KẾ HOẠCH DỰ ÁN: NHÓM 5

I.Danh sách nhóm

1.Lê Thị Ngọc Ánh
2. Sùng Thị Bầu
3.Lý Thị Hoài (A)
4.Lý Thị Hoài (B)
5. Trần Quốc Hiểu
6. Hà Thu Huyền
7. Bùi Thị Kim Luyến
8. Hoàng Thị Anh Thơ
9. hoàng Thị Mai Thơm
II. XÂY DỰNG DỰ ÁN

1.Đối tượng Lưu HS: sinh viên lớp Tiếng Việt 2+1+1
2.Tên dự án: “LƯU HỌC SINH – HÀNH TRÌNH CÙNG TIẾNG VIỆT”
3.Giới thiệu tổng quan về dự án
- Dự án phát triển năng lực tiếng Việt cho lưu học sinh nước ngoài đang học tập tại
trường Đại học sư phạm – Đại học TN
4.Nhiệm vụ của dự án
– Giúp lưu HS nước ngoài phát triển năng lực (Tiếng Việt) tiếp nhận lời nói, bao gồm
năng lực nghe - hiểu và năng lực đọc - hiểu.
– Xây dựng, thiết kế dự án, hoạt động trò chơi để phát triển năng lực sử dụng tiếng Việt
của lưu học sinh nước ngoài.
– Hình thành kỹ năng giao tiếp cơ bản bằng Tiếng Việt, cụ thể là nghe, nói, hợp tác,…để
nâng cao khả năng sử dụng Tiếng Việt của lưu học sinh nước ngoài.
– Hình thành thái độ cởi mở, thân thiện, tích cực,… ở cả lưu học sinh nước ngoài và sinh
viên Việt Nam.
-Tạo được không khí vui tươi, thân thiện giữa lưu học sinh với sinh viên, giáo viên trong
trường.
- Giúp các lưu học sinh rèn luyện các kĩ năng nghe, nói, thực hành tiếng Việt, sử dụng
giao tiếp tiếng Việt, mở rộng vốn từ tạo điều kiện tốt hơn trong giao tiếp và học tập.
- Giúp các lưu học sinh hiểu thêm về mảnh đất, con người Việt Nam, mối quan hệ sâu sắc
thủy chung giữa nhân dân hai nước Việt Nam – Lào.
5. Mục đích của dự án
– Phát triển kỹ năng mềm: năng lực đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển kỹ năng
mềm của lưu học sinh, bao gồm kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm,... Những kỹ năng này
sẽ giúp lưu học sinh tự tin hơn trong cuộc sống và có khả năng thích nghi tốt hơn với môi
trường xã hội và công việc sau này.
– Tạo điều kiện cho lưu học sinh phát triển tốt hơn: Hoạt động trò chơi sẽ giúp sinh viên
nước ngoài có cơ hội giao tiếp, hợp tác với sinh viên Việt Nam từ đó tạo cơ hội phát triển
các kĩ năng giao tiếp: nghe, nói và khả năng sử dụng tiếng Việt thành thạo hơn, giúp sinh
viên nước ngoài tự tin và cởi mở hơn. Đồng thời qua đó góp phần giúp các bạn lưu học
sinh có hứng thú hơn với tiếng Việt và tìm ra phương pháp học tiếng Việt hiệu quả nhất
đối với bản thân.
– Góp phần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp: Thông qua các hoạt động này còn giúp lưu
học sinh phát triển những phẩm chất tốt đẹp, tạo ấn tượng thân thiện với các sinh viên
khác, giúp các bạn cởi mở, dễ dàng hòa nhập với môi trường học tập ở Việt Nam, từ đó
tạo mối quan hệ tốt đẹp và nâng cao tình hữu nghị quốc tế.
–Ngoài việc mang lại hiệu quả dạy và học về mặt kiến thức, kỹ năng và thái độ, việc dạy
học phát triển năng lực còn có nhiều ý nghĩa quan trọng tác động đến quá trình phát
triển của lưu học sinh như sau:
+ Giúp khơi gợi hứng thú, nhu cầu, cá tính,… của mỗi sinh viên.
+ Mở rộng định hướng, nâng cao khả năng thực hành, hợp tác, phản biện, sáng tạo,…
+ Phát huy khả năng làm việc cá nhân và tính tự giác của mỗi lưu học sinh.
+ Hình thành kĩ năng đáp ứng những đòi hỏi của thị trường lao động.
+ Thúc đẩy tiến độ học tập, rút ngắn các lộ trình học tập dàn trải.
+ Tối ưu hóa thời gian dạy và học, tiết kiệm thời gian và công sức cho cả giáo viên và lưu
học sinh.
6. Nội dung, phương pháp thực hiện dự án
– Học tiếng Việt thông qua trải nghiệm bằng hình thức “trò chơi” (bao gồm các
mức độ từ dễ- khó)

