Daily Lesson Plan

Teacher: FROILAN C. CAMPOSANO Grade Level: 5 and 6

Teaching Date: September 11, 2023 - Monday Learning Area: MAPEH (Music)
9:30 -10:20 (5 DOVE) 2:50-3:40 (5 EAGLE) 4:40-4:20 (5
SWAN)
Teaching Time: 10:20 –11:10 (6 DOVE) 11:10- 12:00 (6 SWAN)
Quarter: First
2:00-2:50 (6 EAGLE)

MAPEH 5 (MUSIC) MAPEH 6 (MUSIC)

I . Layunin: Recognizes rhythmic patterns I. Objective: Explains the elements and
using quarter note,half note, dotted half principles applied commercialart.
note, dotted quarter note, and eighth note A6PL-Ia
in simple time signature. - MU5RH-Ia-b-2
II. Content and Material
II. Paksang Aralin:
A.Paksa: RHYTHMIC PATTERNS A. Topic: Rhythmic Patterns
B. Kagamitan: Mga flashcard ng mga note B. Material: Flashcards,Music
at rest, dotted notes Sheet.textbooks
C. Sanggunian: Umawit at Gumuhit 5, p.9 C. Reference: MAPEH Adventures in the
Our World of MAPEH 5 p.24-28,
21st Century G6.p. 8-10,
Sing,Sketch, Stretch , and Hea;thy p.23-28
MELC MAPEH 6 p. 259
III. Pamamaraan:
III. Procedure
A. Panimulang Gawain
A. Motivation
1. Health Check
Do you love music? Everytime
2. Attendance check
you hear music like disco music.
B. Pagganyak
What is your emotions or
Ano-ano ang iba’t ibang galaw ng
katawan ang ipinapakita sa larawan’? Bakit expressions? Can you feel the beat?
kaya ang tao sa larawan ay pumapadyak, B. Presentation
pumapalakpak at pumipitik ng mga daliri Today we will discuss about the
sa tuwing nakakarinig ng musika? rhythmic pattern.
C. Pagtatalakay C. Developmental Activities
Gawain 1 Activity 1
Suriin ang mga halimbawa sa pisara. The basic way by which you can learn
Halina at sundan natin sa pamamagitan ng rhythm is by clapping, tapping, or
pagpalakpak ng rhythym ng bawat nota. stomping a steady beat from combination
Gawain 2 of notes and rests.
Pangkatan na Gawain. Bawat pangkat ay Rhythmic patterns following a meter:
bibigyan ng activity card.
) Subukang bigkasin ang sumusunod na note
gamit ang rhythmic syllables.
) Ipalakpak o itapic ang mga sumusunod na
rhythmic patterns.
Gawain 3
Ipalakpak ang sumusunod na mga
rhythmic pattern kasabay ng pagbigkas ng Activity 2
tamang rhythmic syllables. ( Halinang Umawit Group work. Group A will clap first
at Gumuhit 5) p.15 then group B will follow.
D. Paglalahat Activity 3
Ano ang inyong natutunan sa aralin Create a rhythmic patterns using
natin ngayon. the different kinds of notes and rests in time
Ang _________ ang nagbibigay-ayos o signatures of 2, 3, and 4
porma sa daloy o takbo ng musika. 4 4 4.
E. Paglalapat D. Generalization
Pag-aralan ang maikling awit. Ipalakapak What did you learn today? ______
ang rhythmic pattern bago bigkasin ang refer to the combination of notes and
rhythmic syllables ng mga ito. rests with long and short durations
IV. Pagtataya or different time values. A ________ is
Gumawa ng sariling rhythmic patterns na a line that divides a group of notes
gamit ang iba’t ibang nota at pahinga. Ang
and rests into measures.
unang sukat ay ginawa na bilang halimbawa
sa inyo. E. Application
V. Takdang Aalin Using different kinds of notes
Gumawa ng sariling Rhythmic Patterns sa and rest, create a rhythmic
sumussunod na palakumpasan. Dalawang pattern for the following time
sukat bawat isa.
signatures.
1. 2 2. 3 3. 4
4 4 4 1. 2 2. 3 3. 4
4 4 4
 IV. Evaluation
Perform a rhythmic patterns by
groups. Create a rhythmic patterns
and perform the rhythmic pattern
you had created by means of
clapping.
V. Assignment
Create your own rhythmic patterns
using the different kinds of notes and
rests.

