‫الدرس الثاني ‪:‬استخدام المواد‬ ‫الدرس األول ‪ :‬مما تتكون المواد‬

‫اعداد‪ :‬أ‪ .‬خوله الجهوري‬ ‫اعداد‪ :‬أ‪ .‬خوله الجهوري‬

‫السؤال األول ‪:‬ظلل اإلجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاه‪:‬‬ ‫السؤال األول ‪ :‬ظلل اإلجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاه‪.‬‬

‫‪-1‬االقمشة تعتبر ‪:‬‬ ‫‪-1‬المالبس مصنوعة من‪:‬‬

‫ناعمة‬ ‫صلبة‬ ‫قوية‬ ‫القطن‬ ‫الورق‬ ‫الحديد‬ ‫البالستيك‬

‫‪ -2‬المعدن يعتبر ‪:‬‬ ‫‪-2‬المعدن يستخدم في صناعة ‪:‬‬

‫االثنان معا‬ ‫صلب‬ ‫قوي‬ ‫جميع اإلجابات صحيحة‬ ‫الطائرة‬ ‫السيارة‬ ‫المسامير‬

‫‪-3‬الزجاج يعتبر ‪:‬‬ ‫‪-3‬تصنع عجالت السيارة من ‪:‬‬

‫لين‬ ‫معتم‬ ‫شفاف‬ ‫القماش‬ ‫المطاط‬ ‫الحديد‬ ‫الورق‬

‫السؤال الثاني ‪:‬ضع عالمة صح في المكان المناسب ‪:‬‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬ضع عالمه صح في المكان المناسب في الجدول‪:‬‬

‫خطأ‬ ‫صح‬ ‫العبارات‬ ‫خطأ‬ ‫صح‬ ‫العبارات‬

‫يمكن صنع زجاجة الماء من الورق‬ ‫تصنع المالبس من الخشب‬
‫يتكون القماش من خيوط صغيرة‬ ‫زجاجة الماء مصنوعة من الحديد‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬ ‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫صل من المجموعة (أ) ما يناسبه من المجموعة (ب)‪:‬‬ ‫انظر الى نافذة منزلك واجب عما يأتي ‪:‬‬

‫ناعم أو خشن‬ ‫البالستيك‬ ‫‪-1‬هل صنعت من مادة واحدة أم اكثر ؟‬

‫قوي‬ ‫المعدن‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫شفاف‬ ‫القماش‬ ‫‪ -2‬مم صنعت؟‬

‫مرن‬ ‫الزجاج‬ ‫‪------------------------------------------------‬‬

‫السؤال الرابع ‪:‬‬ ‫السؤال رابع ‪:‬‬

‫نظر فاطمة الى كرسي الخشب الذي في الصوره وقالت‬ ‫يقول محمد يمكننا ارتداء مالبس صنعت من معدن ‪.‬‬

‫ان الكرسي لديه خصائص كثيرة ومنه انه شفاف و مرن‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫هل توافق محمد قوله ؟‬

‫ال‬ ‫نعم‬ ‫هل فاطمة على صواب ؟‬ ‫فسر اإلجابة ؟‪-------------------------------------‬‬

‫فسر اإلجابة ‪-------------------------------------:‬‬ ‫استطيع أن‪:‬‬

‫استطيع أن‪:‬‬
 ‫الدرس األول ‪ :‬في الملعب‬ ‫الدرس الثالث ‪ :‬تصنيف المواد‬
‫اعداد‪ :‬أ‪ .‬خوله الجهوري‬ ‫اعداد‪ :‬أ‪ .‬خوله الجهوري‬

‫السؤال األول ‪ :‬ظلل اإلجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاه‪.‬‬ ‫السؤال األول ‪ :‬ظلل اإلجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاه‪.‬‬

