Professional Documents
Culture Documents
دور الابتكار التكنولوجي والذكاء الصناعي في تحقيق استدامة التعليم
دور الابتكار التكنولوجي والذكاء الصناعي في تحقيق استدامة التعليم
ﯾﻌﺪ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ واﺣﺪة ﻣﻦ أھﻢ رﻛﺎﺋﺰ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ واﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ،وﻣﻊ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﮭﺎﺋﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ
واﻟﺬﻛﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ،أﺻﺒﺢ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﺳﺘﻜﺸﺎف وﻓﮭﻢ ﻛﯿﻒ ﯾﻤﻜﻦ أن ﯾﺴﺎھﻢ اﻻﺑﺘﻜﺎر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ واﻟﺬﻛﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻓﻲ
ﺗﻌﺰﯾﺰ اﺳﺘﺪاﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ .ﺗﺴﻌﻰ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﯿﺔ إﻟﻰ ﺗﺤﻠﯿﻞ ھﺬا اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ اﻻﯾﺠﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ وﻛﯿﻔﯿﺔ اﺳﺘﺨﺪام ھﺬه
اﻟﺘﻘﻨﯿﺎت ﻟﺘﺤﺴﯿﻦ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ وﺟﻌﻠﮭﺎ أﻛﺜﺮ ﻓﻌﺎﻟﯿﺔ وﺷﻤﻮﻟﯿﺔ ،ﻣﻦ ﺧﻼل إﺟﺮاء دراﺳﺔ ﺗﺤﻠﯿﻠﯿﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺪراﺳﺎت اﻷﺟﻨﯿﺔ
واﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻟﻸدﺑﯿﺎت ذات اﻟﺼﻠﺔ وﺳﺘﺸﻤﻞ :
-1ﺗﻌﺰﯾﺰ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ:
-ﯾُﻤﻜﻦ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺗﺨﺼﯿﺺ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﻓﻘًﺎ ﻻﺣﺘﯿﺎﺟﺎت اﻟﻄﻼب ،ﻣﻤﺎ ﯾﺰﯾﺪ ﻣﻦ ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ.
-اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺔ ﯾﻤﻜﻨﮭﺎ ﺗﺤﺴﯿﻦ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﻄﻼب ﻣﻊ اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ وﺟﻌﻠﮫ أﻛﺜﺮ ﺟﺎذﺑﯿﺔ.
-2ﺗﺤﺴﯿﻦ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ واﻟﺘﻘﻮﯾﻢ:
-إﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ واﻟﺬﻛﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻣﻦ ﺗﻄﻮﯾﺮ أﻧﻈﻤﺔ ﺗﻘﯿﯿﻢ ذﻛﯿﺔ ﺗﺴﺘﻨﺪ إﻟﻰ اﻟﺘﺤﻠﯿﻼت اﻟﻀﺨﻤﺔ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻄﻼب ،ﻣﻤﺎ
ﯾﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﻓﮭﻢ ﺗﻘﺪم اﻟﻄﻼب وﺗﺤﺪﯾﺪ ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌﻒ.
-3زﯾﺎدة اﻟﻮﺻﻮل واﻟﺸﻤﻮﻟﯿﺔ:
-ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ واﻟﺬﻛﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺗﻮﻓﯿﺮ ﺗﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ﺑُﻌﺪ ،ﻣﻤﺎ ﯾﺰﯾﺪ ﻣﻦ ﻓﺮص اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻸﻓﺮاد اﻟﺬﯾﻦ ﯾﻌﯿﺸﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎطﻖ
اﻟﻨﺎﺋﯿﺔ أو ذوي اﻻﺣﺘﯿﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ) .اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻣﻮارد اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ(.
-اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺔ ﯾﻤﻜﻨﮭﺎ دﻋﻢ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻤﺘﻌﺪدة وﺗﻌﺰﯾﺰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ
-4ﺗﻌﺰﯾﺰ ﺗﺪرﯾﺲ ﻣﮭﺎرات اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ:
-ﯾُﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ واﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻟﺘﻌﺰﯾﺰ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﯿﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﺮﻗﻤﯿﺔ واﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻟﻨﻘﺪي
وﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت.
.ﺗﺤﺪﯾﺎت وﺗﻮﺟﯿﮭﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ :اﻟﺘﺤﻮل اﻟﺮﻗﻤﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ وﯾﺸﻤﻞ
-1ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﺒﻨﯿﺔ اﻟﺘﺤﺘﯿﺔ:
-2ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ:
-3ﺗﻌﺰﯾﺰ اﻟﺘﺪرﯾﺐ واﻟﺘﻄﻮﯾﺮ
-4اﻟﺘﺪرﯾﺐ واﻟﺘﻄﻮﯾﺮ)اﻟﻤﻌﻠﻤﻮن واﻟﻤﺪرﺑﻮن واﻟﻜﻮادر اﻹدارﯾﺔ (
-5ﺗﺸﺠﯿﻊ اﻟﺒﺤﺚ واﻻﺑﺘﻜﺎر) :دﻋﻢ اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ واﻻﺑﺘﻜﺎر ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ(
دورا ﺣﺎﺳ ًﻤﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﺳﺘﺪاﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ .إذا ﺗﻢ ﺗﻮﺟﯿﮫ ھﺬه
ﺧﺘﺎ ًﻣﺎ ،ﯾﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻘﻮل إن اﻻﺑﺘﻜﺎر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ واﻟﺬﻛﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﯾﻠﻌﺒﺎن ً
اﻟﺘﻘﻨﯿﺎت ﺑﻌﻨﺎﯾﺔ واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ ﺑﺸﻜﻞ أﻣﺜﻞ ،ﻓﺈﻧﮭﺎ ﯾﻤﻜﻦ أن ﺗﺴﮭﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﺴﯿﻦ اﻟﺠﻮدة واﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ،وﺗﻮﺳﯿﻊ أﻓﻖ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ،
وﺗﺠﺎوز اﻟﺘﺤﺪﯾﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﮭﮭﺎ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ.