Tugasan 1 Portfolio

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENT TUARAN
Nama pelajar : EMMAE THALEEN ARINJAMAL
Angka giliran : 2020062420007
Nombor Kad Pengenalan : 890626125022
Kumpulan/Unit PDPP/ PKSM
Kod dan Nama Kursus : PRKA2031 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
(PBS) PROGRAM DIPLOMA PASCASISWAZAH
PENDIDIKAN
Tajuk Tugasan 1 : PORTFOLIO (DOKUMENTASI)
Nama Pensyarah : CIK LAJIWIN @ JOVINIA BT. KUDUN
Tarikh Hantar : 5 JULAI 2021
Markah(30%) :
Pengakuan pelajar menerima maklum balas daripada pensyarah:
Komen Pensyarah Tandatangan dan Tarikh

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
Kampus Kent, Peti Surat 2,
89207 Tuaran, Sabah.
LAMPIRAN 1-3
KANDUNGAN PORTFOLIO
(Diisi oleh Penilai)
Tandakan
Bil Tajuk Item

1 Maklumat Penempatan 1.1 Surat Pengenalan Diri
2.1 Nama IPGK
2.2 Gambar
2.3 Nama Pelajar
2.4 No. Kad Pengenalan
2 Biodata 2.5 Alamat tetap
2.6 No. Telefon dan E-mel
2.7 Ambilan dan Pengkhususan
2.8 Tahun dan Semester : Tahun___ Semester__
2.9 Tarikh PBS:
Pernyataan Profesional / 3.1 Pernyataan sebelum PBS
3 Kontrak Aktiviti
(Lampiran 1-1) 3.2 Laporan pelaksanaan aktiviti yang difokus
4.1 Pemerhatian
Instrumen Pengumpulan Data 4.2 Senarai semak
4 Berhubung Tugasan
(pilih yang sesuai) 4.3 Temu bual
4.4 Soal selidik
5.1 Perbincangan dengan pengurus sekolah
5.2 Perbincangan dengan guru-guru lain
Kolaboratif
5 5.3 Perbincangan dengan warga sekolah
(Lampiran 1-4)
5.4 Perbincangan dengan wakil komuniti
5.5 Interaksi dengan murid
6 Ilmu /Pengetahuan baru 6.1 Pemerhatian
melalui 6.2 Senarai semak
6.3 Temu bual
Panduan Penulisan Refleksi
7
(Lampiran 1-5)
Amalan Refleksi
8
(Lampiran 1-6)
Maklumat Umum Sekolah
9
(Lampiran 1-7)
Contoh Format Penyediaan
10
Tugasan (Lampiran 1-8)
Kajian Kes
11
(Lampiran 1-9)
Ulasan Penilai:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Tandatangan : ________________________ Tarikh: _________________
2
Nama : ________________________
1.1 Surat Maklumat Diri Pelajar
1. MAKLUMAT PENEMPATAN
3
1.2 Surat Penempaan Pelajar
1.MAKLUMAT PENEMPATAN
4
BIODATA PELAJAR
NAMA PELAJAR : EMMAE THALEEN ARINJAMAL
NOMBOR KAD PENGENALAN : 890626-12-5022
ALAMAT TETAP : KG. SUMBILINGON LAUT,
89108 KOTA MARUDU SABAH.
NO. TELEFON : 014-9550029
E-MEL : EMMAETHALEEN@GMAIL.COM
AMBILAN : PDPP/ OKTOBER 2020
PENGKHUSUSAN : PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN
(SEKOLAH MENENGAH)
TAHUN : 2021
SEMESTER : 2
TARIKH PBS : 14 JUN 2021 HINGGA 25 JUN 2021
5
3.1 PERNYATAAN SEBELUM PBS
Sebelum pelajar menjalankan Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS), pelajar telah

menerima taklimat berkaitan dengan PBS daripada Puan Inurni Sati, Ketua Unit
Praktikum di Institusi Pendidikan Guru Kampus Kent Tuaran yang diadakan pada 28 Mei
2021 secara maya melalui platform Google Meet. Pelajar diberi pendedahan tentang
program PBS merupakan salah satu komponen daripada Amalan Profesional pelajar
3.PERNYATAAN PROFESSIONAL/KONTRAK AKTIVITI

PDPP dan bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan sedia ada pelajar tentang alam
persekolahan daripada perspektif seorang guru. Melalui taklimat ini juga, pelajar diberikan
penerangan secara lebih terperinci mengenai tugasan yang perlu dilaksanakan semasa
pelaksanaan PBS iaitu merangkumi:
a) Tugasan 1 : Porfolio (Dokumentasi)

b) Tugasan 2: Laporan Pemerhatian
c) Tugasan 3: Kajian Kes
Melalui tugasan 1, pelajar dikehendaki untuk menyediakan portfolio dokumentasi tentang

maklumat pengurusan pentadbiran kurikulum, kokurikulum dan prasarana sekolah
melalui pemerhatian, penelitian dokumen, refleksi, interaksi dengan guru serta komuniti.
Untuk tugasan 2, pelajar perlu membuat pemerhatian dan menghasilkan laporan
pemerhatian yang berkaitan dengan pelaksanaan pengurusan komuniti dan budaya serta
peraturan dan disiplin sekolah. Menerusi tugasan 3 pula, pelajar dikehendaki untuk
melaksanakan kajian kes dan menulis laporan kajian kes yang berkaitan dengan refleksi
ke atas pengurusan dan pentadbiran serta komuniti dan budaya sekolah.
Pelajar akan melaksanakan PBS selama dua minggu mengikut penempatan yang telah
diberikan selama dua minggu iaitu yang bermula pada 14 Jun 2021 sehingga 25 Jun
2021.
6
3.2 LAPORAN PELAKSANAAN AKTIVITI YANG DIFOKUS
Pelaksaan PBS telah dijalankan di Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Marudu II

(SMKKM II) yang berfokuskan kepada aktiviti mengumpul dan merekodkan maklumat
berkaitan kurikulum (pengurusan sumber manusia, akademik dan hal ehwal murid),
kokurikulum dan prasarana sekolah. Perjalanan aktiviti sepanjang tempoh PBS dapat
dirumuskan melalui jadual di bawah:
3.PERNYATAAN PROFESSIONAL/KONTRAK AKTIVITI

