GRADE 1 School SILANGAN ELEMENTARY SCHOOL Grade&Sec.

One-Cherry
DAILY LESSON LOG
Teacher QUEENE B. BONDOC Subject Edukasyon sa Pagpapakatao (WEEK6)
Date/Time MARCH 11-14 9:10-9:40 a.m Quarter 3rd

Lunes Martes Miyerkules Huwebes

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
pagiging masunurin, pagpapanatili ng kahalagahan ng pagiging masunurin, kahalagahan ng pagiging masunurin, IKATLONG LAGUMANG
kaayusan, kapayapaan at pagpapanatili ng pagpapanatili ng PAGSUSULIT
kalinisan sa loob ng kaayusan, kapayapaan at kaayusan, kapayapaan at
tahanan at paaralan. kalinisan sa loob ng kalinisan sa loob ng
tahanan at paaralan. tahanan at paaralan.

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang pagiging masunurin at magalang
sa tahanan, nakasusunod sa mga
alituntunin ng paaaralan at
naisasagawa nang may pagpapahalaga ang
karapatang tinatamasa.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakatutulong sa pagpapanatili ng
Isulat ang code ng bawat kasanayan. kalinisan at kaayusan sa loob ng
tahanan at paaralan para sa mabuting kalusugan
Hal.
Pagtulong sa paglilinis ng tahanan
Pagtulong sa paglilinis ng paaralan
Pag-iwas sa pagkakalat
EsP1PPP- IIIf-h – 4
II. NILALAMAN
Naisasabuhay ang pagiging masunurin at
magalang sa tahanan, nakasusunod sa mga
alituntunin ng paaaralan at
naisasagawa nang may pagpapahalaga ang
karapatang tinatamasa.
Nakatutulong sa pagpapanatili ng
kalinisan at kaayusan sa loob ng
tahanan at paaralan para sa mabuting
kalusugan
Hal.
Pagtulong sa paglilinis ng tahanan
Pagtulong sa paglilinis ng paaralan
Pag-iwas sa pagkakalat
EsP1PPP- IIIf-h – 4
Naisasabuhay ang pagiging masunurin at
magalang sa tahanan, nakasusunod sa mga
alituntunin ng paaaralan at
naisasagawa nang may pagpapahalaga ang
karapatang tinatamasa.
Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nasasagot ng tama ang mga
kalinisan at kaayusan sa loob ng tanong
tahanan at paaralan para sa mabuting
kalusugan
Hal.
Pagtulong sa paglilinis ng tahanan
Pagtulong sa paglilinis ng paaralan
Pag-iwas sa pagkakalat
EsP1PPP- IIIf-h – 4

KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro MELC p. 63
MELC p. 63 MELC p. 63
ESP Kagamitan ng Mag-aaral p.204-
ESP Kagamitan ng Mag-aaral p.204-206
206
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-
PIVOT pp. 30-35 PIVOT pp. 30-35 PIVOT pp. 26-27
mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk ESP Kagamitan ng Mag-aaral ESP Kagamitan ng Mag-aaral ESP Kagamitan ng Mag-aaral
p. 204-206 p. 204-206 p. 204-206
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
 portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
Mga larawan, powerpoint presentation
Muling balikan ang kahalagahan ng pagpaparaya at
pagpapakumbaba.
Ngayong linggo ay matututunan mo ang pagtulong sa
pagpapanatili ng kalinisian at kaayusan sa tahanan at
paaralan.
Pagmasdan at unawain ang mga larawan sa ibaba?
Tingnan ang inihandang larawan ng iyong guro na
nagpapakita ng mga magagawa ng batang tulad mo
para maingatan ang mga bagay at kagamitan sa
inyong bahay.. Talakayin ang bawat larawan
Ang pagiging malinis at maayos ay tatak na
kaugalian nating mga Filipino. Bilang isang Filipino,
ikaw rin ay inaasahang maging malinis at maayos.
Ikaw ba ay malinis at maayos sa iyong sarili?
Tumutulong ka ba sa paglilinis sa bahay? Hindi ka ba
nagkakalat?
Mga larawan, powerpoint presentation Mga larawan, powerpoint presentation Test papers
Malinis ba ang inyong tahanan? Tumutulong ka
ba sa pagpapanatili sa kalinisan nito? Bakit
mahalaga ang kaayusan at kalinisan ng isang
tahanan?
Madalas ka bang nasasabihan ng iyong nanay Tumingin sa iyong paligid. Ano ang
na iyong nakikita? Ano ang iyong naririnig? Ano
tumulong sa paglilinis ng inyong bahay? ang iyong naaamoy? Ano ang iyong
Pinapaalalahanan ka ba ng iyong tatay na nadarama?
itapon mo sa tamang basurahan ang mga balat
ng
kendi o anumang kalat?
Bakit kailangang gawin mo ang mga ito? Ang hangin, tubig, lupa, mga hayop, at
halaman ay bumubuo ng kapaligiran.
Ang inyong bahay, bakuran, pati na ang iyong
aklat at iba pang bagay na gawa ng tao ay
bahagi
ng kapaligiran.
Nararapat lamang na panatilihin mong maayos
at malinis ang ito.
Pagmasdan ang larawan. Pagmasdan ang larawan.
Ano ang ginagawa
ng dalawang bata?
Bakit mahalaga
ang pagtulong sa
gawaing- bahay?
Bakit dapat Ano ang ginagawa ng bata?
panatilihin ang kalinisan ng ating tahanan? Saan niya itinapon ang balat ng saging?
Ilang uri ng basurahan mayroon sa
larawan?
Mayroon ba kayo nito sa inyong tahanan at
paaralan?
Ang mga sumusunod ang halimbawa ng mga
NABUBULOK na basura:
1. Tira- tirang pagkain gaya ng isda, karne,
gulay at mga buto.
2. Mga balat ng prutas, gulay, rekado atbp.
Ano ang masasabi mo sa silid na ito? Ano kaya 3. Basura mula sa hardin o mga halamanan.
ang 4. Papel

