ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ

Θεματικός
«ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ»
Κύκλος:
Επιμέρους
Θεματική Περιβαλλοντική εκπαίδευση- Δίκτυο Αλφειός
Ενότητα:
Τίτλος
προγράμματος «Περπατώντας στις όχθες του Αλφειού»
:
Δεξιότητες:
Δεξιότητες Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δεξιότητες έρευνας
στόχευσης του  Την κριτική προσέγγιση ( Critical)
εργαστηρίου:  Την πολιτιστική προσέγγιση (Cultural)
 Τη δημιουργική προσέγγιση (Creative)

Στόχοι της δράσης είναι:

 να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με το νερό στη φύση
 να γνωρίσουν τον ποταμό Αλφειό και την βιοποικιλότητά του (φυσικές ομορφιές του
ποταμού, μορφολογία, οικοσυστήματα)
Στόχος Σχεδίου  να κατανοήσουν τον ρόλο του ποταμού στη ζωή των κατοίκων της περιοχής
Δράσης:  να γνωρίσουν το ποτάμι μέσα από την παράδοση, τη μυθολογία και την τέχνη
 να λειτουργήσει ενισχυτικά στην προσπάθεια βελτίωσης των σχέσεων μεταξύ των
εκπαιδευτικών και των σχέσεων μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών, δημιουργώντας
κλίμα εμπιστοσύνης, φιλίας και συνεργασίας.
 να προσφέρει δυνατότητες δημιουργικής έκφρασης.

Υλοποίηση της Δράσης

Υλοποίηση της Στις 23 Νοεμβρίου έγινε διαδικτυακή συνάντηση των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο
δράσης: Δίκτυο Αλφειός, όπου είχαν την ευκαιρία να γνωριστούν και να ανταλλάξουν απόψεις
σχετικά με το θέμα που θα ασχοληθούν με την ομάδα τους.

Τον Δεκέμβριο οι μαθητές/τριες εισάγονται στο θέμα μέσα από το παιδικό τραγούδι «Από
πού είσαι ποταμάκι». Τους δίνεται η δυνατότητα να εκφραστούν μέσα από τραγούδι, χορό
και ζωγραφική. Ταυτόχρονα γνωρίζουν τη δημιουργία ενός ποταμού, αλλά και τα κυριότερα
μέρη του (πηγές, εκβολές, όχθες).
Τον Ιανουάριο οι μαθητές/τριες, αφού χωρίστηκαν σε ομάδες, αναζήτησαν πληροφορίες για
τον Αλφειό στο διαδίκτυο. Η κάθε ομάδα ασχολήθηκε με διαφορετικό θέμα (ονομασία του
ποταμού, οικοσύστημα, χλωρίδα, πανίδα, μυθολογία, δραστηριότητες στο ποτάμι, γεφύρια,
Αλφειός και Αρχαία Ολυμπία) και παρουσίασε τα αποτελέσματα της έρευνάς της στην
ολομέλεια. Με το υλικό που συγκεντρώθηκε τα παιδιά έφτιαξαν κολλάζ και μικρά βιβλία με
διάφορα θέματα.

Τον Μάρτη ασχοληθήκαμε με την ανάγνωση του βιβλίου της Έφης Παναγοπούλου « Το ταξίδι
του Αλφειού» , που αναφέρεται στον μύθο του Αλφειού και της Αρέθουσας. Τα παιδιά
προσπάθησαν να διηγηθούν την ιστορία και να ζωγραφίσουν τις δικές τους εικόνες, με αφορμή
το βιβλίο που διάβασαν. Δημιουργήσαμε ομαδικά ένα ηλεκτρονικό βιβλίο.
Τον Απρίλη οι μαθητές ξαναθυμήθηκαν τον γνωστό τους, από το μάθημα της ιστορίας, άθλο:
 «Ο Ηρακλής και οι στάβλοι του Αυγεία». Ζωγράφισαν, χωρισμένοι σε ομάδες, τον μύθο σε
μορφή κόμικς.
Τον Μάη πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Αρχαίας Ολυμπίας και
στον ποταμό Κλαδέο. Στο Μουσείο έγινε ξενάγηση στην κεντρική αίθουσα πού φιλοξενεί τα
αετώματα από τον ναό του Δία, καθώς και τις μετόπες με τους άθλους του Ηρακλή. Δόθηκε
ιδιαίτερη έμφαση στη θεοποιημένη μορφή των ποταμών Αλφειού και Κλαδέου, όπως
παρουσιάζονται στο αέτωμα, αλλά και στο άθλο του Ηρακλή με τους στάβλους του Αυγεία.
Στις 30 του Μάη οι μαθητές μας θα έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στη 2η Μαθητική
Περιβαλλοντική Συνάντηση που θα γίνει στην Αρχαία Ολυμπία. Στη συνάντηση αυτή θα πάρουν
μέρος σχολεία που συμμετέχουν στο Δίκτυο Αλφειός προκειμένου να γνωριστούν και να
συμμετάσχουν σε διάφορα εργαστήρια.
Τέλος τον Ιούνιο θα γίνει παρουσίαση του προγράμματος στους υπόλοιπους μαθητές του
σχολείου μας, αλλά και μια διαδικτυακή συνάντηση των μαθητών των σχολείων του Δικτύου.
Εκεί κάθε μαθητική ομάδα έχει τη δυνατότητα να κάνει παρουσίαση των δράσεων της χρονιάς.

