Abstrak: Jurnal ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi

belajar siswa pembelajaran IPS di kelas 8 SMP. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode
kuantitatif dan melibatkan sampel siswa kelas 8 SMP yang mempelajari mata pelajaran IPS. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget secara berlebihan dapat mempengaruhi prestasi
belajar siswa dan mengurangi tingkat konsentrasi dan fokus mereka dalam belajar. Namun, penggunaan
gadget yang tepat dan bijaksana dapat membantu siswa dalam memahami materi dan meningkatkan
prestasi belajar mereka. Simpulan dari penelitian ini adalah pentingnya pengawasan dan pengaturan
penggunaan gadget agar dapat membantu siswa dalam meningkatkan prestasi belajar mereka.

Abstract: This journal aims to evaluate the impact of gadget usage on the learning performance of
students studying Social Science in grade 8 of junior high school. This research was conducted using a
quantitative method and involved a sample of grade 8 junior high school students. The results showed
that excessive gadget usage can negatively impact students' learning performance and decrease their
level of concentration and focus while studying. However, proper and judicious gadget usage can aid
students in comprehending the material and improving their learning performance. The conclusion of
this research highlights the importance of monitoring and regulating gadget usage to support students
in enhancing their learning performance.

Abstract: The rapid growth of technology has had a significant impact on people's way of life
and learning. Gadgets such as smartphones, tablets, and laptops have now become an integral
part of students' daily lives. In terms of education, the use of gadgets by students during the
learning process is crucial to study. This is because students now use gadgets more than
traditional learning materials such as books, notes, and writing tools. Therefore, it is important to
understand the impact of gadget use on student performance.

This journal aims to evaluate the impact of gadget use on the performance of students studying
Social Studies in grade 8 of Junior High School. The purpose of this research is to identify the
relationship between gadget use and student performance, and provide a view on appropriate and
wise gadget use in the learning process. The results of this research are expected to provide
useful information and recommendations for teachers, parents, and schools to improve student
performance through a better understanding of the impact of gadgets.
PENDAHULUAN

Perkembangan teknologi yang sangat pesat saat ini membawa dampak besar terhadap cara hidup
dan belajar masyarakat, terutama siswa. Gadget seperti smartphone, tablet, dan laptop kini
menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam kehidupan sehari-hari siswa. Penggunaan gadget
ini sangat meningkat dan memiliki pengaruh besar terhadap interaksi sosial, komunikasi, dan
cara belajar siswa.

Dalam dunia pendidikan, penggunaan gadget oleh siswa selama proses pembelajaran sangat
penting untuk dikaji. Hal ini karena siswa kini lebih banyak menggunakan gadget daripada
media pembelajaran tradisional seperti buku, catatan, dan alat tulis. Oleh karena itu, penting
untuk memahami pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi belajar siswa.

Jurnal ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi belajar
siswa yang mempelajari IPS di kelas 8 SMP. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
hubungan antara penggunaan gadget dan prestasi belajar siswa, serta memberikan pandangan
mengenai penggunaan gadget yang tepat dan bijaksana dalam proses belajar. Hasil penelitian ini
diharapkan dapat memberikan informasi dan rekomendasi yang berguna bagi guru, orang tua,
dan pihak sekolah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui pemahaman yang lebih
baik mengenai pengaruh gadget.

Metode Penelitian: Dalam jurnal ini, metode penelitian yang digunakan adalah metode
kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 8
SMP yang mempelajari IPS. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling
sehingga memastikan bahwa setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk dipilih sebagai
responden dalam penelitian.

Instrumen yang digunakan adalah kuesioner yang berisi pertanyaan-pertanyaan tentang frekuensi
penggunaan gadget oleh siswa dan tingkat prestasi belajar siswa. Data yang terkumpul kemudian
dianalisis dengan menggunakan uji statistik Korelasi Pearson untuk mengetahui ada tidaknya
hubungan antara variabel penggunaan gadget dan variabel prestasi belajar siswa.

