‫ملخص ‪11-1‬‬

‫ما هي مؤسسات التربية والتعليم العمومي؟ المادة ‪ 1‬الباب األول‬

‫هي مؤسسات تقدم خدمات التربية والتعليم في سائر مراحل التعليم تحت اشراف األكاديميات الجهوية للتربية والتكوين في كل‬
‫منطقة‪.‬‬

‫ما هي أنواع مؤسسات التربية والتعليم العمومي؟ المادة ‪ 2‬الباب األول‬

‫المدرسة االبتدائية قد تضم تعليما أوليا أو تعليما إعداديا دون مستوى السنة النهائية أو هما معا‪.‬‬
‫الثانوية اإلعدادية قد تضم تعليما ابتدائيا أو تعليما تأهيليا دون مستوى السنة النهائية من التعليم التأهيلي‪ ،‬أو هما معا‪.‬‬
‫الثانوية التأهيلية قد تضم تعليما ثانويا إعداديا‪ ،‬أو أقساما تحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو أقساما لتحضير شهادة التقني‬
‫العالي أو كل ذلك‪.‬‬
‫يمكن أن تشتمل مؤسسات التربية والتعليم العمومي على أقسام تطبيقية لفائدة مراكز التكوين التابعة لقطاع التربية الوطنية‪.‬‬

‫كيف يتم إنشاء ثانوية تأهيلية نموذجية؟ مادة ‪ 3‬الباب األول‬

‫يتم إنشاء ثانويات تأهيلية نموذجية بقرار من السلطة الحكومية المكلفة بالتربية الوطنية‪.‬‬
‫يصدر هذا القرار بناء على اقتراح من مجلس األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية‪.‬‬

‫ما هي الخدمات التربوية والثقافية التي توفرها مؤسسات التربية والتعليم العمومي؟ مادة ‪ 4‬الباب األول‬

‫برامج للتكوين والتكوين المستمر للعاملين في المؤسسة أو في مؤسسات أخرى‪.‬‬

‫الجمع بين التربية النظامية والتربية غير النظامية‪ ،‬مثل برامج الدعم التربوي ومحاربة األمية‪.‬‬
‫استضافة العروض العلمية والثقافية والفنية والرياضية والتكنولوجية‪.‬‬

‫كيف ت ُنظم الخدمات في هذه المؤسسات؟ مادة ‪ 5‬الباب األول‬

‫بشكل مدروس لضمان االستفادة من جميع المرافق‪.‬‬

‫قد تُمدد ساعات العمل لتشمل المساء وأيام األسبوع والعطل المدرسية‪.‬‬

‫ما هي المرافق اإلضافية التي قد تتوفر في مؤسسات التربية والتعليم العمومي؟ مادة ‪ 6‬الباب األول‬

‫مختبرات ‪ -‬قاعات متخصصة مثل قاعات اللغة‪ ،‬وقاعات الفنون‪ ،‬وقاعات الرياضة ‪ -‬قاعات متعددة الوسائط للتعلم باستخدام‬
‫التكنولوجيا ‪ -‬أقسام داخلية ‪ -‬مطاعم مدرسية‬

‫من يُنشئ ويُسمى ويُغير أسماء مؤسسات التربية والتعليم العمومي؟ مادة ‪ 7‬الباب األول‬

‫السلطة الحكومية المكلفة بالتربية الوطنية‬

‫يصدر هذا القرار بناء على اقتراح من مدير األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية‪.‬‬

‫من يُحدد النظام المدرسي والشهادات في مؤسسات التربية والتعليم العمومي؟ مادة ‪ 8‬الباب األول‬

‫السلطة الحكومية المكلفة بالتربية الوطنية‪.‬‬

‫ما هي مكونات آليات التأطير والتدبير التربوي واإلداري بمؤسسات التربية والتعليم العمومي؟ مادة ‪ 9‬الباب الثاني‬

‫اإلدارة التربوية‪ ،‬المجالس‪ ،‬دعم تقني أو مادي أو ثقافي من هيئات عامة أو خاصة‪.‬‬
‫من يشرف على تسيير مؤسسات التربية والتعليم العمومي حسب المراحل التعليمية؟ مادة ‪ 10‬الباب الثاني‬
 ‫المدرسة االبتدائية‪ :‬يشرف عليها المدير‪.‬‬ ‫•‬

