青年教师成长感悟

陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半 根草去”。我常听说这样一句话 ：
“热爱可抵 岁月漫长”。少时的我，初读不识句中意，如 今却已是句中人，
只缘身在热爱中。于教师 而言，当我们热爱自己的教育事业的时候， 怎愁日
长？唯苦日短。虽然大多时候，我们 会发现现实与想象有差距，热情也会逐渐
褪 去。可却仍坚守这份行业，月月期盼请假， 却又月月满勤。不忘初心。冬
去春来，我加 入教育行业两年了。每每回想起与同学们一 起上课的时光，总
觉得日月如梭，仿佛又回 到了刚入职的那个盛夏，想起了那个稚嫩的 自己。
回首发现却已经走了很远了。在这两 年期间里，我褪去青涩，也学着当初恩师
的 样子，三尺讲台，教书育人。我不断摸索班 级管理的方式、不断寻找先进
的理念，让学 生在快乐中学习。并且不断提升自己的教育 教学能力，培养终
身学习的理念。正如陶行 知先生一般，捧着一颗心来，与学生真诚互 动。我
始终相信，热爱可抵岁月漫长，牢记 将岁月与教育事业紧密相连，并为之奋斗！
我深知，成长之路漫长，奋斗之心不能 丢，我要继续仰望星空，脚踏实地 。
同时也 要感谢学校对我们年轻教师的栽培以及为我 们提供各种成长途径，对
我而言受益匪浅。 通过各种公开课、以及青年教师成长的师徒 帮扶，让我对
教学这方面茅塞顿开，学习到 了不少经验。听完师傅们的示范课，深受启 发
的我立即开始学以致用，把课堂还给学 生，让学生成为课堂的主人。其次也要
感谢 校领导组织的教师经验交流会，各位优秀教 师将自己的班级管理经验倾
囊相助，大家各 取所长。柳絮因风起，葵花向日倾。教育是 一条很长很长的
路。二十出头我们意气风发 的出发，几十年后，又风卷残荷般的离场。 在这
条路上，我们也许经历风光无限，也许 经历风雨满肩，这都是师者的常态。心
之所 向，无问西东。理想在彼岸，守住本心，风 雨兼程，一往无前！
 立德栽师心，育人春华秋实矣 每个人的成长除了自身的努力之外，很重要
的就是可以寻找到一 个适合自己、最能挖掘自己潜能、展示自己能力的工作环
境。而在忠 义小学，有开明的领导班子，每个教职工都积极上进，努力地做好
自 已应该做的事情，营造出 XX 小学所特有的和谐氛围。学校领导尤其 关心青
年教师的成长，尽一切可能为我们创造条件、搭建舞台，锻炼 我们，培养我们 ，
使我们可以在这样的环境中走好自己教学人生的每 一步。 作为青年教师中的
一员，我经历了头三年的“萝卜干饭”；经历 了挥泪送走自己的第一届毕业生 ：
经历了班主任之初体验；经历了第 一次参加教学大奖赛；经历了……。从经历
每一个第一次到如今，再 回头看看这十年自己在忠义小学成长的足迹，心中颇
有感慨。 一、成功转型是站住三尺讲台的必修课 对于一名青年教师，在踏上
三尺讲台之后，首先面对的最大问题 就是角色的转换，如何处理和学生之间的
关系 要成为一名合格的教师，正确的角色转换可以帮助我们这些年轻 的教师
在教学的过程中更好的把握与学生之间的距离，处理好与学生 之间的关系，所
谓一位成功的教师应该是让学生又畏敬又爱戴的，只 有具备了适当的距离和师
严，才可以保证你顺利的实施教学计划，保 证你取得良好的课堂效率。因此，
一名青年教师首先要做的就是摆脱 学生时代的稚气，显示出作为一名教师的自
信和威严，这样他即能取 得成绩，又可以赢得学生的尊敬。而且作为青年教师 ，