+ ND1: Cho lưu học sinh xem 1 bức ảnh với các chủ đề: món ăn, đồ vật, trường học,…
để các bạn lưu học sinh dùng vốn từ tiếng Việt của mình mô tả về những gì quan sát được
từ bức tranh.
->Luật chơi: Ai đoán đúng tên bức tranh và mô tả về bức tranh nhanh và hay nhất sẽ
giành được chiến thắng và nhận một phần quà

+ ND2: Cho lưu học sinh cùng đọc 1 bài thơ tiếng Việt với các chủ đề: về gia đình, bạn
bè, thầy cô,..( giới hạn mỗi bài thơ/ đoạn thơ đó có số lượng từ 5-10 câu), từ những bài
thơ đó chỉ ra những từ khóa mới cho lưu học sinh
->Luật chơi: Cho các bạn lưu học sinh nhẩm từ khóa với thời gian: 3 phút sau đó đưa ra
1 thử thách, “ai nhớ và viết từ khóa nhiều nhất và nhanh nhất sẽ được nhận một phần
thưởng”

+ ND3: Cho lưu học sinh kể lại: một câu chuyện hoặc một trải nghiệm bằng tiếng Việt
mà họ thấy ấn tượng nhất khi học tập tại Việt Nam
 ->Luật chơi: Nếu lưu học sinh nào kể lại được trôi chảy bằng tiếng Việt và có câu
chuyện cũng như trải nghiệm ấn tượng nhất sẽ nhận được một phần quà đặc biệt.

*Phương pháp: ghi chép, trao đổi,…

7.Thời gian thực hiện dự án

Giai đoạn Nội dung

Giai đoạn 1 - Đề xuất ý tưởng
(23/02/2024-01/03/2024) - Lựa chọn tên dự án
Giai đoạn 2 - Tiến hành xây dựng dự án phát triển năng lực sử dụng tiếng
(02/03/2024-15/03/2024) Việt cho lưu học sinh
- Tìm hiểu những ưu điểm và nhược điểm của lưu học sinh
- Xác định được nhiệm vụ và mục đích của dự án
- Xác định tầm quan trọng của dự án
- Lựa chọn hình thức học tập phù hợp cho lưu học sinh
- Tìm kiếm những nội dung giúp lưu học sinh phát triển được năng
năng lực tiếng Việt
- Dự kiến kết quả dự án

Giai đoạn 3 - Hoàn thành dự án

(16/03/2024-19/03/2024)
Giai đoạn 4 - Hoàn thiện dự án và trình bày trước lớp
(20/03/2024-22/03/2024

8 .Sản phẩm của dự án

Tên sản phẩm Mô tả chi tiết về sản phẩm Yêu cầu chất lượng

Lưu học sinh - -Lưu học sinh tự tin, cởi mở hơn
hành trình cùng khi học tiếng Việt
tiếng Việt - Lưu học sinh có thêm những
cách học tiếng Việt hiệu quả
thông qua việc ghi nhớ từ khóa,
mô tả sự vật, sự việc qua tranh
ảnh
-Sinh viên tiếng Việt lớp
2+1+1 trong giờ học đã sôi
nổi hơn, biết học từ mới
thông qua việc ghi nhớ từ
khóa

9.Kế hoạch làm việc và phân công nhiệm vụ:

Giai đoạn ND công việc Người thực hiện
Giai đoạn 1 -Đề xuất dự án, nêu ý tưởng Cả nhóm
về dự án
23/02/2024-01/03/2024

-Lựa chọn tên dự án

Giai đoạn 2 -Thiết kế dự án -Bùi Thị Kim Luyến
02/03/2024-15/03/2024 - Lê Thị Ngọc ánh

-Tìm nội dung (xây dựng -Hà Thu Huyền

câu hỏi và tìm - Bùi Thị Kim Luyến
tranh, thơ) -Trần Quốc Hiểu
- Lý Thị Hoài (B)

-Giới thiệu dự án cho sinh -Lê Thị Ngọc Ánh

viên tiếng Việt lớp 2+1+1 - Hoàng Thị Mai Thơm

Giai đoạn 3 - Đọc và chỉnh sửa dự án - Cả nhóm

16/03/2024-19/03/2024

-Làm powerpoint, chuẩn bị - Hoàng Thị Anh

phần thưởng Thơ

- Hoàng Thị Mai

-Viết báo cáo dự án Thơm

Giai đoạn 4 - Trình bày dự án trước - Lê Thị Ngọc ánh

lớp - Lý Thị Hoài ( A)
20/03/2024-22/03/2024 - Sùng Thị Bầu

10. Dự trù kinh phí

Khoảng bao nhiêu tiền … để chi cho hoạt động trò chơi (tặng quà)
11. Kết quả mong đợi từ dự án
Mong dự án sẽ đạt được hiệu quả, góp phần giúp lưu học sinh mở rộng thêm kiến
thức, đặc biệt hướng lưu học sinh phát triển các kỹ năng và năng lực cơ bản khi sử
dụng tiếng Việt.