Tarikh Aktiviti
Bil.
1. 14 Jun 2021  Melapor diri kepada Encik Banius Kangau,
Penolong Kanan Pentadbiran (PK1).
 Mendapatkan maklumat umum sekolah dan
pengurusan akademik daripada PK1.
 Menjalankan sesi kolaboratif dan temubual
bersama Puan Asnah binti Salamat, Penolong
Kanan Kokurikulum (PK Kokum) dan Encik
Zulkifli Salleh, Ketua Pembantu Tadbir.
 Mendapatkan maklumat mengenai pelaksanaan
kokurikulum sekolah daripada PK Kokum.
 Mendapatkan maklumat mengenai pengurusan
sumber manusia daripada Ketua Pembantu
Tadbir.
3. 15 – 18 Jun 2021  Memperincikan maklumat prasarana sekolah.
 Menjalankan pemerhatian dan mengambil
gambar sekitar sekolah.
4. 21 Jun 2021  Menjalankan sesi temu bual dengan Encik
Weltter bin Arifin, Penolong Kanan Hal Ehwal
Murid (PK HEM) menggunakan aplikasi
Whatsapp.
 Mendapatkan maklumat tentang pengurusan hal
ehwal murid sekolah daripada PK HEM.
5. 22 – 25 Jun 2021  Menyusun bahan-bahan dan maklumat yang
diperolehi.
7
 Membuat semakan data yang diperlukan dalam
pelaporan PBS.
 Melaksanakan dokumentasi laporan PBS.
4.1 PEMERHATIAN
Kaedah pemerhatian digunakan untuk membuat pemantauan dan pemerhatian ke atas

kemudahan dan prasarana yang terdapat di sekolah. Pemerhatian dilakukan dengan
menggunakan borang senarai semak bagi membantu dalam mendapatkan maklumat secara
terperinci berkenaan kemudahan dan prasarana sekolah.
4.INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA BERHUBUNG TUGASAN

4.2 SENARAI SEMAK
Terdapat beberapa borang senarai semak yang telah yang telah disediakan dalam
memudahkan dan melancarkan pelaksanaan tugasan dengan lebih teratur dan jelas. Antara
senarai semak yang telah disediakan termasuklah:
a) Senarai semak prasarana sekolah (rujuk Jadual 1)

b) Senarai semak rekod kolaboratif (rujuk Jadual 2)
4.3 TEMU BUAL
Kaedah temu bual juga digunakan dalam mendapatkan maklumat yang menyeluruh tentang
pengurusan dan pentadbiran sekolah serta persekitarannya. Antara isi temu bual yang
diajukan semasa sesi temu bual dijalankan ialah
a) Maklumat umum sekolah

b) Pengurusan sumber manusia semasa pandemik
c) Pengurusan akademik semasa pandemik
d) Struktur kokurikulum sekolah
e) Aktiviti kokurikulum semasa pandemik
f) Pengurusan hal ehwal murid sebelum dan semasa pandemik
g) Aktiviti Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) sebelum dan semasa pandemik
Temu bual telah dijalankan bersama dengan:
8
a) Encik Banius Kangau (Penolong Kanan Pentadbiran, SMKKM II)
b) Puan Asnah binti Salamat (Penolong Kanan Kokurikulum, SMKKM II)
c) Encik Weltter bin Arifin (Penolong Kanan Hal Ehwal Murid, SMKKM II)
d) Encik Zulkifli Salleh (Ketua Pembantu Tadbir, SMKKM II)
5. KOLABORATIF
9
10
5. KOLABORATIF
5. KOLABORATIF
11
12
5. KOLABORATIF
13
6.1 PEMERHATIAN
Berdasarkan pemerhatian yang dijalankan sepanjang tempoh PBS, terdapat beberapa

pengetahuan atau dapatan baharu mengenai Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Marudu
II dengan lebih mendalam tentang prasarana dan kemudahan sekolah. Pemerhatian
dilakukan dengan menggunakan borang senarai semak prasarana fizikal sekolah seperti
yang berikut:
Jadual 1. Senarai Semak Prasarana Fizikal Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Marudu II
6. ILMU/ PENGETAHUAN BARU MELALUI

Bil Perkara Ada Tiada Catatan
1.  Pondok Keselamatan Utama Kedudukan pondok
pengawal adalah sangat
strategik.
QR code MySejahtera
juga dilekatkan pada
tingkap pondok pengawal
untuk memudahkan
√ orang awam dan
kakitangan sekolah yang
datang ke sekolah
mengimbas aplikasi
tersebut.
G
ambar 1. Pondok Keselamatan Utama
2.  Dewan Sekolah Dewan sekolah dikenali
sebagai Dewan Perdana
terletak berhadapan
dengan tempat meletak
kereta. Semasa
pemerhatian dilakukan,
pintu dewan berada
14
√ dalam keadaan berkunci
bagi memastikan
penggunaan dewan
berada pada tahap yang
terkawal.
G
ambar 2. Dewan Sekolah
3.  Blok Kediaman Guru Blok kediaman guru
terdiri daripada dua buah
bangunan. Kebersihan
persekitaran blok
kediaman guru ini berada
pada tahap yang baik
tetapi warna dinding blok
√ ini kelihatan agak pudar
dan perlu dicat semula
bagi meningkatkan
Gambar 3. Blok Kediaman Guru keceriaan blok ini. Blok
kediaman guru terletak
bersebelahan dengan
asrama murid perempuan
ataupun asrama puteri.
4.  Asrama Sekolah Asrama sekolah terdiri
daripada asrama puteri
(aspuri) dan asrama
putera (aspura). Kedua-
dua blok asrama ini
dikawal selia masing-
masing oleh penyelia
asrama, ketua warden
15
Gambar 4.Asrama Puteri dan warden asrama yang
√ terdiri daripada beberapa

orang guru lelaki serta
guru wanita. Warna cat
dinding blok ini juga
kelihatan sudah pudar
dan perlu dicat semula
untuk meningkatkan
keceriaan blok ini.
Gambar 5.Asrama Putera
5.  Dewan Makan Asrama Dewan makan asrama

