JP LPPM UNRI, ISSN: 2086-4779, e-ISSN: 2715-8209

Jurnal Pendidikan
https://jp.ejournal.unri.ac.id/index.php/JP/index

PENGEMBANGAN E-JOBSHEET BERBASIS FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR SISWA PADA PEMBUATAN STIK UBI UNGU

Atika Andra Zulaika

Universitas Pendidikan Indonesia
Atikalaala2@upi.edu

Abstract: The development of an e-jobsheet for the production of purple sweet potato sticks
needs to be carried out in the production unit activities at the Tanjungsari PPN Vocational
School because in practice students only follow the instructions given by the teacher so that the
conditions during the practicum are not conducive. The purposes of this study are 1) to
determine the feasibility of e-jobsheet for making purple sweet potato sticks; 2) knowing the
psychomotor learning outcomes of control class students in making purple sweet potato sticks;
3) knowing the psychomotor learning outcomes of experimental class students in making
purple sweet potato sticks; 4) find out whether or not there are differences in students'
psychomotor learning outcomes between the control class and the experimental class. The
development of this e-jobsheet uses the Research and Development (R&D) method with the
ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The application
of e-jobsheet to purple sweet potato stick production unit activities was carried out using a
quasi-experimental non-equivalent control group design. E-jobsheet validation was declared
"Very Eligible" by material experts, media experts, linguists, and student responses. based on
the results of psychomotor learning practicum activities, the experimental class is included in
the "Very Good" category, while the control class is included in the "Good" category. The
results of the independent sample t-test hypothesis testing were accepted as H1, with the
conclusion "There is a significant difference between the control class and the experimental
class in the practice of making purple sweet potato sticks".
Keywords: E-jobsheet, Learning Outcomes, Production of purple sweet potato sticks

Abstrak: Pengembangan e-jobsheet produksi stik ubi ungu perlu dilakukan dalam kegiatan unit
produksi di SMK PPN Tanjungsari karena dalam pelaksanaannya siswa hanya mengikuti
instruksi yang diberikan oleh guru sehingga kondisi saat praktikum menjadi tidak kondusif.
Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) mengetahui kelayakan e-jobsheet pada pembuatan stik ubi
ungu; 2) mengetahui hasil belajar psikomotorik siswa kelas kontrol pada pembuatan stik ubi
ungu; 3) mengetahui hasil belajar psikomotorik siswa kelas eksperimen pada pembuatan stik
ubi ungu; 4) mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar psikomotorik siswa antara
kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pengembangan e-jobsheet ini menggunakan jenis
penelitian metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design,
Development, Implementation, dan Evaluation). Penerapan e-jobsheet pada kegiatan unit
produksi stik ubi ungu dilakukan dengan desain quasi experimental non-equivalent control
group design. Validasi e-jobsheet dinyatakan “Sangat Layak” oleh ahli materi, ahli media, ahli

Zulaika, A. A/ Jurnal Pendidikan, Vol 11, No1(2020)

 bahasa, dan respon siswa. berdasarkan hasil belajar psikomotorik kegiatan praktikum kelas
eksperimen masuk dalam kategori “Sangat Baik” sedangkan kelas kontrol masuk dalam
kategori “Baik”. Hasil pengujian hipotesis uji independent sample t-test diterima H1, dengan
kesimpulan “Terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen
pada praktikum pembuatan stik ubi ungu”.
Kata kunci: E-jobsheet, Hasil Belajar, Produksi Stik Ubi Ungu

