Republic of the Philippines

Department of Education
Region VIII
Division of Eastern Samar
ORAS WEST DISTRICT
CAGPILE INTEGRATED SCHOOL
501932
Brgy. Cagpile, Oras, Eastern Samar

Daily Lesson Plan

ARTS 5
Q2, W7, D1

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrate understanding of lines, colors, space, and
harmony through painting and explains/illustrates
landscapes of important historical places in the community
(natural or man-made) using one-point perspective in
landscape drawing, complementary colors, and the right
proportions of parts.
B. Performance Standards Sketch natural or man-made places in the community with
the use of complementary colors.

Draw/paint significant or important historical places.

C. Learning A. The learner identifies the importance of natural and
Competencies/Objectives historical places in the community that have been
designated as World Heritage Site (e.g., rice terraces in
Banawe, Batad; Paoay Church; Miag-ao Church;
landscape of Batanes, Callao Caves in Cagayan; old
houses in Vigan, Ilocos Norte; and the torogan in Marawi).
(A5EL-IIa)
B. Ang mag-aaral ay nakakaguhit ng isang magagandang
tanawin sa ating bansa na maituturing na world heritage
site.
C. Ang mag-aaral ay naipagmamalaki ang natural na likas
na ganda ng ating mga tanawin.
II. CONTENT I. Elements:
1. LINE
1.1 straight and curved
2. COLOR
2.1 complementary
3. SPACE
3.1 one-point perspective In landscape drawing
III. LEARNING RESOURCES

A. References
 1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. Procedure
A. Review previous lesson or
presenting the new lesson
(5 min.)
B. Establishing a purpose for the
lesson
(3 min.)
C. Presenting
examples/instances of the new
lesson
(5 min.)
K TO 12 TG Art 5 Yunit 2
K TO 12 LM Art 5 Yunit 2 pp. 1-2
Halinang Umawit at Gumuhit 5. Copiaco, Hazel P. et al pp.
120-122
Umawit at Gumuhit 6. Valdecantos, Emelita C. 1999. pp.
176-180
Posters of tourist spot in the Philippines, oslo, lapis, water
color, brush, PowerPoint Presentation, video clips, activity
sheets,
www.youtube.com/watch?v=sBgLeNqgIXE
https://www.youtube.com/watch?v=lE6LM0UamYc
Teacher’s Activity Pupil’s Activity
Pagtatakda ng mga Basahin nang sabay-sabay
panuntunan: ang mga panuntunan.
1. Huwag sisigaw.
2. Ipataas ang kanang Magpakita ng thumbs up
kamay kung nais kung naintindihan ang mga
sumagot sa tanong. panuntunan.
3. Lumahok sa mga
pangkatang gawain
4. Tapusin ang mga gawain
sa takdang oras.
Anu-ano ang mga Bananue Rice Terraces
magagandang tanawin na Chocolate Hills
makikita sa ating bansa? Mayon Volcano
Magaling!
Panonood ng video clips tungkol
sa magagandang tanawin sa
Pilipinas
Mahalaga ba ang mga Opo dahil ang mga ito ay
magagandang tanawin na ito? nagpapatanyag ng Pilipinas
Bakit? sa buong mundo.
Nakakaakit sa mga turista.
Magaling?
Pagmasdan ang mga larawan Banaue Rice Terraces ay
ng magagandang tanawin. makikita sa bulubundukin
Ilarawan ang mga ito. ng Cordillera. Pinarangalan
ito bilang Pandaigdig na
Pamanang Pook o World
HeritageSite ng United
Nations Educational,
Scientific and Cultural
Organization (UNESCO).
 Chocolate Hills

D. Discussing new concepts and Alam mo ba……… na ang Opo……

practicing new skills #1 bansang Pilipinas ay mayaman
sa magaganda nitong tanawin hindi po….
(3 min.) kaya naman maraming mga
dayuhan ang nahuhumaling sa
taglay nitong ganda. Pinagpala
talaga tayo. Sa Luzon, Visayas
at Mindanao ay maraming
mapupuntahan kaya tayo ay
maging masaya at
magpasalamat.