Τροποποιήσεις Δεν έγινε η προγραμματισμένη από την αρχή της σχολικής χρονιάς επίσκεψη στο ΚΠΕ
στην Κρεστένων , λόγω έλλειψης χρόνου.
υλοποίηση της
δράσης:

Αποτίμηση της Δράσης

Αλλαγές που Δεν υπήρξε καμία αλλαγή σε σχέση με τον αρχικό σχεδιασμό των δραστηριοτήτων.
τυχόν επήλθαν
στον αρχικό
σχεδιασμό
κατά την
υλοποίηση της
δράσης:
Η επεξεργασία του θέματος και οι δραστηριότητες βοήθησαν τα παιδιά να σταθούν με
κριτική σκέψη απέναντι σε θέματα λειτουργίας συνόλου. Τα βοήθησε να ενισχύσουν την
υπευθυνότητά τους, να λειτουργήσουν με αλληλεγγύη ως κοινότητα και να
Αποτελέσματα συνειδητοποιήσουν την ανάγκη ύπαρξης κανόνων και αρχών, που θα ισχυροποιήσουν
της δράσης: την οργάνωση και την ομαλή συνύπαρξη ανάμεσα στα μέλη.
Καταγράφηκε η χαρά και το ενδιαφέρον των παιδιών για συνέχιση ανάλογων δράσεων την
επόμενη σχολική χρονιά.

Βαθμός 1 2 3 4
επίτευξης των Ελάχιστα Μερικώς Σε μεγάλο βαθμό Πλήρως
στόχων που
είχαν τεθεί:
Παράμετροι 1. Η συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων φορέων
που 2. Η καλή επικοινωνία μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών
διευκόλυναν 3. Η καλή επικοινωνία των μαθητών μεταξύ τους
την επίτευξη 4. Η θεματολογία του προγράμματος, καθώς αφήνει περιθώρια ευελιξίας
των στόχων:

Δυσκολίες που Γενικότερα, η έλλειψη ωρών αποκλειστικά για την επεξεργασία του θέματος στάθηκε
παρουσιάστηκαν ένας ανασταλτικός παράγοντας.
 Αξιοποιήθηκαν:
 Φωτογραφικό υλικό ,βίντεο και πληροφορίες για τον Αλφειό από το διαδίκτυο.
 Tο βιβλίο της Έφης Παναγοπούλου « Το ταξίδι του Αλφειού»
Υλικό που  Το βιβλίο Ιστορίας της Γ’ τάξης
παρήχθη ή
Υλικό που παρήχθη:
αξιοποιήθηκε
 Οι στάβλοι του Αυγεία …σε κόμικς
(e-portfolio):
 Βιβλιαράκια με διάφορα θέματα σχετικά με τον Αλφειό
 Ηλεκτρονικό βιβλίο
https://read.bookcreator.com/w8szwnpdCQQ6vG5mSGn6FhfZw0I2/Wc6pkHLMRnOmPnoi
DZoDig
Επιμορφώσεις Σεμινάριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο πλαίσιο του τοπικού Δικτύου Π. Ε. : «Ποταμός
που τυχόν Αλφειός, διαδρομή στο χώρο και στον χρόνο», στους χώρους του ΚΕΠΕΑ Κρεστένων, στις 4
υλοποιήθηκαν Φεβρουαρίου.
στο σχέδιο
δράσης:
Προτάσεις για
αξιοποίηση Το υλικό που παρήχθη από τους μαθητές μπορεί να χρησιμοποιηθεί και τις επόμενες
των πρακτικών χρονιές. Οι καλές πρακτικές μπορούν να διαχυθούν και να αξιοποιηθούν σε ένα ευρύτερο
που πλαίσιο.
αναπτύχθηκαν
στο πλαίσιο
της δράσης:

Παράρτημα με
φωτογραφίες: