‫‪ www.talamidi.

com‬ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي‬

‫اﻟﺪرس ‪ :‬اﻹزاﺣﺔ واﻟﻤﺘﺠﮭﺎت‬

‫اﻻﻣﺗدادات‬ ‫اﻟﻘدرات اﻟﻣﺳﺗﮭدﻓﺔ‬ ‫اﻟﻣﻛﺗﺳﺑﺎت‬

‫اﻟﻘﺑﻠﯾﺔ‬

‫‪ -‬اﻹزاﺣﺔ واﻟﻣﺗﺟﮭﺎت‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻹزاﺣﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﺟداء اﻟﺳﻠﻣﻲ‬ ‫‪ -‬اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺗﺟﮭﺔ‬
‫‪ -‬ﻣﺗوازي اﻷﺿﻼع‬
‫وﻋﻧﺎﺻرھﺎ‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﺟداء اﻟﻣﺗﺟﮭﻲ‬ ‫‪ -‬اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوع ﻣﺗﺟﮭﺗﯾن‬
‫‪ -‬اﻟﺗوازي‬
‫وﻋﻼﻗﺔ ﺷﺎل‬
‫‪ -‬اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾك‬

‫ﻣﺿﺎﻣﯾن اﻟدرس وھﯾﻛﻠﮫ‬

‫‪ -1‬اﻹزاﺣﺔ‬
‫‪ -2‬اﻟﻣﺗﺟﮭﺔ‬
‫‪ -3‬ﺗﺳﺎوي ﻣﺗﺟﮭﺗﯾن‬
‫‪ -4‬ﻣﺟﻣوع ﻣﺗﺟﮭﺗﯾن‬
‫اﻟوﺳﺎﺋل اﻟدﯾداﻛﺗﯾﻛﯾﺔ ‪ :‬اﻟﻛﺗﺎب اﻟﻣدرﺳﻲ – اﻟﺳﺑورة – اﻟطﺑﺎﺷﯾر‪-‬‬
‫اﻟﻣﺳطرة– اﻟﻛوس – اﻟﺑرﻛﺎر‪ -‬اﻟﻣﻧﻘﻠﺔ‬

‫‪53‬‬
 ‫‪ www.talamidi.com‬ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ :‬اﻹزاﺣﺔ‬

‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫اﻟﻣراﺣل‬

‫أﻧﺷطﺔ ﺗﺷﺧﯾﺻﯾﺔ ﻧﺷﺎط‬
‫اﻟﻣدة‪10:‬دﻗﺎﺋق‬
‫أﻧﺷﺊ ﻣﺗوازي اﻷﺿﻼع‪ ABCD‬ﺑﺣﯾث ‪ AD=2cm :‬و ‪AB=3cm‬‬

‫ﻧﺷﺎط‬ ‫أﻧﺷطﺔ ﺑﻧﺎﺋﯾﺔ‬

‫ﻧﻌﺗﺑر اﻟﺷﻛل ﺟﺎﻧﺑﮫ‬
‫‪ -1‬ﻛﯾف اﻧﺗﻘﻠﻧﺎ ﻣن ‪ A‬ﻧﺣو ’‪ A‬؟‬
‫‪ -2‬ﺑﺎﻋﺗﻣﺎد ﻧﻔس اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ أﻧﺷﺊ ’‪ B‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن‪B‬‬
‫ﻧﻘول إن " ’‪ B‬ھﻲ ﺻورة ‪ B‬ﺑﺎﻹزاﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣول ‪ A‬إﻟﻰ ’‪" A‬‬
‫‪ -3‬ﻣﺎ ھﻲ طﺑﯾﻌﺔ اﻟرﺑﺎﻋﻲ ‪AA’B’B‬؟‬
‫‪ -4‬ﻟﺗﻛن ‪ C‬ﻧﻘطﺔ ﺑﺣﯾث ‪ ABC‬ﻣﺛﻠث‪.‬‬
‫أ‪ -‬أﻧﺷﺊ ’‪ C‬ﺻورة ‪ C‬ﺑﻧﻔس اﻹزاﺣﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻣﺎھﻲ طﺑﯾﻌﺔ اﻟرﺑﺎﻋﻲ ‪ AA’C’C‬؟‬

‫اﻟﻣدة ‪ 20:‬دﻗﺎﺋق‬

‫‪54‬‬
 ‫‪ www.talamidi.com‬ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ :‬اﻹزاﺣﺔ‬

