KAJIAN KES

NAMA:RENUGA A/P RAMACHENDRAN

NO.KAD PENGENALAN:981021-06-5040
TAJUK:KAJIAN LIM ZHI HENG
PENGENALAN:BIODATA MURID

 NAMA: LIM ZHI HENG

 UMUR: 5 TAHUN
 TARIKH LAHIR : 5 MAC 2015
 TEMPAT LAHIR: PEARL MATERNITY HOSPTAL
 WARNA KEGEMARAN: BIRU
 MAKANAN KEGEMARAN: SWISS ROLL CAKE
 MINUMAN KEGEMARAN: ORANGE MILK JUICE
 HOBI: DRAWING
 CITA-CITA: BUSINESSMAN
GAMBAR MURID
PERKEMBANGAN BAHASA

– Lim zhi heng boleh bercakap dengan lancer.

– Lim zhi heng boleh bercakap Bahasa melayu dan Bahasa Inggeris
dengan lancer.
– Lim zhi heng boleh menjawab soalan apabila guru bertanya.
– Lim zhi heng boleh memahami dan mampu mematuhi arahan mudah.
PERKEMBANGAN BUDAYA

– Lim zhi heng seorang yang bertanggungjawab.

– Lim zhi heng lebih mnja kepada ibu bapanya.
– Lim zhi heng suka bermain dalam kumpulan.
– Lim zhi heng boleh menunjuk ajar kepada kawan-kawan.
TAHAP PERKEMBANGAN

SEGI EMOSI
 Lim zhi heng tidak suka apabila kawan-kawan suka mengambil
barangnnya.
 Lim zhi heng sangat gembira apabila saya memanggil dia “Oh my
babeboy”.
 Lim zhi heng suka untuk menyanyi lagu.
TAHAP PERKEMBANGAN

SEGI FIZIKAL
 Lim zhi heng seorang yang sangat aktif.
 Lim zhi heng suka bermain permainan luar.
 Lim zhi heng menggunakan motor halus dan motor kasar dengan baik.
TAHAP PERKEMBANGAN

SEGI INTELEK
 Lim zhi heng boleh menyebut nombor 1 hingga 50.
 Lim zhi heng boleh mengenal huruf a-z dengan mengikut urutan dan
terbaliknya.
 Lim zhi heng boleh memahami Bahasa Inggeris dan Bahasa Malaysia.
 Lim zhi heng kurang memberi perhatian apabila masa P&P.
TAHAP PERKEMBANGAN

SEGI SOSIAL
 Lim zhi heng suka bergaul dengan kawan-kawan sekelas.
 Lim zhi heng berinteraksi dengan baik apabila aktiviti kumpulan
dijalankan.
CABARAN DAN PENAMBAHBAIKAN

CABARAN
 Murid-murid tidak boleh duduk di satu tempat.
 Murid-murid suka berbising.
CABARAN DAN PENAMBAHBAIKAN

PENAMBAHBAIKAN
 Perlu memberi arahan untuk mengawal murid-murid.
 Membuat aktiviti aktiviti yang menarik perhatian mereka supaya mereka
boleh focus semasa P&P.
KESIMPULAN

 Guru-guru di tadika dapat menolong saya untuk menyiapkan kajian ini.

 Guru-guru di tadika tersebut juga memberi malkumat tentang pelajar
tersebut.
 Guru-guru memberi semangat apabila saya menjalankan kajian tersebut.