‫اﻟﺴﻮال اﻻول‪ /‬ﺗﻜﻠﻢ ﻋﻦ ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ وﻣﺎ ھﻲ ﺗﻌﺮﯾﻔﺎﺗﮫ وأھﺪاﻓﮫ‬

‫؟‬
‫‪ -‬اﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻋﻤﻠﯿﮫ ﺗﻐﯿﯿﺮ اﻓﻜﺎر واﺣﺎﺳﯿﺲ وﺳﻠﻮك ‪_1‬ﺗﻌﺮﯾﻔﺎﺗﮫ‪/‬‬
‫اﻻﻓﺮاد ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺘﻌﻠﻖ ﺑﺼﺤﺘﮭﻢ‬
‫‪/‬ﻋﻤﻠﯿﮫ ﺗﺰوﯾﺪ اﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺨﺒﺮات اﻻزﻣﮫ ﻟﻠﺘﺎﺛﯿﺮ ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﮭﻢ ‪٢‬‬
‫واﺗﺠﺎھﺎﺗﮭﻢ وﻣﻤﺎرﺳﺘﮭﻢ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺼﺤﮫ ﺗﺎﺛﯿﺮا ﺣﻤﯿﺪا‬
‫‪/‬ھﻲ ﻋﻤﻠﯿﮫ ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻛﯿﻔﯿﮫ ﺣﻤﺎﯾﮫ ﻧﻔﺴﮫ ﻣﻦ اﻻﻣﺮاض واﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ‪3‬‬
‫اﻟﺼﺤﯿﮫ اﻟﺘﻲ ﺗﻈﮭﺮﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫‪/‬ھﻲ ﻋﻤﻠﯿﮫ ﺗﺮﺟﻤﮫ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺼﺤﯿﮫ اﻟﻤﻌﺮوﻓﮫ اي اﻧﻤﺎط ﺳﻠﻮﻛﯿﮫ ﺻﺤﯿﮫ ‪4‬‬
‫ﺳﻠﯿﻤﮫ ﻋﻠﻲ ﻣﺴﺘﻮي اﻟﻔﺮد واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻻﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﮫ‬
‫اﻟﺤﺪﯾﺜﮫ‬
‫‪ /‬ھﻲ ﻋﻤﻠﯿﮫ ﺗﮭﯿﺌﮫ ﺧﺒﺮات ﺗﺮﺑﻮﯾﮫ ﻟﮭﺎ ﺗﺎﺛﯿﺮ طﯿﺐ ﻋﻠﻲ رﻓﻊ اﻟﺼﺤﮫ‪5‬‬
‫‪/‬ﺗﻐﯿﯿﺮ ﻣﻔﺎھﯿﻢ واﺗﺠﺎھﺎت اﻟﻨﺎس وﻋﺎداﺗﮭﻢ ‪_١‬اھﺪاف اﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ‪:‬‬
‫وﺳﻠﻮﻛﮭﻢ اﻟﻲ ﻣﻔﺎھﯿﻢ واﺗﺤﺎھﺎت وﺳﻠﻮك وﻋﺎدات ﺗﺘﻤﺎﺷﻲ ﻣﻊ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬
‫اﻟﺼﺤﯿﮫ اﻟﺴﻠﯿﻤﮫ وﺗﺴﺎﯾﺮ ﻣﺎ ﯾﺤﺰره اﻟﻌﻠﻢ ﻣﻊ ﺗﻘﺪم ﻣﺴﺘﻤﺮ‬
‫‪ /‬اﻟﺘﻄﻮر ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻔﮫ اﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻓﺒﻌﺪ ان ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﺗﺒﻨﻲ ‪٢‬‬
‫ﻋﻠﻲ ﻓﻠﺴﻔﮫ ﺗﺰوﯾﺪ اﻻﻓﺮاد ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺼﺤﯿﮫ اﺻﺒﺤﺖ اﻻن‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﺳﺎﻟﯿﺐ ﺗﻐﯿﯿﺮ اﻻﺗﺠﺎھﺎت وﺳﻠﻮك اﻟﻨﺎس ﻧﺤﻮ اﻟﺼﺤﮫ‬
‫‪ /‬اﻟﺘﻄﻮر ﻓﻲ اﺳﺎﻟﯿﺐ وطﺮق اﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻓﯿﻌﺪ ان ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺘﻤﺪ ‪٣‬‬
‫اﺳﺎﺳﺎ ﻋﻠﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻠﻢ واﻟﺼﺤﻒ وﻣﺠﺎﻻت وﻛﺘﺎﺑﺎت واذاﻋﮫ اﺻﺒﺤﺖ‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻲ طﺮق ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﻤﻮاﺟﮭﮫ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺼﺤﯿﮫ‬
‫واﻟﻤﺸﺎرﻛﮫ ﻓﻲ ﺣﻠﮭﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻣﺘﻌﺪده ﯾﺸﺘﺮك ﻓﯿﮭﺎ اﻻﻓﺮاد ‪.‬‬