(Sumangguni sa LM, Alamin).

E. Discussing new concepts and Gawaing Sining:
practicing new skills #2 Ihanda ang mga kagamitan. Pangkatang Gawain
oslo, lapis, water color, brush (Activity sheets)

(10 min.) Mga Hakbang sa Paggawa

1. Pumili mula sa mga
ipinakitang larawan ng
magandang tanawin sa
Pilipinas.
2. Iguhit gamit ang tuwid, pahiga
at pakurbang linya at kulayan ng
water color. Pangkatang Pag-uulat
3. Humanda sa pag-uulat kung
bakit ito ang iyong napiling
ipinta. (LM Gawain)
Magaling!
F. Developing mastery Kung ikaw ay bibigyan ng Boracay kasi malinis na.
pagkakataon na mapasyalan
(3 min.) ang magandang tanawin dito sa
ating bansa ano ang una mong
pupuntahan? Bakit?

Magaling!
G. Finding practical applications Sa paanong paraan mo Ipipinta ko….
of concepts and skills in daily maipagmamalaki ang natural na Bibisitahin ko….
living ganda ng tanawin ng ating
bansa?
(3 min.)
Magaling!
H. Making generalizations and Dapat ba nating pahalagahan Opo. Dapat nating
abstractions about the lesson ang mga magagandang tanawin pahalagahan ang mga
sa ating bansa? Bakit? magagandang tanawin sa
ating bansa sa
(4 min.) pamamagitan ng pagbisita
natin muna dito bago
pumunta sa ibang bansa.
Kung tatangkilikin natin ang
sariling atin makikilala rin
tayo sa buong mundo.
I. Evaluating learning Ipaskil ang ipinintang larawan
(3 min.) ng mga mag-aaral
(Sumangguni sa Suriin)
J. Additional activities for Iguhit ang Chocolate Hills gamit
application or remediation ang tuwid, pahiga at pakurbang
(1 min.) linya at kulayan ng water color
V. REMARKS

Activity Sheet
Gawain:
Kagamitan: oslo, lapis, water color, brush

Mga Hakbang sa Paggawa

1. Pumili mula sa mga ipinakitang larawan ng magandang tanawin sa Pilipinas.
2. Iguhit gamit ang tuwid, pahiga at pakurbang linya at kulayan ng water color.
3. Humanda sa pag-uulat kung bakit ito ang iyong napiling ipinta.

Suriin:

Panuto: Lagyan ng (/) ang angkop na kahon. Gawin ito sa sagutang papel.
 PAMANTAYAN Nakasunod sa Nakasunod sa Hindi
pamantayan pamantayan nakasunod sa
nang higit sa subalit may ilang pamantayan
inaasahan pagkukulang
(3) (2) (1)
1. Nakagawa ako ng
likhang sining na
nagpapakita ng
magandang tanawin sa
ating bansa.
2. Napahalagahan at
naipagmalaki ko ang
magandang tanawin sa
ating bansa
3. Naisagawa ko ang aking
likhang sining ng may
kawilihan.

Prepared by: Checked/Verified:

DEVIA ALBERT M. NOROMBABA LUSANTA CONRADA C. MADEJA

T-I MT-II

Noted:

