Διαπανεπιστημιακό πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών Μουσειολογία

Εργαστηριακό σεμινάριο ‘Ερμηνευτική μεθοδολογία για παραδοσιακές, ψηφιακές και

κινητές πλατφόρμες’

7 & 8 Ιανουαρίου και 4 Φεβρουαρίου 2012

A couple of years ago, Peter Samis (SFMoMA) coined the term “visual Velcro” to describe the goal of
museum interpretation: «The work of interpretation…is to give cognitive hooks to the hookless, and assure
that these hooks are sufficiently varied so that they can successfully land in the mental fabric of a broad
array of visitors. Once visitors have a framework, all kinds of sensory impressions, emotions and reflections
can weave themselves into the fabric of perception. In fact, the more you know about a subject, the more
you can learn about it (presuming the mental model you are working with accommodates the new
information).»

Σάββατο 7 Ιανουαρίου
Ενότητα 1: Μουσεία και δημιουργία νοήματος
• Μουσεία και δημιουργία νοήματος.
• Μουσεία ως φορείς άτυπης μάθησης.
• Mάθηση και ερμηνεία.
• Σχεδιασμός ερμηνευτικής στρατηγικής και οργάνωση περιεχομένου σε
ερμηνευτικές ενότητες.
Πρακτική άσκηση:
• Σχεδιασμός μιας ερμηνευτικής στρατηγικής για μια έκθεση ή συλλογή.
• Ερμηνεία εκθεμάτων μέσα στην έκθεση. Συγγραφή λεζάντας για ένα έκθεμα.
Webliography:
Museums and the Interpretation of Visual Culture, Eilean Hooper-Greenhill, Chapter 1
http://www.google.com/books?hl=el&lr=&id=j7EOAAAAQAAJ&oi=fnd&pg=PR7&ots=XBKppo35E
z&sig=zATEnNm6_dVA6AfUYFKnd9BuMrM#v=onepage&q&f=false
‘How to write an interpretative plan” Museums and Galleries Scotland
http://www.museumsgalleriesscotland.org.uk/publications/publication/317/planning-for-
effective-museum-interpretation-how-to-write-an-interpretive-plan
Learning in Art Museums- Strategies for interpretation:
http://www.depts.ttu.edu/museumttu/CFASWebsite/5333/Required%20Readings%202011/Hoop
er-Greenhill_Learning%20in%20Art%20Museums.pdf

Κυριακή 8 Ιανουαρίου
Ενότητα 2: Ερμηνευτικές προσεγγίσεις για διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες
• Χρησιμοποιώντας τη ‘συναισθησία’ ως δημιουργικό άξονα για μια εναλλακτική
ερμηνευτική μεθοδολογία (μουσική, ποίηση, θέατρο, χορός κλπ).
• Ερμηνεύοντας μουσειακά εκθέματα για διαφορετικές ηλικίες, μαθησιακές
κατηγορίες και ανάγκες
• Ερμηνεύοντας για άτομα με ειδικά χαρακτηριστικά (ΑΜΕΧ).
Πρακτικές ασκήσεις:
• Σχεδιασμός μιας εναλλακτικής ερμηνευτικής προσέγγισης.
• Ερμηνεία για άτομα με περιορισμένη ή καθόλου όραση. Εργαστήρι τεχνικής
‘Περιγραφή έργων’.
Webliography:
Interpretation for children:
http://www.innz.net.nz/Interp101/Visitor%20Behaviour/ChildrenInInterpretation.pdf
Interpretation for people with special skills: http://www.wpi.edu/Pubs/E-project/Available/E-
project-042306-111209/unrestricted/CreatingVirtualTourDesignGuideforMuseums.pdf

Σάββατο 4 Φεβρουαρίου
Ενότητα 3: Ερμηνευτική μεθοδολογία για ψηφιακά περιβάλλοντα- διαδίκτυο
• Από την αρχιτεκτονική της πληροφορίας στο περιεχόμενο- σχεδιασμός καλύτερης
homepage για διευκόλυνση ερμηνείας του αντικειμένου του μουσείου.
• Σχεδιασμός ψηφιακών εμπειριών.
• Data Visualisation: Παρουσίαση πληροφορίας με γραφιστικό και οπτικό τρόπο.
• Σχεδιασμός πολυμεσικού υλικού: δημιουργία σεναρίων για ερμηνευτικά βίντεο.
Πρακτική άσκηση:
• Συγγραφή/ επεξεργασία κειμένου για το διαδίκτυο.
• Σχεδιασμός μιας εικονικής έκθεσης με θεματικό ή αφηγηματικό χαρακτήρα.
Webliography:
Home page design
http://socialmouths.com/blog/2011/10/07/how-effective-is-your-homepage-infographic/
Data visualization
Visualizations and Historical Arguments by John Theibault:
http://writinghistory.trincoll.edu/evidence/visualizations-and-historical-arguments-theibault/

Κυριακή 5 Φεβρουαρίου
Ενότητητα 4: Ερμηνευτική μεθοδολογία για κινητές πλατφόρμες
• Σχεδιασμός εμπειρίας μιας εφαρμογής για κινητές πλατφόρμες.
• Podcasting: σχεδιάζοντας ένα podcast ως ερμηνευτικό και επικοινωνιακό
εργαλείο.
• Gaming: χρησιμοποίηση διαδραστικών παιχνιδιών ως ερμηνευτικό εργαλείο.
Πρακτική άσκηση:
• Συγγραφή ενός σεναρίου για ηχητικό οδηγό.
• Σχεδιασμός ενός podcast.
Webliography:
Staging narratives at the museum: the guided tour and museum education by Vassiliki VEMI
http://museology.ct.aegean.gr/articles/200712511318.pdf
Mobile learning using apps: http://leahgrrl.wordpress.com/2011/05/18/mobile-learning-learning-
about-mobility/