Prepared by:

FROILAN C. CAMPOSANO
Teacher III

Checked:

JOVENA S. TADEFA, E
Principal II
 Daily Lesson Plan
Teacher: FROILAN C. CAMPOSANO Grade Level: 5 and 6
Teaching Date: September 12, 2023 - Tuesday Learning Area: MAPEH (Music)
9:30 -10:20 (5 DOVE) 2:50-3:40 (5 EAGLE) 4:40-4:20 (5
SWAN)
Teaching Time: 10:20 –11:10 (6 DOVE) 11:10- 12:00 (6 SWAN)
Quarter: First
2:00-2:50 (6 EAGLE)

MAPEH 5 (MUSIC) MAPEH 6 (MUSIC)

I . Layunin: Recognizes rhythmic patterns I. Objective: Creates rhythmic patterns in
using quarter note,half note, dotted half time signatures of 2, 3, and 4
note, dotted quarter note, and eighth note 4 4 4.
in simple time signature. - MU5RH-Ia-b-2 - MU6RH-Ig-h-5
II. Paksang Aralin:
A.Paksa: RHYTHMIC PATTERNS II. Content and Material
B. Kagamitan: Mga flashcard ng mga note A. Topic: Rhythmic Patterns
at rest, dotted notes D. Material: Flashcards,Music
C. Sanggunian: Umawit at Gumuhit 5, p.9 Sheet.textbooks
Our World of MAPEH 5 p.24-28, E. Reference: MAPEH Adventures in the
Sing,Sketch, Stretch , and Hea;thy p.23-28 21st Century G6.p. 8-10,
III. Pamamaraan: MELC MAPEH 6 p. 259
A. Panimulang Gawain III. Procedure
1. Health Check F. Motivation
2. Attendance check Do you love music? Everytime
B. Pagganyak you hear music like disco music.
Ano-ano ang iba’t ibang galaw ng What is your emotions or
katawan ang ipinapakita sa larawan’? Bakit expressions? Can you feel the beat?
kaya ang tao sa larawan ay pumapadyak, G. Presentation
pumapalakpak at pumipitik ng mga daliri
Today we will discuss about the
sa tuwing nakakarinig ng musika?
rhythmic pattern.
C. Pagtatalakay
H. Developmental Activities
Gawain 1
Activity 1
Suriin ang mga halimbawa sa pisara.
Halina at sundan natin sa pamamagitan ng The basic way by which you can learn
pagpalakpak ng rhythym ng bawat nota. rhythm is by clapping, tapping, or
Gawain 2 stomping a steady beat from combination
Pangkatan na Gawain. Bawat pangkat ay of notes and rests.
bibigyan ng activity card. Rhythmic patterns following a meter:
) Subukang bigkasin ang sumusunod na note
gamit ang rhythmic syllables.
) Ipalakpak o itapic ang mga sumusunod na
rhythmic patterns.
Gawain 3
Ipalakpak ang sumusunod na mga
rhythmic pattern kasabay ng pagbigkas ng Activity 2
tamang rhythmic syllables. ( Halinang Umawit Group work. Group A will clap first
at Gumuhit 5) p.15
then group B will follow.
D. Paglalahat
Activity 3
Ano ang inyong natutunan sa aralin
Create a rhythmic patterns using
natin ngayon.
Ang _________ ang nagbibigay-ayos o the different kinds of notes and rests in time
porma sa daloy o takbo ng musika. signatures of 2, 3, and 4
E. Paglalapat 4 4 4.
Pag-aralan ang maikling awit. Ipalakapak I. Generalization
ang rhythmic pattern bago bigkasin ang What did you learn today? ______
rhythmic syllables ng mga ito. refer to the combination of notes and
IV. Pagtataya rests with long and short durations
Gumawa ng sariling rhythmic patterns na or different time values. A ________ is
gamit ang iba’t ibang nota at pahinga. Ang a line that divides a group of notes
unang sukat ay ginawa na bilang halimbawa and rests into measures.
sa inyo. J. Application
V. Takdang Aalin
Gumawa ng sariling Rhythmic Patterns sa
Using different kinds of notes
sumussunod na palakumpasan. Dalawang and rest, create a rhythmic
sukat bawat isa. pattern for the following time
signatures.
1. 2 2. 3 3. 4
4 4 4
1. 2 2. 3 3. 4
4 4 4
 IV. Evaluation
Perform a rhythmic patterns by
groups. Create a rhythmic patterns
and perform the rhythmic pattern
you had created by means of
clapping.
V. Assignment
Create your own rhythmic patterns
using the different kinds of notes and
rests.