‫الثانوية اإلعدادية‪ :‬يشرف عليها المدير‪ ،‬وحارس أو حراس عامون للخارجية‪ ،‬وحارس عام للداخلية في حالة توافر أقسام‬ ‫•‬

‫داخلية أو مطاعم مدرسية‪.‬‬

‫الثانوية التأهيلية‪ :‬يشرف عليها المدير‪ ،‬والناظر‪ ،‬ومدير الدراسة في حالة توافر أقسام تحضيرية لولوج المعاهد والمدارس‬ ‫•‬

‫العليا أو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي‪ ،‬ورئيس لألشغال بالنسبة للمؤسسات التقنية‪ ،‬وحارس أو حراس عامون‬
‫للخارجية‪ ،‬وحارس عام للداخلية في حالة توافر أقسام داخلية أو مطاعم مدرسية‪.‬‬
‫ما هي مهام مدير مؤسسة التربية والتعليم العمومي؟ مادة ‪ 11‬الباب الثاني‬
‫اإلشراف على التدبير التربوي واإلداري والمالي للمؤسسة ومراقبة العاملين بها‪.‬‬ ‫•‬

‫رئاسة مجالس المؤسسة واتخاذ اإلجراءات الالزمة لتطبيق قراراتها‪.‬‬ ‫•‬

‫ضمان حسن سير الدراسة والنظام في المؤسسة وتوفير شروط الصحة والسالمة‪.‬‬ ‫•‬

‫اقتراح توفير وسائل العمل الضرورية لتدبير شؤون المؤسسة على األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‪.‬‬ ‫•‬

‫إعداد برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والعمل على تنفيذه بعد المصادقة عليه من قبل مدير األكاديمية‬ ‫•‬

‫الجهوية للتربية والتكوين‪.‬‬

‫إبرام اتفاقيات للشراكة وعرضها قبل الشروع في تنفيذها على موافقة مدير األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‪.‬‬ ‫•‬

‫تمثيل المؤسسة محليا إزاء السلطات العمومية والهيئات المنتخبة‪.‬‬ ‫•‬

‫وضع تقرير عام سنوي حول نشاط وسير المؤسسة وعرضه على مجلس التدبير‪.‬‬ ‫•‬
‫ما هي مهام مدير الدراسة باألقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي؟‬
‫مادة ‪ 12‬الباب الثاني‬

‫تتبع وتنسيق أعمال الموظفين التربويين باألقسام التحضيرية‪.‬‬ ‫•‬

‫السهر على تنفيذ البرامج والمناهج واألنشطة التربوية‪.‬‬ ‫•‬

‫تنظيم وتتبع ومراقبة عمليات التقويم واالمتحانات‪.‬‬ ‫•‬

‫اإلشراف على تنظيم التداريب الخاصة بالتالميذ‪.‬‬ ‫•‬

‫• المساهمة في توجيه وإرشاد التالميذ لولوج األقسام التحضيرية‪.‬‬

‫ما هي مهام ناظر المؤسسة؟ مادة ‪ 13‬الباب الثاني‬

‫تتبع أعمال الموظفين التربويين وتنسيقها‪.‬‬ ‫•‬

‫السهر على تنظيم العمل التربوي ووضع جداول الحصص الدراسية‪.‬‬ ‫•‬

‫تتبع تنفيذ المناهج واألنشطة التربوية المختلفة‪.‬‬ ‫•‬

‫إنجاز األعمال التمهيدية ألشغال المجلس التربوي وتطبيق مقرراته‪.‬‬ ‫•‬

‫العمل على تنفيذ جميع اإلجراءات التطبيقية إلنجاز العمل التربوي‪.‬‬ ‫•‬

‫المشاركة في تنظيم مختلف عمليات التقويم واالمتحانات ومراقبتها‪.‬‬ ‫•‬

‫ما هي مهام رئيس األشغال؟ مادة ‪ 14‬الباب الثاني‬

 ‫المشاركة في برمجة أنشطة وحصص مواد التعليم التقني‪.‬‬ ‫•‬

‫المساهمة في تنظيم عمليات التقويم واالمتحانات وتتبعها ومراقبتها‪.‬‬ ‫•‬

‫التنسيق بين فروع التعليم التقني النظري والتطبيقي‪.‬‬ ‫•‬

‫وضع برمجة سنوية ألنشطة التعليم التقني وتحديد خطة تطبيقها والسهر على تنفيذها‪.‬‬ ‫•‬