‫‪-1‬في الملعب‪:---------‬‬ ‫‪-1‬إعادة التدوير‪------------‬للبيئة‪:‬‬

‫نذاكر‬ ‫تلعب‬ ‫تنام‬ ‫تعمل‬ ‫ليس له تأثير‬ ‫ضار‬ ‫مفيد‬

‫‪-2‬األطفال وهم يلعبون لعبة قفز الحبل ‪:‬‬ ‫‪-2‬يوضع‪ --------------‬في مجموعة الزجاج‪:‬‬

‫يدور‬ ‫يزحف‬ ‫يجري‬ ‫يقفز‬ ‫المرايا‬ ‫القماش‬ ‫الورق‬

‫‪-3‬يسبح رائد الفضاء في ‪:----‬‬ ‫‪-3‬مواد لينه مثل‪:‬‬

‫الفضاء‬ ‫الجبال‬ ‫الماء‬ ‫الملعب‬ ‫األشياء المطاطية‬ ‫االخشاب‬ ‫المعادن‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬ضع عالمه صح في المكان المناسب في الجدول‪:‬‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬ضع عالمه صح في المكان المناسب في الجدول‪:‬‬

‫خطأ‬ ‫صح‬ ‫العبارات‬ ‫خطأ‬ ‫صح‬ ‫العبارات‬

‫يمكنني أن اتأرجح في الصف‬ ‫يمكن إعادة تدوير البالستيك و الورق‬
‫توجد طرق عديدة للحركة‬ ‫توضع الملعقة الخشب و علبة المعدن في مجموعة واحدة‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬ ‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫من أنا ؟؟‪:‬‬ ‫صنف المواد التالية في مجموعات حسب الجدول ‪:‬‬

‫‪-1‬أتحرك في الفضاء؟‬ ‫مسامير ‪+‬كرسي خشب ‪+‬كوب زجاجي‪ +‬مرآة ‪ +‬قلم رصاص‪ +‬عملة معدنية‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫أشياء من معدن‬ ‫أشياء من زجاج‬ ‫أشياء من خشب‬

‫‪ -2‬الحركة التي يفعلها على األرجوحة؟‬

‫‪------------------------------------------------‬‬

‫السؤال رابع ‪:‬‬ ‫السؤال الرابع‪:‬‬

‫يقول محمد إن الثعبان يتحرك بالركض‬ ‫صنف احمد الورق من المواد المصنوعة من المطاط ‪،‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬ ‫هل توافق محمد في قوله ؟‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫هل توافق قول احمد؟‬

‫فسر اإلجابة ؟‪-------------------------------------‬‬ ‫فسر اإلجابة‪---------------------------------------------------------:‬‬

