‫دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﰲ إﻃﺎر ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫‪182‬‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ :‬منﻮذج دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻘﱰح ﻟﻺﻋﺎﻗﺔ اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ‬

‫دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﺳﺘامرة‬

‫ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ‬
‫ﺿـــﻊ ﺻﻮرة‬
‫ﻓﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ‬

‫اﺳﻢ اﻟﻔﺮد اﻟﺬي ﻗﺎم مبﻞء اﻻﺳﺘامرة‪....................................................................... :‬‬

‫روﺟﻌﺖ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻻﺳﺘامرة ﺑﻮاﺳﻄﺔ‪......................................................................... :‬‬

‫)ﺻﻠﺔ ﻗﺮاﺑﺘﻪ ﻟﻠﻄﻔﻞ(‪ .............................. :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻴﻮم ‪.......................‬‬ ‫ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ‬

‫أوﻻ‪ :‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻦ اﻟﻄﻔﻞ‬

‫اﺳﻢ اﻟﻄﻔﻞ‪......................................................................... :‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﳌﻴﻼد‪:‬‬ ‫اﻟﺼﻒ واﻟﺸﻌﺒﺔ‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬اﺧﺘﺒﺎرات ﻃﺒﻘﺖ ﻋﲆ اﻟﻄﻔﻞ وﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ‪:‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ :‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﴎﻳﺔ‬

‫اﺳﻢ اﻷب‪ .......................................... :‬ﻋﻤﻞ اﻷب‪...................................... :‬‬

‫‪ .....................................‬ﻋﻤﺮ اﻷب‪........................................ :‬‬ ‫ﻣﺆﻫﻞ اﻷب‪:‬‬

‫ﺣﺎﻟﺘﻪ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪............................................................................................. :‬‬

‫اﺳﻢ اﻷم ‪................................... :‬ﻋﻤﻞ اﻷم‪.................. :‬‬

 ‫‪183‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‪ :‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫‪ .....................................‬ﻋﻤﺮ اﻷم‪............................................ :‬‬ ‫ﻣﺆﻫﻞ اﻷم‪:‬‬

‫ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪............................................................................................:‬‬

‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﺮاﺑﺔ ﺑني اﻷب واﻷم‪ .................... :‬رﻗﻢ اﻟﻬﺎﺗﻒ‪............................. :‬‬

‫ﻋﻨﻮان اﳌﻨﺰل‪...............................................................................................:‬‬

‫اﻹﻣﻴﻞ‪....................................................................................................... :‬‬

‫‪......‬‬ ‫ﻋﺪد أﻓﺮاد أﴎة اﻟﻄﻔﻞ ‪ ........‬ﻋﺪد اﻹﺧﻮة ‪ .........‬ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻄﻔﻞ ﺑني اﻹﺧﻮة‬

‫اﻷﺷﻘﺎء واﻟﺸﻘﻴﻘﺎت‬

‫اﻟﻌﻤـــﺮ اﳌـــــــــــــﺴﺘﻮى ﻣﺘﺰوج ‪ /‬ﻏري ﻳﻌــﻴﺶ ﰲ ﻧﻔــﺲ‬

‫اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫اﻻﺳﻢ‬
‫اﻟﺴﻜﻦ ﻧﻌﻢ‪/‬ﻻ‬ ‫ﻣﺘﺰوج‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪-6‬‬
‫‪-7‬‬
‫‪-8‬‬
‫‪-9‬‬
‫‪-10‬‬
‫‪-11‬‬
‫‪-12‬‬
‫‪-13‬‬
‫‪-14‬‬
‫‪-15‬‬
 ‫دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﰲ إﻃﺎر ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫‪184‬‬

‫اﻷﻗﺮﺑﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻜﻦ‪:‬‬

‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫ﻧﻮع اﻟﻌﻤﻞ اذا ﻛﺎن‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ ‪ /‬ﻻ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮ‬
‫)ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻣﺮض ﻣﺰﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫ﻧﻮع اﻟﻘﺮاﺑﺔ‬
‫ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫)ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ(‬
‫ﺷﻴﺨﻮﺧﺔ(‬

‫‪ ‬اﻟﻮاﻟﺪة‬ ‫‪ ‬اﻟﻮاﻟﺪ‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻊ‪  :‬اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬

‫‪ ‬آﺧﺮون ‪.....................‬‬

‫راﺷﺪون آﺧﺮون ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻣﻊ اﻟﻄﻔﻞ‪................................................................. :‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﺬي ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ ﻋﺎدة‪.............................................................................. :‬‬

‫‪ ‬ﺿﻌﻴﻒ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪  :‬ﻣﻤﺘﺎز ‪ ‬ﺟﻴﺪ ﺟﺪا ‪ ‬ﺟﻴﺪ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬

‫)ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺑﺴﻴﻂ( ‪........................................................‬‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻷﴎﻳﺔ‪:‬‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﻠﻄﻔﻞ‬

‫ﻧﺒﺬة ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻋﻦ ﻇﺮوف اﻟﺤﻤﻞ واﻟﻮﻻدة ﻟﻠﻄﻔﻞ‪............................................. :‬‬