PENDAHULUAN
Pembelajaran melalui kegiatan praktikum merupakan salah satu sarana untuk membekali
siswa supaya memahami antara teori dengan praktik yang memiliki pengaruh positif terhadap
peningkatan keterampilan psikomotorik siswa. Siswa mampu meningkatkan kemampuan
berkomunikasi, kerja sama tim, serta koordinasi motorik yang merupakan hal penting untuk
melakukan gerakan fisik. Menurut Syahni (2006), sebesar 70% pembelajaran di SMK diisi dengan
pembelajaran praktik dan 30% diisi dengan pemberian teori. Namun pembelajaran yang
dilaksanakan sering kali berbeda dengan kondisi yang ada di dunia kerja. Sehingga perlu dilakukan
pembelajaran dalam bidang praktik di SMK yaitu kegiatan unit produksi. Dalam
pengembangannya, apabila sekolah telah melaksanakan unit produksi dengan baik, maka
pelaksanaannya dapat mengarah menjadi teaching factory, yaitu program yang mengintegrasikan
pembelajaran dengan proses produksi, sehingga siswa memiliki pengalaman langsung bekerja di
industri.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan penulis terhadap beberapa guru di
SMK PPN Tanjungsari pada 13 Februari 2023, diketahui bahwa sekolah tersebut melaksanakan
kegiatan praktik unit produksi sebagai bentuk implementasi pengembangan kompetensi siswa
serta wahana pelatihan berbasis produksi. Kegiatan yang dilakukan adalah membuat produk stik
ubi ungu yang baru dimulai pada Januari 2023. Namun diketahui bahwa kegiatan praktik unit
produksi ini belum terlaksana secara maksimal. Sering kali terjadi hambatan saat melaksanakan
kegiatan praktik unit produksi. Salah satu penyebabnya karena belum adanya pedoman produksi
secara baku. Pembelajaran masih dilaksanakan secara konvensional, siswa hanya mengikuti resep
manual dan instruksi secara lisan dari guru dengan cara guru membacakan tujuan, alat bahan,
serta prosedur praktikum kemudian siswa mencatatnya ketika melakukan kegiatan produksi,
sehingga masih banyak siswa yang merasa bingung dan bertanya kepada guru dan membuat
kondisi menjadi tidak kondusif dan tidak efektif.
Upaya untuk mengatasi hal tersebut, alternatif yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan
kegiatan unit produksi pembuatan stik ubi ungu, diperlukan media pembelajaran pendukung yang
dapat memudahkan pelaksanaan praktik dan dapat menunjang pengetahuan dan keterampilan

Zulaika, A. A/ Jurnal Pendidikan, Vol 11, No1(2020)

siswa melalui hasil belajar siswa secara psikomotorik. Menurut Tafonao (2018), pada kegiatan
praktikum, peserta didik membutuhkan media pembelajaran yang dapat memudahkan
pelaksanaan praktikum untuk menunjang pencapaian kompetensi peserta didik. Salah satu media
pembelajaran yang dapat digunakan yaitu e-jobsheet. E-jobsheet merupakan lembar kerja
berbentuk elektronik berisi petunjuk dan langkah-langkah yang digunakan siswa pada saat
melakukan kerja praktik agar siswa lebih mudah mengerjakannya sesuai dengan petunjuk yang
telah ditentukan dalam pembelajaran. Dengan menggunakan e-jobsheet media pembelajaran
dapat terlihat lebih menarik, penyebarannya menjadi lebih mudah, memudahkan guru dalam
mendampingi proses kegiatan praktikum siswa, dapat diakses secara offline maupun online, serta
dapat memaksimalkan penggunaan smartphone di sekolah untuk melakukan kegiatan
pembelajaran. Penelitian yang akan dilakukan akan difokuskan pada pengembangan media
pembelajaran e-jobsheet dengan menggunakan teknologi flipbook. E-jobsheet berbasis flipbook
dapat memberikan pengalaman interaktif kepada siswa saat praktikum dengan tampilan,
informasi, dan instruksi praktikum yang dapat disajikan secara menarik dengan penggunaan
gambar atau elemen visual lainnya. E-jobsheet berbasis flipbook ini juga dapat diakses dengan
mudah oleh siswa saat praktikum melalui smartphone sehingga memudahkan siswa untuk
mendapatkan akses ke instruksi dan informasi praktikum di mana saja dan kapan saja.
Hasil penelitian yang dilakukan oleh Megawati (2018), menunjukkan bahwa pengembangan
e-jobsheet yang dihasilkan memenuhi kriteria sangat layak dan mampu meningkatkan kompetensi
siswa pada mata pelajaran teknik animasi dua dimensi. Hal ini sejalan dengan penelitian Putri dan
Hidayati (2023), yang menyatakan pengembangan e-jobsheet mendapatkan kategori sangat layak
dan penggunaan e-jobsheet dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa.
Berdasarkan latar belakang dan kajian literatur di atas, maka perlu adanya penelitian untuk
menilai kelayakan e-jobsheet berbasis flipbook berdasarkan hasil validasi dan bagaimana
perbedaan hasil belajar psikomotorik siswa antara kelas yang menggunakan pembelajaran
praktikum secara konvensional dengan kelas yang menggunakan e-jobsheet berbasis flipbook.

