‫اط ُيةُالشُعُبُ ُي ُة ُ‬

‫ورُيةُالجُزُ ُائ ُرُيةُالدُيمُ ُق ُر ُ‬

‫الجُمُهُ ُ‬
‫الوطُنُ ُي ُة ُ‬ ‫ُوُز ُارةُُ ُ‬
‫الت ُربُ ُي ُةُ ُ‬
‫الت ُربُ ُيةُ ــُالجُزُ ُائرُوسطُـُـ ُ‬
‫يرُي ُةُ ُ‬
‫مُدُ ُ‬
‫ق‪ꞌꞌ‬الخُاصُةُ ــُبُ ُو ُز ُريعُةُُـ‬
‫التفُ ُو ُ‬
‫اءُ ُو ُ‬ ‫مُ ُد ُرسُةُ‪ُ ꞌꞌ‬‬
‫الرجُ ُ‬
‫التُاريخ‪2023/03/08ُ:‬‬ ‫تُ‬‫املستوى ُ‪2ُ:‬عُ ُ‬
‫املدة‪ُ02ُ:‬سـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـاُ‬
‫اختبارُالفصلُالثاني‬ ‫املادُة‪ُ:‬التاريخُوالجغر افي ُا ُ‬

‫التُاريخُ‪ُ10(ُ:‬ن ُ)‬
‫الجزءُاألولُ‪ُ06(ُ:‬ن ُ)‬
‫ُ‬
‫لقد ولدت القوانين التعسفية التي طبقتها فرنسا على الجز ّ‬
‫ائريين من قانون املحاكم ّ‬
‫الرادعة وقانون التجنيد‬
‫متعددة الشكال شملت جميع انحاء الوطن‪.‬‬ ‫الجباري وقانون الهالي وغيرها من القوانين مقاومة ّ‬
‫عرف ما تحته خط‪ُ1.5ُ.‬ن‬ ‫‪ّ ُ)1‬‬
‫عرف الشخصيات التالية‪:‬‬ ‫‪ّ ُ)2‬‬
‫الداي حسين –شارل العاشر –الكونت ديبورمون‪ُ ُ1.5 .‬ن‬ ‫ّ‬
‫‪ُ)3‬أكمل الجدول التالي‪ُ1.5 :‬ن‬
‫تاريخ ُه‬ ‫الحدث‬
‫‪.........................‬‬ ‫قانون فارني‬
‫‪1902‬م‬ ‫‪.........................‬‬
‫‪.........................‬‬ ‫معركة متيجة‬

‫ّ‬
‫‪ُ)4‬إليك خريطة الجزائر وقع عليها ثالث مقاومات شعبية مع تحديد تاريخها‪ُ ُ1.5 .‬ن‬

‫الجزءُالثُانيُ‪ُ04ُ(:‬ن ُ)‬
‫مند أن وطأت أقدام االستعمار الفرنس ي أديم هذه الرض ظهرت مقاومات تنامت مع انتشار االستعمار في‬
‫جميع جهات الوطن اختلفت أساليبها وتقاسمت نفس أهدافها‪.‬‬
‫املطلوب‪ :‬انطالقا من مكتسباتك القبلية اكتب مقاال تاريخيا تشرح فيه‪:‬‬
‫‪ُ)1‬أهداف املقاومة الوطنية‬
‫‪ُ)2‬أشكال املقاومة املسلحة الجزائرية‪.‬‬

‫صفحـ ـ ــة‪1/3‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫الجغر افيا‪ُ10ُ(ُ:‬ن ُ)‬
‫الجزءُاألولُ‪ُ06(ُ:‬ن ُ)‬
‫ُ‬
‫عملت الجزائر على إعادة بناء الهياكل القاعدية من أجل تحقيق تنمية شاملة وذلك في فترة النهج الرأسمالي‬
‫‪ّ ُ)1‬‬
‫عرف ما تحته خط‪ُ2.25 .‬ن‬
‫‪ُ)2‬اذكر تحولين اقتصاديين في قطاع ّ‬
‫التجارة في فترة النهج االشتراكي ‪1‬ن‬
‫ّ‬
‫‪ُ)3‬إليك الجدول التالي الذي يمثل‪ :‬تطور انتاج الحبوب في الجزائر (‪1962‬م‪2002/‬م)‪2.75 .‬ن‬

‫‪2002‬م‬ ‫‪1997‬م‬ ‫‪1990‬م‬ ‫‪19982‬م‬ ‫‪1972‬م‬ ‫‪1962‬م‬ ‫السنوات‬

‫‪26.5‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫‪16.2‬‬ ‫‪23.1‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪16‬‬ ‫الكمية‬
‫ّ‬
‫الديوان الوطني لإلحصاء‪ :‬الجزائر بالرقام ‪2005‬م‬ ‫الوحدة‪ :‬مليون قنطار‬