‫اﻟﺴﻮال اﻟﺘﺎﻧﻲ ؟ ﻣﺎ ھﻲ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻛﻌﻤﻠﯿﮫ ﺗﺮﺑﻮﯾﮫ ﻣﻊ‬

‫اﻟﺸﺮح ووﺿﺢ ﺛﻼت اﻣﺜﺎل؟‬
‫اﻻﺟﺎﺑﮫ‪/‬‬
‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻌﺮﻓﻲ‪/‬ﻻﺑﺪ ان ﯾﻘﻮم ﺑﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻌﺎدات اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻓﻲ ﺣﯿﺎه اﻻﻧﺴﺎن‬
‫ﻋﻠﻲ ﻓﮭﻢ وادراك ﻋﻘﻠﻲ ﺗﺎم ﻣﮭﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﺴﺘﻮي ھﺬا اﻻدراك ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﯿﮫ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﯿﮫ )ﻣﺜﺎل‪ /‬اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺼﻐﯿﺮ ﺗﺒﺴﻂ ﻟﮫ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﺣﺘﻲ ﯾﻔﮭﻤﮭﺎ اﻧﺎ‬
‫اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻤﺜﻘﻒ ﻓﯿﻤﻜﻦ ان ﯾﺘﻌﺮف ﻋﻠﻲ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺮاه‬
‫ﻛﺘﺎب ف اﻟﺼﺤﮫ‪.‬‬
‫اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻮﺟﺪاﻧﻲ ‪ /‬ﻧﺮﯾﺪ ان ﻧﺠﻌﻞ اﻟﻌﺎدات اﻟﺼﺤﯿﮫ اﻟﺴﻠﯿﻤﮫ ﻣﺮﺗﺒﻄﮫ‬
‫ﺑﻮﺟﺪان اﻟﻨﺎس وﻣﺸﺎﻋﺮھﻢ ﻓﯿﺸﻌﺮوا ﺑﺎﻟﺮاﺣﮫ واﻟﻄﻤﺎﻧﯿﻨﮫ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﯾﻤﺎرﺳﻮﻧﮭﺎ وﺑﺎﻟﻀﯿﻖ ﺣﯿﻨﻤﺎ ﯾﺘﻌﺬر ﻋﻠﯿﮭﻢ ﻋﺪم ﺗﺤﻘﯿﻘﮭﺎ )ﻣﺜﺎل‪ /‬ﺗﺼﻮر اﻧﻚ‬
‫وﺿﻌﺖ ﯾﺪك ﻓﻲ اﻟﻄﯿﻦ وﻟﻢ ﺗﺠﺪ ﻣﺎء ﺗﻐﺴﻞ ﺑﮫ ﯾﺪك ﻓﻤﺎذا ﯾﻜﻮن اﺣﺴﺎﺳﻚ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮه‬
‫اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻠﻮﻛﻲ ‪ /‬ان اﻟﻌﻤﻠﯿﮫ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﮫ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻨﺘﮭﻲ اﻟﻲ ﺳﻠﻮك‬
‫وﻣﻤﺎرﺳﺘﮫ ﻻ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﺎﻧﮫ ﻗﺪ ﺗﺤﻘﻘﺖ اﻏﺮاﺿﮭﺎ ﻛﺎﻣﻠﮫ ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﻓﺎن اﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻻ ﯾﻘﺎس ﻣﺪي ﻧﺠﺎﺣﮭﺎ ﺑﻤﻘﺪار ﻣﺎ اﺳﺘﻮﻋﺒﮫ اﻻﺷﺨﺎص‬
‫ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت وﻣﻌﺎرف ﻋﻦ ﺣﻘﺎﺋﻖ اﻟﺼﺤﮫ واﻧﻤﺎ ﺗﻘﺎس ﺑﻤﻘﺪار ﻣﺎ ﯾﻄﯿﻘﻮﻧﮫ‬
‫ﻣﻦ ھﺬه اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﺣﯿﺎﺗﮭﻢ اﻟﻌﻤﻠﯿﮫ وطﺮﯾﻘﮫ ﺗﺼﺮﻓﮭﻢ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﮫ ﺣﺪوث‬
‫ﻣﺸﻜﻠﮫ ﺻﺤﯿﮫ وﻓﻲ ﺳﻠﻮﻛﮭﻢ اﻟﺼﺤﻲ ﺑﺼﻔﮫ ﻋﺎﻣﻠﮫ‬