‫تنظيم أجنحة المشاغل والمختبرات وترتيب المعدات والمواد األولية المستعملة بها وترشيد استغاللها والعمل على صيانتها‪.‬‬ ‫•‬

‫تنظيم التداريب والزيارات الميدانية لتالميذ وأساتذة شعب التعليم التقني‪.‬‬ ‫•‬

‫العمل على ربط عالقات مع القطاعات السوسيو اقتصادية لفائدة شعب التعليم التقني‪.‬‬ ‫•‬

‫اقتراح اقتناء وتجديد المعدات الخاصة بالتعليم التقني‪.‬‬ ‫•‬

‫ما هي مهام الحارس العام للخارجية؟ مادة ‪ 15‬الباب الثاني‬

‫تتبع أوضاع التالميذ التربوية والتعليمية والسيكولوجية واالجتماعية والصحية‪.‬‬ ‫•‬

‫ضبط ملفات التالميذ وتتبعها وإنجاز الوثائق المتعلقة بتمدرسهم‪.‬‬ ‫•‬

‫مراقبة تدوين نتائج التالميذ بالملفات المدرسية من لدن المدرسين وإنجاز األعمال اإلدارية التكميلية المتعلقة بها‪.‬‬ ‫•‬

‫تلقي التقارير بخصوص انضباط التالميذ وعرض غير المنضبطين منهم على مجالس األقسام عند االقتضاء‪.‬‬ ‫•‬

‫تنسيق أعمال المكلفين بمهام الحراسة التربوية العاملين تحت إشرافه وتأطيرهم ومراقبتهم‪.‬‬ ‫•‬

‫المشاركة في تنظيم مختلف عمليات التقويم واالمتحانات وتتبعها ومراقبتها‪.‬‬ ‫•‬

‫إعداد تقارير دورية حول مواظبة وسلوك التالميذ وعرضها على مجالس األقسام‪.‬‬ ‫•‬
‫ما هي مهام الحارس العام للداخلية؟ مادة ‪ 16‬الباب الثاني‬

‫المحافظة على النظام واالنضباط في القسم الداخلي للمؤسسة‪.‬‬ ‫•‬

‫السهر على راحة التالميذ وضمان استقامتهم ونظافة محيطهم‪.‬‬ ‫•‬

‫مراقبة نشاطهم التربوي‪.‬‬ ‫•‬

‫تنشيط الحياة الثقافية والرياضية والفنية للتالميذ الداخليين‪.‬‬ ‫•‬

‫تقديم المشورة لهم في هذا المجال‪.‬‬ ‫•‬

‫تتكون مجالس مؤسسات التربية والتعليم العمومي من مجلس التدبير والﻤﺠلس التربوي والﻤﺠالس التعليمية ومجالس األقسام‪.‬‬
‫ما هي مهام مجلس التدبير؟ مادة ‪ 18‬الباب الثاني‬

‫اقتراح النظام الداخلي للمؤسسة‪.‬‬ ‫•‬

‫دراسة برامج عمل المجالس األخرى والمصادقة عليها‪.‬‬ ‫•‬

‫دراسة برنامج العمل السنوي للمؤسسة وتتبع مراحل إنجازه‪.‬‬ ‫•‬

‫االطالع على القرارات الصادرة عن المجالس األخرى ونتائج أعمالها‪.‬‬ ‫•‬

‫دراسة التدابير المالئمة لضمان صيانة المؤسسة والمحافظة على ممتلكاتها‪.‬‬ ‫•‬

‫إبداء الرأي بشأن مشاريع اتفاقيات الشراكة التي تعتزم المؤسسة إبرامها‪.‬‬ ‫•‬

‫دراسة حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية‪.‬‬ ‫•‬

 ‫المصادقة على التقرير السنوي العام المتعلق بنشاط وسير المؤسسة‪.‬‬ ‫•‬
‫من هم أعضاء مجلس تدبير المؤسسة؟ مادة ‪ 19‬الباب الثاني‬