‫ﺻﺤﺔ اﻷم أﺛﻨﺎء اﻟﺤﻤﻞ‪ ......... :‬ﻣﺪة اﻟﺤﻤﻞ‪ .......... :‬وزن اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻨﺪ ﻣﻴﻼده‪....... :‬‬

‫)اﳌﺪة اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻐﺮﻗﺘﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻮﻻدة(‪................................ :‬‬ ‫ﻃﻮل ﻓﱰة اﳌﺨﺎض‬

‫اﳌﺘﺎﻋﺐ واﻟﺘﻌﻘﻴﺪات اﻟﺘﻲ ﺻﺎدﻓﺘﻬﺎ اﻷم أﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻮﻻدة )إن ﻛﺎن ﻫﻨـﺎك ﻣﺘﺎﻋـﺐ ﻓـﻀﻼ ﺿـﻊ‬
‫ﻋﻼﻣﺔ أﻣﺎﻣﻬﺎ(‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻮﻻدة ﴎﻳﻌﺔ ) (‬
 ‫‪185‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‪ :‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫(‬ ‫‪ -2‬اﺳﺘﻐﺮﻗﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻮﻻدة ﻓﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ )‬

‫‪ -3‬ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻮﻻدة ﺑﺎﳌﻘﻌﺪة ) (‬
‫‪ -4‬متﺖ اﻟﻮﻻدة ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﻗﻴﴫﻳﺔ ) (‬
‫)اﴍﺣﻬﺎ(‪........................................................... :‬‬ ‫‪ -5‬ﺗﻌﻘﻴﺪات أﺧﺮى‬

‫اﻷﻣﺮاض اﻟﺘﻲ أﺻﻴﺐ ﺑﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟـﺔ )ﺳـﺠﻞ ﻋﻤـﺮ اﻟﻄﻔـﻞ وﻗـﺖ اﻹﺻـﺎﺑﺔ وﺣـﺪة‬
‫اﳌﺮض اﻟﺬي أﺻﻴﺐ ﺑﻪ(‪:‬‬
‫ﻋﻤﺮ اﻟﻄﻔﻞ وﻗﺖ‬
‫ﺣﺪة اﳌﺮض‬ ‫اﳌﺮض‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬
‫اﻹﺻﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺤﺼﺒﺔ‬ ‫‪1‬‬
‫اﻟﺤﺼﺒﺔ اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﻨﻜﺎف‬ ‫‪3‬‬
‫اﻟﺠﺪري‬ ‫‪4‬‬
‫اﻟﺮﺑﻮ‬ ‫‪5‬‬

‫اﻻﻟﺘﻬﺎب اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫‪6‬‬

‫ذات اﻟﺮﺋﺔ‬ ‫‪7‬‬
‫ﻧﻮﺑﺎت ﴏﻋﻴﺔ‬ ‫‪8‬‬
‫اﺳﺘﺌﺼﺎل اﻟﻠﻮزﺗني‬ ‫‪9‬‬
‫اﺳﺘﺌﺼﺎل زواﺋﺪ أﻧﻔﻴﺔ‬ ‫‪10‬‬
‫ﻧﻮﺑﺎت ﺑﺮد ﻣﺘﻜﺮر‬ ‫‪11‬‬
‫اﻟﺘﻬﺎﺑﺎت اﻷذن‬ ‫‪12‬‬
‫ﻣﺸﻜﻼت ﺑﺎﻷﺳﻨﺎن‬ ‫‪13‬‬
‫ﻣﺸﻜﻼت ﺻﺤﻴﺔ أﺧﺮى‬ ‫‪14‬‬
 ‫دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﰲ إﻃﺎر ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫‪186‬‬

‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ )‪ (‬أﻣﺎم أي ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ رمبﺎ أﺳﻬﻤﺖ ﰲ ﺣﺪوﺛﻬﺎ ﻟﻄﻔﻠـﻚ أﺣـﺪ اﻟﻌﻮاﻣـﻞ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﳌﺸﻜﻠﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﺣامﻳﺔ زاﺋﺪة ﻣﻦ اﻷب‬ ‫إﺻﺎﺑﺔ دﻣﺎﻏﻴﺔ‬
‫ﺗﺬﺑﺬب اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻮاﻟﺪﻳﺔ‬ ‫اﻹﻫامل ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻷب‬
‫اﻟﴫع‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ ﺑﻴﺌﻴﺔ‬
‫ﻣﺺ اﻹﺑﻬﺎم‬ ‫اﻻﻓﺘﻘﺎر إﱃ رﻓﺎق اﻟﻠﻌﺐ‬
‫اﻹﻫامل ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻷم‬ ‫ﻧﺒﺬ اﻟﻮاﻟﺪ‬
‫ﺗﻨﺎﻓﺲ ﻣﻊ اﻹﺧﻮة‬ ‫ﺣامﻳﺔ زاﺋﺪة ﻣﻦ اﻷم‬
‫ﺑﻄﺊ منﺎيئ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻣﺸﻜﻼت ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻐﺬاء‬ ‫ﺷﻠﻞ ﻣﺨﻲ‬
‫ﻣﺸﻜﻼت اﻧﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎد‬
‫ﻋﺪم ﻧﻮم‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‬
‫اﺿﻄﺮاﺑﺎت ﺑﴫﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮوق اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬
‫اﻟﻜﺴﻞ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت ﺳﻠﻮﻛﻴﺔ‬
‫ﻣﺨﺎوف ﺷﺪﻳﺪة‬ ‫ﻧﻮﺑﺎت ﻏﻀﺐ ﻋﻨﻴﻔﺔ‬
‫ﺗﺨﻠﻒ ﻋﻘﲇ‬

‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻮﻟﻴﺪ‪:‬‬

‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻠﻮن‪......................................................................................... :‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺎﻟريﻗﺎن‪........................................................................... :‬‬ ‫‪-2‬‬

‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺮﺿﻮض وﻛﺪﻣﺎت‪........................................................... :‬‬ ‫‪-3‬‬

‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ وﺟﻮد ﻣﺸﻜﻼت ﰲ اﻟﺘﻨﻔﺲ‪.......................................................... :‬‬ ‫‪-4‬‬

‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ وﺿﻌﻪ ﰲ ﺣﺎﺿﻨﺔ ﻧﻈﺮا ﻟﻮﻻدﺗﻪ ﻗﺒﻞ اﻷوان اﳌﺤﺪد‪........................... :‬‬ ‫‪-5‬‬
‫‪187‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‪ :‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫اﻟﺴﻤﻊ واﻟﻜﻼم‪:‬‬
‫ﺻﻒ ﻣﻘﺪار اﻟﻀﻌﻒ ﻟﻠﺴﻤﻊ ﺑﺎﻟﺪﻳﺴﺒﻴﻞ ‪..........................................................‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪ ‬ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫‪ ‬إﻋﺎﻗﺔ ﺳﻤﻌﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ‬ ‫‪ ‬ﺿﻌﻒ ﺳﻤﻊ‬ ‫‪ -2‬ﻫﻞ ﻳﺼﻨﻒ‪:‬‬

‫‪ ‬ﺷﺪﻳﺪة ﺟﺪا‬ ‫‪ ‬ﺷﺪﻳﺪة‬
‫ﻫﻞ ﻓﺼﻠﺖ ﻟﻪ ﺳامﻋﺔ ﻃﺒﻴﺔ ‪ ....................................‬ﻫﻞ ﻳﻠﺒﺴﻬﺎ‪...................... :‬‬ ‫‪-3‬‬

‫ﻫﻞ أﺟﺮﻳﺖ ﻟﻪ ﻋﻤﻠﻴﺎت زراﻋﺔ ﻗﻮﻗﻌﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻧﺘﻴﺠﺘﻬﺎ ‪.............................................‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪ -5‬ﺻﻒ ﺑﻜﺎء اﻟﻄﻔﻞ وﺻﻴﺎﺣﻪ أﺛﻨﺎء اﻟﻌﺎم اﻷول ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر ﻣﻦ ﺣﻴﺚ منﻄﻪ وﻣﻘﺪاراه‪:‬‬
‫‪....................................‬‬

‫ﻣﺎذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻜﻠامت اﻷوﱃ اﻟﺘﻲ ﻧﻄﻖ ﺑﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ‪.............................................. :‬‬ ‫‪-6‬‬

‫ﻛﻢ ﻛﺎن ﻋﻤﺮ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻄﻖ وﻗﺘﺌﺬ‪.......................................................... :‬‬ ‫‪-7‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ اﳌﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺘني ﻛﺎن ذﻟﻚ ﰲ ﻋﻤﺮ‪..................................... :‬‬ ‫‪-8‬‬

‫‪ -9‬ﻛﻢ ﰲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﻳﻌﺪ ﻛﻼم اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻔﻬﻮﻣﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪:‬‬

‫‪ ‬زﻣﻼء اﻟﻠﻌﺐ‬ ‫‪ ‬إﺧﻮﺗﻪ‬ ‫‪ ‬اﻷب‬ ‫‪ ‬اﻷم‬
‫‪ ‬ﺑﻘﻴﺔ اﻷﻫﻞ واﻷﻗﺎرب‬ ‫‪ ‬اﳌﻌﻠﻤﺔ ﰲ اﻟﺮوﺿﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﻐﺮﺑﺎء‬
‫‪ -10‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﺎدة وﺑﺸﻜﻞ ﻣﺄﻟﻮف ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻤﻦ ﻳﺤﻴﻄﻮن ﺑﻪ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻷﺻﻮات‬ ‫‪ ‬اﻹميﺎءات ‪ ‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺼﺎﻣﺖ‬
‫‪ ‬ﺑﺠﻤﻞ ﺗﺎﻣﺔ وﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺑﻜﻠامت‬ ‫‪ ‬ﻛﻠﻤﺔ واﺣﺪة أو ﻛﻠﻤﺘني‬
‫‪ -11‬ﺻﻒ اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻄﻖ ﻟﺪى اﻟﻄﻔﻞ وأﻋﻄﻲ أﻣﺜﻠﺔ‪ :‬اﻟﺤﺬف – اﻹﺑﺪال – اﻹﺿﺎﻓﺔ – اﻟﺘﺸﻮﻳﻪ‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -12‬ﺻﻒ اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻠﻐﺔ ﻟﺪى اﻟﻄﻔﻞ وأﻋﻄﻲ أﻣﺜﻠﺔ‪ :‬اﻟﺘﺄﺗﺄة – اﻟﺤﺒﺴﺔ اﻟﻜﻼﻣﻴﺔ‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
 ‫دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﰲ إﻃﺎر ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫‪188‬‬