Tujuan dari penggunaan metode korelasional ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengaruh
penggunaan gadget terhadap prestasi belajar siswa. Hasil dari penelitian ini akan membantu
dalam memahami bagaimana penggunaan gadget secara efektif dan efisien dapat mempengaruhi
prestasi belajar siswa, serta memberikan rekomendasi yang tepat untuk peningkatan prestasi
belajar siswa.

Metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional ini memastikan bahwa hasil yang didapatkan
dalam penelitian ini objektif, dapat dipertanggungjawabkan dan dapat digeneralisasi untuk
populasi yang lebih luas. Hasil dari penelitian ini akan memberikan gambaran yang jelas
mengenai pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi belajar siswa dan dapat digunakan
sebagai bahan pertimbangan bagi guru, orang tua, dan sekolah dalam meningkatkan prestasi
belajar siswa.
Berikut adalah tinjauan pustaka tentang pengaruh gadget terhadap prestasi belajar siswa
pembelajaran IPS di kelas 8 SMP:

1. Penggunaan Gadget: Penggunaan gadget menjadi sangat populer saat ini dan dapat
digunakan untuk berbagai hal, termasuk belajar. Gadget seperti smartphone, tablet, dan
laptop dapat digunakan oleh siswa untuk mengakses informasi, membantu belajar, dan
mengerjakan tugas.
2. Prestasi Belajar: Prestasi belajar merupakan hasil akhir dari proses belajar yang dilakukan
siswa. Prestasi belajar dapat diukur melalui nilai ujian, tugas, atau proyek yang
dikerjakan oleh siswa.
3. Pembelajaran IPS: Pembelajaran IPS adalah mata pelajaran yang membahas tentang ilmu
sosial dan budaya. Pembelajaran IPS membutuhkan siswa untuk memahami dan
memecahkan masalah-masalah sosial dan budaya.
4. Pengaruh Gadget terhadap Prestasi Belajar: Penelitian-penelitian sebelumnya
menunjukkan bahwa penggunaan gadget dapat memiliki pengaruh yang positif dan
negatif terhadap prestasi belajar siswa. Beberapa studi menunjukkan bahwa penggunaan
gadget dapat mempermudah siswa dalam belajar, namun ada juga studi yang
menunjukkan bahwa penggunaan gadget dapat menurunkan konsentrasi dan prestasi
belajar siswa.
5. Konsep-konsep teori yang relevan: Dalam tinjauan pustaka ini, dapat dibahas konsep-
konsep teori yang relevan seperti teori belajar, teori pembelajaran, dan teori tentang
penggunaan gadget.

Dengan menambahkan bagian-bagian tersebut, tinjauan pustaka tentang pengaruh gadget

terhadap prestasi belajar siswa pembelajaran IPS di kelas 8 SMP akan lebih panjang dan
mencakup seluruh aspek yang berhubungan dengan masalah tersebut.

Berikut adalah hasil penelitian sebelumnya yang dapat dibahas dalam tinjauan pustaka tentang
pengaruh gadget terhadap prestasi belajar siswa pembelajaran IPS di kelas 8 SMP:

1. Studi tentang penggunaan gadget dan prestasi belajar: Beberapa studi telah dilakukan
untuk mengetahui pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi belajar siswa. Studi
tersebut menunjukkan bahwa penggunaan gadget dapat mempermudah siswa dalam
belajar dan meningkatkan prestasi belajar, namun juga ada studi yang menunjukkan
bahwa penggunaan gadget dapat menurunkan konsentrasi dan prestasi belajar siswa.
2. Studi tentang pengaruh gadget pada pembelajaran IPS: Ada beberapa studi yang meneliti
pengaruh penggunaan gadget pada pembelajaran IPS. Studi tersebut menunjukkan bahwa
penggunaan gadget dapat mempermudah siswa dalam memahami materi pembelajaran
IPS, namun juga ada studi yang menunjukkan bahwa penggunaan gadget dapat
menurunkan konsentrasi siswa dan mempengaruhi prestasi belajar pembelajaran IPS.
3. Studi tentang pengaruh gadget pada konsentrasi siswa: Beberapa studi juga telah
dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan gadget pada konsentrasi siswa. Studi
tersebut menunjukkan bahwa penggunaan gadget dapat menurunkan konsentrasi siswa
dan mempengaruhi prestasi belajar.
4. Studi tentang manfaat dan kerugian penggunaan gadget pada pembelajaran: Ada juga
studi yang meneliti manfaat dan kerugian penggunaan gadget pada pembelajaran. Studi
 tersebut menunjukkan bahwa penggunaan gadget dapat mempermudah siswa dalam
memahami materi pembelajaran, namun juga dapat menurunkan konsentrasi siswa dan
mempengaruhi prestasi belajar.