menyediakan ruang
makan untuk murid yang
tinggal di dalam aspura
dan aspuri. Kedudukan
√
dewan ini terletak
berdekatan dengan
kedua-dua blok aspura
dan aspuri.
Gambar 6. Dewan Makan Asrama
16
6.  Pondok Keselamatan Asrama Pondok keselamatan
asrama terletak
berdekatan dengan blok
aspura dan aspuri dan
dikawal oleh seorang
pengawal keselamatan
√ bagi menjaga bangunan
asrama dan keselamatan
murid yang menghuni di
asrama sekolah. Warna
cat dinding pondok ini
kelihatan pudar dan perlu
dicat semula.
Gambar 7. Pondok Keselamatan Asrama
7.  Surau
Kebersihan dan
keceriaan surau sekolah
√ memuaskan.
17
Gambar 8. Surau
8.  Kantin Kebersihan dan
keceriaan kantin sekolah
memuaskan. Laluan
masuk dan keluar
ditandakan mengikut
√
SOP yang telah
ditetapkan oleh pihak
Gambar 9. Kantin Kementerian Pendidikan
(Gambar diambil sebelum PKP 3.0 iaitu Malaysia (KPM) dan
semasa pembelajaran bersemuka
dijalankan) Majlis Keselamatan
Negara (MKN).
9.  Padang
Gambar 10. Padang Padang sekolah

dilengkapi dengan
kemudahan gelanggang
√
sepak takraw dan
gelanggang bola tampar.
Gambar 11.Gelanggang sepak takraw
18
Ga
mbar 12.Gelanggang bola tampar
19
10.  Pusat sumber
Tahap kebersihan dan
√ keceriaan pusat sumber

memuaskan.
Gambar 13. Pintu Utama Pusat

Sumber
Gambar 14. Ruang dalam Pusat
Sumber
20
11.  Makmal komputer
Ruang dalam makmal

komputer dilengkapi
dengan beberapa buah
Gambar 15. Pintu Utama Makmal komputer, meja dan
√
Komputer kerusi pejabat serta
penghawa dingin. Tahap
kebersihan dan keceriaan
makmal komputer berada
pada tahap yang baik.
Gambar 16. Ruang Dalam Makmal

Komputer
12.  Makmal sains
Makmal sains terdiri

daripada makmal fizik,
makmal biologi dan
makmal kimia. Kesemua
Gambar 17. Makmal Fizik dan √ makmal ini berada pada
Makmal Biologi
aras bawah dan aras 1
bangunan dan dikawal
selia oleh beberapa
orang pembantu makmal.
21
Gambar 18. Keadaan dalam

Makmal Biologi
13.  Bengkel kemahiran hidup
Bengkel kemahiran hidup

terletak pada aras bawah
bangunan. Kebersihan
dan keceriaan bengkel ini
√
baik.
Gambar 19. Bengkel Kemahiran

Hidup
14.  Studio Bilik Visual
Kebersihan di luar studio

√ bilik visual berada pada
tahap yang memuaskan
tetapi tahap keceriaan
22
pada dinding luar studio
perlu ditingkatkan lagi.
Gambar 20. Pintu Masuk Studio Bilik

Visual
15.  Bilik Unit Bimbingan dan
Kaunseling (UBK)
Kebersihan dan
keceriaan bilik UBK ini
√ berada pada tahap yang

memuaskan. Bilik UBK ini
terletak pada aras bawah
bangunan dan diselia
oleh dua orang guru
kaunseling.
Gambar 21. Pintu Masuk Bilik Unit

Bimbingan dan Kaunseling
16.  Bilik Displin dan Pengurusan Data
Kebersihan dan
keceriaan bilik ini berada
pada tahap yang
memuaskan. Bilik ini
dikawal selia oleh dua
√ orang guru disiplin dan
seorang guru pengurusan
data.
Gambar 22. Pintu masuk Bilik Disiplin dan

Pengurusan Data
17.  Bilik Guru
23
Terdiri daripada dua buah
bilik guru masing-masing
terletak pada aras satu
dan aras dua bangunan.
Dilengkapi dengan meja
dan kerusi guru serta
penghawa dingin untuk
√ memberi keselesaan
kepada guru.
Gam
bar 23. Pintu Masuk Bilik Guru 1
Gambar 24. Pintu Masuk Bilik Guru 2
Gambar 25. Ruang dalam bilik guru
18.  Bilik Ketua Bidang

Menempatkan empat
orang guru yang
memegang jawatan
√
Ketua Bidang Bahasa,
Kemanusiaan, Sains dan
Matematik serta TVET.
24
Terletak berhadapan
dengan Bilik Guru 2.
Ga
mbar 26. Pintu Masuk Bilik Ketua Bidang
19.  Pejabat Am
Terletak berhadapan
dengan Bilik Guru 1.
Terdiri daripada ruang
kerja untuk barisan
pentadbir sekolah, ketua
pembantu tadbir dan
√
anggota kumpulan
G pelaksana (AKP) yang
ambar 27. Kaunter Pejabat Am
membantu dalam urusan
pentadbiran dan
kewangan sekolah.
G
ambar 28. Bilik Pentadbir Sekolah
20.  Bilik Mesyuarat Pengurusan
Ruang untuk pengetua,

PK1, PK HEM, PK
Kokum, PK Tingkatan 6,
guru-guru dan AKP
mengadakan sesi
25
Gambar 29. Pintu Masuk Bilik Mesyuarat taklimat dan mesyuarat.
Pengurusan √
G
ambar 30. Ruang dalam Bilik Mesyuarat
21.  Bilik Darjah Perdana Bilik darjah perdana
terletak dari aras bawah
hingga paling atas bagi
menempatkan murid
menengah rendah,
menengah atas dan
Tingkatan 6. Pintu keluar
dan masuk serta laluan
sehala dilabelkan dengan
sebaik-baiknya. Begitu
Gambar 31. Blok Bilik Darjah Perdana √ juga dengan meja dan
kerusi murid di dalam bilik
darjah, disusun dengan
mengikut penjarakan
yang bersesuaian serta
mempunyai label nama
murid untuk setiap meja
bagi mengelakkan
perkongsian meja berlaku
Gambar 32. Keadaan dalam salah satu semasa pandemik Covid
Bilik Darjah Perdana 19.
22.  Tapak Perhimpunan Tapak perhimpunan
terbuka berada di tengah-
tengah bangunan sekolah
dan mempunyai sebuah
26
pentas perhimpunan.
Tapak perhimpunan ini
biasanya digunakan
semasa perjumpaan
√
kokurikulum secara
bersemuka pada setiap
hari Rabu. Perhimpunan
yang melibatkan semua
G murid dan guru akan
ambar 33. Tapak perhimpunan terbuka diadakan di dalam Dewan
Perdana.
23.  Ruang Pentadbiran dan