‫‪-1‬اﻻزاﺣﺔ‬ ‫ﻣﻠﺧص اﻟدروس‬

‫ﺗﻌرﯾف‬
‫‪ A‬و‪ B‬و ‪ M‬ﻧﻘط ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻟﻣﺳﺗوى ‪.‬‬
‫ﻧﻘول إن اﻟﻧﻘطﺔ ‪ N‬ھﻲ ﺻورة اﻟﻧﻘطﺔ ‪ M‬ﺑﺎﻹزاﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣول ‪ A‬إﻟﻰ‪B‬‬
‫إذا ﻛﺎن‪:‬‬
‫‪ -‬ﻟﻠﻣﺳﺗﻘﯾﻣﯾن )‪ (AB‬و )‪ (MN‬ﻧﻔس اﻻﺗﺟﺎه‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣﻧﺣﻰ ﻣن ‪ M‬ﻧﺣو ‪ N‬ھو اﻟﻣﻧﺣﻰ ﻣن‪ A‬ﻧﺣو‪. B‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺳﺎﻓﺗﺎن ‪ MN‬و ‪ AB‬ﻣﺗﺳﺎوﯾﺗﺎن‪.‬‬
‫ﻣﺛﺎل‬

‫اﻟﻣدة‪ 10:‬دﻗﺎﺋق‬

‫اﻟﻧﻘطﺔ ‪ M ‬ھﻲ ﺻورة ‪ M‬ﺑﺎﻹزاﺣﺔ ‪T‬اﻟﺗﻲ ﺗﺣول ‪ A‬إﻟﻰ ‪ B‬ﯾﻌﻧﻲ أن ‪:‬‬

‫‪  AB  -‬و ‪  MM  ‬ﻣﺳﺗﻘﯾﻣﺎن ﻟﮭﻣﺎ ﻧﻔس اﻹﺗﺟﺎه‬
‫‪ -‬اﻟﻣﻧﺣﻰ ﻣن ‪ M‬ﻧﺣو ‪ M ‬ھو اﻟﻧﺣﻰ ﻣن ‪ A‬إﻟﻰ ‪B‬‬
‫‪MM   AB -‬‬

‫ﺧﺎﺻﯾﺔ‬
‫’‪ A‬و ’‪ B‬ﺻورﺗﺎ ‪ A‬و ‪ B‬ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ ﺑﺈزاﺣﺔ ﯾﻌﻧﻲ أن ‪ AA’B’B‬ﻣﺗوازي‬
‫أﺿﻼع‪.‬‬

‫ﺗﻣرﯾن ﺗطﺑﯾﻘﻲ‬ ‫أﻧﺷطﺔ ﺗﻘوﯾﻣﯾﺔ‬

‫‪ ABCD‬ﻣﺗوازي اﻷﺿﻼع ‪ ،‬و‪ T‬اﻹزاﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣول ‪ A‬إﻟﻰ ‪C‬‬
‫‪ -1‬أﻧﺷﺊ ‪ D ‬و ‪C‬و‪B ‬و‪ A ‬ﺻور اﻟﻧﻘط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ ﺑﺎﻹزاﺣﺔ‬
‫‪T‬‬
‫‪-2‬ﻣﺎ طﺑﯾﻌﺔ اﻟرﺑﺎﻋﻲ ‪A B C D ‬‬
‫اﻟﻣدة‪ 15:‬دﻗﺎﺋق‬

‫‪55‬‬
 ‫‪ www.talamidi.com‬ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪:‬اﻟﻤﺘﺠﮭﺔ وﺗﺴﺎوي ﻣﺘﺠﮭﺘﯿﻦ‬

‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫اﻟﻣراﺣل‬

‫ﻧﺷﺎط‬
‫اﻟﻣدة‪10:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬
‫‪ ABC‬ﻣﺛﻠث‬
‫أﻧﺷﺊ ‪B ‬و‪ A ‬ﺻورﺗﻲ ‪ A‬و‪ B‬ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ ﺑﺎﻹزاﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣول ‪ B‬إﻟﻰ ‪C‬‬
‫ﺗﺷﺧﯾﺻﯾﺔ‬
‫ﻧﺷﺎط‬
‫‪ -1‬ﻧﻌﺗر اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺣﯾث ‪ M‬ﺻورة ‪ A‬ﺑﺈزاﺣﺔ‪.‬‬
‫أ‪ -‬اﻧﺷﺊ ‪ N‬ﺻورة ‪ B‬ﺑﺣﯾث ﯾﻛون ‪ AMNB‬ﻣﺗوازي‬
‫أﺿﻼع‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻣﺎذا ﺗﻣﺛل ‪ N‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ل ‪ B‬؟‬
‫اﻹزاﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣول ‪ B‬إﻟﻰ ‪ N‬ﯾﻣﻛن أن ﻧﻣﯾزھﺎ ﺑﻣﺗﺟﮭﺔ ﻧرﻣز‬
‫ﻟﮭﺎ ب‬