NARCISO R. NOGUIT
School Head

Republic of the Philippines


CAGPILE INTEGRATED SCHOOL
Daily Lesson Plan
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning
Competencies/Objectives
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
Department of Education
Region VIII
Division of Eastern Samar
ORAS WEST DISTRICT
501932
Brgy. Cagpile, Oras, Eastern Samar
ARTS 5
Q2, W7, D2
Demonstrate understanding of lines, colors, space, and
harmony through painting and explains/illustrates
landscapes of important historical places in the
community (natural or man-made) using one-point
perspective in landscape drawing, complementary
colors, and the right proportions of parts.
Sketch natural or man-made places in the community
with the use of complementary colors.
Draw/paint significant or important historical places.
A. The learner identifies and describes the architectural
or natural features of the places visited or seen on
pictures. A5EL-IIb
B. Ang mag-aaral ay nakakaguhit at nakakapinta ng
isang natural na tanawin gamit ang complementary
color.
C. Ang mag-aaral ay naipagmamalaki ang natural na
likas na ganda ng ating mga tanawin.
I. Elements:
1. LINE
1.1 straight and curved
2. COLOR
2.1 complementary
3. SPACE
3.1 one-point perspective In landscape drawing
K TO 12 TG Art 5 Yunit 2
K TO 12 LM Art 5 Yunit 2 pp. 3-4
Halinang Umawit at Gumuhit 5. Copiaco, Hazel P. et al
pp. 122-123
Umawit at Gumuhit 6. Valdecantos, Emelita C. 1999. pp.
150-156
B. Other Learning Resources
IV. Procedure
A. Review previous lesson Pagtatakda ng mga panuntunan:
or presenting the new
lesson
(3 min.)
Larawan ng magagandang tanawin sa Pilipinas, lapis,
papel, water container, water color at brush, PowerPoint
Presentation, video clips, activity sheets
www.youtube.com/watch?v=sBgLeNqgIXE
https://www.youtube.com/watch?v=lE6LM0UamYc
Teacher’s Activity Pupil’s Activity
Basahin nang sabay-
1. Huwag sisigaw. sabay ang mga
2. Ipataas ang kanang kamay panuntunan.
kung nais sumagot sa tanong.
3. Lumahok sa mga pangkatang Magpakita ng thumbs
gawain up kung naintindihan
4. Tapusin ang mga gawain sa ang mga panuntunan.
takdang oras.

Balik-Aral
Piliin ang mga larawan na matatagpuan
sa ating bansa.
Tingnan ang TG

Magaling!
B. Establishing a purpose Magpakita ng mga larawan ng
for the lesson magagandang tanawin. Isalarawan ang Banaue Rice
mga ito at hayaang magbahagi ng Terraces ay may
(3 min.) karanasan tungkol dito. iba’t-ibang hugis at
linya

Mayon Volcano ay
perfect cone ang
hugis.
Magaling!
C. Presenting Alam mo ba……
examples/instances of the Ang ating bansa ay biniyayaan ng
new lesson mgagandang tanawin na may natural
na likas na ganda na nakakaakit sa
(3 min.) mga dumarayong turista. Ang mga ito
ay mas lalong napaganda sa tulong ng
arkitektura na ipinakikita ng pagiging
malikhain ng mga Pilipino.
D. Discussing new Ang arkitektura o agbarugan ay ang
concepts and practicing proseso at produkto ng pagplano,
new skills #1 pagdisenyo,at pagtayo ng mga gusali
at iba pang pisikal na istruktura. Ang
(4 min.) mga gawang arkitektura sa materyal na
anyo ng mga gusali ay madalas na
kinikilala bilang simbolo ng kultura at
gawa ng sining. Ang mga
makasaysayang sibilisasyon ay malimit
na nakikilala dahil sa kanilang mga
arkitekturang nagawa na hanggang
ngayon ay nakatayo pa.
E. Discussing new Ilan sa mga tanyag na tanawin na
concepts and practicing matatagpuan sa ating bansa
new skills #2 (Sumangguni sa TG ALAMIN MO)
(5 min.) Kilalanin ang mga sumusunod na
larawan
Ito ay Katolikong
Simbahan na Simbahan ng
matayagpuan sa Barasoain
Lungsod ng Malolos,
Simbahan Bulacan.
ng Dito naganap ang
Barasoain tatlong mahahalagang
pangyayari sa
kasaysayan ng
Pilipinas: ang
pagpupulong ng Unang
Kongreso ng Pilipinas