‫اﻟﺴﻮال اﻟﺘﺎﻟﺖ ‪/‬اذﻛﺮ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ واﻛﺘﺐ ﻣﺎ ﺗﻌﺮﻓﮫ ﻋﻦ ﻛﻞ‬

‫ﻣﺠﺎل ؟‬
‫اﻻﺟﺎﺑﮫ‬
‫‪ /‬اﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻓﻲ ﻣﺤﯿﻂ اﻟﻤﻨﺰل واﻻﺳﺮه‪ /‬اﻻﺳﺮه ھﻲ اﻟﺒﯿﺌﮫ اﻻوﻟﻲ ‪١‬‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﮭﺪ اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﯿﮫ ﻣﻨﺬ وﻻدﺗﮫ وﻋﻠﯿﮭﺎ ﯾﻘﻊ ﻋﺐء اﻻﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﯿﮫ‬
‫ﺗﻨﺸﺌﮫ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﮫ ﻛﻤﺎ ان اﻻﺳﺮه ﺗﺸﻜﻞ ﺗﻔﻜﯿﺮ اﻟﻄﻔﻞ وﻧﻈﺮﺗﮫ ﻟﻼﻣﻮر‬
‫وﺗﻐﺮس ﻓﯿﮫ ﻋﺎداﺗﮫ وﻗﯿﻤﮫ وﻣﻔﺎھﯿﻤﮫ وﺗﻜﺴﺒﮫ ذوﻗﮫ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﻛﻞ واﻟﻤﻠﺒﺲ‬
‫واﻟﻤﺸﺮب وﯾﻤﻜﻦ ﻟﻠﻮاﻟﺪﯾﻦ ﻏﺮس اﻟﻌﺎدات اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻓﻲ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻨﺬ ﻧﻌﻮﻣﮫ‬
‫اظﺎﻓﺮه وﺟﻌﻠﮭﺎ ﻣﺮﺗﺒﻄﮫ ﺑﻮﺟﺪاﻧﮫ وﻣﺸﺎﻋﺮه ﻓﻼ ﯾﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺮاﺣﮫ واﻟﻄﻤﺎﻧﯿﻨﮫ‬
‫اﻻ ﺣﯿﻦ ﯾﺆدﯾﮭﺎ‬
‫‪ /‬اھﺘﻤﺎم اﻟﻤﺪرﺳﮫ ﺑﻀﺮوره ‪ /١‬اﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻟﻤﺪرﺳﻲ ‪٢ /‬‬
‫ﺗﻮﻓﯿﺮ ﺷﺮوط اﻟﺒﯿﺌﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ اﻟﺴﻠﯿﻤﮫ ﺳﻮاء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﮫ ﻟﺠﻤﯿﻊ ﻣﺮاﻓﻘﮭﺎ‬
‫وﺣﺠﺮات اﻟﺪراﺳﮫ او اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬
‫‪ /‬اﻻﺳﺘﻌﺎده ﺑﺎﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﻐﺬاﺋﯿﮫ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﻟﻠﺘﻼﻣﯿﺬ ف اﻟﻤﺪارس ‪٢‬‬
‫‪ /‬اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺒﺪﻧﯿﮫ واﻟﺮﯾﺎﺿﮫ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻲ اﺳﺲ ﺻﺤﯿﮫ ‪٣‬‬
‫‪ /‬اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ واﻟﺘﺜﻘﯿﻒ اﻟﺼﺤﻲ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﻨﮭﺞ اﻟﺪراﺳﻲ ‪٤‬‬
‫‪ /‬اﺷﺘﺮاك اﻟﻨﺎس ﻓﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺼﺤﯿﮫ ‪ /١‬اﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺘﻤﻊ ‪٣ /‬‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻤﮭﺎ اﻟﮭﯿﺌﺎت اﻟﺼﺤﯿﮫ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﮫ واﻻھﻠﯿﮫ‬
‫‪ /‬اﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﺘﻮﺟﯿﮭﺎت اﻟﺘﻲ ﯾﻨﺎﻟﮭﺎ اﻻﻓﺮاد ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﺎء وﺳﺎﺋﺮ اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ‪٢‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺼﺤﮫ اﻟﻌﺎﻣﮫ ﺑﻔﺮوﻋﮭﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﮫ‬
‫‪ /‬اﻧﺘﻈﺎم اﻟﻨﺎس ﻓﻲ ﺟﻤﻌﯿﺎت رﺳﻤﯿﮫ او ﻏﯿﺮ رﺳﻤﯿﮫ ﺗﻜﻮن ﻟﮭﺎ اﺗﺠﺎھﺎت ‪٣‬‬
‫ﺻﺤﯿﮫ ﺳﻠﯿﻤﮫ‬
‫‪ /‬اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﻔﺮص اﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻟﻼﻓﺮاد اﺛﻨﺎء اﻟﺨﺪﻣﮫ ﺑﺎﻟﻘﻮات ‪٤‬‬
‫اﻟﻤﺴﻠﺤﮫ ‪.‬‬