Pembelajaran Program Pendidikan Kebersihan dan
Khas Integrasi (PPKI)
keceriaan ruang
pentadbiran dan
pembelajaran PPKI
memuaskan. Ruang
dalam pentadbiran PPKI
dilengkapi dengan sofa,
meja dan kerusi pejabat
Gambar 34. Koridor luar Ruang untuk Penolong Kanan
Pentadbiran dan Pembelajaran PPKI PPKI, rak buku dan
sebuah penghawa dingin.
Manakala ruang
pembelajaran PPKI pula
terbahagi kepada tujuh
√
kelas dan dilengkapi
dengan meja serta kerusi
Gambar 35. Bilik Pentadbiran PPKI murid yang berlabel.
Ruang ini menempatkan
beberapa orang guru dan
murid berkeperluan khas
(MBK) yang mempunyai
27
masalah pembelajaran
dengan ketidakupayaan
yang pelbagai.
G
ambar 36. Salah sebuah bilik darjah untuk
MBK kefungsian sederhana
Gambar 37. Bilik darjah untuk MBK

kefungsian rendah
24.  Ruang Kerja PPKI
Ruang Kerja PPKI terdiri
daripada ruang BOSS,
Ruang Kerja Multimedia,
dan Ruang Kerja
Pembuatan Roti.
Kesemua ruang kerja ini
dilengkapkan dengan
kemudahan seperti rak
Gambar 38. Ruang BOSS
buku untuk menyimpan
buku teks dalam ruang
BOSS, skrin projektor
untuk pembelajaran mata
pelajaran kemahiran
multimedia, dapur gas,
ketuhar, peti sejuk serta
perkakas dapur yang lain
G dalam ruang kerja
ambar 39. Ruang Kerja Multimedia
28
√ pembuatan roti.
Gambar 40a. Ruang Kerja Pembuatan Roti
Gambar 40b. Ruang Kerja Pembuatan Roti
25.  Tandas Tandas berada pada

semua aras bangunan
yang bermula dari aras
bawah hingga aras dua
bangunan sekolah.
Kebersihan dan
√ keceriaan tandas adalah
di bawah seliaan
jawatankuasa khas yang
terdiri daripada beberapa
G orang guru dan dibantu

ambar 41. Tandas Murid Perempuan dan oleh kontraktor
Tandas PPKI pembersihan dalam
memastikan kebersihan
tandas.
29
26.  Stor sukan
Stor sukan sekolah

menyediakan ruang yang
khas untuk menyimpan
peralatan dan keperluan
sukan dalam keadaan
yang baik dan kemas.
√
Gambar 42. Stor Sukan
30
27.  Sudut Informasi Sekolah
Sudut informasi sekolah
menyediakan maklumat
umum sekolah
termasuklah carta
organisasi sekolah, info
√
daripada unit hal ehwal
murid dan juga info
tentang aktiviti
kokurikulum sekolah yang
Gambar 43. Sudut Galeri Sekolah
telah dilaksanakan.
28.  Lukisan Mural

Lukisan mural ini telah
dihasilkan oleh guru mata
pelajaran Pendidikan
Seni Visual bersama
√
dengan beberapa orang
murid semasa awal
penubuhan sekolah ini.
Gambar 44. Lukisan Mural
29.  Landskap Sekolah

Mini landskap ini terletak
bersebelahan dengan
Dewan Perdana yang
√
bertujuan untuk
menambahkan keceriaan
sekolah ini secara semula
jadi.
Gambar 45. Mini Landskap
31
6.2 SENARAI SEMAK
Instrumen senarai semak digunakan semasa pelaksanaan PBS bagi membantu dalam
melancarkan perjalanan aktiviti mengumpul maklumat ataupun pengetahuan baru berkaitan
prasarana sekolah, pengurusan kurikulum dan juga struktur kokurikulum. Berikut merupakan
senarai semak yang telah digunakan sepanjang tempoh PBS:

a) Senarai semak prasarana fizikal sekolah (rujuk Jadual 1 yang terdapat dalam
Ilmu/Pengetahuan baru melalui Pemerhatian ),
b) Senarai semak rekod kolaboratif (Jadual 2)

Jadual 2. Borang Senarai Semak Rekod Kolaboratif
Nama Jawatan Tarikh Catatan
Bil Selesai
1. Encik Banius Kangau Penolong Kanan Temu bual
Pentadbiran, SMKKM II 14 Jun 2021 secara
bersemuka
2. Puan Asnah binti Penolong Kanan Temu bual
Salamat Kokurikulum, SMKKM II 14 Jun 2021 secara
bersemuka
3. Encik Weltter bin Arifin Penolong Kanan Hal Temu bual
Ehwal Murid, SMKKM II 21 Jun 2021 melalui media
sosial
4. Encik Zulkifli Salleh Ketua Pembantu Tadbir, Temu bual
SMKKM II 14 Jun 2021 secara
bersemuka
Senarai semak prasarana fizikal membantu dalam meneliti kemudahan dan prasarana yang
ada di sekolah. Senarai semak rekod kolaboratif pula telah membantu dalam memastikan
senarai nama warga sekolah yang perlu ditemu bual dapat ditembual pada tarikh yang telah
ditetapkan.
32
6.3 TEMU BUAL
Kaedah temu bual yang digunakan semasa tempoh pelaksanaan PBS adalah bertujuan
untuk mendapatkan maklumat ataupun pengetahuan baharu tentang pengurusan kurikulum
yang merangkumi pengurusan sumber manusia, akademik dan hal ehwal murid serta
struktur kokurikulum. Selain itu, fokus temu bual juga adalah lebih kepada pengurusan
sekolah sepanjang tempoh pandemik disebabkan semasa tempoh pelaksanaan PBS,

Perintah Kawalan Pergerakan 3.0 sedang dilaksanakan di seluruh negara. Berikut
merupakan senarai nama pegawai kakitangan sekolah yang telah ditemuduga mengikut
bidang tugas masing-masing:
Jadual 3.Senarai Nama Pegawai Kakitangan SMK KM II yang telah ditemuduga
Aspek Pengurusan Nama dan Jawatan

Kurikulum a) Encik Banius Kangau (Penolong
Kanan Pentadbiran, SMKKM II)
b) Encik Weltter bin Arifin (Penolong
Kanan Hal Ehwal Murid, SMKKM II)
c) Encik Zulkifli Salleh (Ketua Pembantu
Tadbir, SMKKM II)
Kokurikulum a) Puan Asnah binti Salamat (Penolong
Kanan Kokurikulum, SMKKM II)
33
Gambar 46.Temu Bual bersama Encik Banius Kangau
Gambar 47. Temu Bual bersama Puan Asnah binti Salamat
34
Gambar 48. Temu Bual bersama Encik Zulkifli Salleh
Berikut merupakan ilmu atau pengetahuan baharu hasil daripada temu bual yang telah
dijalankan. Fokus temu bual adalah lebih kepada pelaksanaan pengurusan sekolah
semasa Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) 3.0:
a) Aspek Pengurusan Kurikulum

Secara dasarnya, Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Marudu II (SMK KM II)
merupakan salah sebuah sekolah luar bandar kategori sekolah menengah harian
yang terletak dalam daerah Kota Marudu. SMK KM II menawarkan program
pendidikan untuk menengah rendah, menengah atas, Pra-U ataupun Tingkatan 6
dan juga Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) yang menempatkan murid tipikal
dan juga murid berkeperluan khas (masalah pembelajaran). Pentadbiran sekolah
dinaungi oleh Encik Morris Kundapit selaku pengetua SMK KM II dan dibantu oleh
barisan pentadbir yang terdiri daripada Encik Banius Kangau (PK1), Encik Weltter
bin Ariffin (PK HEM), Puan Asnah binti Salamat (PK Kokum), Puan Kaseren
Dominikus (PK Tingkatan 6/Pra-U) dan juga Puan Ferrenica@Veronice Sipaul (PK
PPKI).
Pelaksanaan kurikulum adalah berdasarkan kepada Kurikulum Standard Sekolah
Menengah (KSSM) yang menekankan kepada penguasaan kemahiran abad ke-21
seperti pemikiran kritis, kreatif dan inovatif, penyelesaian masalah dan kepimpinan
bagi membolehkan murid dapat bersaing pada peringkat global.
i. Pengurusan akademik SMK KM II semasa pandemik
Sebelum pandemik melanda negara, kaedah pengajaran dan pembelajaran yang

dilaksanakan di SMK KM II adalah secara bersemuka dan waktu persekolahan
adalah selama satu sesi sahaja iaitu sesi pagi bermula dari pukul 7.00 pagi hingga
1.30 tengahari. Semasa sesi temu bual dijalankan bagi mendapatkan maklumat
berkaitan pengurusan akademik daripada PK1, negara sedang melaksanakan PKP
siri 3.0 yang menyebabkan sesetengah sektor sosial termasuklah sekolah terpaksa
ditutup untuk sementara waktu.
Walaubagaimanapun, sesi pengajaran dan pembelajaran di SMK KM II tetap

dilaksanakan. Menurut Encik Banius Kangau, pelaksanaan sesi PdP di sekolah ini
35
adalah dengan menggunakan kaedah pengajaran dan pembelajaran dari rumah
(PdPR) serta menggunakan jadual anjal. Kaedah pelaksanaan PdPR adalah secara
atas talian dan luar talian. Untuk pelaksanaan secara atas talian, guru dan murid
menjalankan PdPR melalui platform Telegram ataupun Google Meet dan untuk
pelaksanaan secara luar talian, murid menjalankan PdPR dengan menggunakan
modul yang telah dicetak oleh pihak sekolah. Guru-guru akan membuat pelaporan
harian PdPR menerusi gambar dan pautan Google Form yang telah disediakan oleh
pihak Jabatan Pendidikan Negeri Sabah (JPN). Pelaporan harian ini akan dipantau
oleh PK1 sendiri dan dibantu oleh Ketua Bidang TVET iaitu Puan Jamilah @
Penging bt Bakar @ Abu Bakar.
Sepanjang pelaksanaan PdPR, terdapat beberapa cabaran yang dihadapi oleh guru
dan pentadbir di SMK KM II. Antaranya termasuklah masalah liputan internet yang
lemah di sekitar kawasan sekolah dan tempat tinggal, kekangan pergerakan dan
keberadaan guru. Bagi mengatasi cabaran ini, Encik Banius Kangau (PK1)
mencadangkan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan liputan
internet dengan menggunakan inisiatif sendiri yang mana guru-guru perlu memilih
rangkaian telekomunikasi yang bersesuaian dengan isyarat internet yang ada di
kawasan sekolah ataupun tempat tinggal. Bagi memastikan keberadaan guru
semasa pelaksanaan PdPR, PK1 mencadangkan untuk membuat pemantauan
secara berterusan iaitu menerusi pelaporan bergambar dan juga melalui pautan
Google Form yang telah disediakan oleh pihak JPN Sabah.
ii. Pengurusan Sumber Manusia SMK KM II semasa pandemik
Selain pengurusan akademik sekolah, pengurusan sumber manusia juga agak

terkesan dengan pelaksanaan PKP siri 3.0 ini. Hasil temu bual daripada PK1, sejak
PKP siri 3.0 ini dilaksanakan, kehadiran semua kakitangan sekolah termasuklah
guru-guru dan juga Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP) tidak boleh melebihi 20%
daripada jumlah keseluruhan kakitangan dengan menggunakan jadual penggiliran
bekerja. Selain itu, waktu bekerja juga adalah dihadkan selama 4 jam sahaja.
Hasill temu bual dengan Ketua Pembantu Tadbir iaitu Encik Zulkifli Salleh berkenaan
dengan pengurusan sumber manusia dari segi pengurusan gaji dan kemudahan cuti
semasa pandemik ini menyatakan bahawa urusan ini dapat dijalankan seperti biasa
walaupun dengan jumlah kehadiran AKP yang agak terhad semasa PKP 3.0.
36
Walaubagaimanapun, terdapat sedikit kekangan ataupun ketidaklancaran dalam
melaksanakan bidang tugas perkeranian yang lain seperti urusan kewangan,
perekodan dan dokumentasi dan cara untuk mengatasi hal ini ialah AKP yang terlibat
secara langsung perlu lah fleksibel dari segi kehadiran untuk bekerja di sekolah.
iii. Pengurusan Hal Ehwal Murid SMK KM II semasa pandemik