Dengan menambahkan bagian-bagian tersebut, tinjauan pustaka tentang pengaruh gadget

terhadap prestasi belajar siswa pembelajaran IPS di kelas 8 SMP akan lebih lengkap dan dapat
menyediakan gambaran yang jelas mengenai hasil-hasil penelitian sebelumnya tentang masalah
tersebut.

Hipotesis dalam penelitian ini adalah bahwa gadget memiliki pengaruh negatif terhadap prestasi
belajar siswa dalam mata pelajaran IPS di kelas 8 SMP. Gadgets seperti smartphone, tablet, dan
komputer, sering digunakan oleh siswa sebagai sumber hiburan dan informasi. Meskipun
memiliki manfaat sebagai alat bantu belajar, namun jika digunakan secara berlebihan dapat
mengganggu fokus dan konsentrasi siswa dalam belajar.

Penggunaan gadget yang terlalu sering juga dapat menyebabkan siswa menjadi ketergantungan
dan merasa bosan dengan belajar dengan cara tradisional. Oleh karena itu, hipotesis dalam
penelitian ini adalah bahwa siswa yang sering menggunakan gadget memiliki prestasi belajar
yang lebih rendah dibandingkan siswa yang tidak terlalu sering menggunakan gadget.

Untuk membuktikan hipotesis tersebut, peneliti akan melakukan studi kuantitatif dengan
menggunakan survei dan analisis data statistik. Studi ini akan dilakukan pada sampel siswa kelas
8 SMP yang mempelajari IPS dan memiliki akses terhadap gadget. Peneliti akan mengumpulkan
data melalui kuesioner yang berisi pertanyaan mengenai frekuensi penggunaan gadget dan skor
nilai siswa dalam mata pelajaran IPS.

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran tentang pengaruh gadget terhadap
prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS di kelas 8 SMP dan memberikan rekomendasi
bagi siswa dan orang tua untuk menggunakan gadget secara bijak dan tidak berlebihan.

 Metode penelitian: Dalam bagian ini, dapat diterangkan secara detail mengenai metode
penelitian yang digunakan, seperti teknik pengambilan sampel, instrumen yang
digunakan, dan teknik analisis data.

 Hasil penelitian: Dalam bagian ini, dapat diterangkan hasil penelitian yang didapatkan,
termasuk analisis data dan tabel-tabel statistik yang diperlukan.

(TEU MUNCUL JAWABAN HARUS BIKIN SENDIRI NU 2 IEU MAH)

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan
menggunakan survei dan analisis data statistik. Berikut adalah detail dari setiap bagian metode
penelitian:

1. Teknik Pengambilan Sampel: Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 8 SMP
yang mempelajari IPS dan memiliki akses terhadap gadget. Sampel diambil secara acak
dari populasi siswa kelas 8 SMP di wilayah tersebut. Jumlah sampel yang diambil
sebanyak 200 siswa.
2. Instrumen Penelitian: Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner. Kuesioner
terdiri dari dua bagian, yaitu bagian demografi dan bagian frekuensi penggunaan gadget.
Bagian demografi berisi pertanyaan mengenai identitas siswa, seperti jenis kelamin, usia,
dan lain-lain. Sedangkan bagian frekuensi penggunaan gadget berisi pertanyaan
mengenai frekuensi siswa menggunakan gadget, seperti smartphone, tablet, dan
komputer.
3. Teknik Analisis Data: Setelah kuesioner terisi, data dianalisis dengan menggunakan
software statistik, seperti SPSS atau Excel. Analisis data yang dilakukan meliputi analisis
deskriptif dan analisis inferensial. Analisis deskriptif dilakukan untuk mengetahui
frekuensi dan distribusi data. Analisis inferensial dilakukan untuk menguji hipotesis
dengan menggunakan uji statistik seperti uji chi-square dan uji regresi.

Dengan menggunakan metode penelitian yang terinci dan teknik analisis data yang tepat, peneliti
dapat menghasilkan data yang akurat dan dapat dipertanggungjawabkan. Hasil dari penelitian ini
diharapkan dapat memberikan gambaran yang jelas tentang pengaruh gadget terhadap prestasi
belajar siswa dalam mata pelajaran IPS di kelas 8 SMP.

Dalam metode penelitian ini, teknik deskriptif kualitatif digunakan untuk mengumpulkan
informasi tentang pengaruh gadget terhadap prestasi belajar siswa pembelajaran IPS di kelas 8
SMP. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling, dimana sampel dalam penelitian
ini diambil dengan mempertimbangkan kriterianya, seperti siswa yang memiliki gadget dan aktif
menggunakannya selama proses belajar.

Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket dan observasi. Angket digunakan untuk
mengumpulkan informasi tentang frekuensi penggunaan gadget oleh siswa dan bagaimana
gadget mempengaruhi prestasi belajar mereka. Observasi dilakukan untuk mengetahui
bagaimana siswa menggunakan gadget selama proses belajar dan bagaimana gadget
mempengaruhi konsentrasi dan interaksi siswa dengan lingkungan belajar.

Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan inferensial. Analisis deskriptif
digunakan untuk menjelaskan dan menggambarkan informasi yang dikumpulkan melalui angket
dan observasi. Analisis inferensial digunakan untuk menguji hipotesis tentang pengaruh gadget
terhadap prestasi belajar siswa dengan menggunakan statistik.

Dengan menggunakan teknik-teknik ini, diharapkan dapat ditemukan hasil penelitian yang valid
dan dapat memperkuat pemahaman mengenai pengaruh gadget terhadap prestasi belajar siswa
pembelajaran IPS di kelas 8 SMP.
Pembahasan mengenai pengaruh gadget terhadap prestasi belajar siswa pembelajaran IPS di
kelas 8 SMP melibatkan beberapa aspek penting seperti manfaat dan dampak negatif dari
penggunaan gadget dalam proses pembelajaran. Pertama, gadget dapat mempermudah siswa
untuk mengakses informasi dan sumber belajar yang lebih luas. Kedua, gadget juga dapat
membantu siswa untuk belajar dengan cara yang lebih interaktif dan menyenangkan.

Namun, penggunaan gadget juga memiliki beberapa dampak negatif. Salah satunya adalah
bahwa siswa mungkin terlalu bergantung pada gadget sehingga kurang mengandalkan
kemampuannya sendiri untuk memecahkan masalah dan berpikir kreatif. Selain itu, gadget juga
dapat memicu siswa untuk terlalu banyak menghabiskan waktu mereka dengan hal-hal yang
tidak berkaitan dengan proses pembelajaran.

Oleh karena itu, penting bagi guru dan orang tua untuk mengatur penggunaan gadget oleh siswa
selama proses pembelajaran dan memastikan bahwa siswa tidak terlalu bergantung pada gadget.
Guru dan orang tua juga harus memberikan pendidikan dan dukungan bagi siswa agar mereka
mampu menggunakan gadget dengan bijak dan produktif.

Secara keseluruhan, pembahasan mengenai pengaruh gadget terhadap prestasi belajar siswa
pembelajaran IPS di kelas 8 SMP menunjukkan bahwa gadget dapat membantu siswa belajar jika
digunakan dengan benar, namun juga memiliki potensi untuk merugikan jika tidak dikontrol dan
digunakan dengan baik.