Kilalang-kilala sa buong
daigdig ang tanawing
ito. Sa katunayan, ito
ay tinagurian natin na Hagdan Hagdan
“8th Wonder of the Palayan sa Banaue,
Hagdan
World. Ito ay ang Ifugao
Hagdan
pinagbuwisan ng buhay
Palayan sa
ng ating mga ninuno na
Banaue,
nayari lamang sa
Ifugao
pamamagitan ng
kanilang mga kamay.
Tanda ito ng sipag at
pagkamalikhain ng mga
unang Pilipino
Sa bayan ng
Pagsanjan, lalawigan
ng Laguna,
matatagpuan ito.
Malawak at malinaw
ang tubig na
 nagbubuhat sa talon na Talon ng Pagsanjan
ito. Higit sa lahat ay
kahali-halinang tingnan
ang bagsak ng tubig na
Talon ng parang sinasaliwan ng
Pagsanjan malamyos na tunog ng
lagaslas ng tubig-batis.
Ito ay isang lawang
tubig-tabang sa
lalawigan ng Batangas
sa pulo ng Luzon. Ito ay
nasa isang caldera na
Lawa ng
nabuo ng napalaking
Taal
mga pagputok sa
pagitan ng 500,000 at
100,000 taong
nakararaan. Ito ang
pangatlong
pinakamalaking lawa sa
Pilipinas (ang
pinakamalaki ay ang
Lawa ng Laguna Lawa ng Taal
Ito ay mga burol na
matatagpuan sa Bohol.

Chocolate
Hills
Napakaganda ng dagat
nito at napakaputi ng
buhangin. Isa rin ito sa
tourist attraction sa
Boracay
Pilipinas. Bahagi ito ng
bayan ng Malay sa
probinsiya ng Aklan
Chocolate Hills
Magaling!

Boracay

F. Developing mastery Ano ang kailanagan sa pagguhit at Kinakailangan ng

 pagpinta ng magagandang tanawin? sapat na kaalaman
sa paggamit ng guhit
(10 min.) at kulay
Bakit mahalaga ang paggamit ng
complimentary colors? Nabibigyan ng mga
ito ng buhay ang
Ano ang complementary colors? ating likhang sining

Ang complementary
colors ay ang mga
kulay na
magkasalungat sa
Tingnan ang larawan kung paano color wheel. Ito ay
ginamit ang complementary color. dalawang kulay na
kung saan ay
makakalikha ng
vibrant o matingkad
na kulay.

Gawaing Pansining
(Sumangguni sa (LM GAWIN)
Pangkatang Gawain
Pagguhit at Pagpinta ng Magandang
Tanawin
Activity Sheet
Kagamitan: lapis, papel, water
container, water color at brush
1. Umisip ng disensyo mula sa napag-
usapan o nakitang larawan sa
talakayan na nais mong iguhit.
2. Iguhit sa pamamagitan ng lapis. 3.
Maglagay ng lumang dyaryo sa ilalim
ng papel bilang sapin sa mesang
paggagawaan.
4. Isawsaw ang brush sa water color at
ipang-kulay ayon sa kulay ng tanawin.
Ulit-ulitin ang pagpipinta hanggang sa
makuha ang kulay ng ginagayahan
gamit ang complementary color.
5. Patuyuin
6. LInisin ang mesa pagkatapos ng
gawain.
G. Finding practical Paano mo maipagmamalaki ang Ipipinta ko at gawing
applications of concepts natural na likas na ganda ng ating mga modelo sa pagguhit
and skills in daily living tanawin? ang magagandang
(3 min.) tanawin sa ating

H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson
(5 min.)
Magaling! bansa.
Mahalaga ba ang pagpipinta sa ating Opo, dahil ang
iginuhit? Bakit? pagpipinta sa ating
iginuhit ay
(Sumangguni sa TANDAAN) nakakadagdag ganda
sa ating likhang
sining.