‫املطلوب‪:‬‬
‫ّ‬
‫مثل معطيات الجدول بمنحنى بياني بحيث‪1 :‬سم = ‪ 05‬مليون قنطار‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪-‬علق على املنحنى‬
‫الجزءُالثاني‪ُ04ُ(ُ:‬ن)ُ‬
‫عرفت الجزائر تغيرا جذريا في واقعها االقتصادي بعد االستقالل جاء ذلك في إطار مجهودات تنموية شاملة‬
‫املطلوب‪:‬‬
‫من خالل مكتسباتك القبلية‪ ،‬اكتب مقاال جغرافيا ّ‬
‫توضح فيه‪:‬‬
‫‪ُ)1‬أسس التنمية االقتصادية‪.‬‬
‫‪ُ)2‬اقترح حلول ملشاكل التنمية االقتصادية‪.‬‬

‫بالتوفيقُللج ُمي ُع‬

‫صفحـ ـ ــة‪2/3‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 :‫االسم واللقب‬

3/3‫صفحـ ـ ــة‬
www.ecolerradja.com www.dzexams.com www.fb.com/ecolerradja
 ‫اط ُيةُالشُعُبُ ُي ُة ُ‬
‫ورُيةُالجُزُ ُائ ُرُيةُالدُيمُ ُق ُر ُ‬
‫الجُمُهُ ُ‬
‫الوطُنُ ُي ُة ُ‬ ‫ُوُز ُارةُُ ُ‬
‫الت ُربُ ُي ُةُ ُ‬
‫الت ُربُ ُيةُ ــُالجُزُ ُائرُوسطُـُـ ُ‬
‫يرُي ُةُ ُ‬
‫مُدُ ُ‬
‫ق‪ꞌꞌ‬الخُاصُةُ ــُبُ ُوزُ ُريعُةُُـ‬
‫التفُ ُو ُ‬
‫اءُ ُو ُ‬ ‫مُ ُد ُرسُةُ‪ُ ꞌꞌ‬‬
‫الرجُ ُ‬
‫التُاريخ‪2023/03/08ُ:‬‬ ‫تُ‬‫املستوى ُ‪2ُ:‬عُ ُ‬
‫املدة‪ُ02ُ:‬سـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـاُ‬
‫تصحيحُاختبارُالفصلُالثان ُي‬ ‫املادُة‪ُ:‬التاريخُوالجغر افي ُا ُ‬

‫التاريخُ‪ُ10(ُ:‬ن ُ)‬
‫الجزءُاألولُ‪ُ06(ُ:‬ن ُ)‬
‫‪ُ)1‬تعريفات‪ُ1.5( :‬ن ُ)‬
‫قانونُاملحاكمُالرادعة‪:‬‬
‫‪1902‬م منح للحاكم سلطة عقاب الجزائريين دون اعتراض أو استئناف أو رفض من األهالي‪.‬‬
‫قانونُاألهالي‪:‬‬
‫‪1881‬م عبارة عن إجراءات استثنائية فرضت على الجزائريين تقتض ي بطاعة الجزائريين للمستوطنين‪.‬‬
‫املقاومة‪:‬‬
‫هي رد فعل سياس ي أو عسكري يعبر عن رفض الوجود االستعماري‪.‬‬
‫‪ )2‬الشخصيات‪ُ1.5(ُ:‬ن)‬
‫‪ُ-‬الداي حسين‪:‬‬
‫آخر دايات الجزائر ولد بمدينة أزمير التركية عـ ـ ـ ـ ـام ‪1773‬م ولي الحكم بالجزائر عام ‪1818‬م وقع معاه ـ ـ ـ ـ ـ ـدة‬
‫االستسالم‪.‬‬
‫‪ -‬شارل العاشر‪:‬‬
‫ملك فرنسا ولد سنة ‪1757‬م في عهده تم احتالل الجزائر تم اسقاطه سنة ‪1830‬م‪.‬‬
‫ن‪:‬‬‫‪ُ-‬الكونتُديبورمو ُ‬
‫ولد سنة ‪1773‬م عين وزيرا للحربية الفرنسية عينه شارل العاشر ملهمة قيادة الحملة الفرنسية على الجزائر‬
‫‪ُ)3‬الجدول‪ُ1.5( :‬ن ُ)‬
‫تاريخه‬ ‫الحدث‬
‫‪1873/7/26‬م‬ ‫قانون فارني‬
‫‪1902‬م‬ ‫قانون املحاكم الرادعة‬
‫‪1830/7/23‬م‬ ‫معركة متيجة‬
‫‪ُ)4‬الخريطة‪ :‬التعين ‪+‬املفتاح ‪+‬العنوان‪ُ1.5( .‬ن)‬