‫ﺻﻒ اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺼﻮت ﻟﺪى اﻟﻄﻔﻞ وأﻋﻄﻲ أﻣﺜﻠـﺔ‪ :‬ارﺗﻔـﺎع اﻟـﺼﻮت‪ ،‬اﻧﺨﻔـﺎض اﻟـﺼﻮت‪ ،‬ﺧـﺸﻮﻧﺔ‬
‫اﻟﺼﻮت‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫ﻫﻞ ﻳﻔﻬﻢ اﻟﻄﻔﻞ أو ﻳﺘﻜﻠﻢ ﻟﻐﺔ أﺧﺮى إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻟﻐﺘﻪ اﻷم‪ ،‬وﺿﺢ ذﻟﻚ؟‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -13‬ﻋﺪد ﻣﻔﺮدات اﻟﻄﻔﻞ‪.................... :‬ﻛﻢ ﻛﻠﻤﺔ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻘﻮﻟﻬﺎ ﻣﻦ‪:‬‬

‫‪ 501 ،500-301 ،300-101 ،100-51 ،50-11 ،10-1‬ﻓﺄﻛرث‪.‬‬
‫‪ -14‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻄﻔﻞ ميﻠﻚ ﻣﺤﺼﻮﻻ ﻟﻐﻮﻳﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋام أﺣﺼﻴﺖ ﻋﺪده‪ ،‬ﻛﻴﻒ ميﻜـﻦ ﻣﻘﺎرﻧـﺔ‬
‫ﺣﺼﻴﻠﺘﻪ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﺑﺤﺼﻴﻠﺔ أﻗﺮاﻧﻪ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﰲ ﻧﻔﺲ ﻋﻤﺮه اﻟﺰﻣﻨﻲ‪ ،‬وﻳﻼﺣﻆ اﻧـﻪ ﻳﻘـﺼﺪ ﺑـﺎﻷﻗﺮان‬
‫ﻫﻨﺎ‪ :‬أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‪ ،‬إﺧﻮﺗﻪ اﻟﺒﻨني‪ ،‬إﺧﻮﺗﻪ اﻟﺒﻨﺎت؟‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -15‬أﻋﻄﻰ ﺑﻌﺾ اﻷﻣﺜﻠﺔ )إذا ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﻤﻜﻨﺎ( ﻟﻠﻤﻔﺮدات و ‪ /‬أو اﻟﺠﻤـﻞ اﻟﺘﺎﻣـﺔ أو اﻟﻜﻠﻤـﺔ اﻟﺘـﻲ‬
‫ميﻜﻦ ﻟﻠﻄﻔﻞ أن ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ منﻄﻲ أو منﻮذﺟﻲ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺴﻦ اﻟﺘﻲ ﻫﻮ ﻓﻴﻬﺎ اﻵن‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ‪:‬‬

‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺑﴫ اﻟﻄﻔﻞ‪......................................................................................... :‬‬

‫ﻫﻞ ﺳﺒﻖ ﻟﻸﴎة أن ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻔﺤﺺ ﻋﻴﻨﻲ اﻟﻄﻔﻞ‪................................................ :‬‬

‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺷﻢ اﻟﻄﻔﻞ‪........................................................................................... :‬‬

‫ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻠﻤﺲ واﻟﺘﺬوق ﻟﺪى اﻟﻄﻔﻞ‪................................................................. :‬‬

‫ﻣﺎ ﻧﻮع اﻷﻃﻌﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ‪................................................................ :‬‬

‫وﺿﺢ دورك ﻛﺄب ﰲ ﺿﺒﻂ ﻛﻤﻴﺔ وﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻮﺟﺒﺎت ﻟﺪﻳﻪ‪...................................... :‬‬

‫‪189‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‪ :‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫ﻫﻞ ﻳﺘﻠﻘﻰ اﻟﻄﻔﻞ أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻌﻼﺟﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ )اﻟﻌﻘﺎﻗري( أو ﻳﺘﻠﻘﻰ ﻋﻼﺟﺎ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬

‫ﻣﺎ ﻧﻮع اﻟﻌﻼج اﻟﺬي ﻳﺘﻠﻘﺎه‪............................................................................. :‬‬

‫ﳌﺎذا ﻳﺘﻠﻘﺎه‪.................................................................................................... :‬‬

‫راﺑﻌﺎ‪ :‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺤﺮيك ﻟﻠﻄﻔﻞ‬

‫ﻓﻀﻼ ﺣﺪد اﻟﻌﻤﺮ اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﺬي اﺳﺘﻄﺎع ﻓﻴﻪ ﻃﻔﻠﻚ أن‪:‬‬

