number
using formation of qual of objects. line.
groups of objects.
Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Review Review Review 1. Greetings 1. Greetings
Pangkatan Na! Maglaro Gamit 2. Preparation of answer sheet 2. Short review
Bawat pangkat ay bibigyan Tayo! ang Show Me 3. Explanation of the directions 3. Preparation of answer sheet
ng tig 30 na counters.Susundin Bum Board, sagutin ang of performance task and the
ng bawat pangkat ang sasabihin rubric 4. Test proper
uo ng 4 na mga sumusunod
ng guro. pangkat na may na division 4. Making of outputs 5. Checking of papers
Halimbawa: Bumuo ng limang miyembro. sentence. 5. Checking of outputs 6. Recording of scores
pangkat na may tig 10 counters. Bawat miyembro Halimba 7. Recording of scores
Tanong: Ilang pangkat ay kukuha ng wa:
ang inyong ginawa?
mga sitwasyon na
nasa kahon at ito
Motivation
Buuin Natin! ay kanilang
Ba imomodel sa 8÷2=
wat pangkat ay pamamagitan ng
bibigyan ng ilustrasyon. Ang Motivation
isang mauunang grupo Laro: Trip to Jerusalem
ilustrasyon na ang siyang Panuto: May 10 na mag-aaral ang
kanilang mananalo. maglalaro sa unahan. Bawat
hahatiin at pagtigil ng tugtog dalawa ang
gugupitin sa 8 Halimba matatanggal. Hanggang sa maubos
na pare-pareho wa: ang mga mag-aaral.Ilan beses kaya
ang laki. Hatiin ang 12 puto sa 4 na nagkaroon ng tanggalan sa laro?
Pagkatapos ay platito.
magpapalitan Presentation of the Lesson
ang bawat Motivation
pangkat. Ang Origami
unang Ku
makatapos ng muha ng scratch
pagsasaayos ng paper at turuan
larawan ay ang mga bata na
siyang panalo. gumawa ng papel
na bangka at
eroplano.

Presentation of the Lesson

Hatiin
ang grupo sa Tanong
limang pangkat. 1. Ilan lahat ang kalahok sa laro?
Presentation of the Lesson
2. Kung matatanggal ang dalawa,
Ang 2 miyembro
ilan na lang ang natira? Ano
ay kukuha ng isang buong
ang subtraction sentence?
papel.Patnubayan sila na 3. Kung matanggal ang dalawa,
itupi ang papel sa 4 na ilan na lang ang natira? Ano ang
beses.Gupitin ang subtraction sentence?
No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:

Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN MAPEH 2 Q3 WEEK 1

Grade 2

PARTS MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Lesson Identifies the source of sounds Differentiates natural and man- Moves: Describes healthy habits of the Summative Test
Objective/s e.g. winds, waves swaying of the made objects with repeated or at slow, slower, slowest/fast, family.
 trees, animals sounds, sounds alternated shapes and colors and faster, fastest pace using light,
produced by machines, materials that can be used in print lighter, lightest/strong, stronger,
transportation, etc. making. strongest force with smoothness
Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Review Motivation Motivation Motivation 1. Greetings
Ask children the proper ways of Ano-ano ang mga bagay na may 2. Short review
singing and have them kakayahang magtatak? Naranasan mo na bang makasali sa 3. Preparation of answer sheet
demonstrates it through singing Anong mga marka o disenyo ang isang karera o larong may
“Work and Play” in unison. kaya nitong likhain? pabilisan? Ano ang nangyari? Ikaw 4. Test proper
ba ay nauna o nahuli? Bakit sa 5. Checking of papers
Motivation Presentation of the Lesson tingin mo ay nauna ka o nahuli sa 6. Recording of scores
Show pictures of musical Magpakita ng larawan ng iba’t larong pabilisan na iyong
instruments, vehicles, winds, ibang bagay na maaaring gawing nasalihan?
glass, piece of wood and animals. pantatak ng imprenta.
Ask them to group the pictures Presentation of the Lesson
that produce sound and not Basahin ang kuwento tungkol sa
producing sound. pabilisang tumakbo. Tingnan ang larawan. Ano ang
Ang bawat pagkilos natin ay tawag sa kanila? Sino ang
Presentation of the Lesson naaapektuhan ng iba’t-ibang bumubuo sa pamilya?
Ask the elemento sa iba’t-ibang
children to close pagkakataon. Ang mga elementong Presentation of the Lesson
their eyes and ito ay ang oras, lakas, at daloy. Ano–ano ang mga gawaing
lay their head maaaring gawin ng sama-sama
on top of the ORAS Ang elemento ng oras ay ng pamilya?
table. Listen to nakakaapekto sa bilis o bagal ng
the story ating kilos. Halimbawa, ang mga
“Hangin”. Read kilos na paggapang, paglakad, at
the story by Ang mga ito ay maaaring gamitin pagtakbo ay tatlong magkakaibang
producing sa pagtatak ng imprenta dahil ang kilos. Ang mga ito ay
sounds not bawat isa ay may bahaging patag. maihahambing sa bawat isa ayon sa
reading it by Ito ay maaaring lagyan ng kanilang bilis kapag isinasagawa.
words.Tell the pangkulay o tinta, at ilapat ng Ang paglakad ay masasabing “mas
pupils to maayos sa iba pang bagay upang mabilis” kung ikukumpara sa kilos
identify the mag-iwan ng marka. ng paggapang. Ngunit, ang kilos ng
sources of pagtakbo ay ang “pinakamabilis” sa
sound from the May mga bagay sa kalikasan ang mga nasabing kilos.
story heard. hindi patag, ngunit maaaring
hiwain o hatiin sa gitna upang Lakas
Let the pupils produce the sound magkaroon ng patag na bahagi. Sa Ang bawat kilos ay maaari mo din
as the teacher reads the story pamamagitan nito, masisilayan ang maihambing ng ayon sa kanilang
again panloob na kaanyuan ng mga lakas. Sa paghahambing ng mga
bagay, na may kani-kaniyang likas kilos ayon sa lakas ay masasabi
 blowing of strong winds, na ukit at kurba. Halimbawa: natin kung ang isang kilos ay
Ang paggawa ng mga gawi ng
 big waves on the sea shore magaan o mabigat. Halimbawa ay
sama-sama ay nagbibigay ng
 winds in the forest ang pagbuhat ng isang bag na may
saya sa paggawa ng mga gawain.
 sounds of animals in the forest mga kuwaderno at mga aklat.
Ano ang mga karaniwan niyong
like wild pig, monkey, snakes,
ginagawa ng sama-sama?
and birds DALOY
 waving of tall trees Ang daloy ng bawat kilos ay Guided Practice
No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation: