Republic of the Philippines

Department of Education
CORDILLERA ADMINISTRATIVE REGION
SCHOOLS DIVISION OF ABRA
TAYUM DISTRICT
TAYUM CENTRAL SCHOOL
_________________________________________________________________________________

Regular Weekly Lesson Instructional Guide

School: Tayum Central School

Date: August 2021

Teacher: Gisela D. Gayban

Grade: VI

Quarter/Week: Q1-W3

Learning Competency/Code: Nakakikilala ng pangngalan at panghalip; at

Nakagagamit nang wasto ng mga pangangalan at panghalip sa
pakikipag-usap sa iba’t ibang sitwasyon. (F6WG-Ia-d-2)
Materials: SLM, WS, LAS, two-way radio-textbooks

Mode of Delivery: Two-way Radio Learning Delivery

Strategy: Press-talk-teach teaching strategy

 Learning Tasks
Greetings -Pagbati sa inyo, mahal kong mag-aaral! Ngayong araw ay
panibagong hamon para sa inyong malikhaing kaisipan.
Batid ko na sabik na kayong matuto, Ako si Gng. Gisela D.
Gayban ang inyong gabay sa pagkatuto sa asignaturang
Filipino.
-Paalala mga bata laging sundin ang protokol
pangkalusugan para palagi kayong ligtas.
-Tandaan din na huwag pipindot sa inyong radyo kapag
hindi tinawag ang inyong pangalan. Ihanda na ang inyong
LAS, papel at ballpen.

What I Know? -Nananabik na ba kayong simulan ang paglalakbay na ito?

A. Review Subukin muna natin ang inyong kakayahan.

A.Kompletuhin ang sumusunod.

1.Ang bakit ay ginagamit _________________________
______________________________________________
______________________________________________
2. Ang paano ay ginagamit _______________________
______________________________________________
______________________________________________

B. Panuto: Tukuyin ang mga salitang babanggitin ko,

sabihin kung ito ay pangngalan o panghalip.
1. Matibay ang binili kong lapis.
2. Malusog ang alaga kong si Kuting.
3. Siya ang nakahuli ng malaking ibon.
4. Magaling umawit si Sarah Geronimo.
5.Matapang na hinaharap ng mga Pilipino ang
pandemyang COVID-19.

B. Motivation -Tukuyin ang salitang LAPIS, ito ba ay pangngalan o

panghalip? Jenine, over.

Let Us Talk About It! -Ngayon naman, upang lubos ninyong maunawaan ang
A. Presentation ating aralin. Tayo’y maglakbay upang malaman at
maunawaan ninyo ang wastong paggamit ng pangngalan at
panghalip sa pakikipag-usap sa iba’t ibang sitwasyon.

B. Discussion A.Pansinin ang dalawang pangungusap na ito:

1. Si Lena ay anak ni aling Nena.
-Ano ang simuno sa pangungusap? Aleiah, over.
-Magaling!
-Lena ay ngalan ng tao, kaya ito ay tinatawag na
pangngalan.
 -Naintindihan mo ba ng sinabi ko Liza?
(Roger ma’am, over!)

2. Siya ay mabait na bata.

-Sa pangungusap na ito, ano ang simuno? Janna,
over.
-Mahusay!
-Siya ay salitang pamalit sa Lena, kaya ito ay
tinatawag na panghalip.

-Naintindihan mo ba ang sinabi ko Andrei?

(Affirmative ma’am,over!)

B. Ang pangngalan ay salitang tumutukoy sa ngalan ng tao,

bagay, hayop, pook, at pangyayari. Ito ay maaaring tunay
na ngalan at di-tunay na ngalan. Ang tunay na ngalan ng
tao, bagay, hayop, pook, at pangyayari ay nagsisimula sa
malalaking titik. Nagsisimula naman sa maliit na titik ang
di-tunay o karaniwang ngalan ng tao, bagay, hayop, pook
o pangyayari. Ang pangngalan ay maaaring simuno o
panaguri. Ginagamit na simuno ang pangngalan kapag ito
ay may panandang ang at si.
Ang panghalip ay salitang pamalit o panghalili sa
ngalan ng tao, bagay, hayop, at pook. Ang mga salitang
siya, niya, ako, mo, niya, iyo, akin, iyon, at natin ay
tinatawag na panghalip.

-Makatanungan k aba Kyle?

(Negative ma’am, over!)

-Magbigay ng pangungusap gamit ang pangngalan at

panghalip. (Pagbibigay halimbawa ng mga bata)

You Can! - Alam kong handa na kayo sa susunod pa nating gawain.

A. Analysis/ Basahing mabuti ang mga panuto at tiyak na hindi kayo
Comprehension Check mahihirapan sa pagsasagot.
Up
A.Panuto: Basahin at unawain nang mabuti ang usapan.
Hanapin ang salitang panghalip at pangngalan na ginamit.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.

Magkaibigang matalik sina Aldrin at Rey. Nag-uusap sila

nang biglang sumigaw nang malakas si Aldrin.
Aldrin: Naku! Nawawala ang bag ko. Diyan ko lang
ipinatong
ang bag ko sa aking upuan.
 Rey: Tingnan mo sila. Ang bawat isa ay nakatingin sa atin.
Paano iyan? Nakakahiya.
Aldrin: Tulungan mo munang hanapin ko dito sa ating silid-
aralan.
Rey: Pawang mga upuan lamang at lamesa ang nantido.
Marie: Ano bang hinahanap ninyong dalawa?
Rey: Ang bag ni Aldrin. Mahalaga ang bag na iyon dahil
pasalubong sa kanya ng kanyang tatay.
Marie: Ganito ba ang hitsura ng bag mo?
Aldrin: Hayan, akin nga iyan. Salamat sa iyo, Marie.
Marie: Walang anuman, sa susunod huwag mong iiwan ang
iyong mga gamit.
(Pagbibigay ng mga bata ng mga salitang pangngalan at
panghalip)

-Ngayon ating alamin ang iyong natutuhan.

B. Generalization B.Punan ng tamang salita ang bawat patlang.
Ang (1)_______________ay salitang tumutukoy sa
ngalan ng tao, bagay, hayop, pook, at pangyayari. Ito ay
maaaring (2)___________na ngalan at (3)___________ na
ngalan. Ang tunay na ngalan ng tao, bagay, hayop, pook, at
pangyayari ay nagsisimula sa (4)____________.
Nagsisimula naman sa (5)_____________ ang di-tunay o
karaniwang ngalan ng tao, bagay, hayop, pook o
pangyayari. Ang pangngalan ay maaaring simuno o
panaguri. Ginagamit na simuno ang pangngalan kapag ito
ay may panandang (6) ___________ at (7) __________.
Ang (8) ___________ ay salitang (9)____________
o (10) ________________ sa ngalan ng tao, bagay, hayop,
at pook. Halimbawa ay ang mga salitang siyang, niya, ako,
mo, niya, iyo, akin, iyon, at natin.

(Pagbibigay sagot ng mga bata)

Let Us Try! -Isagawa naman natin ang susunod na gawain para mas
(LAS-Formative Assessment) lalong mahasa ang inyong kaalaman.

Panuto: Basahin at piliin sa loob ng kahon ang angkop na

sagot sa sumusunod na mga pangungusap.

1. guro plasa Dr. Jose Rizal nating

Si
bukid Araw ng Kalayaan natin Tayo

Sila ako

__________ ang ating pambansang bayani.

 2. Gusto kong mamasyal sa __________.
3. Sagana ang pamumuhay ng magsasaka sa __________.
4. Tuwing ika-12 ng Hunyo ipinagdiriwang natin ang
__________.
5. Nagagalak ang mga __________ kung matataas ang
marka ng mga mag-aaral sa pagsusulit.
6. __________ ay sumusunod sa utos ng ating mga
magulang.
7. Sina Aling Mara at Mang Kanor ay nagtanim ng
maraming gulay sa likod ng kanilang bahay. ________ay
umani ng maraming gulay.
8. Si Lito ay may alagang pusa at __________ naman ay
may alagang aso.
9. Huwag na __________ hayaan na dapuan tayo ng
Dengue.
10. Malinis ang silid-aralan nina Gng. Cruz at Bb. Jose. Iyon
ang tutularan __________.
Let Us Apply! Ang pakikipag-usap o pakikipagtalakayan ay araw-araw na
(Learning Reflection) ginagawa natin. Ano ang dapat o wastong pag-uugali na
iyong tataglayin?
 Printed SLM + Two-Way Radio

1.The LEARNERS shall read, understand, answer and follow the instructions as indicated in the
SLMs and as instructed by the class adviser/subject teacher. They shall ensure that the two-way
radio is fully charged, functional and in the same frequency assigned in each grade level.

2. The LEARNERS shall follow the schedule set by the class adviser/subject teacher and shall
observe basic radio etiquettes.

3. The learners will accomplish tasks with the guidance of parents and the class adviser using two-
way radio.

4. The learners may directly ask for assistance from the teacher during or after class sessions to
further understand the lesson or task as needed.

5.The parents shall do the following:

a. Receive and return the two-way radio package from/to the class adviser and sign the
agreement form as scheduled,

b. Orient and assist the child in the modular learning activities aided with the use of two-way
radio to ensure that the child is on task and are guided on what they are expected to accomplish
within the day and the entire week.

Note: The Radio User has to observe the following languages:

Go Ahead- resume transmission
Say Again- re-transmit the message
Stand-by – transmission has been acknowledged but unable to respond
Roger- message received and understood
Affirmative-yes
Negative-No
Over- transmission finished
Out- communication is over and the channel is available for others
Note: before saying over, the teacher shall mention the name of his/her learner who will do the
activity or answer the question