METODE PENELITIAN
Penelitian terbagi menjadi dua tahapan besar yaitu pengembangan e-jobsheet berbasis
flipbook dengan menggunakan design penelitian ADDIE yang terdiri dari tahap (1) Analysis
(Analisis); (2) Design (Perancangan); (3) Development (Pengembangan); (4) Implementation
(Implementasi); (5) Evaluation (Evaluasi). Menurut Dila (2019), model pengembangan ADDIE terdiri
dari lima komponen yang terstruktur secara sistematis dan saling berkaitan yang artinya dalam

Zulaika, A. A/ Jurnal Pendidikan, Vol 11, No1(2020)

pengaplikasiannya dari tahapan pertama hingga tahapan terakhir harus secara sistematik.
Sedangkan pada penerapan e-jobsheet berbasis flipbook menggunakan metode penelitian quasi
experimental non-equivalent control group design. Pengembangan e-jobsheet berbasis flipbook
akan menghasilkan data hasil validasi e-jobsheet. Teknik analisis data dilakukan dengan
menggunakan skala likert. Penerapan e-jobsheet berbasis flipbook akan menghasilkan nilai
psikomotorik siswa pada dua kelas yang akan dianalisis secara statistik menggunakan uji
normalitas, uji homogenitas, dan uji t-test.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengembangan E-jobsheet berbasis Flipbook
1) Analysis
Tahap analisis merupakan kegiatan menganalisis kebutuhan siswa serta pencarian data dan
informasi yang selanjutnya dijadikan dasar dalam mendesain dan mengembangkan e-jobsheet
berbasis flipbook. Tahap ini terdiri dari analisis masalah serta analisis potensi. Analisis masalah
dilakukan dengan cara wawancara terhadap beberapa guru di SMK PPN Tanjungsari, permasalahan
yang terdapat pada sekolah tersebut yaitu kegiatan unit produksi yang kurang efektif. Kegiatan
unit produksi yang dilakukan di SMK PPN Tanjungsari, saat awal pembelajaran siswa tidak
diberikan media pembelajaran. Guru hanya menjelaskan kegiatan produksi melalui pembelajaran
konvensional secara lisan dengan membacakan tujuan pembelajaran, alat dan bahan yang
digunakan, serta langkah kerja kemudian siswa mencatatnya pada buku atau jurnal. Sehingga saat
kegiatan berlangsung masih banyak siswa yang merasa bingung dan banyak bertanya kepada guru
mengenai kegiatan praktikum. Sehingga terdapat analisis potensi yaitu siswa APHP SMK PPN
Tanjungsari sudah menggunakan smartphone sebagai alat komunikasi. Penggunaan smartphone di
sekolah dapat dimaksimalkan dengan cara digunakan untuk melakukan kegiatan pembelajaran
salah satunya untuk menunjang pengembangan e-jobsheet yang mudah diakses, mudah dipahami,
serta sudah mencantumkan tahapan yang perlu dilakukan siswa agar kegiatan praktikum dapat
dilakukan secara efektif. Atas dasar inilah perlu dilakukan pengembangan e-jobsheet untuk
kegiatan unit produksi di SMK PPN Tanjungsari.
2) Design
Tahap ini merupakan langkah pertama yang dilakukan peneliti yaitu menentukan materi serta
isi yang akan disajikan ke dalam e-jobsheet dan menyusun instrument validasi e-jobsheet. Langkah
selanjutnya yaitu merancang desain media atau storyboard yang digunakan sebagai panduan
supaya memudahkan pada saat proses pembuatan e-jobsheet. Hal ini sesuai dengan pendapat
Winatha (2018), bahwa storyboard digunakan untuk memudahkan pembuat media

Zulaika, A. A/ Jurnal Pendidikan, Vol 11, No1(2020)

mengidentifikasi materi apa saja yang harus dibuat agar proses pengembangan sesuai dengan
konsep yang telah diten tukan. Tampilan storyboard dimulai dari halaman awal (cover), petunjuk
penggunaan, ruang lingkup materi, tata tertib dan keselamatan kerja, serta lembar kegiatan yang
berisi alat, bahan, dan langkah kerja.
3) Development
Tahap ini, e-jobsheet berbasis flipbook dikembangkan berdasarkan storyboard yang telah
dirancang. E-jobsheet berbasis flipbook yang telah disusun selanjutnya diuji oleh beberapa ahli
untuk melihat kelayakan produk. Hal ini dilakukan untuk menilai e-jobsheet berbasis flipbook yang
telah dikembangkan apakah layak untuk di implementasikan sebagai media pembelajaran siswa.
penilaian dilakukan oleh beberapa ahli, yaitu ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Ahli di sini
adalah validator yang akan menyatakan kelayakan e-jobsheet berbasis flipbook ini. Adapun hasil
validasi yang diperoleh ditunjukkan pada tabel 1.
Tabel 1 Hasil Validasi E-jobsheet Berbasis Flipbook
No Validasi Nilai (%) Kategori
1 Validasi Materi 80 Sangat Layak
2 Validasi Media 81 Sangat Layak
3 Validasi Bahasa 90 Sangat Layak

Berdasarkan hasil validasi pada tabel di atas menunjukkan bahwa e-jobsheet berbasis flipbook
mendapatkan kategori sangat layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran siswa.
4) Implementation
Tahap implementasi dilakukan untuk mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran
e-jobsheet dengan melakukan uji coba pada siswa kelas XII APHP yang sudah pernah melaksanakan
kegiatan unit produksi pembuatan stik ubi ungu. Sebanyak 13 siswa mengisi angket respon dalam
bentuk google form yang berisi pertanyaan mengenai e-jobsheet sebagai media pembelajaran
yang terdiri dari beberapa aspek penilaian yaitu penyajian materi, kebahasaan, desain, dan
manfaat. Hasil angket respon siswa dapat dilihat pada tabel 2
Tabel 2 Hasil Angket Respon Siswa
No Aspek Nilai (%) Kategori
1 Penyajian Materi 82 Sangat Layak
2 Kebahasaan 84 Sangat Layak
3 Desain 82 Sangat Layak
4 Manfaat 83 Sangat Layak

Zulaika, A. A/ Jurnal Pendidikan, Vol 11, No1(2020)

 Menurut penilaian siswa terhadap e-jobsheet berbasis flipbook ini dinyatakan sangat layak. Hal
ini sesuai dengan penilaian para ahli yang menyatakan sangat layak pada e-jobsheet berbasis
flipbook. Aspek penyajian materi pada e-jobsheet berbasis flipbook ini sudah menyajikan materi
serta informasi terkait pembuatan stik ubi ungu sehingga dapat dikategorikan sangat layak untuk
digunakan. E-jobsheet ini memberikan gambaran umum kepada siswa sehingga diharapkan siswa
dapat menggunakan e-jobsheet secara optimal. Menurut Sukiman (2012), penyajian materi, isi,
dan bentuk penyajian bersifat general, yang berfungsi sebagai pengantar, ringkasan, atau
pengetahuan latar belakang. Aspek kebahasaan memperoleh nilai sebesar 84% dengan kategori
sangat layak. Hal ini sesuai dengan hasil validasi ahli bahasa yang menunjukkan bahwa e-jobsheet
yang dikembangkan sudah memenuhi indikator kelayakan bahasa karena kalimat yang digunakan
pada e-jobsheet ini menggunakan kalimat efektif sehingga mudah dipahami oleh siswa. Kalimat
yang sesuai dengan kaidah kebahasaan yang berhasil menyampaikan pesan, gagasan, perasaan,
maupun pemberitahuan sesuai dengan maksud penulis disebut dengan kalimat efektif (Astuti dan
Pramesti, 2019). Aspek desain memperoleh nilai sebesar 82% dengan kategori sangat layak. E-
jobsheet berbasis flipbook ini menggunakan dua jenis huruf, yaitu Garet untuk bagian judul dan
Open Sans untuk bagian isi. Kedua jenis huruf tersebut termasuk ke dalam jenis sans serif yang
merupakan jenis huruf sederhana dan lebih mudah dibaca. Menurut Krishnasari (2018), jenis huruf
sans serif lebih baik untuk tulisan di layar karena nyaman dibaca. Ukuran huruf yang digunakan
tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil sesuai dengan tingkatannya. Hal ini sesuai dengan
Rahmawati dkk (2016), bahwa ukuran huruf dibuat berbeda bergantung pada tingkat kepentingan
informasi yang disampaikan. Tata letak, kejelasan gambar serta keterangannya sudah sesuai
karena penempatannya dapat terlihat, rapi, dan tidak menghalangi judul atau teks lain. Menurut
Muslich (2010), menempatkan teks atau gambar tidak boleh mengganggu penyampaian pesan
pada materi agar tidak dapat menghambat pemahaman siswa. Aspek manfaat memperoleh nilai
sebesar 83% dengan kategori sangat layak. E-jobsheet berbasis flipbook ini mudah untuk
digunakan sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Menurut Hamalik (2011), dalam
proses belajar mengajar, media pembelajaran dapat membangkitkan keinginan dan minat yang
baru, membangkitkan motivasi, merangsang kegiatan belajar, dan membawa pengaruh -pengaruh
psikologis terhadap siswa.
5) Evaluation
Evaluasi merupakan tahap yang bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan kesesuaian pada
produk e-jobsheet berbasis flipbook produksi stik ubi ungu. Tahap ini dilakukan selama tahap
development (pengembangan) dan implementation (implementasi) dengan memperbaiki e-
jobsheet yang dikembangkan sesuai dengan revisi saran yang diberikan oleh para ahli dan respon

