You are on page 1of 1

BORANG PENILAIAN PEMBENTANGAN KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK

(KmR) TS25

1. Nama Guru: ______________________________________________________________

2. Sekolah: ______________________________________________________________

3. Tajuk: ______________________________________________________________

Arahan: Sila bulatkan skor berdasarkan penyataan di bawah.

Skor: 1 = Lemah 2 = Sederhana 3 = Memuaskan 4 = Baik 5 = Cemerlang

Bil. Aspek Penyataan Skor


1.1 Idea yang kreatif 1 2 3 4 5
A 1.2 Berfokus kepada objektif KmR 1 2 3 4 5
Kesesuaian Idea 1.3 Pendekatan P&P yang kreatif rentas subjek 1 2 3 4 5
1
KmR 1.4 Relevan dengan keperluan semasa KmR 1 2 3 4 5
(25%) 1.5 Inovasi KmR yang menarik perhatian 1 2 3 4 5
Jumlah Skor A
2.1 Jelas berdasarkan Standard Kandungan dan Standard 1 2 3 4 5
B Pembelajaran
Kebolehlaksanaan 2.2 Perlaksanaan P&P KmR melibatkan majoriti murid 1 2 3 4 5
2 KmR 2.3 P&P KmR adalah mesra guru dan murid 1 2 3 4 5
(25%) 2.4 Strategi perlaksanaan yang tersusun 1 2 3 4 5
2.5 Fokus perlaksanaan KmR yang jelas 1 2 3 4 5
Jumlah Skor B
3.1 Hasil P&P inovasi KmR memudahkan guru untuk mengajar 1 2 3 4 5
3.2 Hasil P&P inovasi KmR memudahkan murid untuk belajar 1 2 3 4 5
C 3.3 Hasil P&P inovasi KmR meningkatkan kefahaman dan
Keberkesanan dan Impak 1 2 3 4 5
penguasaan murid terhadap subjek berkaitan.
3 KmR
(25%) 3.4 KmR melibatkan murid secara aktif dalam pembelajaran 1 2 3 4 5
3.5 Guru mampu mengaplikasikan hasil P&P inovasi KmR ini dalam 1 2 3 4 5
mata pelajaran lain
Jumlah Skor C

4.1 Data eviden disusun dengan kemas 1 2 3 4 5


4.2 Data eviden diterangkan dengan baik 1 2 3 4 5
4.3 Kaedah penyampaian yang jelas dan teratur 1 2 3 4 5
4 D 4.4 Menepati masa pembentangan yang ditetapkan 1 2 3 4 5
Persembahan (25%) 4.5 Menjawab soalan panel dengan baik dan jelas 1 2 3 4 5
Jumlah Skor D
KESELURUHAN SKOR Jumlah Keseluruhan Skor
A+B+C+D

Komen Penilai:

Tandatangan Penilai: ............................................................................


( )
Jawatan:

Tarikh Penilaian:

You might also like