Prepared by:

FROILAN C. CAMPOSANO
Teacher III

Checked:

JOVENA S. TADEFA, E
Principal II
 Daily Lesson Plan

Teacher: FROILAN C. CAMPOSANO Grade Level: 5 and 6

Teaching Date: January 8, 2024 -Monday Learning Area: MAPEH (HEALTH)
9:30 -10:20 (5 DOVE) 2:50-3:40 (5 EAGLE) 4:40-4:20 (5
SWAN)
Teaching Time: 10:20 –11:10 (6 DOVE) 11:10- 12:00 (6 SWAN)
Quarter: First
2:00-2:50 (6 EAGLE)

MAPEH 5 (HEALTH)
I . Layunin: Gives examples of how male and female
MAPEH
gender roles 5 (ARTS)
are changing. H5GD-Ij-15
II. PaksangI .Aralin:
Layunin: Designs an illusion of
depth/distance
A.Paksa: Gender Roles to simulate a3-dimensional
effect pictures,
B. Kagamitan: by using crosshatching and shading
C. Sanggunian:MELC
techniques inp.drawings(
351 old
III. Pamamaraan:
pottery,boats,jars,musical instruments).
A. Panimulang Gawain
II. Paksang Aralin:
1. Health
A.Paksa: Check
Cross-hatching and Contour
2. Attendance
Shading check
B. PagganyakB. Kagamitan: pictures, pencil,cartolina.
1) Magtanong sa mga mag-aaral kung
C. Sanggunian:Halinang ano ang
Umawit alam nila
at Gumuhit
tungkol sa mga papel ng lalaki at babae sa lipunan.
5, p.104-111.
Ipaliwanag angOur kahalagahan
World of MAPEHng pagbabago
5 p.24-28,ng mga ito.
2) Ipakita ang Sing,Sketch,
mga larawanStretchng mga,tao andna gumagawa
Hea;thy p.23-28
ng hindi tradisyunal na gawain. Magtanong sa mga
III. Pamamaraan:
mag-aaral kung ano ang kanilang
A. Panimulang Gawainnaiisip tungkol sa
mga larawang ito at kung bakit. 1. Health Check
3) Pag-usapan ang mga sagot ng mga mag-aaral
2. Attendance check at
ipaalam saB. kanila na
Pagganyak ang mga papel ng lalaki at babae
ay patuloy na nagbabago. Magbigay ng mga halimbawa
upang patunayan ito.
C. Pagtatalakay
C. Pagtatalakay
Gawain 1
Gawain 1
Suriin ang mga halimbawa sa pisara.
Paglalaro ng "Male and Female Gender Role Match-Up"
Halina at sundan natin sa pamamagitan ng
pagpalakpak ng rhythym ng bawat nota.
Gawain 2
[Stratehiya ng Pagtuturo:] Laro at Gamipikasyon
Kagamitang Pangkatan
Panturo - Mga na Gawain.
kard na Bawat pangkat
may larawan ngay
bibigyan ng activity card.
mga gawain at mga papel ng lalaki at babae
Katuturan -) Ang
Subukang
layuninbigkasin
ng laro ang sumusunod
ay upang na note
maipakita
gamit ang
ang mga pagbabago sa rhythmic
mga papelsyllables.
ng lalaki at babae sa
lipunan. ) Ipalakpak o itapic ang mga sumusunod na
Tagubilin - rhythmic patterns.
Gawain
1) Hatiin ang 3
mga mag-aaral sa mga grupo.
2) Ibahagi ang mga kard naang
Ipalakpak may sumusunod
larawan ngna mga
mga
gawain at rhythmic
mga papelpattern
ng lalakikasabay
at babae.ng pagbigkas ng
tamang
3) Pagsamahin ng rhythmic
mga grupo syllables.
ang mga( kardHalinang Umawit
na may
at Gumuhit
tugma o kaugnayan. 5) p.15
D. Paglalahat
4) Pag-usapan ng mga grupo ang kanilang mga sagot.
5) Surveynin angAno mga ang inyong natutunan
mag-aaral tungkol sasa aralin
kanilang
natutunannatin ngayon.
sa pamamagitan ng tatlong tanong.