无论是在年龄、从最基本的学起，做起。充分的课前准备、课堂教学实践以及
课后的 反思。除了这些以外，作为青年教师，还必须学会“虚心求教，不耻
下问”。因为在我们的周围有很多教学经验丰富的老师，向他们求教， 将使我
们受益匪浅，事半功倍。 但现代社会对于教师的成长要求已不再仅仅只是上好
本职课 “研究型”成为许多教师在专业发展道路上的一条取向，作为一名青
年教师，在教学经验教学手法上远远不足，但我们也有我们的优势， 有活力，
有冲劲，有创造力，所谓“初生牛犊不怕虎。”所以在开始 这份事业之初，我
们就要以先进的理论来指导工作，培养自己的“科 研”意识。 三、班主任管
理是教学业务发展的必修课 曾经有位老师说过“没有班主任经历的教育人生是
残缺的，不完 整的。”这句话一直被牢牢地刻在我心里。 通过尝试，让我对
班主任工作以及和学生的相处有了新的认识 有时候，教师的权威，教条式的责
问，并不一定能够起到相应的实效 而这种非课堂教学的形式，有时候能够让学
生更自然，轻松地说一些 心里话。课堂上，教师、学生的身份界限很明确，学
生对老师通常是 戒备、防范、排斥、抵触，而且千篇一律的教条对于现在的学
生已经 没有什么意义可言。相反，摆脱课堂的形式，可以让他们感觉更加自
如，就像是跟朋友，甚至是陌生人在交谈一样。而通过这次尝试，也 让我深深
体会到，在与学生沟通的过程中，心理的引导要先行。强制 的手段可以压制一
时，但是上有政策，下有对策。面对学校的各种制情感或是经历上，和学生的
差距是最小的。因此在和他们的沟通和交 流上是最容易、最贴近的。学生也常
常愿意把他们在学习和生活上遇 到的问题和困惑告诉我，我想这样的情感是建
立在相互尊重和彼此信 任的基础上的。如果能充分借助这样的情感，推动学生
学习的积极性 将会受益匪浅。曾有一位老师说过这样一句话，他说他和学生建
立起 来的情感是让学生觉得如果学习不好，首先对不起的是这位老师，有 了
这样的认识，学生学习的态度是可想而知的。因此作为一名青年教 师，由于本
身教学和处事经验的不足，在处理和学生关系时，一定要 注意把握一个度，要
注意角色的转换。既要赢得学生的信任和喜爱， 同样要保持自己的威严和自信 ，
只有这样才是出色的教师。 二、教学业务是站稳三尺讲台的必修课 青年教师
的成长离不开方方面面的配合，但是最重要的还是青年 教师自身的发展，自身
的需求和自我的定位。学校有“三年规划” 作为青年教师，对于自身的发展也
应该有个计划。因此，作为青年教 师，首先是夯实自己的业务功底，站稳三尺
讲台。 精湛的业务是教师的生命。老教师经常会这样教导我们“踏踏实 实，
萝卜千饭啃三年”，其实这就是在叮嘱我们，要静下心来，耐住 寂寞，搞教学 ，
抓业务。虽然每一位青年教师都毕业于一流的大学， 受到过规范的教育，有着
系统的专业知识，但是这些对于实枪实弹的 课堂教学而言，那是远远不够的。
青年教师最为缺乏的就是课堂教学 的经验，尤其是对重点、难点、习题的难易
把握不准，上课容易就事 论事，不能站在整个课程体系的高度来进行课堂教学 。
因此我们就要度，学生可以想出更多的方法来逃避。所以班主任工作一定要走
进学 生心理，走进他们内心。 四、苦干、乐干、巧干是加快个人成长的必修
课 教师的人生应该是幸福的人生。青年教师是最有活力的，同时也 是最不容
易满足现实的。不满足是人类进步的阶梯。不满足并不等于 满腹牢骚，不满足
的背后是付出辛勤的劳动和努力来改变现实。机遇 不会等待我们，只有我们自
己去主动创造机会，寻找机遇。因此，青 年教师首先要有苦干的精神。全身心
地投入工作，把工作看做是一种 享受。从头三年的“萝卜干饭”到担任班主任 ；
从惴惴不安地踏上讲 台到站稳讲台，驾驭课堂；从最初的摸索到能够独当一面
的处理各类 事件，乐于其中，乐于分享，而一路走来的点滴积累都将成为我们
成 长道路上的回忆，而在这些点滴中，我们也渐渐融入自己的理念，总 结自
己的方法，形成自己的特色，巧于精干。 罗曼·罗兰就曾经说过:“什么是快乐？
只有创造才是快乐，其 他都是没有意义的在地上飘浮的影子。”因此，作为青
年教师，我们 要从最初的苦干，到乐于其中，把教育当成自己追求的事业，向
往的 人生，最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创造出前人没有 的
东西。只有这样才能体现出一个教师的真正价值所在。
 向下扎根，向上成长
青年教师成长感悟
教育是一条很长很长的路，二十出头我们 意气风发地出发，几十年后又风
卷残荷般的离 场。在这条路上，我们也许经历风光无限，也 许经历风雨满肩
这都是师者的常态。在这条 悠长的教育路上，我想，一个教师最好的状态 就
是不断地向下扎根，持续地向上生长。于此 我有几点成长感悟与大家分享：
一、在实践中磨炼 每一个青年教师的成长都离不开老教师的 帮助鼓励和
指导。要积极主动地向师傅们请教 和学习，聆听他们丰富的教学经验，学习他
们 精湛的教学艺术，多问、多听、多总结。在学 习师傅经验的同时，与自身
的教学实际相结合 举一反三积累丰富的教学经验，逐渐形成自己 的独特教学
思路和鲜明的教学风格。学校举行 的教研活动也推动着我们年轻老师快速成长 。
作为年轻老师，上公开课是个极大的挑战。但是，只要我们把每一场公开课当
成我们成长的 历练，我们都将经历一番脱胎换骨的蜕变。
二、在求索中提高 学校的各项活动和比赛推动我们成长之余 我们也要不
断反思总结，在求索中提高。曾经 看过这样一句话，“用一辈子的时间来备每
一节 课。只有“用一辈子的时间备好每一节课”，才 能让自己的课堂有魅力
在生活中遇见好的素 材要积累，有新的感悟要记录；我们要了解学 科专业知
识，还要懂得教育教学方法；我们要 有自己的兴趣爱好，也要了解学生的兴趣
爱好 广泛的学习，无止息地思考，都是我们的备课 过程。 此外，我们还要及
时地反思，不断提高自 我的业务水平。美国教育心理学家波斯纳说： 没有反
思的经验是狭隘的经验，至多只能是 肤浅的知识。我们最需要反思的就是自己
的 教学行为、教材解读与设计、教法与学法的选 取、课堂细节的处理等层面
去反思，总结经验反思不足。在这样的备课和反思中，我们定能 在属于我们的
教学舞台上曼妙起舞。
三、在热爱中燃烧 听过这样一句话：保持热爱的力量，是 获得事业成功
和人生幸福的前提。教师是 份普通的职业，教师的工作是平平常常的，但 是
我们的工作对象却是最特别的。他们是充 满活力、单纯可爱的孩子。伟大的教
育家陶行 知先生讲：爱满天下。没有爱，就没有教育 热爱每一天的课堂，热
爱每一位学生，热爱每 一片绿叶，哪怕是有斑点的。 学海无涯，艺无止境，
教学就是一场修行 在漫漫的教学路上，向下扎根——不断地沉淀 自己，静下
心来学习、思考；向上生长——持 续地努力、探索，走出舒适圈，让自己拥有
更 开阔的眼界。