‫‪ /‬اﻟﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺼﻨﺎﻋﮫ ‪ /‬ﻻ ﺷﻚ ان ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻤﻞ ﻛﺜﯿﺮه ‪٤‬‬

‫واﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺒﺸﺮﯾﮫ ﻛﺜﯿﻔﮫ اﯾﻀﺎ ﻣﺘﻌﺪده وﻣﺘﻨﻮﻋﮫ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ و‬
‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺸﺒﺎب واﻻﻧﺪﯾﮫ واﻟﻤﺴﺎرح واﻟﺴﯿﻨﻤﺎ واﻟﻤﻌﺎرض وﻏﯿﺮھﺎ ﻻ ﺗﺨﻠﻮ‬
‫ھﺬه اﻻﻣﺎﻛﻦ ﻣﻦ ﻓﺮص طﺒﯿﮫ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﮫ اﻟﺼﺤﯿﮫ ﻋﻼوه ﻋﻠﻲ ﺿﺮوره ان‬
‫ﺗﻜﻮن ھﺬه اﻻﻣﺎﻛﻦ ﻓﻲ ﺣﺪ ذاﺗﮭﺎ ﺑﯿﺌﮫ ﺻﺤﯿﮫ ﻣﻨﺎﺳﺒﮫ ﻻ ﯾﺨﺸﻲ ﻣﻨﮭﺎ‬
‫اﻟﻀﺮر ﻋﻠﻲ ﺻﺤﮫ اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ او اﻟﻤﺮﺗﺎدﯾﯿﻦ ﻟﮭﺎ وﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ان ﺗﻜﻮن‬
‫ھﻨﺎك رﻗﺎﺑﮫ ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﮫ ﻋﻠﻲ ھﺬه اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﻟﻠﺘﺎﻛﺪ ﻣﻦ ﺗﻮﻓﺮ اﻻﺷﺘﺮاطﺎت‬
‫اﻟﺼﺤﯿﮫ اﻻزﻣﮫ ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﮫ اﻟﻲ اﻣﻜﺎﻧﯿﮫ اﺳﺘﻐﻼل ھﺬه اﻟﻔﺮص ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﮫ‬
‫اﻟﺼﺤﯿﮫ واﻟﺘﺜﻘﯿﻒ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺰام اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ واﻟﻤﺘﺮددﯾﻦ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﺎﻟﺴﻠﻮك‬
‫اﻟﺼﺤﻲ اﻟﺴﻠﯿﻢ ‪.‬‬