‫ﻳﺠﻠﺲ ﺑﺪون ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ أﺣﺪ‪.................................................................. :‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ميﴚ ﻣﻤﺴﻜﺎ وﻣﺴﺘﻨﺪا ﻋﲆ أﺛﺎث اﳌﻨﺰل‪...................................................... :‬‬ ‫‪-2‬‬

‫)ﺑﺪون ﻣﻌﺎوﻧﺔ ﻣﻦ أﺣﺪ(‪..................................................... :‬‬ ‫‪ -3‬ميﴚ مبﻔﺮده‬

‫ﻳﴩب ﻣﻦ اﻷﻛﻮاب دون ﻣﻌﺎوﻧﺔ ﻣﻦ أﺣﺪ‪................................................. :‬‬ ‫‪-4‬‬

‫ﻳﺄﻛﻞ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أدوات اﳌﺎﺋﺪة وﰲ إﻧﺎء ﻣﺨﺼﺺ ﻟﻪ‪..................................... :‬‬ ‫‪-5‬‬

‫ﻳﻨﻬﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺘﻲ اﻹﺧﺮاج‪........................................................ :‬‬ ‫‪-6‬‬

‫ﻳﻈﻞ ﺟﺎﻓﺎ أﺛﻨﺎء اﻟﻨﻬﺎر‪.............................................................................. :‬‬ ‫‪-7‬‬

‫ﻳﻈﻞ ﺟﺎﻓﺎ ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ‪............................................................................ :‬‬ ‫‪-8‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﺣﺪد ﻣﺎ ﻳﲇ‪:‬‬

‫ﻣﺴﺘﻮى اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻟﻌﻀﻼﺗﻪ اﻟﺼﻐرية‪...................................................... :‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ﻣﺴﺘﻮى اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻟﻌﻀﻼﺗﻪ اﻟﻜﺒرية‪........................................................ :‬‬ ‫‪-2‬‬

‫اﻟﺘﻨﺎﺳﻖ اﻟﺤﺮيك‪.................................................................................... :‬‬ ‫‪-3‬‬

‫اﻟﺘﺂزر اﻟﺤﺮيك اﻟﺒﴫي‪......................................................................... :‬‬ ‫‪-4‬‬

‫ﻋﻨﺎﻳﺘﻪ ﺑﺜﻴﺎﺑﻪ وﺣﺬاﺋﻪ‪.............................................................................. :‬‬ ‫‪-5‬‬

‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤامم‪.................................................................................... :‬‬ ‫‪-6‬‬

‫اﳌﻈﻬﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻄﻔﻞ‪............................................................................... :‬‬ ‫‪-7‬‬

 ‫دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﰲ إﻃﺎر ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫‪190‬‬

‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‪ :‬اﻟﻨﻤﻮ اﻻﺟﺘامﻋﻲ ﻟﻠﻄﻔﻞ‪:‬‬

‫اﻛﺘﺐ وﺻﻔﺎ ﻷﻳﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﺟﺘامﻋﻴﺔ ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ أو ﻣﻊ أﻓﺮاد ﻣﺒﻴﻨﺎ دورك ﻛﺄب ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫اﻫﺘامﻣﺎت اﻟﻄﻔﻞ وﻣﻴﻮﻟﻪ‪................................................................. :‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻫﻞ ﻳﻮﺻﻒ ﺑﺎﻟﺨﺠﻮل اﳌﻨﺰو وﺿﺢ‪....................................................... :‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻫﻞ ﻳﻮﺻﻒ ﺑﺎﳌﺮح – اﳌﺘﻌﺎون – اﳌﺸﺎرك وﺿﺢ‪......................................... :‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬اﻛﺘﺐ وﺻﻔﺎ ﻷﺑﺮز أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ ﻣﻊ أﺳامﺋﻬﻢ‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫ﺳﺎدﺳﺎ‪ :‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻌﻘﲇ ﻟﻠﻄﻔﻞ‬

‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺬﻛﺎء‪ ................... :‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻘﻴﺎس اﳌﻴﻮل‪........................... :‬‬

‫‪‬ﻻ‬ ‫ﻫﻞ ﻳﺤﺐ اﻟﻄﻔﻞ اﳌﺪرﺳﺔ‪  .............. :‬ﻧﻌﻢ‬

‫‪ ‬ﺣﺴﺎب‬ ‫‪ ‬ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫‪ ‬ﻗﺮاءة‬ ‫ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪.............. :‬‬

‫ﺣﺪد ﻣﺴﺘﻮى ﻫﺬه اﻟﻘﺪرات ﻟﺪى اﻟﻔﺮد ﻣﺒﻴﻨﺎ دورك ﻛﺄب ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﺬﻛﺮ‪..................................................................................................... :‬‬

‫‪ -‬اﻻﻧﺘﺒﺎه‪...................................................................................…………… :‬‬

‫‪ -‬اﻹدراك‪.................................................................................................. :‬‬

‫‪ -‬اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪.................................................................................................... :‬‬

‫‪ -‬اﻟﺘﻔﻜري‪................................................................................................... :‬‬

‫‪ -‬اﻟﺘﺨﻴﻞ‪................................................................................................... :‬‬