Fokus perbincangan pengurusan Hal Ehwal Murid semasa sesi temu bual adalah
daripada aspek kehadiran murid ke sekolah. Sebelum pandemik, unit hal ehwal
murid (HEM) SMK KM II mewajibkan kehadiran murid ke sekolah dan murid yang
gagal hadir tanpa sebab yang munasabah untuk satu tempoh yang lama akan
dikenakan tindakan. Berbeza dengan pengurusan HEM berkaitan dengan kehadiran
murid semasa pandemik yang bermula daripada PKP 1.0, 2.0 dan 3.0, ianya lebih
bersifat demokrasi yang mana kehadiran murid ke sekolah adalah tidak diwajibkan
dan lebih fleksibel. Hal ini adalah berpunca daripada kerisauan segelintir ibu bapa
bahawa wabak ini (Covid 19) akan menjangkiti anak mereka semasa anak mereka
pergi ke sekolah. Menurut Encik Weltter bin Ariffin, PK HEM SMK KM II, pengurusan
HEM pada ketika ini adalah lebih tertumpu kepada persediaan fizikal untuk
pembukaan semula sekolah yang merangkumi menyediakan pelan laluan
pergerakan terarah atau sehala dalam kawasan sekolah dan susunan meja bagi
setiap kelas atau bilik darjah mematuhi jarak yang telah ditetapkan oleh pihak KPM.
Selain itu, setiap meja dan kerusi mempunyai label nama untuk setiap murid bagi
mengelakkan daripada berlakunya perkongsian meja dan kerusi.
Encik Weltter bin Ariffin juga menyatakan kerisauan terhadap motivasi belajar murid
yang semakin menurun rentetan daripada pelaksanaan PdPR. Sehubungan dengan
hal ini, jika berpeluang program ziarah terhadap murid yang terkesan ini akan
dilakukan apabila sesi persekolahan dibuka semula kelak. Ini adalah bertujuan untuk
memulihkan semula motivasi belajar murid tersebut dan mengembalikan semangat
mereka untuk rajin hadir ke sekolah.
b) Aspek Pengurusan Kokurikulum

Kegiatan kokurikulum di SMK KM II terdiri daripada gerak kerja unit beruniform,
kegiatan kelab ko-akademik dan kegiatan sukan permainan (SUPER). Setiap murid
adalah diwajibkan untuk mengambil bahagian sekurang-kurangnya satu gerak kerja
37
unit beruniform, satu kegiatan kelab ko-akademik dan satu kegiatan sukan
permainan. Semasa pembelajaran bersemuka dilaksanakan (sebelum pandemik),
guru dan murid akan memakai baju unit beruniform masing-masing yang lengkap
pada setiap hari Rabu dan akan sama-sama menjalankan aktiviti kokurikulum
selepas tamat waktu persekolahan pada jam 2.00 petang.
Hasil daripada temu bual dengan Puan Asnah binti Salamat selaku Penolong Kanan
Kokurikulum (PK Kokum), menyatakan bahawa pelaksanaan aktiviti kokurikulum
semasa pandemik dijalankan secara atas talian mengikut jadual asal semasa
pelaksanaan aktiviti secara bersemuka iaitu pada setiap hari Rabu dan bermula pada
jam 2.00 petang. Pelaksanaan aktiviti kokurikulum ini adalah berdasarkan kepada
takwim perjumpaan kokurikulum yang berikut:
Jadual 4.Takwim Perjumpaan Kokurikulum SMK Kota Marudu II tahun 2021
Bil Tarikh Perjumpaan Catatan/Tindakan

1. 27 Januari Uniform 1: AGM Perhimpunan Bulanan
Kokurikulum :KRS
2. 3 Februari SUPER 1: AGM Bommey Jamadil
3. 10 Februari Akademik 1 : AGM Olivia Oh Binti Oh Seng Siong
4. 17 Februari Uniform 2 Perhimpunan Bulanan
Kokurikulum : Pengakap
5. 24 Februari SUPER 2 Bommey Jamadil
6. 3 Mac Akademik 2 Olivia Oh Binti Oh Seng Siong
7. 10 Mac Uniform 3 Perhimpunan Bulanan
Kokurikulum :PBSMM
8. 12-14 Mac: “Solo Uniform 4,5,6 Syed Mohd. Ashraf Mokdin
Camp” AJK Tertinggi
9. 17 Mac-Sukantara SUPER 3 Bommey Jamadil
10. 24 Mac Akademik 3 Olivia Oh Binti Oh Seng Siong
11. 7 April Perhimpunan Bulanan
Uniform 7
Kokurikulum : Polis
12. 16 April Akademik 4 Olivia Oh Binti Oh Seng Siong
13. 21 April Akademik 5 Olivia Oh Binti Oh Seng Siong
14. 28 April Uniform 8 Syed Mohd. Ashraf Mokdin
15. 16 Jun Uniform 9 Perhimpunan Bulanan
38
Kokurikulum : KAPA
16. 18-20 Jun –
Perkhemahan Induk Uniform 10,11,12 Syed Mohd. Ashraf Mokdin
Sekolah
17. 23 Jun Akademik 6 Olivia Oh Binti Oh Seng Siong
18. 30 Jun Akademik 7 Olivia Oh Binti Oh Seng Siong
19. 7 Julai Akademik 8 Olivia Oh Binti Oh Seng Siong
20. 14 Julai SUPER 4 Bommey Jamadil
Sepertimana PdPR, pelaksanaan aktiviti kokurikulum juga menhadapi cabaran yang

sama dari segi penyertaan ataupun penglibatan murid. Penyertaan ataupun
penglibatan murid semasa pelaksanaan aktiviti kokurikulum secara atas talian
didapati agak kurang memberangsangkan berbanding dengan semasa perjumpaan
kokurikulum dapat dijalankan secara bersemuka. Sebagai alternatifnya, bagi
mengatasi hal ini PK Kokum telah melakukan pertandingan untuk setiap aktiviti yang
akan dilaksanakan dan pemenang akan memperoleh hadiah dalam bentuk wang
tunai serta sijil penyertaan.
Berikut merupakan senarai gerak kerja unit beruniform, kelab ko-akademik dan
sukan permainan (SUPER) berserta guru penasihatnya.
i. Unit Beruniform
Jadual 5. Senarai Gerak Kerja Unit Beruniform SMK KM II tahun 2021
Bil Unit Beruniform Ketua Guru Penasihat

1. Kadet Remaja Sekolah (KRS) Siti Haryani Jasni
2. Kadet Bomba Nawandey Nawari
3. Kadet Pertahanan Awam (KASPA) Jr. Dickson Bin Jarikal
4. Pengakap Fedelish Modirim
5. Persatuan Puteri Islam Malaysia (PPIM) Asmah Binti Dua
6. Persatuan Bulan Sabit Merah Malaysia (PBSM) Hasnawati Binti Kadase
7. Kadet Polis Gayos Bin Aliong
ii. Kelab Ko-Akademik
39
Jadual 6.Senarai Kelab Ko-Akademik SMK KM II tahun 2021
Bil Kelab Ko-Akademik Ketua Guru Penasihat

1. Kelab Bahasa Inggeris Aishah Binti Muhiddin
2. Kelab Bahasa Melayu Jurina Nandoh
3. Kelab Bimbingan dan Kerjaya Sylvia Binti Simeon
4. Kelab Sejarah & Geografi Rizanah Marabin
5. Kelab ICT Nor Azila Adenan
6. Kelan Pendidikan Islam Wan Haryati Bt. Ismail
7. Kelab RBT/Pengguna Siti Aziza Binti Gama
8. Kelab Seni dan Budaya Rajiah Igang
9. Kelab Pencinta Alam Marlina Liew
10. Kelab Pendidikan Seni Visual Nurul Hasanah
11. Kelab Sains & Matematik Elvon Edward
12. Kelab Rekacipta Siti Baizura Nastin
13. Kelab Rukun Negara Haimasleha Hairun
14. Kelab Muzik Nyerman Selipat
15. Kelab SPBT Ruzitah Kamit
iii. Sukan Permainan (SUPER)

Jadual 7.Senarai Sukan Permainan SMK KM II tahun 2021
Bil Sukan Permainan Ketua Guru Penasihat

1. Bola Sepak Fandi Jafri
2. Badminton Majhony Mahap
3. Bola Baling Charles Bellston Doson
4. Bola Jaring Juvina Matius
5. Bola Keranjang Voon Chen Li
6. Bola Tampar Noraidah Atoh
7. Catur Nartini Ajik
8. Hoki Nor Azura Adenan
9. Olahraga Fresniellis Mcquineo Jappri
10. Ping Pong Jingol Metin
11. Sepak Takraw James Kundapit
12. Senamrobik Siti Najihah Mohd. Nawi
40
LAMPIRAN 1-6
AMALAN REFLEKSI
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
1. Sejauh manakah keberkesanan pelaksanaan aktiviti pemerhatian yang telah dijalankan

sepanjang tempoh PBS?
Aktiviti pemerhatian yang dijalankan telah membantu dalam mendapatkan maklumat

tentang prasarana dan kemudahan-kemudahan yang ada di Sekolah Menengah 8. AMALAN REFLEKSI
Kebangsaan Kota Marudu II (SMK KM II).
2. Apakah kekuatan dan kelemahan yang dapat dikenal pasti?
2.1 Kekuatan:
Aktiviti pemerhatian ini dilaksanakan dengan kerjasama bersama rakan guru lain yang
juga sedang menjalani tempoh PBS di SMK KM II. Melalui aktiviti ini, pengetahuan
tentang kemudahan dan prasarana yang terdapat pada persekitaran sekolah ini dapat
dipertingkatkan lagi.
2.2 Kelemahan:
41
Disebabkan penutupan sekolah semasa tempoh PBS dilaksanakan, aktiviti pemerhatian
tidak dapat dijalankan secara menyeluruh yang mana terdapat beberapa kemudahan
dan prasarana sekolah yang tidak dapat diakses secara sepenuhnya.
3. Cadangan penambahbaikan:
Pelajar boleh mendapatkan maklumat berkaitan kemudahan dan prasarana yang

berkenaan daripada guru ataupun kakitangan sekolah yang menyelia bahagian tersebut.
LAMPIRAN 1-6
AMALAN REFLEKSI
1. Sejauh manakah keberkesanan menggunakan borang senarai semak semasa

pelaksanaan PBS?
Penggunaan borang senarai semak telah membantu dalam memastikan tiada maklumat
8. AMALAN REFLEKSI
yang tercicir semasa menjalankan pemerhatian dan sesi temu bual dengan kakitangan
sekolah.
2.1 Kekuatan:
Borang senarai semak yang digunakan pada sepanjang tempoh pelaksanaan PBS
memudahkan pelajar untuk mendapatkan maklumat yang sepatutnya daripada warga
dan kakitangan sekolah.
42
2.2 Kelemahan:
Senarai semak yang dibina berkemungkinan mempunyai maklumat yang tidak lengkap
ataupun tidak relevan dengan keperluan tugasan.
Pelajar seharusnya membina borang senarai semak secara kolaboratif bersama dengan
rakan guru yang lain, pensyarah dan juga pengurus sekolah bagi memastikan senarai
semak yang dibina itu adalah relevan dengan keperluan tugasan.
LAMPIRAN 1-6
AMALAN REFLEKSI
1. Sejauh manakah keberkesanan sesi temu bual dan kolaboratif bersama dengan
kakitangan sekolah yang telah dipilih semasa pelaksanaan PBS?
8. AMALAN REFLEKSI
Pelajar berupaya untuk mendapatkan maklumat secara menyeluruh berkaitan dengan

pengurusan sumber manusia, akademik, hal ehwal murid dan kokurikulum.
43
2.1 Kekuatan:
Pelajar mempunyai keyakinan untuk berkomunikasi dengan kakitangan sekolah bagi
mendapatkan maklumat yang berkaitan.
2.2 Kelemahan:
Terdapat beberapa soalan yang dikemukakan semasa sesi temu bual dan kolaboratif
adalah tidak relevan dengan keperluan tugasan.
Pelajar seharusnya membina soalan secara kolaboratif bersama dengan pensyarah

dan juga pengurus sekolah bagi memastikan soalan yang diajukan semasa sesi temu
bual itu adalah relevan dengan keperluan tugasan.
LAMPIRAN 1-7
MAKLUMAT UMUM SEKOLAH
1. ARAHAN: Lengkapkan maklumat yang disenaraikan dalam borang berikut:
Bil Perkara Catatan / data
Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Marudu II, Kg.

1 Nama dan Alamat Sekolah Selaping, Beg Berkunci 18, 89108 Kota Marudu,
Sabah.
2 No. Telefon Sekolah 088-661319

8. MAKLUMAT UMUM S
3 Alamat e-mel / Web Sekolah smkkm2@gmail.com
44
KOLAH
Lokasi (Bandar / Luar
4 Luar Bandar
Bandar)
5 Nama Pengurus Sekolah Encik Morris Kundapit
6 Nama PK Pentadbiran Encik Banius Kangau
7 Nama PK HEM Encik Weltter Bin Ariffin
8 Nama PK Kokurikulum Puan Asnah Binti Salamat
9 Nama Penyelia Petang Tiada
10 Nama YDP PIBG Encik Niol Bin Lompitou
11 Gred/Tahap Sekolah B
12 Bilangan Guru Lelaki: 37
Perempuan: 56
Bilangan Guru Mengikut Siswazah:93