‫أ‪ -‬بالنسبة للتعليم االبتدائي‪:‬‬

‫مدير المؤسسة (رئيسا)‬ ‫•‬

‫ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مستوى دراسي‬ ‫•‬

‫ممثل واحد عن األطر اإلدارية والتقنية‬ ‫•‬

‫رئيس جمعية آباء وأولياء التالميذ‬ ‫•‬

‫ممثل عن المجلس الجماعي‬ ‫•‬

‫ب‪ -‬بالنسبة للتعليم اإلعدادي‪:‬‬

‫مدير المؤسسة (رئيسا)‬ ‫•‬

‫حارس أو حراس عامون للخارجية‬ ‫•‬

‫الحارس العام للداخلية (في حالة وجود أقسام داخلية أو مطاعم مدرسية)‬ ‫•‬

‫ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة دراسية‬ ‫•‬

‫مسير المصالح االقتصادية‬ ‫•‬

‫مستشار في التوجيه التربوي‬ ‫•‬

‫ممثلين اثنين عن األطر اإلدارية والتقنية‬ ‫•‬

‫رئيس جمعية آباء وأولياء التالميذ‬ ‫•‬

‫ممثل عن المجلس الجماعي‬ ‫•‬

‫ج‪ -‬بالنسبة للتعليم التأهيلي‪:‬‬

‫مدير المؤسسة (رئيسا)‬ ‫•‬

‫مدير الدراسة (في حالة وجود أقسام تحضيرية)‬ ‫•‬

‫الناظر‬ ‫•‬

‫رئيس األشغال (للمؤسسات التقنية)‬ ‫•‬

‫حارس أو حراس عامون للخارجية‬ ‫•‬

‫الحارس العام للداخلية (في حالة وجود أقسام داخلية أو مطاعم مدرسية)‬ ‫•‬

‫ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة دراسية‬ ‫•‬

‫ممثلين اثنين عن األطر اإلدارية والتقنية‬ ‫•‬

‫مسير المصالح االقتصادية‬ ‫•‬

‫مستشار في التوجيه التربوي‬ ‫•‬

‫ممثلين اثنين عن تالميذ المؤسسة‬ ‫•‬

‫رئيس جمعية آباء وأولياء التالميذ‬ ‫•‬

‫ممثل عن المجلس الجماعي‬ ‫•‬

 ‫مالحظة‪:‬‬
‫يجوز لرئيس مجلس تدبير المؤسسة دعوة أي شخص يرى فائدة في حضوره إلى اجتماعات المجلس‪.‬‬ ‫•‬

‫يمكن لممثلين عن تالميذ المدرسة االبتدائية والثانوية اإلعدادية حضور اجتماعات المجلس على سبيل االستشارة‪.‬‬ ‫•‬
‫كم مرة يجتمع مجلس تدبير المؤسسة؟ مادة ‪ 20‬الباب الثاني‬

‫يجتمع مجلس تدبير المؤسسة مرتين على األقل في السنة‪:‬‬

‫دورة في بداية السنة الدراسية‪:‬‬ ‫•‬

‫تحديد التوجهات المتعلقة بتسيير المؤسسة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫دراسة برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والموافقة عليه‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تحديد اإلجراءات المتعلقة بتنظيم الدخول المدرسي‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫دورة في نهاية السنة الدراسية‪:‬‬ ‫•‬

‫النظر في التقرير السنوي العام المتعلق بنشاط وسير المؤسسة والمصادقة عليه‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تحديد حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية والموافقة عليها‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫يمكن عقد اجتماعات أخرى للمجلس كلما دعت الضرورة إلى ذلك‪.‬‬
‫شروط صحة مداوالت مجلس تدبير المؤسسة؟ مادة ‪ 21 20‬الباب الثاني‬

‫‪ -1‬اكتمال النصاب‪:‬‬
‫يجب أن يحضر ما ال يقل عن نصف أعضاء المجلس الجلسة األولى‪.‬‬ ‫•‬

‫في حالة عدم اكتمال النصاب‪ ،‬يتم توجيه استدعاء ثان في ظرف أسبوع‪.‬‬ ‫•‬

‫في الجلسة الثانية‪ ،‬يكون النصاب بالحاضرين‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ -2‬اتخاذ القرارات‪:‬‬
‫تتخذ القرارات بأغلبية األصوات‪.‬‬ ‫•‬

‫في حالة تعادل األصوات‪ ،‬رجح الجانب الذي ينتمي إليه رئيس المجلس‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ -3‬اختيار أعضاء المجلس‪:‬‬

‫تحدد كيفيات اختيار أعضاء مجلس تدبير المؤسسة بقرار للسلطة الحكومية المكلفة بالتربية الوطنية‪.‬‬ ‫•‬
‫مهام المجلس التربوي مادة ‪ 23‬الباب الثاني‬

