Дослідження короткочасної пам’яті (методика “Запам’ятовування

12 слів та 9 геометричних фігур”).

Методика проведення. Учням надається наступна інструкція: “Вам
буде послідовно продемонстровано одну за одною геометричні фігури
(слова). Необхідно запам’ятати їх та за командою намалювати (записати) їх.
Виконувати завдання треба швидко та без помилок”.
Обладнання: набір із 12 слів на картках та 9 геометричних фігур.

гора голка троянда кішка

годинник книжка вікно нога

веделка пальто пилка ваза

Оцінювання результатів. Необхідно фіксувати час відтворення (ч),

кількість правильно відтворених елементів (с), кількість пропущених
елементів (п) та кількість помилок (т)”.
Визначається основний показник продуктивності пам’яті:
 На час у секундах надається поправка в балах за (табл. 6):
Таблиця 6
Геометричні фігури Слова
Час у секундах Поправка у балах Час у секундах Поправка у балах
менше 5 1 менше 4 •І
5 – 25 0 4–13 0
26–35 -1 14–17 -1
понад 36 -2 понад 17 -2
Визначається показник короткочасної пам’яті (А), який поєднує
показник продуктивності пам’яті (В) та час відтворення з урахуванням
поправки (Т) за формулою А = В + Т.
Для зіставлення показників образної та вербально-логічної пам’яті
здійснюється переклад у стандартні бали за табл. 7:
0–7 стенів – низький рівень;
8–14 стенів – середній рівень;
15–19 стенів – високий рівень.
Таблиця 7

Стени Образна пам’ять Вербально-логічна пам’ять

19 більша 100 більше 86
18 – 79–86
17 98–100 74–78
16 94–97 69–73
15 90–93 65–68
14 87–89 60–64
13 82–86 56–59
12 76–81 51–55
11 73–75 47–50
10 68–72 42-46
g 63–67 38–41
8 59–62 33–37
7 84–58 29–32
6 50–53 23–28
5 46–49 20–22
4 40–45 12–19
3 36–39 11
2 31–35 7–10
1 26–30 2–6
0 менше 26 менше 2