Mahalaga ba ang water color painting? Opo, dahil sa

Bakit? watercolor painting,
maipapakita ang
ganda ng isang
tanawin sa paggamit
ng complementary
colors. Maging gabay
ang color wheel sa
pagpili ng kulay na
gagamitin sa
pagpipinta upang
mas maging
maganda ang likhang
sining. Sa
pamamagitan ng
complementary
colors ay mas
magiging
makatotohanan ang
dating ng mga
larawan.
I. Evaluating learning Ipapaskil ang larawan na nilikha ng
(3 min.) mga mag-aaral.
(Sumangguni sa SURIIN)
J. Additional activities for Magbigay ng pangalan ng mga
application or remediation Pilipinong Pintor at kanilang
(1 min.) Obra Maestra.

V. REMARKS

Activity Sheet

Gawaing Pansining: (Sumangguni sa LM GAWIN)

Pagguhit at Pagpinta ng Magandang Tanawin

Kagamitan: lapis, papel, water container, water color at brush
 1. Umisip ng disensyo mula sa napag-usapan o nakitang larawan sa talakayan na
nais mong iguhit.
2. Iguhit sa pamamagitan ng lapis.
3. Maglagay ng lumang dyaryo sa ilalim ng papel bilang sapin sa mesang
paggagawaan.
4. Isawsaw ang brush sa water color at ipang-kulay ayon sa kulay ng tanawin. Ulit-
ulitin ang pagpipinta hanggang sa makuha ang kulay ng ginagayahan gamit ang
complementary color.
5. Patuyuin
6. LInisin ang mesa pagkatapos ng gawain.

Suriin:

Panuto: Bigyan ng kaukulang puntos ang antas ng iyong naisagawa batay sa rubrik
at pamantayan na nasa ibaba.
Napaka Mahusay Hindi
PAMANTAYAN husay gaanong
(2) mahusay
(3) (1)
1. Naiguhit at nakulayan ko ba ang larawan ng
magagandang tanawin sa ating bansa?
2. Naipakita ko ba sa aking larawan ang paggamit
ng complementary colors?
3. Nasiyahan ba ako sa paggamit ng watercolor?
4. Naipagmalaki ko ba ang aking likhang-sining sa
pamamagitan ng watercolor painting?

Prepared by: Checked/Verified:

DEVIA ALBERT M. NOROMBABA LUSANTA CONRADA C. MADEJA

T-I MT-II

CAGPILE INTEGRATED SCHOOL
Daily Lesson Plan
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning
Competencies/Objectives
Noted:
NARCISO R. NOGUIT
School Head
Republic of the Philippines
Department of Education
Region VIII
Division of Eastern Samar
ORAS WEST DISTRICT
501932
Brgy. Cagpile, Oras, Eastern Samar
ARTS 5
Q2, W7, D3
Demonstrate understanding of lines, colors, space, and
harmony through painting and explains/illustrates
landscapes of important historical places in the
community (natural or man-made) using one-point
perspective in landscape drawing, complementary
colors, and the right proportions of parts.
Sketch natural or man-made places in the community
with the use of complementary colors.
Draw/paint significant or important historical places.
A. The learner realizes that artists have different art
styles in painting landscapes or significant places in their
respective provinces (e.g., Fabian dela Rosa, Fernando
Amorsolo, Carlos Francisco, Vicente Manansala, Jose