‫اﻟﻣدة ‪ 20:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫أﻧﺷطﺔ ﺑﻧﺎﺋﯾﺔ‬

‫‪ ABCD -2‬ﻣﺗوازي اﻷﺿﻼع‬

‫أ‪ -‬ﻗﺎرن ‪ AB‬و ‪CD‬‬
‫ﻧﻔس اﻹﺗﺟﺎه‬ ‫‪ DC ‬‬ ‫ب‪ -‬ھل ﻟﻠﻣﺳﺗﻘﯾﻣﺎن ‪  AB ‬و‬
‫ﻧﻔس اﻟﻣﻧﺣﻰ ؟‬ ‫‪ DC ‬‬ ‫و‬ ‫ب‪ -‬ھل ل ‪ A B ‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﻧﻘول أن ‪AB  DC :‬‬

‫‪-2‬اﻟﻣﺗﺟﮭﺔ‬
‫أ‪ -‬ﺗﻌرﯾف‬
‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺗﯾن ‪ A‬و ‪ B‬ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗوى ﺗﺣددان ﻣﺗﺟﮭﺔ ﻧرﻣز ﻟﮭﺎ‬
‫ﻛل ﻧﻘطﺗﯾن ‪‬‬
‫ﺑﺎﻟرﻣز ‪ AB :‬ﺣﯾث أﺻﻠﮭﺎ ‪ A‬وطرﻓﮭﺎ ‪ B‬وﺣﺎﻣﻠﮭﺎ اﻟﻣﺳﺗﻘﯾم)‪. (AB‬‬
‫ﻣﺛﺎل‬
‫ﻣﻠﺧص‬
‫اﻟﻣدة ‪ 10:‬دﻗﺎﺋق‬
‫اﻟدروس‬

‫‪‬‬
‫اﻟﻣﺗﺟﮭﺔ ‪AB‬‬

‫‪56‬‬
 ‫‪ www.talamidi.com‬ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪:‬اﻟﻤﺘﺠﮭﺔ وﺗﺴﺎوي ﻣﺘﺠﮭﺘﯿﻦ‬

‫ب‪ -‬ﺧﺻﺎﺋص ﻣﺗﺟﮭﺔ‬

‫‪‬‬
‫ﻧﻌﺗﺑر ‪ A‬و ‪ B‬ﻧﻘطﺗﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﺗﯾن‪ .‬ﻟﻠﻣﺗﺟﮭﺔ ‪ AB‬اﺗﺟﺎه وﻟﮭﺎ ﻣﻧﺣﻰ وﻟﮭﺎ ﻣﻌﯾﺎر)أو‬
‫‪‬‬ ‫ﻣﻧظم( ‪:‬‬
‫‪ -‬اﺗﺟﺎه اﻟﻣﺗﺟﮭﺔ ‪AB‬ھو اﺗﺟﺎه اﻟﻣﺳﺗﻘﯾم )‪.(AB‬‬
‫‪‬إﻟﻰ ‪.B‬‬
‫‪ -‬وﻣﻧﺣﻰ اﻟﻣﺗﺟﮭﺔ ‪ AB‬ھو ﻣن ‪A‬‬
‫‪ -‬وﻣﻌﯾﺎر )ﯾﻌﻧﻲ ﻣﻧظم ( اﻟﻣﺗﺟﮭﺔ ‪ AB‬ھو طول اﻟﻘطﻌﺔ ]‪ [AB‬ﯾﻌﻧﻲ اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ‪AB‬‬

‫‪ -3‬ﺗﺳﺎوي ﻣﺗﺟﮭﺗﯾن‬
‫ﺧﺎﺻﯾﺔ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﺗﺳﺎوﯾﺗﺎن إذا ﻛﺎﻧت ‪ B‬و ‪ D‬ھﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ ﺻورﺗﻲ‬ ‫‪CD‬‬ ‫و‬ ‫‪AB‬‬ ‫ﻧﻘول إن ﻣﺗﺟﮭﺗﯾن‬
‫‪ A‬و ‪ C‬ﺑﻧﻔس اﻹزاﺣﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪CD = A B‬‬ ‫وﻧﻛﺗب‪:‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﻟﮭﻣﺎ ‪:‬‬ ‫‪ CD‬و ‪AB‬‬
‫ﻧﻘول أن‬
‫‪ --‬ﻧﻔس اﻻﺗﺟﺎه ‪.‬‬
‫‪ --‬ﻧﻔس اﻟﻣﻧﺣﻰ ‪.‬‬
‫‪ --‬ﻧﻔس اﻟﻣﻌﯾﺎر ) أي اﻟﻣﻧظم ( ‪.‬‬
‫ﻣﺛﺎل‬

‫‪     ‬‬
‫‪CD = A B‬‬

‫‪‬‬
‫ﺗﻣرﯾن ﺗطﺑﯾﻘﻲ‬
‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪= P‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪ MNPO‬ﺣﯾث‬ ‫‪ -1‬أﻧﺷﺊ اﻟرﺑﺎﻋﻲ‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬
‫اﻟﻣدة‪ 15:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫ﻣﺎ ھﻲ طﺑﯾﻌﺔ ‪MNPO‬؟‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻘوﯾﻣﯾﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪ -2‬ﻗﺎرن ‪ M O‬و‬

‫‪57‬‬
 ‫‪ www.talamidi.com‬ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ :‬ﻣﺠﻤﻮع ﻣﺘﺠﮭﺘﯿﻦ و ﻋﻼﻗﺔ ﺷﺎل‬

‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫اﻟﻣراﺣل‬

‫ﻧﺷﺎط‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬
‫اﺧﺗر اﻟﺟواب اﻟﺻﺣﯾﺢ‪:‬‬ ‫ﺗﺷﺧﯾﺻﯾﺔ‬
‫‪ ABCD-‬ﻣﺗوازي اﻻﺿﻼع ﯾﻌﻧﻲ أن ‪:‬‬
‫اﻟﻣدة‪10:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫‪ ‬‬
‫‪AB  CD -‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪A B  DC -‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪A B  DC -‬‬
‫ﻧﺷﺎط‬ ‫أﻧﺷطﺔ ﺑﻧﺎﺋﯾﺔ‬
‫‪ ABCD -1‬ﻣﺗوازي اﻷﺿﻼع‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻣﺗﺟﮭﺔ ‪ AC‬ھﻲ ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﺗﺟﮭﺗﯾن ‪ AB‬و ‪AD‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺣدد ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﺗﺟﮭﺗﯾن ‪ BC‬و ‪ BA‬ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﺗﺟﮭﺗﯾن ‪ DC‬و ‪DA‬‬
‫اﻟﻣدة ‪ 20:‬دﻗﺎﺋق‬
‫‪ ABCD -2‬ﻣﺗوازي اﻷﺿﻼع‬
‫‪  ‬‬
‫ﺑﯾن أن‪AB  BC  AC :‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ A -3‬و ‪ B‬ﻧﻘطﺗﺎن ﻣﺧﺗﻠﻔﺗﺎن‬
‫‪‬‬
‫ﻗﺎرن ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻣﺗﺟﮭﺗﯾن ‪ BA‬و ‪ AB‬و أﺣﺳب ‪AB  BA‬‬
‫ﻣﻠﺧص اﻟدروس ‪-3‬ﻣﺟﻣوع ﻣﺗﺟﮭﺗﯾن‬
‫ﺧﺎﺻﯾﺔ‬
‫‪  ‬‬
‫إذا ﻛﺎن ‪ A BCD‬ﻣﺗوازي أﺿﻼع ﻓﺈن ‪AC  AB  AD :‬‬
‫ﻣﺛﺎل‬

‫‪  ‬‬

‫‪AD  AC  AB‬‬
‫ﺧﺎﺻﯾﺔ)ﻋﻼﻗﺔ ﺷﺎل(‬
‫اﻟﻣدة ‪ 10:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ﻓﺈن ‪:‬‬ ‫‪ A ‬ﻣن‬
‫‪ ‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت ﺛﻼث ﻧﻘط ‪ C‬و ‪ B‬و‬
‫‪AC  AB  BC‬‬
‫ﻣﺛﺎل‬

‫ﺧﺎﺻﯾﺔ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﻘﺎﺑل ﻣﺗﺟﮭﺔ ‪ AB‬ھو اﻟﻣﺗﺟﮭﺔ ‪ BA‬و ﯾﻛﺗب ‪ AB‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫إذن ‪A B   BA :‬‬

‫‪ ABC‬ﻣﺛﻠث‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺗﻣرﯾن ﺗطﺑﯾﻘﻲ‬ ‫أﻧﺷطﺔ ﺗﻘوﯾﻣﯾﺔ‬
‫‪  ‬‬
‫اﻟﻣدة‪ 15:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫‪CN = CA + CB‬‬ ‫و‬ ‫ﺣﯾث ‪BM = BC + BA :‬‬ ‫‪ -1‬أﻧﺷﺊ ‪ M‬و ‪N‬‬
‫‪   ‬‬
‫‪CA + BM + AB = EB‬‬ ‫‪ -2‬أﻧﺷﺊ ‪ E‬ﺑﺣﯾث‪:‬‬

‫‪58‬‬