Zulaika, A. A/ Jurnal Pendidikan, Vol 11, No1(2020)

siswa. Berdasarkan hasil validasi dan penilaian oleh ahli materi, ahli media, ahli bahasa, serta
respon siswa secara keseluruhan e-jobsheet berbasis flipbook ini layak digunakan sebagai media
pembelajaran pada kegiatan unit produksi stik ubi ungu.
Penerapan E-jobsheet berbasis Flipbook
Hasil psikomotorik siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen ditinjau berdasarkan hasil
observasi setelah siswa melakukan praktikum produksi pembuatan stik ubi ungu secara
konvensional pada kelas kontrol dan penggunaan e-jobsheet berbasis flipbook pada kelas
eksperimen. Hasil penelitian psikomotorik siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dilihat
pada gambar 1

Gambar 1 Nilai Psikomotorik Siswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen

Data hasil psikomotorik siswa selanjutnya diolah dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan
uji independent sample t test. Uji normalitas dilakukan menggunakan uji Shapiro – Wilk untuk
menentukan apakah data yang diperoleh berdistribusi normal atau tidak. Sedangkan uji
homogenitas dilakukan menggunakan uji levene test. Data psikomotorik siswa dinyatakan normal
dan homogen, selanjutnya dilakukan uji independent sample t-test. Hasil uji independent sample t-
test dapat dilihat pada gambar 2

Zulaika, A. A/ Jurnal Pendidikan, Vol 11, No1(2020)

 Levene's Test for
t-test for Equality of Means
Equality of Variances

Sig. (2-
F Sig. t df
tailed)

Equal variances
.383 .541 -9.980 28 .000
Hasil assumed
Keterampilan Equal variances not
-9.980 26.495 .000
assumed
Gambar 2 Hasil uji independent sample t-test

Hasil penilaian terhadap tiga aspek penilaian yaitu persiapan kerja, proses dan hasil kerja, serta
sikap kerja memberikan gambaran yang jelas. Aspek sikap kerja, kelas eksperimen mencapai nilai
rata – rata 85, sementara kelas kontrol hanya mencapai 70, menandakan bahwa sikap kerja siswa
kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan kelas kontrol. Begitu juga dalam aspek proses dan
hasil kerja, kelas eksperimen unggul dengan nilai rata – rata 80, berbanding 65 dari kelas kontrol.
Perbandingan tersebut menegaskan bahwa proses dan hasil kerja siswa kelas eksperimen lebih
berkualitas. Puncaknya terlihat pada aspek persiapan kerja, di mana kelas eksperimen mencapai
nilai rata – rata sebesar 90, sedangkan kelas kontrol hanya 60. Hasil ini memperlihatkan bahwa
persiapan kerja siswa kelas eksperimen jauh lebih matang dan lengkap dibandingkan dengan kelas
kontrol. Dengan demikian, keseluruhan nilai psikomotorik siswa kelas eksperimen secara konsisten
lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol pada semua aspek penilaian.
Eror bar digunakan untuk menampilkan rentang standar deviasi dari rata – rata nilai
psikomotorik siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Secara keseluruhan, kelas eksperimen
memiliki error bar lebih pendek pada ketiga aspek, menggambarkan konsistensi nilai psikomotorik
yang lebih tinggi dan variasi yang lebih kecil dalam kelas tersebut. Dapat disimpulkan bahwa hasil
psikomotorik siswa kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil uji
normalitas dan uji homogenitas menunjukkan bahwa kelas kontrol dan kelas eksperimen
berdistribusi normal dan homogen dengan nilai signifikansi (Sig.) lebih dari 0.05. Hasil uji
independent sample t pada tabel 4.8 diketahui nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.00 < 0.05, maka H0
ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “Terdapat perbedaan hasil
psikomotorik siswa yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen pada praktikum
produksi stik ubi ungu”
E-jobsheet merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar
siswa karena e-jobsheet ini dibuat dengan desain yang menarik dan mudah digunakan sehingga