‫‪ -‬اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب‪.............................................................................................. :‬‬

‫ﻫﻞ ﺗﺆﻳﺪ ﻛﺄب أن ﻳﺪﻣﺞ أﺑﻨﻚ ﰲ اﳌﺪرﺳـﺔ اﻟﻌﺎدﻳـﺔ أم ﻳﻜـﻮن ﰲ ﻣﺪرﺳـﺔ ﺧﺎﺻـﺔ ﺑﺎﻟﻄﻠﺒـﺔ اﳌﻌـﺎﻗني‬
‫ﺳﻤﻌﻴﺎ؟‬
‫وﺿﺢ اﻷﺳﺒﺎب‪..................................................... ......................................... :‬‬
‫‪191‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‪ :‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫ﺳﺎﺑﻌﺎ‪ :‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻨﻔﴘ ﻟﻠﻄﻔﻞ‪:‬‬

‫اﻛﺘﺐ وﺻﻔﺎ ﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﺒﻴﻨﺎ دورك ﻛﺄب ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫وﺿﺢ ﻣﺎ ﻳﲇ ﻣﺒﻴﻨﺎ دورك ﻛﺄب ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬

‫ﺛﻘﺘﻪ ﺑﻨﻔﺴﻪ‪....................................................................... :‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻣﺨﺎوﻓﻪ‪.............................................................................. :‬‬ ‫‪-‬‬
‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺘﻪ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴامت‪..................................................................... :‬‬ ‫‪-‬‬
‫رﺿﺎه ﻋﻦ ذاﺗﻪ‪..................................................................... :‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻋﻨﺎﻳﺘﻪ ﺑﻨﻔﺴﻪ‪......................................................................... :‬‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﺘﺰاﻣﻪ ﺑﺎﻟﺸﻌﺎﺋﺮ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪............................................................ :‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﺛﺎﻣﻨﺎ‪ :‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻠﻮيك‬

‫‪ -‬وﺿﺢ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻔﻀﻞ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻗﻀﺎء وﻗﺖ اﻟﻔﺮاغ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬أﻧﻮاع اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻲ ﻳﻔﻀﻞ ﻟﻌﺒﻬﺎ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻠﻔﺎز اﻟﺘﻲ ﻳﻔﻀﻞ ﻣﺸﺎﻫﺪﺗﻬﺎ‪ ،‬ودور اﻷﻫﻞ ﰲ ﺗﻮﺟﻴﻬﻪ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
 ‫دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﰲ إﻃﺎر ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫‪192‬‬

‫ﺗﺎﺳﻌﺎ‪ :‬ﻧﻈﺮة اﳌﺤﻴﻄني ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ ﻟﻪ‬

‫ﻓﻴام ﻳﲇ ﺣﺪد ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌﻒ واﻟﺘﻮﻗﻌﺎت ﻟﺪى اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﳌﺤﻴﻄني‬
‫اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‬ ‫ﻧﻘﺎط اﻟﻀﻌﻒ‬ ‫ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌﻒ ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة‬
‫اﳌﺤﻴﻄني‬
‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻵﺑﺎء‬
‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻹﺧﻮة‬
‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﳌﻌﻠﻤني‬
‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻷﺧﺼﺎيئ‬
‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‬

‫‪ -‬ﻣﺒﻴﻨﺎ دورك ﻛﺄب ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻘﻮة‪ ،‬واﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻀﻌﻒ‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬ﺟﻮاﻧﺐ إﺑﺪاﻋﻴﺔ أو ﺗﻔﻮق‪ ،‬أو ﻣﻮﻫﺒﺔ ﺗﻼﺣﻆ ﻟﺪى اﻟﻄﻔﻞ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫ﻋﺎﴍا‪ :‬ردود ﻓﻌﻞ اﻷﻫﻞ ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ إﻋﺎﻗﺔ اﻟﻄﻔﻞ وﻣﺸﻜﻼﺗﻪ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻋﻨﺪ اﻛﺘﺸﺎف ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻓﺈن اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ﺗﻌﺎﻣﻠﻮا ﻋﲆ اﻟﻨﺤـﻮ اﻟﺘـﺎﱄ‪) :‬ﺻـﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻧﻜـﺮان‪ ،‬رﺿـﺎ‪،‬‬
‫ﻟﻮم‪ ،‬وﺿﺢ‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬ﺗﺄﺛري ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑني اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
 ‫‪193‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‪ :‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫‪ -‬ﺗﺄﺛري ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ اﳌﺤﻴﻄني‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬ردود ﻓﻌﻞ إﺧﻮة اﳌﻌﺎق ﻋﲆ إﻋﺎﻗﺘﻪ‪) :‬ﺗﻘﺒﻞ‪ ،‬رﻓﺾ‪ ،‬ﺣﺰن ‪(.........................................‬‬

‫ﺳﺒﺐ اﳌﺸﻜﻼت ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻷﻫﻞ‬ ‫‪-‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫أﺣﺪى ﻋﴩ‪ :‬ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻷﻫﻞ ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ إﻋﺎﻗﺔ اﻟﻄﻔﻞ وﻣﺸﻜﻼﺗﻪ‬