‫يتولى المجلس التربوي للمؤسسة المهام التالية‪:‬‬

‫إعداد مشاريع البرامج السنوية للعمل التربوي للمؤسسة‪:‬‬ ‫•‬

‫برامج األنشطة الداعمة والموازية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تتبع تنفيذها وتقويمها‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تقديم اقتراحات بشأن البرامج والمناهج التعليمية وعرضها على‪:‬‬ ‫•‬

‫مجلس األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫التنسيق بين مختلف المواد الدراسية‪.‬‬ ‫•‬

 ‫إبداء الرأي بشأن‪:‬‬ ‫•‬

‫توزيع التالميذ على األقسام‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫كيفيات استعمال الحجرات‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫استعماالت الزمن‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫برمجة االختبارات واالمتحانات التي يتم تنظيمها على صعيد المؤسسة‪:‬‬ ‫•‬

‫المساهمة في تتبع مختلف عمليات إنجازها‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫دراسة طلبات المساعدة االجتماعية‪:‬‬ ‫•‬

‫اقتراح التالميذ المترشحين لالستفادة منها‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫عرضها على مجلس التدبير‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تنظيم األنشطة والمباريات والمسابقات‪:‬‬ ‫•‬

‫الثقافية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫الرياضية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪ o‬الفنية‪.‬‬
‫من هم أعضاء المجلس التربوي؟ مادة ‪ 24‬الباب الثاني‬

‫يختلف أعضاء المجلس التربوي حسب المرحلة التعليمية‪:‬‬

‫أ‪ -‬بالنسبة للمدرسة االبتدائية‪:‬‬
‫مدير المؤسسة (رئيسا)‬ ‫•‬

‫ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مستوى دراسي‬ ‫•‬

‫رئيس جمعية آباء وأولياء تالميذ المؤسسة‬ ‫•‬

‫ب‪ -‬بالنسبة للثانوية اإلعدادية‪:‬‬

‫مدير المؤسسة (رئيسا)‬ ‫•‬

‫الحراس العامون للخارجية‬ ‫•‬

‫ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة دراسية‬ ‫•‬

‫مستشار في التوجيه التربوي‬ ‫•‬

‫رئيس جمعية آباء وأولياء تالميذ المؤسسة‬ ‫•‬

‫ج‪ -‬بالنسبة للثانوية التأهيلية‪:‬‬

‫مدير المؤسسة (رئيسا)‬ ‫•‬

‫مدير الدراسة (في حالة وجود أقسام تحضيرية)‬ ‫•‬

‫ناظر المؤسسة‬ ‫•‬

‫الحراس العامون للخارجية‬ ‫•‬

‫ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة دراسية‬ ‫•‬

‫مستشار في التوجيه التربوي‬ ‫•‬

 ‫ممثلين اثنين عن تالميذ المؤسسة‬ ‫•‬

‫رئيس جمعية آباء وأولياء تالميذ المؤسسة‬ ‫•‬

‫يتم تعيين أعضاء المجلس التربوي من قبل مدير األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية‪.‬‬
‫يجتمع الﻤﺠلس التربوي بدعوة من رئيسه كلما دعت الضرورة إلى ذلك‪ ،‬وعلى األقل دورتين في السنة‪.‬‬

‫مهام المجالس التعليمية‪ :‬مادة ‪ 25‬الباب الثاني‬

‫تهتم المجالس التعليمية بالجانب التربوي الخاص بكل مادة دراسية‪ ،‬وتقوم بالمهام التالية‪:‬‬
‫دراسة وضعية تدريس المادة الدراسية وتحديد حاجياتها التربوية‪.‬‬ ‫•‬

‫مناقشة المشاكل والمعوقات التي تعترض تطبيق المناهج الدراسية وتقديم اقتراحات لتجاوزها‪.‬‬ ‫•‬

‫التنسيق بين مدرسي المادة الواحدة عموديا وأفقيا‪.‬‬ ‫•‬

‫وضع برمجة للعمليات التقويمية الخاصة بالمادة الدراسية‪.‬‬ ‫•‬

‫اختيار الكتب المدرسية المالئمة لتدريس المادة وعرضها على المجلس التربوي للمصادقة‪.‬‬ ‫•‬

‫تحديد الحاجيات من التكوين لفائدة المدرسين العاملين بالمؤسسة‪.‬‬ ‫•‬

‫اقتراح برنامج األنشطة التربوية الخاصة بكل مادة دراسية بالتنسيق مع المفتش التربوي‪.‬‬ ‫•‬