F. Paglinang sa Kabihasaan Lagyan ng tsek ()kung ang larawan ay nagpapakita
(Tungo sa Formative Assessment) ng mga paraan upang mapanatili ang kalinisan at
kaayusan sa tahanan at paaralan. Lagyan mo naman
ng ekis () kung hindi. Gawin ito sa iyong sagutang
papel.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Nakita mong may nakakakalat na balat ng saging sa
araw na buhay inyong bahay, ano ang iyong gagawin?
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan:
Bilang isang bata, ikaw ay may tungkulin din sa
iyong kapaligiran. Mas maaliwalas ang kapaligiran
kung ito ay palaging malinis at maayos.
I. Pagtataya ng Aralin Tama o Mali
____ 1. Mahalaga ang kalinisan ng tahanan upang
makaiwas sa anumang sakit.
____ 2. Dapat maglinis ng bahay sa isang beses
isang buwan dahil may trabaho ang bawat isa.
____ 3. Ang malinis na tahanan ay kaayaaya sa
paningin ng mga nakatira rito.
_____ 4. Magiging matiwasay ang pag-iisip ng mga
taong nakatira sa malinis na tahahan.
______ 5. Hindi naman nakapagdudulot ng sakit ang
hindi paglilinis ng tahahan.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
maaaring mangyari kung walang kaayusan sa
isang
lugar tulad nito?
Ano kaya ang maaaring mangyari kung
palaging
marumi ang inyong bakuran?
May iniatas na gawaing bahay sa iyo ang
iyong magulang, ano ang dapat mong gawin?
Tandaan:
Bilang isang bata, ikaw ay may tungkulin din
sa iyong kapaligiran. Mas maaliwalas ang
kapaligiran kung ito ay palaging malinis at
maayos.
Pag-aralan ang bawat larawan. Ano ang
dapat
gawin sa bawat sitwasyon? Ipaliwanag ang
iyong sagot.
1. Nakakalat ang sapatos ng
iyong kapatid.
2. Nakakalat ang mga laruan ng
iyong kapatid.
Samantala, nasa kategoryang DI-NABUBULOK
naman ang mga sumusunod:
1. Cardboard
2. Baso, bote, basag na salamin, lumang
baterya at sirang electric bulb.
3. Plastic cups, containers o gallon, styrofoam,
bag wrapper
4. Rubber bands at strips
5. Metals
Bakit kaya nararapat na paghiwalayin ang mga
basurang nabubulok at hindi nabubulok?
Bakit dapat itapon ang mga basura sa
tamang lalagyan?
Inutusan ka ni tatay na itapon ang ang mga
basura Ninyo sa bahay, ano ang gagawin mo
sa mga ito?
Tandaan:
Isa sa paraan ng pagpapanatili ng kalinisan ng
paligid ay ang paghihiwalay ng mga basurang
nabubulok at basurang hindi nabubulok.
Isulat jung kung tama o mali ang mga
sumusunod na pangungusap.
1. Ang lahat ng basura ay dapat itapon.
2. Ang paggamit na muli ng mga bagay na
hindi
na ginagamit ay makatutulong sa pagbawas
ng basura.
3. Mas maaliwalas ang kapaligiran kung ito ay
palaging malinis at maayos.
4. May epekto sa iyong kalusugan ang iyong
kapaligiran.
5. Magiging ligtas ang batang tulad mo kung
maayos ang kapaligiran.
 V. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% of the _____% of the pupils got 80% mastery
formative assessment
B. No. of learners who require additional ___ of Learners who require additional
activities to remediation activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of ___Yes ___No
learners who have caught up with the lesson ____ of Learners who caught up the
lesson
D. No. of learners who continue to require ___ of Learners who require additional
remediation activities for remediation
E.Which of my teaching strategies worked Strategies used that work well:
well? Why did these work? ___ Group collaboration
___ Games
___ Power PointPresentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete Ims
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
F.What difficulties did I encounter which my __ Bullying among pupils
principal or supervisor can help me solve? __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful Ims
__ Unavailable Technology Equipment
(AVR/LCD)
__ Science/ Computer Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
G. What innovation or localized material did I Planned Innovations:
use/discover which I wish to share with other __ Localized Videos
teachers? __ Making use big books from views of
the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__Flashcards
Noted by:
FLORDELYN T. UMAGAT
Principal III
_____% of the pupils got 80% mastery
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who require additional
activities for remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power PointPresentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete Ims
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful Ims
__ Unavailable Technology Equipment
(AVR/LCD)
__ Science/ Computer Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from views of
the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__Flashcards
REGIE-ANN R. VEJERANO
Master Teacher II
_____% of the pupils got 80% mastery
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who require additional
activities for remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power PointPresentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete Ims
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful Ims
__ Unavailable Technology Equipment
(AVR/LCD)
__ Science/ Computer Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from views of
the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__Flashcards
Checked by:
TERESITA H.NERONA
Master Teacher II