‫‪ -‬ﻣﺪى ﺗﻠﺒﻴﺔ ﺣﺎﺟﺎت اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒـﻞ أﻓـﺮاد اﻷﴎة‪) :‬اﻟﺤـﺐ‪ ،‬اﻻﻧـﺘامء‪ ،‬اﳌـﺮح‪ ،‬اﻟﺪﻋﺎﺑـﺔ‪،‬‬
‫اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬ﺣﺪد اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻷﻫﻞ ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻷﴎﻳـﺔ ﻣﻨﺎﺳـﺒﺔ ﻟﺘﻜﻴـﻒ اﻟﻄﻔـﻞ ﻣـﻦ ﻣﺜـﻞ‪:‬‬
‫)ﺗﻌﻠﻢ ﻟﻐﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻪ ﻛﻠﻐﺔ اﻷﺻﺎﺑﻊ أو ﻟﻐﺔ اﻟﺸﻔﺎه‪ ،‬أو ﻟﻐـﺔ اﻹﺷـﺎرة‪ ،‬ﻋـﺪم رﻓـﻊ اﻟـﺼﻮت ﻋﻠﻴـﻪ‬
‫ﺑﺎﻟ ـﴫاخ ﻋﻠﻴــﻪ‪ ،‬اﻟﻌﻤــﻞ ﻋــﲆ اﻟﺘﻮاﺻــﻞ اﻟﺒــﴫي ﻣﻌــﻪ ﻋﻨــﺪ اﻟﺤــﺪﻳﺚ ﻣﻌــﻪ ووﺟﻬــﺎ ﻟﻮﺟــﻪ‪،‬‬
‫‪.(............................................................................................‬‬

‫‪ -‬ﺣﺪد اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺎين ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ ودور ﻛﻞ ﻣﻦ اﻷﻫﻞ واﳌﺪرﺳـﺔ واﳌﺤﻴﻄـني واﻷﺧـﺼﺎﺋﻴني‬
‫اﻟﻨﻔﴘ ﰲ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﳌـﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣـﻞ ﻣـﻊ ﺗﻠـﻚ اﳌـﺸﻜﻼت اﻟﻨﻔـﺴﻴﺔ اﻟـﺴﻠﻮﻛﻴﺔ اﻟﺘﺤـﺼﻴﻠﻴﺔ‬
‫اﳌﺘﻮﻗﻌﺔ‪:‬‬
 ‫دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﰲ إﻃﺎر ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫‪194‬‬

‫أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬

‫أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫اﳌﺤﻴﻄني ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﳌﺸﻜﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬
‫اﻷﻫﻞ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮدﻫﺎ‬
‫وﺟﻮدﻫﺎ‬
‫اﻻﻧﻌﺰاﻟﻴﺔ‬ ‫‪1‬‬

‫اﻟﺨﺠﻞ‬ ‫‪2‬‬

‫اﻟﻌﻨﺎد‬ ‫‪3‬‬

‫ﻧﻮﺑﺎت اﻟﻐﻀﺐ‬ ‫‪4‬‬

‫اﻟﻌﺪوان‬ ‫‪5‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺰاﺋﺪ‬ ‫‪6‬‬

‫ﺿﻌﻒ ﺗﺤﺼﻴﻞ دراﳼ‬ ‫‪7‬‬

‫ﺗﺪين ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺬات‬ ‫‪8‬‬

‫ﴍود اﻟﺬﻫﻦ‬ ‫‪9‬‬

‫ﻋﺰوف ﻋﻦ اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫‪10‬‬

‫إﻳﺬاء اﻟـﺬات )ﻛـﺸﺪ اﻟـﺸﻌﺮ‪ ،‬أو‬ ‫‪11‬‬

‫ﻋﺰوف ﻋﻦ اﻟﻄﻌﺎم(‬
‫اﻟﺘﺒﻮل اﻟﻼإرادي‬ ‫‪12‬‬

‫ﻣﺸﻜﻼت أﺧﺮى أذﻛﺮﻫﺎ‬ ‫‪13‬‬

‫‪ -‬ﻃﺮق ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻷﻫﻞ ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﳌﺘﻮﻟـﺪة ﻣـﻦ اﻹﻋﺎﻗـﺔ اﻟـﺴﻤﻌﻴﺔ ﻟـﺪى‬
‫اﻟﻄﻔﻞ‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
 ‫‪195‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‪ :‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫‪ -‬ﺣﺪد اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺎين ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ ودور ﻛﻞ ﻣﻦ اﻷﻫﻞ واﳌﺪرﺳـﺔ واﳌﺤﻴﻄـني واﻷﺧـﺼﺎﺋﻴني‬
‫اﻟﻨﻔﴘ ﰲ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺗﻠﻚ اﳌﺸﻜﻼت اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻹﻋﺎﻗﺔ اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ﻣﺒـﺎﴍة‬
‫اﳌﺘﻮﻗﻌﺔ‪:‬‬

‫أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬

‫أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫اﳌﺤﻴﻄني ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﳌﺸﻜﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬
‫اﻷﻫﻞ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮدﻫﺎ‬
‫وﺟﻮدﻫﺎ‬