Rubrik - Kriterya Ang _________
- 5pts. bawatang nagbibigay-ayos o
kategorya
Mga Tanong porma sa daloy o takbo ng musika.
sa Pagtataya:
1) Ano angE.mgaPaglalapat
pagbabago na napansin ninyo sa mga
papel ng lalaki atPag-aralan
babae sa ang maikling awit. Ipalakapak
lipunan?
ang rhythmic
2) Bakit mahalaga pattern bago
ang pagbabago ng bigkasin
mga papel ang
ng
rhythmic syllables ng mga ito.
lalaki at babae?
IV. Pagtataya
3) Paano maipapakita ang pagbibigay halaga sa mga
Gumawa
hindi tradisyunal ng sariling rhythmic patterns na
na gawain?
gamit ang iba’t ibang nota at pahinga. Ang
unang sukat ay ginawa na bilang halimbawa
sa inyo.
V. Takdang Aalin
Gumawa ng sariling Rhythmic Patterns sa
sumussunod na palakumpasan. Dalawang
sukat bawat isa. MAPEH 6 (HEALTH)
Activity 3
I. Objective: Advocates environmental protection
Instructions:
1. 2 2. 3 3. 4 through 1)proper
Collectwaste
recyclable materialsH6CMH-IIiJ-9
management such as plastic bottles, paper,
4 4 4 II. Content
and and
cans. Material
A. Topic: Keeping the
2) Brainstorm andSchool
decide and Community
on the items you want to create
from these
environment materials (e.g., pencil holder, flower vase, piggy
Healthy
B. bank).
Material: pictures
C. 3) Design and
Reference: create
MELC your chosen
MAPEH 6 p. 353item using the recyclable
D. Paglalahat
materials
III. Procedure and art materials.
A.4) Motivation
Present
Ang mga your creations
papel to the
ng lalaki class and
at babae explainay
sa lipunan the process
patuloy
of creating
na them.
nagbabago. Mahalaga na maunawaan
Students will be divided into groups and assigned ng mga mag-
Rubric:
aaral ang mga pagbabago na ito upang magkaroon sila
 Checked:
Prepared by:
JOVENA S. TADEFA,Ed.D
FROILAN C. CAMPOSANO Central School Principal
Teacher III
 Daily Lesson Plan
MAPEH 5 (ARTS)
I . Layunin: Designs an illusion of depth/distance to
simulate a3-dimensional effect by using crosshatching
and shading techniques in drawings( old
pottery,boats,jars,musical instruments).
II. Paksang Aralin:
A.Paksa: Cross-hatching and Contour
Shading
B. Kagamitan: pictures, pencil,cartolina.
C. Sanggunian:Halinang Umawit at Gumuhit
5, p.104-111.
Our World of MAPEH 5 p.24-28,
Sing,Sketch, Stretch , and Hea;thy p.23-28
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Health Check
2. Attendance check
B. Pagganyak
1. Magpakita ng mga larawan ng mga sining na may
illusion ng lalim o distansya upang maengganyo ang
mga mag-aaral.
2. Ipakita ang mga larawan ng mga guhit na gumagamit
ng crosshatching at shading techniques para sa 3-
dimensional effect.
3. Magpakita ng mga tunog ng mga instrumentong
pang-musika upang maengganyo ang mga mag-aaral.
C. Pagtatalakay
Gawain 1
Detalyadong Tagubilin:
1. Pumili ng isang larawan ng lumang pottery, bangka,
banga, o mga instrumentong pang-musika.
2. Gamitin ang crosshatching at shading techniques
upang makabuo ng illusion ng lalim o distansya sa
guhit.