‫استطيع أن‪:‬‬ ‫أستطيع أن‪:‬‬

‫اعداد‪ :‬أ‪ .‬خوله الجهوري‬
‫الدرس الثالث ‪ :‬الدفع والسحب من حولنا‬ ‫اعداد‪ :‬أ‪ .‬خوله الجهوري‬
‫الدرس الثاني ‪ :‬كيف تتحرك االلعاب‬
‫السؤال األول ‪ :‬ظلل اإلجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاه‪.‬‬ ‫السؤال األول ‪ :‬ظلل اإلجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاه‪.‬‬
‫‪-1‬يعتبر فتح درج المكتب‪:-------‬‬ ‫‪-1‬إعادة التدوير‪------------‬للبيئة‪:‬‬
‫ثني‬ ‫دفع وسحب‬ ‫دفع‬ ‫سحب‬ ‫ليس له تأثير‬ ‫ضار‬ ‫مفيد‬
‫‪-2‬تقشير الموز يتم عن طريق‪:--------‬‬ ‫‪-2‬يوضع‪ --------------‬في مجموعة الزجاج‪:‬‬
‫كل اإلجابات خاطئة‬ ‫الضفط‬ ‫السحب‬ ‫الدفع‬ ‫المرايا‬ ‫القماش‬ ‫الورق‬
‫‪-3‬لتحريك الدراجة يتم ‪---------------‬البدال‪:‬‬ ‫‪-3‬مواد لينه مثل‪:‬‬
‫االثنان معا‬ ‫دفع‬ ‫سحب‬ ‫األشياء المطاطية‬ ‫االخشاب‬ ‫المعادن‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬ضع عالمه صح في المكان المناسب في الجدول‪:‬‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬ضع عالمه صح في المكان المناسب في الجدول‪:‬‬
‫خطأ‬ ‫صح‬ ‫العبارات‬ ‫خطأ‬ ‫صح‬ ‫العبارات‬
‫الدفع هو تحريك األشياء في اتجاهنا‬ ‫يمكن إعادة تدوير البالستيك و الورق‬
‫األشياء الثقيلة جدا ال يمكن أن نحركها بأنفسنا‬ ‫توضع الملعقة الخشب و علبة المعدن في مجموعة واحدة‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬ ‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاه‪:‬‬ ‫صنف المواد التالية في مجموعات حسب الجدول ‪:‬‬
‫‪-1‬ركل الكرة ‪(---------------------------‬سحب –دفع)‬ ‫مسامير ‪+‬كرسي خشب ‪+‬كوب زجاجي‪ +‬مرآة ‪ +‬قلم رصاص‪ +‬عملة معدنية‬

‫‪-2‬جر الكرسي نحوك للجلوس علية ‪(-------------------‬سحب – دفع)‬ ‫أشياء من معدن‬ ‫أشياء من زجاج‬ ‫أشياء من خشب‬

‫السؤال الرابع ‪:‬‬

‫يقول احمد عندما يجر الحصان العربة وراءه فإن هذا يعتبر دفع ‪،‬‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫هل توافق قول احمد؟‬ ‫السؤال الرابع ‪:‬‬

‫فسر اإلجابة ‪---------------------------------------------------------:‬‬ ‫صنف احمد الورق من المواد المصنوعة من المطاط ‪،‬‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫هل توافق قول احمد؟‬
‫استطيع أن‪:‬‬
‫فسر اإلجابة ‪---------------------------------------------------------:‬‬

‫استطيع أن‪:‬‬
‫اعداد‪ :‬أ‪ .‬خوله الجهوري‬
‫الدرس االول ‪ :‬من أين تصدر االصوات‬ ‫الدرس الرابع ‪ :‬تغيير الحركة‬
‫اعداد‪ :‬أ‪ .‬خوله الجهوري‬
‫السؤال األول ‪ :‬ظلل اإلجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاه‪.‬‬ ‫السؤال األول ‪ :‬ظلل اإلجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاه‪.‬‬
‫‪-1‬يعتبر من مصادر االصوات‪:‬‬ ‫‪--------1‬يزيد من سرعة الكرة ‪:‬‬
‫االثنان معا‬ ‫صوت الطائرة‬ ‫بكاء الطفل‬ ‫االثنان معا‬ ‫السحب‬ ‫الدفع‬
‫‪-----------2‬مصدر للصوت البشري‪:‬‬ ‫‪-----------2‬يبطئ من سرعة الدراجة ‪:‬‬
‫الطائرة‬ ‫الطفل‬ ‫القطة‬ ‫دفع الدواسات‬ ‫اسحب المكابح‬ ‫دفع المكابح‬
‫‪-3‬صوت‪-----------------‬من األصوات اللطيفة‪:‬‬ ‫‪-3‬سحب المقبض ‪---------------‬الدراجة ‪:‬‬
‫الدق بالطبل‬ ‫الببغاء‬ ‫الطائرة‬ ‫يغير اتجاه‬ ‫يبطئ حركة‬ ‫يسرع حركة‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬ضع عالمه صح في المكان المناسب في الجدول‪:‬‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬ضع عالمه صح في المكان المناسب في الجدول‪:‬‬
‫خطأ‬ ‫صح‬ ‫العبارات‬ ‫خطأ‬ ‫صح‬ ‫العبارات‬
‫ال يعتبر االنسان مصدرا للصوت‬ ‫الدفع يجعل األشياء المتحركة تغير اتجاهها‬
‫صوت الموسيقى الهادئة من األصوات اللطيفة‬ ‫تتوقف الكرة المتحركة عند دفعها بقوة كبيرة‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬ ‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫من أنا؟؟‬ ‫من أنا؟؟‬
‫‪-1‬مصدر الصوت البشري؟‪-------------‬‬ ‫‪-1‬اسرع حركة الكرة ؟‪-------------‬‬
‫‪-2‬الشي الذي يصدر صوتا؟‪---------------------‬‬ ‫‪-2‬أوقف الكرة المتحركة ؟‪---------------------‬‬