Zulaika, A. A/ Jurnal Pendidikan, Vol 11, No1(2020)

memudahkan siswa dalam pelaksaan kegiatan praktikum. Berdasarkan hasil belajar psikomotorik
yang diperoleh setelah menggunakan e-jobsheet berbasis flipbook, mayoritas siswa mampu
melaksanakan praktikum sesuai instruksi yang ada pada e-jobsheet. Siswa juga terlihat antusias
saat pelaksanaan kegiatan praktikum, membuktikan bahwa e-jobsheet berbasis flipbook yang
dikembangkan bersifat interaktif dan menarik.
Menurut Bahri dkk, (2021), e-jobsheet bisa mengatasi dan memberikan solusi belajar mandiri
kepada siswa dengan kelebihan bahan ajar e-jobsheet bisa diakses di PC atau HP yang berbasis link
sehingga kapan pun dan di mana pun bisa diakses oleh siswa di perangkat masing – masing. Hal ini
sesuai dengan pendapat Prastowo (2012), bahwa e-jobsheet memiliki kelebihan yaitu lebih praktis
untuk dibawa dan siswa mampu belajar mandiri. Selain itu, menurut Larassari (2020), e-jobsheet
memudahkan siswa untuk mengakses pekerjaan karena terdapat langkah – langkah maupun
prosedur yang dapat langsung ditampilkan

IMPULAN DAN SARAN

Simpulan
Pengembangan e-jobsheet berbasis flipbook pada unit produksi pembuatan stik ubi ungu
mendapatkan validasi dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil penilaian psikomotorik
siswa, terdapat perbedaan hasil keterampilan psikomotorik siswa antara kelas kontrol dengan
kelas eksperimen. Kelas eksperimen yang menggunakan e-jobsheet berbasis flipbook memperoleh
nilai psikomotorik lebih tinggi dibandingkan dengan kelas tanpa e-jobsheet.

Saran
Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan dapat mengembangkan media pembelajaran yang lebih
menarik. Materi dapat ditambahkan lebih mendalam sehingga isi materi dari e-jobsheet lebih
kompleks tidak hanya memuat materi pokok. Aspek penilaian dapat ditambahkan tidak hanya
psikomotorik saja.

DAFTAR PUSTAKA
Andi Prastowo. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: Diva Press

Zulaika, A. A/ Jurnal Pendidikan, Vol 11, No1(2020)

Bahri, H., Chalid, S., Hanim, H., & Erni, E. 2021. Pengembangan E-jobsheet Pola Kemeja dan Celana
Mata Kuliah Busana Pria di Program Studi Pendidikan Tata Busana Jurusan PKK FT
Unimed. Pesona., 1(2).
Krishnasari, E. D. (2018). Perancangan Redesain Antarmuka Landing Page Web Inablues Berbasis
Desain Web Responsif. Incomtech, 7(1).
Megawati, D. 2018. Pengembangan E-Job Sheet Sebagai Sumber Belajar Praktik Animasi Dua
Dimensi Kelas XI Multimedia di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara. Skripsi. Universitas
Negeri Yogyakarta
Tafonao, Talizaro. 2018. “Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar
Mahapeserta didik. Jurnal Komunikasi Pendidikan, Vol.2 No.2, Juli 2018

Zulaika, A. A/ Jurnal Pendidikan, Vol 11, No1(2020)