‫آليات تفعيل أخالقيات المهنة‬

‫مجموعة القيم‬
‫حياة بوداود‬
‫زهرة بنمنصور‬
‫أسماء بودهير‬
‫حنان بيسي‬
‫سلمى بنزوين‬
‫عماد بلمجدوب‬
‫مريم بنشمار‬
‫فتيحة‬
 ‫لتفعيلمقدمة‬
‫أخالقيات المهنة داخل المؤسسات التعليمية يتطلب‬
‫األمر اعتماد اليات فعالة ومنهجية لضمان التزام جميع‬
‫األعضاء بالمعايير األخالقية والسلوك األخالقي‬
‫والمهني‪ ،‬وبالتالي فإن تنزيل أخالقيات المهنة في العمل‬
‫اليومي للموظف في قطاع التربية والتعليم له مجموعة‬
‫من اإليجابيات وهو ما ينعكس على سير المؤسسة‬
‫‪.‬التعليمية‬
 ‫آليات تفعيل أخالقيات المهنة‬

‫‪:‬البعد التربوي‬ ‫‪:‬البعد القانوني واإلداري‬

‫وذلك من خالل تحسين أداء المدرس (ة) عبر التجديد‬
‫والتحيين من خالل مواكبة المستجدات البيداغوجية‬
‫والديداكيتية ‪ ،‬واالستفادة من التجارب التربوية الرائدة‪،‬‬
‫خاصة تلك التي وظفت التقنيات الحديثة في مجال‬
‫التدريس‬
‫من خالل معرفة ‪ :‬قانون الوظيفة العمومية‪ ،‬القانوني‬
‫األساسي لوزارة التربية الوطنية ‪ +‬قواعد التراسل‬
‫اإلداري ‪ +‬معرفة الهياكل الوزارية وطنيا ‪ ،‬محليا‬
‫وجهويا ‪ +‬معرفة مسطرة التنازع اإلداري ‪ +‬معرفة‬
‫تشكيلة اللحن المتساوية األعضاء واختصاصاتها‬

‫‪:‬البعد الحقوقي‬
‫من خالل المساهمة في نشر وإرساء قيم الحوار واحترام‬
‫االختالف ‪ ،‬ونبذ العنف‪ ،‬والتعصب والتمييز واإلقصاء‬
‫وتعميم ثقافة اإلنصاف والمساواة والحفاظ على سالمة‬
‫‪.‬وسير المرفق العمومي المتجسد في المدرسة‬
 ‫خاتمة‬
‫في ختامنا‪ُ ،‬يعتبر االلتزام بأخالقيات المهنة أمًر ا‬
‫ضرورًيا وحاسًم ا في سلوك وأداء المهنيين في جميع‬
‫المجاالت‪ .‬تعتبر أخالقيات المهنة مجموعة من المبادئ‬
‫والقيم التي تحدد السلوك المهني المقبول والمسؤولية‬
‫‪.‬االجتماعية للفرد تجاه المجتمع والعمالء والزمالء‬
‫المراجع‬