宿豫区江山幼儿园教学活动方案

第 一 周 星期 二 日期:2020.9.1 班级：宝宝班

活 动 名 社会《宝宝的照 执教
主备人: 杨敏 杨敏
称： 片》 人：

活动目标:

1.认识自己的照片标记，并能根据标记找到自己的毛巾、茶杯、座

位。

2.愿意模仿教师学说短句“这是我的照片”。

3. 在教师的提醒下知道要使用自己的物品。

活动准备：

1.维尼熊手偶。(可根据情况自定。)

2.幼儿人手一张自己的 1 寸照片，照片按小组集中放在小筐中

3. 5~6 个幼儿为一组，围坐在自己小组的桌子边。

活动重难点
重点：愿意模仿教师学说短句“这是我的照片”。
难点: 在教师的提醒下知道要使用自己的物品。

活动流程:

1.教师出示维尼熊手偶，并表现出高高兴兴的样子。

教师:(①)瞧一瞧!谁来和宝宝一起玩啦?

(2)维尼熊高高兴兴地来和宝宝一起玩了，宝宝会不会做一个高高兴

兴的样子呢? (鼓励幼儿做一个笑眯眯的表情。)
2. 教师以维尼熊的口吻引导幼儿学找自己的照片标记。

教师: (1)维尼熊很想和宝宝一起玩，可是他还不认识宝宝。宝宝把

自己的照片找出来给维尼熊看一看，好不好?

(2) 宝宝的照片在哪里呢?

(3)请宝宝找一找!看谁最能干，能找到自己的照片!

3.教师逐一观察、了解幼儿找自己照片的情况，并用维尼熊手偶及

时与幼儿互动引导幼儿学说短句“这是我的照片”。

教师:这是谁的照片? (这是我的照片!)宝宝真棒!

4.教师引导幼儿在教室里寻找自己的照片标记。

(1)教师:教室里还有哪儿有宝宝们的照片标记?我们一起找给小熊维

尼看看吧！

(2) 教师用夸张的口吻反馈幼儿找照片的情况，并继续引导幼儿学

说“这是我的照片”。

教师:找到啦!找到啦!这是我的照片。(对于找到照片的幼儿，教师

可以用维尼熊手偶亲亲幼儿，以此来表扬幼儿，增加幼儿和教师之

间的亲近感。)

5.教师帮助幼儿明确贴有自己照片的物品是自己的，自己只能使用

自己的物品。

(1)教师:贴有自己照片的东西代表是自己的，宝宝只能拿自己的东

西。(2)教师引导幼儿看照片标记拿茶杯喝水。

教师:① 现在，宝宝要喝水了，我们要用谁的茶杯呢? (自己的。)

② 教师分组指导宝宝看照片标记拿自己的茶杯喝水。
教 在整个活动中过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴
趣高涨、积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性；无论是那个层次
后
的操作，每个幼儿都能积极参与，特别是在情感方面，幼儿得到了很大
反
的满足。幼儿在活动当中，能够认识自己的照片，学会短句“这是我的
思 照片”。还可以在教师的指导下使用自己的东西。