‫صفح ــة‪3/1‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫الجزءُالثانيُ‪ُ04(ُ :‬ن ُ)‬
‫ُ‬
‫النقطة‬ ‫املؤشرات‬ ‫املعايير‬
‫العناصر املالئمة فهم املطلوب وتناول العناصر الكبرى لإلشكالية وهي‪ :‬أهداف املقاومة الوطنية ‪+‬املقاومة‬
‫‪0.5‬‬
‫املسلحة‬ ‫للوضعية‬
‫األهداف‪01‬ن‪- :‬تحرير الوطن واسترجاع السيادة الوطنية –جالء الجيش الفرنس ي من‬
‫التراب الوطني –افشال املخططات االستيطانية واالدماجية –منع التوسع االستعماري‬
‫املقاومة العسكرية املسلحة‪ُ02 .‬نُ‬
‫‪ُ)1‬املقاومة الرسمية‪ :‬التي امتدت من ‪1830‬م إلى ‪1848‬م وتمثلت في مختلف املعارك التي‬
‫استخدام أدوات‬
‫‪3‬‬ ‫شارك فيها الجنود النظاميين مثل معركة سطاوالي ‪19‬جوان ‪1830‬م ومعركة متيجة‬
‫املادة‬
‫‪1830/7/23‬م ومقاومة أحمد باي‪.‬‬
‫‪ُُ)2‬املقاومة الشعبية والتي قادها الشعب الجزائري (شيوخ القبائل ورؤساء الزوايا من‬
‫‪1830‬م الى غاية االستقالل مثل مقاومة األمير عبد القادر ‪1832‬م‪1847/‬م ومقاومة اللة‬
‫فاطمة نسومر ‪1851‬م‪1857/‬م ومقاومة الشيخ بو عمامة ‪1871‬م‪1872/‬م‪.‬‬
‫التزام املنهجية‬
‫‪0.25‬‬ ‫الدقة واالنسجام‬
‫التزام التسلسل الزمني واملنطقي لألفكار‪.‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫اللغة السليمة والخط‪.‬‬ ‫االتقان‬

‫الجغر افيا‪ُ10ُ(ُ:‬ن ُ)‬

‫الجزءُاألو ُل‪ُ06(ُ:‬ن ُ)‬
‫ُ‬
‫‪ُ)1‬التُعريفاتُ‪2.25(:‬ن)‬
‫الهياكلُالقاعديُة‪ :‬هي جملة التجهيزات الضرورية لتنشيط الحركة االقتصادية‪.‬‬
‫التنمية الشاملة‪:‬‬
‫هي الزيادة في كمية السلع والخدمات التي ينتجها اقتصاد معين في فترة زمنية معينة وهي عملية تغيير إدارية‬
‫هادفة وشاملة لكل جوانب الحياة‪.‬‬
‫النهج الرأسمالي‪:‬‬
‫نظام اقتصادي يعني امللكية الفردية لوسائل اإلنتاج واملبادرة الحرة ويتميز باملنافسة والعمل من أجل زيادة‬
‫الربح‪.‬‬
‫‪ُ)2‬تحولين اقتصاديين في قطاع التجار في فترة النهج االشتراكي‪:‬‬
‫ُأ‪ُ-‬صك العملة الجزائرية‪.‬‬
‫ب‪ُ-‬احتكار التجارة الداخلية والخارجية‪.‬‬
‫‪ُ)3‬الرسم ‪0.75‬ن‪+‬توزيع املعطيات‪0.5‬نُ‪+‬العنوان ‪0.25‬ن‪+‬السلم‪ُ0.25ُ.‬ن‬
‫التعليق ‪ُ ُ01:‬ن‬

‫صفح ــة‪3/2‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫الجزءُالثانيُ‪ُ04(ُ :‬ن ُ)‬
‫ُ‬

‫النقطة‬ ‫املؤشرات‬ ‫املعايير‬

‫العناصر املالئمة فهم املطلوب وتناول العناصر الكبرى لإلشكالية وهي‪ :‬أسس التنمية االقتصادية وذكر‬
‫‪0.5‬‬
‫الحلول ملشاكلها‪.‬‬ ‫للوضعية‬
‫األسس‪- :‬إعادة الثوابت الوطنية ‪-‬التخطيط في جميع املجاالت –ضمان توازن إقليمي –‬
‫إقامة صناعة وطنية –االنخراط في التكتالت مثل الشراكة املتوسطية واالتحاد األوروبي‪.‬‬
‫استخدام أدوات الحلول‪ :‬االهتمام بالبحث العلمي والتكنولوجي –تبني مشاريع مشتركة مع الدول األجنبية‬
‫‪2.5‬‬
‫–تطوير املنظومة التربوية والتكوين املنهى وإرسال بعتات للخارج من أجل نقل الخبرة‬ ‫املادة‬
‫والتكنولوجيا‪.‬‬
‫‪-‬اصالح اإلدارة الجزائرية –تحرير املبادرة الفردية واالبداع‪.‬‬
‫التزام املنهجية‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫الدقة واالنسجام‬
‫التزام التسلسل الزمني واملنطقي لألفكار‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫اللغة السليمة والخط‪.‬‬ ‫االتقان‬

‫صفح ــة‪3/3‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