II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. Procedure
A. Review
previous lesson
or presenting the
new lesson
(3 min.)
Blanco, Victorio Edades, Juan Arellano, Prudencio
Lamarroza, and Manuel Baldemor). (A5EL-IIc)
B. Ang mag-aaral ay makakalikha ng isang larawan
gamit ang sariling istilo sa pagpinta.
C. Ang mag-aaral ay naipagmamalaki ang ipinintang
larawan na ginamitan ng sariling istilo.
I. Elements:
1. LINE
1.1 straight and curved
2. COLOR
2.1 complementary
3. SPACE
3.1 one-point perspective In landscape drawing
K TO 12 TG Art 5 Yunit 2
K to 12 LM Art 5 Yunit 2, pp. 5-6
Umawit at Gumuhit 4 pp. 155-157,
Umawit at Gumuhit 5 pp. 155-156,
Kapaligirang Pilipino 4 pp, 274-275, at
Kagamitan ng Mag-aaral sa Arts V Yunit II pp. 7-8
MISOSA-module5
larawan ng mga bantog na manlilikhang-sining sa bansa
at ang kanilang obra- maestra, lapis, papel, water
container, water color at brush
http://ncca.gov.ph/about-culture-and-arts/culture-profile/
national-artists-of-the-philippines/
Teacher’s Activity Pupil’s Activity
Pagtatakda ng mga panuntunan
Piliin ang mga larawan na nagpapakita ng
complementary colors.
 Magaling!
B. Establishing a Magpakita ng mga larawan.
purpose for the Ang unang
lesson larawan ay
madilim at ang
(3 min.) pangalawa
naman ay
maliwanag
Ano ang pagkakaiba ng unang larawan sa
ikalawang larawan?
Magaling!
C. Presenting Ipakita ang larawan ni Fernando Amorsolo. Hindi po.
examples/instanc
es of the new Tingnan ninyo ang larawan.
lesson
Kilala ba ninyo kung sino ito?
(3 min.)

D. Discussing Pagpapakita ng mga likhang-sining ng mga

new concepts bantog na pintor.
and practicing
new skills #1 1. Planting Rice by Fernando Amorsolo

(5 min.)

2. Harana by Carlos “Botong” Francisco

3. Mother and Child by Vicente

Manansala

Fernando
Amorsolo,
4. Victorino Edades Carlos
Francisco, by
Vicente
Manansala at
Victorino
1. Sino-sino ang mga bantog na Edades
manlilikhang-sining sa ating bansa?
2. Paano nagkakaiba ang istilo ng bawat
isa? Opo
3. May pagkakaiba ba ang kanilang mga
gawa? Opo dahil sa
4. Sa palagay ninyo may kinalaman ba ang istilo na ginamit
kanilang pinagmulang probinsiya sa
kanilang nilikha? Bakit?
1. Siya ay isang dalubhasang
Fernando pintor ng mga larawan ng
Amorsolo tao at larawan ng mga
pang-araw-araw na Gawain
na Malaya niyang ginamitan
ng maliliiwanag at sari-
saring mga kulay.
Karamihan sa kaniyang
mga ipininta ay nagpapakita
ng kalikasan, ng mga
luntiang bukirin, ng
maliwanag na sikat ng araw
at mabagal na galaw ng
Planting buhay sa bukid. Ilan sa
Rice, 1946 kiniyang mga ipininta ay ang
“Planting Rice,” “Road by
the Sea”, at “The First Man”.
2. Carlos “ Siya ay tinaguriang “The
Botong” Poet of Angono” dahil sa
Francisco istilo ng kanyang pagpipinta.
Siya ay isa sa modernistang
pintor na lumihis sa
itinakdang kumbensyon ng
pagpipinta ni Amorsolo, at
nagpasok ng sariwang
imahen, sagisag at idyoma
sa pagpipinta. Nagpinta siya
ng sari-saring myural, gaya
ng Bulwagan ng Lungsod
ng Maynila at iba pa.
Harana,
1957
3. Vicente Siya ay isa ring tanyag na
Manansala pintor na tinaguriang
“Master of the Human
Figure”. Gumamit ng sabay-
sabay na elemento sa
pagpinta na kung saan ay
binigyan niya ng pansin ang
mga kultura sa iba’t ibang
nayon sa bansa. Pinaunlad
niya ang kaniyang husay sa
pagpapakita ng transparent
at translucent technique na
Mother makikita sa kanyang mga
 and Child, obra.
1967
4. Victorino Siya ang tinaguriang “Father
C. Edades of Modern Philippine
Painting”, ang kayang istilo
sa pagpinta ay taliwas sa
istilo ni Amorsolo. Siya ay
gumamit ng madilim at
makulimlim na kulay sa
kanyang mga obra. Ang
mga manggagawa ang
ginamit niyang tema upang
mabigyang pansin ang
sakripisyo na dinaranas ng
mga ito.
E. Discussing Pangkatin ang mga bata. Gagawa sila ng Pangkatang
new concepts isang dibuho na may kinalaman sa kanilang Gawain
and practicing pamayanan. Bawat grupo ay magplano ng Activity Sheet
new skills #2 istilo o pamamaraang gamitin sa paggawa
(10 min.) ng kanilang naisip na dibuho.
F. Developing Itanong: Luntiang
mastery 1. Anong dibuho ang inyong nabuo? Bukirin