‫ﻗﻠﺔ اﳌﻔﺮدات ﻟﺪى اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫‪1‬‬

‫ﻣﺸﻜﻼت ﰲ اﺳﺘﻴﻌﺎب ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫‪2‬‬

‫ﻣﺤﺪدة‬

‫ﻣﺸﻜﻼت ﰲ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫‪3‬‬

‫ﻣﺸﻜﻼت ﰲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫‪4‬‬

‫ﻣﺸﻜﻼت ﰲ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺼﻮت‬ ‫‪5‬‬

‫ﻣﺸﻜﻼت ﰲ اﻻﺳﺘﻌامل‬ ‫‪6‬‬

‫اﻻﺟﺘامﻋﻲ ﻟﻠﻐﺔ‬

‫ﺻﻌﻮﺑﺎت ﰲ اﻟﺘﻌﺒري اﻟﺬايت ﻋﻦ‬ ‫‪7‬‬

‫اﻻﻧﻔﻌﺎﻻت واﳌﺸﺎﻋﺮ‬

‫ﻣﺸﻜﻼت أﺧﺮى أذﻛﺮﻫﺎ‬ ‫‪8‬‬

‫‪ -‬ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻄﻔﻞ )ﺿﻊ داﺋﺮة ﻋﲆ رﻗﻢ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻷﻛرث أﻫﻤﻴﺔ(‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬ ‫‪-3‬‬
 ‫دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﰲ إﻃﺎر ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫‪196‬‬

‫‪ -‬وﺻﻒ أﻫﻢ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬

‫‪.................................................................................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬ ‫‪-3‬‬

‫اﺛﻨﻲ ﻋﴩ‪ :‬اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻼﺟﻲ ﳌﺴﺎﻋﺪة اﻟﻄﻔﻞ‬

‫‪ -‬ﺣﺎﺟﺎت ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻷﻫﻞ ﻣﻦ اﻷﺧﺼﺎيئ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻄﻔﻞ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬ﺣﺎﺟﺎت ﻳﺤﺘﺎﺟﻬـﺎ اﻷﻫـﻞ ﻣـﻦ اﻷﺧـﺼﺎيئ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣـﻞ ﻣـﻊ ﻣـﺸﻜﻼت اﻟﻄﻔـﻞ اﻟـﺴﻠﻮﻛﻴﺔ واﻟﻨﻔـﺴﻴﺔ‬
‫واﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬ﺣﺎﺟﺎت ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻷﻫﻞ ﻣﻦ اﳌﺤﻴﻄني ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ ﻟﺴﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻄﻔﻞ وﻣﺸﻜﻼﺗﻪ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬ﻣﺎ ﻳﺘﻮﻗﻌﻪ اﻷﻫﻞ ﻣﻦ اﻷﺧﺼﺎيئ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑني اﻷﴎة واﳌﺮﻛﺰ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬اﻷﻫﺪاف اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﱪﻧﺎﻣﺞ اﻹرﺷﺎدي اﳌﺘﻮﻗﻌﺔ ﳌﺴﺎﻋﺪة اﻟﻄﻔﻞ ﰲ ﻣﺸﻜﻼﺗﻪ‬

‫‪.................................................................................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬ ‫‪-3‬‬
 ‫‪197‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‪ :‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫ﺛﻼﺛﺔ ﻋﴩة‪ :‬اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﳌﻬﻨﻴﺔ ﻟﺪى اﻟﻄﻔﻞ اﳌﻌﺎق ﺳﻤﻌﻴﺎ‪:‬‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ اﳌﻬﺎرات اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻄﻔﻞ إﺗﻘﺎﻧﻬﺎ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ اﳌﻬﺎرات اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎج اﻟﻄﻔﻞ ﻹﺗﻘﺎﻧﻬﺎ ﰲ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ اﳌﻬﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﻔﻜﺮ اﻷﻫﻞ ﺑﻬﺎ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺈﻋﺎﻗﺘﻪ اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ اﳌﻬﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﻔﻜﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ وﺗﻨﺎﺳﺐ إﻋﺎﻗﺘﻪ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫ﻣﺎ اﻷﻣﻮر اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻠﻬﺎ اﻷﻫﻞ ﳌﺴﺎﻋﺪﺗﻪ ﰲ اﺧﺘﻴﺎر اﳌﻬﻨﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻪ‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫ﻣﺎ ﻫﻲ اﻷﻣﻮر اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻷﻫﻞ ﻣﻦ اﻷﺧﺼﺎيئ اﻷﴎي ﳌﺴﺎﻋﺪة اﻟﻄﻔﻞ ﰲ اﺧﺘﻴﺎر اﳌﻬﻨﺔ اﳌﻨﺎﺳـﺒﺔ‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫أرﺑﻌﺔ ﻋﴩة‪ :‬ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
 ‫دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﰲ إﻃﺎر ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫‪198‬‬

‫ﺧﻤﺴﺔ ﻋﴩ‪ :‬ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻷﺧﺼﺎيئ إزاء اﻟﺤﺎﻟﺔ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