3. Gawing malinis at maayos ang guhit.
Rubrics:
- Paggamit ng crosshatching at shading techniques - 10
puntos
- Pagkakabuo ng illusion ng lalim o distansya - 10
puntos
Mga tanong sa pagtatasa:
1. Ano ang crosshatching at shading techniques?
2. Bakit mahalaga ang illusion ng lalim o distansya sa
isang guhit?
Pagsusuri:
Matagumpay ba nilang nagamit ang crosshatching at
shading techniques upang makabuo ng illusion ng lalim
o distansya?
Gawain 2
. Detalyadong Tagubilin:
1. Pumili ng isa pang larawan ng lumang pottery,
bangka, banga, o mga instrumentong pang-musika.
2. Gamitin ang crosshatching at shading techniques
upang makabuo ng illusion ng lalim o distansya sa
Mga tanong sa pagtatasa:
1. Ano ang mga texture na idinagdag mo sa iyong guhit?
2. Paano nakatulong ang mga texture sa pagbibigay ng
illusion ng lalim o distansya?
Pagsusuri:
Nakapagdagdag ba sila ng iba't ibang mga texture sa
kanilang guhit upang mas mapalalim ang illusion ng
lalim o distansya?
Gawain 3
Detalyadong Tagubilin:
1. Pumili ng isa pang larawan ng lumang pottery,
bangka, banga, o mga instrumentong pang-musika.
2. Gamitin ang crosshatching at shading techniques
upang makabuo ng illusion ng lalim o distansya sa
guhit.
3. Magdagdag ng mga detalye o mga elemento sahit
upang mas mapalalim ang illusion.
Rubrics:
- Paggamit ng crosshatching at shading techniques - 10
puntos
- Pagkakabuo ng illusion ng lalim o distansya - 10
puntos
- Pagdagdag ng mga detalye o mga elemento - 5 puntos
Mga tanong sa pagtatasa:
1. Ano ang mga detalye o mga elemento na idinagdag
mo sa iyong guhit?
2. Bakit mahalaga ang pagdagdag ng mga detalye o mga
elemento sa pagbibigay ng illusion ng lalim o distansya?
Pagsusuri:
Nakapagdagdag ba sila ng mga detalye o mga elemento
sa kanilang guhit upang mas mapalalim ang illusion ng
lalim o distansya?
D. Paglalahat
Pag-usapan ang mga natutuhan sa paggamit ng
crosshatching at shading techniques upang makabuo
ng illusion ng lalim o distansya sa mga guhit. Ipatanong
sa mga mag-aaral kung anong iba pang mga sining o
larangan ang maaaring magamit ang mga ito.
E. Paglalapat
Bigyan ang mga mag-aaral ng tunay na problema sa
buhay na may kinalaman sa paggamit ng crosshatching
at shading techniques upang makabuo ng illusion ng
lalim o distansya. Halimbawa, paano nila magagamit
ang mga ito upang gumawa ng isang guhit ng isang
lumang bahay na nagbibigay ng illusion ng malawak na
espasyo?
IV. Pagtataya
1. Pagbuo ng guhit na nagpapakita ng illusion ng
lalim o distansya gamit ang crosshatching at shading
techniques - 20 puntos
2. Pagsasalita - Pagsasabi ng mga natutunan tungkol sa
paggamit ng crosshatching at shading techniques - 10
puntos
V. Takdang Aalin
Gamitin ang crosshatching at shading techniques
upang makabuo ng illusion ng lalim o distansya sa
guhit ng isang paboritong lugar na nagbibigay ng 3-
dimensional effect. Isulat ang mga natutunan at ang
mga hakbang na ginawa sa pagbuo ng guhit.