‫استطيع أن‪:‬‬
‫استطيع أن‪:‬‬
 ‫الدرس الثاني ‪ :‬تغيير اذاننا‬
‫اعداد‪ :‬أ‪ .‬خوله الجهوري‬
‫الدرس الثالث ‪ :‬حركة االصوات‬ ‫اعداد‪ :‬أ‪ .‬خوله الجهوري‬
‫السؤال األول ‪ :‬ظلل اإلجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاه‪.‬‬
‫السؤال األول ‪ :‬ظلل اإلجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاه‪.‬‬
‫‪-1‬نحن نسمع بواسطة‪:-----------‬‬
‫‪-1‬يمكن استخدام مكبر الصوت لجعل اصواتنا ‪:-----------‬‬
‫ايدينا‬ ‫اذاننا‬ ‫اعيننا‬
‫كل ما سبق‬ ‫اضعف‬ ‫اعلى‬
‫‪-2‬صوت ‪-----------------‬من األصوات القوية‪:‬‬
‫‪-2‬تصبح األصوات اكثر هدوءا كلما‪------------‬مصدر الصوت‪:‬‬
‫حفيف االشجار‬ ‫الساعة‬ ‫االالت االيقاعية‬
‫كل ما سبق خطأ‬ ‫ابتعدت عن‬ ‫اقتربت من‬
‫‪-3‬صوت‪-------------‬من األصوات الضعيفة ‪:‬‬
‫الطائرة‬ ‫المدفع‬ ‫الساعة‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬ضع عالمه صح في المكان المناسب في الجدول‪:‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬ضع عالمه صح في المكان المناسب في الجدول‪:‬‬
‫خطأ‬ ‫صح‬ ‫العبارات‬
‫خطأ‬ ‫صح‬ ‫العبارات‬
‫كلما اقتربنا من مصدر الصوت يصبح الصوت أعلى‬ ‫غط اذنك عند سماع األصوات الضعيفة‬
‫مكبر الصوت يجعل الصوت أعلى‬ ‫صوت زقزقة العصافير من األصوات الضعيفة‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫من أنا؟؟‬
‫من أنا؟؟‬
‫‪-1‬األصوات التي تضر االذن عند سماعها ؟‪-------------‬‬
‫‪-1‬استخدم لجعل األصوات أعلى؟‪-------------‬‬
‫‪-2‬عضو السمع ؟‪---------------------‬‬
‫‪-2‬الصوت الذي يضر االذن عند سماعه؟‪---------------------‬‬
‫صل من المجموعة أ ما يناسبة من المجموعة ب‪:‬‬
‫صل من المجموعة أ ما يناسبة من المجموعة ب‪:‬‬
‫صوت المدفع‬
‫صوت قوي‬ ‫صوت قوي‬
‫صوت الفراشة‬

‫صوت الساعة‬
‫صوت ضعيف‬ ‫صوت ضعيف‬
‫صوت الشاحنة‬

‫استطيع أن‪:‬‬ ‫استطيع أن‪:‬‬