‫تتبع نتائج تحصيل التالميذ في المادة الدراسية‪.‬‬ ‫•‬

‫البحث في أساليب تطوير وتجديد الممارسة التربوية الخاصة بكل مادة دراسية‪.‬‬ ‫•‬

‫اقتراح توزيع الحصص الخاصة بكل مادة دراسية كأرضية إلعداد جداول الحصص‪.‬‬ ‫•‬

‫إنجاز تقارير دورية حول النشاط التربوي الخاص بكل مادة دراسية وعرضها على المجلس التربوي وعلى المفتش‬ ‫•‬

‫التربوي للمادة‪.‬‬
‫من هم أعضاء المجالس التعليمية؟ مادة ‪ 27‬الباب الثاني‬

‫أ‪ -‬بالنسبة للمدرسة االبتدائية والثانوية اإلعدادية‪:‬‬

‫مدير المؤسسة (رئيسا)‬ ‫•‬

‫جميع مدرسي المادة الدراسية‬ ‫•‬

‫ب‪ -‬بالنسبة للثانوية التأهيلية‪:‬‬

‫مدير المؤسسة (رئيسا)‬ ‫•‬

‫مدير الدراسة (في حالة وجود أقسام تحضيرية)‬ ‫•‬

‫ناظر المؤسسة‬ ‫•‬

‫جميع مدرسي المادة الدراسية‬ ‫•‬

‫كم مرة يجتمع المجلس التعليمي؟ مادة ‪ 28‬الباب الثاني‬

‫يجتمع المجلس التعليمي لكل مادة دراسية بدعوة من رئيسه كلما دعت الضرورة إلى ذلك‪ ،‬وعلى األقل دورتين في السنة‪.‬‬
 ‫ما هي مهام مجالس األقسام؟ مادة ‪ 29‬الباب الثاني‬

‫متابعة نتائج التالميذ واتخاذ قرارات التقدير المناسبة‪.‬‬ ‫•‬

‫تحليل نتائج التحصيل الدراسي وتحديد وتنظيم عمليات الدعم والتقوية‪.‬‬ ‫•‬

‫اتخاذ قرارات انتقال التالميذ إلى المستويات التالية أو السماح لهم بالتكرار أو فصلهم‪.‬‬ ‫•‬

‫دراسة وتحليل طلبات التوجيه وإعادة التوجيه والبت فيها‪.‬‬ ‫•‬

‫اقتراح القرارات التأديبية في حق التالميذ غير المنضبطين‪.‬‬ ‫•‬

‫من هم أعضاء مجالس األقسام؟ مادة ‪ 30‬الباب الثاني‬

‫يختلف أعضاء مجالس األقسام حسب المرحلة التعليمية‪:‬‬

‫أ‪ -‬بالنسبة للمدرسة االبتدائية‪:‬‬
‫مدير المؤسسة (رئيسا)‬ ‫•‬

‫جميع مدرسي القسم المعني‬ ‫•‬

‫ممثل عن جمعية آباء وأولياء تالميذ المؤسسة‬ ‫•‬

‫ب‪ -‬بالنسبة للثانوية اإلعدادية‪:‬‬

‫مدير المؤسسة (رئيسا)‬ ‫•‬

‫الحراس العامون للخارجية‬ ‫•‬

‫مستشار في التوجيه التربوي‬ ‫•‬

‫جميع مدرسي القسم المعني‬ ‫•‬

‫ممثل عن جمعية آباء وأولياء تالميذ المؤسسة‬ ‫•‬

‫ج‪ -‬بالنسبة للثانوية التأهيلية‪:‬‬

‫مدير المؤسسة (رئيسا)‬ ‫•‬

‫مدير الدراسة (في حالة وجود أقسام تحضيرية)‬ ‫•‬

‫الحراس العامون للخارجية‬ ‫•‬

‫مستشار في التوجيه التربوي‬ ‫•‬

‫جميع مدرسي القسم المعني‬ ‫•‬

‫ممثل عن جمعية آباء وأولياء تالميذ المؤسسة‬ ‫•‬

‫عند اجتماع مجلس القسم كهيئة تأديبية‪ ،‬يضاف إلى أعضائه ممثل عن تالميذ القسم المعني يختار من بين زمالئه‪.‬‬

‫تجتمع مجالس األقسام في نهاية الدورات الدراسية المحددة بموجب النظام المدرسي الجاري به العمل‪ .‬مادة ‪ 31‬الباب الثاني‬