(3 min.) 2. Kaninong likhang-sining ang inyong Fernando

naibigang sundin? Bakit? Amorsolo

3. Ano-anong elemento ng sining ang inyong Tuwid at

ginamit? pakurbang
linya,
complementary
colors
4. Paano n’yo napabilis natapos ang inyong Pagtutulungan
gawa?
5. Naibigan ba ninyo ang inyong ginawa? Opo
Magaling!
G. Finding Bawat tao ay may kanya – kanyang
practical kakayahan at pamamaraan o istilo sa
applications of paggawa. Ano ang dapat nating gawin sa Linangin at
concepts and ating kakayahan? gumawa ng
skills in daily sariling istilo.
living Magaling!
(3 min.)
H. Making Ano-ano ang pinagkakaiba ng mga likhang- Ang mga
generalizations sining ng bawat manlilikha? tanyag na mga
and abstractions pintor ay may
about the lesson iba’t ibang istilo
(3 min.) sa pagpipinta
upang
 magkaroon sila
ng sariling
pagkakilanlan.
Ito rin ang
nagdadala sa
kanilang mga
ipininta upang
mabigyan ng
buhay ang mga
larawan sa
kanilang mga
obra.
I. Evaluating Ipapaskil ang larawan na nilikha ng mga
learning mag-aaral.
(5 min.) (Sumangguni sa SURIIN)
J. Additional Maghanap ng likhang-sining ng mga bantog
activities for na pintor sa Pilipinas at ipakita ito sa klase
application or bukas.
remediation
(2 min.)
V. REMARKS

GAWAING PANSINING (Pangkatang Gawain)

Pagguhit at Pagpinta ng larawan.

Kagamitan: lapis, papel, water container, water color at brush

1. Umisip ng disensyo na nais ipinta. Maaaring gawing inspirasyon ang paboritong

bagaybagay, tao, hayop, pangyayari o lugar na matatagpuan sa iyong kapaligiran.
2. Iguhit sa pamamagitan ng lapis.
3. Maglagay ng lumang dyaryo sa ilalim ng papel bilang sapin sa mesang
paggagawaan.
4. Isawsaw ang brush sa water color at ipang-kulay. Maaaring gumamit ng iba’t ibang
istilo sa pagpipinta. Gawing gabay din ang mga istilong inyong natutuhan.
5. Patuyuin.
6. LInisin ang mesa pagkatapos ng gawain.

SURIIN
Panuto: Bigyan ng kaukulang puntos ang antas ng iyong naisagawa batay sa rubrik
at pamantayan na nasa ibaba.

Napak Mahus Hindi

PAMANTAYAN ahusay ay gaanong
 mahusay
(3) (2) (1)
1. Nalaman ko ba ang iba’t ibang istilo ng mga
tanyag na pintor sa pagpinta ng mga larawan?
2. Nakalikha ba ako ng isang larawan gamit
ang sarili kong istilo?
3. Nasiyahan ba ako sa ginamit kong tema at
istilo sa pagpinta?
4. Naipagmalaki ko ba ang aking ipinintang
larawan gamit ang sarili kong istilo?

Prepared by: Checked/Verified:

DEVIA ALBERT M. NOROMBABA LUSANTA CONRADA C. MADEJA

T-I MT-II

Noted:

NARCISO R. NOGUIT
School Head