Stichting CVO-AV Leerlingevaluatie formatief evalueren 23 janv.

2024
Studentevaluatierapport
Betreft Katell Bochard
Initiator Katell Bochard
Sluitingsdatum 23 janv. 2024 09:51
Respondenten 31
Rol Student (A)
Gemiddelde score De gemiddelde score van een competentie is de som van alle gemiddelde scores per vaardigheid van een
gebruiker, gedeeld door het aantal vaardigheden. In de berekening zijn de scores niet meegenomen van de
betrokkene waar een evaluatie betrekking op had.
Schaal 1 = not observed, 2 = could be better, 3 = sufficient, 4 = good, 5 = very good
Legenda voor de scores Laagste 25% - Lager dan de normscore - Hoger dan de normscore - Hoogste 25%

23 janv. 2024 09:51

Stichting CVO-AV Leerlingevaluatie formatief evalueren 23 janv. 2024
Studentevaluatierapport
Competentie Vaardigheden met de laagste scores Vaardigheden met de hoogste scores
Vakinhoudelijk De leraar stel regelmatig vragen en laat ons goed
deskundige meedenken over wat we gaan leren.(Student,
Normscore: 3.5 score: 4.2)
De leraar laat ons op verschillende manier erachter
komen of we de stof wel goed begrijpen.(Student,
score: 4.3)
Pedagoog De leraar zegt in de klas of ons groepje wat er beter
Normscore: 3.5 kan of waar we beter op moeten letten bij het leren.
(Student, score: 4.1)
De leraar luistert eerst naar mij als ik een vraag
heb, voordat de leraar een antwoord geeft.
(Student, score: 4.3)
Didacticus De leraar zegt niet voor maar laat ons zelf
Normscore: 3.5 nadenken hoe we verder moeten.(Student, score:
4.3)
De leraar helpt ons vooruit als we niet goed weten
hoe we verder moeten.(Student, score: 4.4)

23 janv. 2024 09:51

Stichting CVO-AV Leerlingevaluatie formatief evalueren 23 janv. 2024
Studentevaluatierapport
Competenties en vaardigheden A Geen score
Vakinhoudelijk deskundige | Normscore: 3.5 4,1
Feedup 4,1
De leraar legt op een leuke manier uit wat we gaan leren (leerdoelen). 4
De leraar merkt direct aan ons of het te snel of te langzaam gaat en past zich dan aan. 4 1
De leraar gaat door met uitleggen totdat we begrijpen wat we gaan leren. 4,1
De leraar stel regelmatig vragen en laat ons goed meedenken over wat we gaan leren. 4,2
De leraar laat ons op verschillende manier erachter komen of we de stof wel goed begrijpen. 4,3
Pedagoog | Normscore: 3.5 4
Feedback 4
De leraar weet van mij wat ik wel kan of waar ik moeite mee heb. 3,9 3
De leraar luistert eerst naar mij als ik een vraag heb, voordat de leraar een antwoord geeft. 4,3 1
De leraar gaat met mij in gesprek om erachter te komen of ik wel op de goede manier aan het leren ben. 3,6 6
De leraar zegt in de klas of ons groepje wat er beter kan of waar we beter op moeten letten bij het leren. 4,1 4
De leraar zegt regelmatig dat de leerdoelen belangrijk zijn om onszelf te controleren. 4 2
Didacticus | Normscore: 3.5 4,1
Feedforward 4,1
De leraar helpt ons vooruit als we niet goed weten hoe we verder moeten. 4,4
De leraar laat ons soms eerst iets anders leren wanneer een opdracht te moeilijk is of we het niet begrijpen. 4 3
De leraar betrekt ons in hoe we de volgende les te werk gaan (hetzelfde of anders). 4,1 2
De leraar zegt niet voor maar laat ons zelf nadenken hoe we verder moeten. 4,3 4
De leraar past de lessen aan als we het niet meer begrijpen of saai vinden. 3,8 2

23 janv. 2024 09:51