13
Kelayakan Akademik Bukan Siswazah:Tiada
14 Bilangan Kelas 44
15 Purata Saiz Kelas ______27_____orang
Lain-
16 Jumlah Murid Melayu Cina India
lain
1,164 orang Lelaki 2 7 2 574
Perempuan 3 8 0 564
17 Maklumat-maklumat lain yang menarik perhatian anda tentang sekolah ini
LOGO SEKOLAH
8. MAKLUMAT UMUM
45
SEKOLAH
Rajah 1. Penerangan tentang Logo SMK KM II
(Sumber dipetik daripada Buku Pengurusan Sekolah 2021)
8. MAKLUMAT UMUM SEKOLAH

FALSAFAH SMK KM II
Rajah 2. Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Sekolah
46
VISI, MISI DAN OBJEKTIF SMK KM II
Rajah 3. Visi, Misi dan Objektif Sekolah
47
PIAGAM PELANGGAN
48
Rajah 4. Piagam Pelanggan Sekolah
49
TAKWIM SMK KM II TAHUN 2021
Jadual 8. Takwim Persekolahan SMK KM II bagi Tahun 2021
50
51
PELAN LALUAN DAN KEDUDUKAN KELAS PASKA PKP SMK KM II
Rajah 5. Pelan Bangunan SMK KM II Aras 2
8. MAKLUMAT UMUM SEKOLAH

Rajah 6. Pelan Bangunan SMK KM II Aras 1
52
Rajah 7. Pelan Bangunan SMK KM II Aras Bawah
53
LAPORAN AKHIR PBS
1. Pernyataan semasa pelaksanaan PBS
Semasa tempoh pelaksanaan Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS), pelajar telah

melakukan beberapa aktiviti yang dirancang bagi mendapatkan maklumat tentang
pengurusan dan pentadbiran sekolah. Aktiviti tersebut termasuklah menjalankan
pemerhatian ke atas prasarana dan persekitaran sekolah, menggunakan senarai semak
yang berkaitan dan menjalankan sesi temu bual dengan kakitangan sekolah. Menerusi
aktiviti yang telah dilakukan, pelajar dapat meningkatkan pengetahuan sedia ada
terhadap aspek kurikulum, hal ehwal murid, kokurikulum dan prasarana sekolah yang
terdapat di Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Marudu II (SMK KM II). Selain
daripada meningkatkan pengetahuan sedia ada terhadap pengurusan dan pentadbiran
sekolah, pelajar juga berpeluang untuk memahami iklim pengajaran dan pembelajaran,
budaya sekolah serta masyarakat sekeliling.
Pelajar juga berupaya untuk mendalami dan memahami bagaimana kecekapan

pentadbir dan kakitangan sekolah dalam melaksanakan kerja-kerja hakiki semasa
tempoh pandemik ini yang mana dalam masa yang sama juga harus mematuhi Standard
Operation Procedure (SOP) yang telah ditetapkan oleh pihak Majlis Keselamatan
Negara (MKN). Menerusi aktiviti temu bual yang telah dijalankan, pihak pentadbir
kelihatan telah bersedia untuk menghadapi segala cabaran yang mungkin akan dihadapi
kelak bagi memastikan pengajaran dan pembelajaran akan terus dapat dilaksanakan
pada sepanjang tempoh pandemik ini. Secara keseluruhannya, tugasan PBS juga telah
melatih pelajar untuk memupuk dan mengamalkan ciri-ciri profesionalisme dan
akauntabliti seorang guru. Hal ini adalah bertepatan dengan keperluan dan kehendak
yang telah ditetapkan dalam objektif tugasan PBS yang ingin dicapai.
2. Pernyataan selepas PBS
Sepanjang tempoh dua minggu berada di SMK KM II, pelajar telah memenuhi segala
kriteria yang perlu dicapai untuk menyempurnakan tugasan PBS. Kerjasama yang
diberikan daripada pentadbir sekolah, rakan guru dan warga sekolah telah banyak
membantu pelajar dalam menyiapkan tugasan PBS. Satu pengalaman yang berharga
54
juga telah diperolehi oleh pelajar kerana berpeluang untuk melihat kecekapan dan
kewibawaan pentadbir sekolah dalam memastikan kelancaran pengurusan dan
pentadbiran sekolah walaupun dalam tempoh pandemik yang agak mencabar ini.
Secara kesimpulannya, tugasan PBS ini bukan sahaja telah meningkatkan pengetahuan
sedia ada terhadap pengurusan dan pentadbiran sekolah, tetapi juga telah
mendedahkan kepada pelajar tentang amalan profesonalisme dan akauntabiliti yang
perlu ada dalam kerjaya sebagai seorang guru. Sesungguhnya, perjalanan pelajar
sebagai seorang guru masih jauh lagi dan banyak lagi aspek yang perlu diperbaiki.
Walaubagaimanapun, pengalaman sepanjang melaksanakan tugasan PBS ini telah
menjadi satu titik permulaan yang baik kepada pelajar dalam perjalanan untuk menjadi
seorang pendidik yang berkualiti kelak.
55
BO
RANG KEHADIRAN PBS
56

Tugasan 1 Portfolio

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tugasan 1 Portfolio

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENT TUARAN

Nama pelajar : EMMAE THALEEN ARINJAMAL

Angka giliran : 2020062420007

Nombor Kad Pengenalan : 890626125022

Kumpulan/Unit PDPP/ PKSM

Kod dan Nama Kursus : PRKA2031 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

(PBS) PROGRAM DIPLOMA PASCASISWAZAH

Tajuk Tugasan 1 : PORTFOLIO (DOKUMENTASI)

Nama Pensyarah : CIK LAJIWIN @ JOVINIA BT. KUDUN

Tarikh Hantar : 5 JULAI 2021

Pengakuan pelajar menerima maklum balas daripada pensyarah:

Komen Pensyarah Tandatangan dan Tarikh

Tandatangan : ________________________ Tarikh: _________________

1.1 Surat Maklumat Diri Pelajar

NAMA PELAJAR : EMMAE THALEEN ARINJAMAL

NOMBOR KAD PENGENALAN : 890626-12-5022

ALAMAT TETAP : KG. SUMBILINGON LAUT,

89108 KOTA MARUDU SABAH.

NO. TELEFON : 014-9550029

AMBILAN : PDPP/ OKTOBER 2020

PENGKHUSUSAN : PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN

TARIKH PBS : 14 JUN 2021 HINGGA 25 JUN 2021

Sebelum pelajar menjalankan Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS), pelajar telah

3.PERNYATAAN PROFESSIONAL/KONTRAK AKTIVITI

a) Tugasan 1 : Porfolio (Dokumentasi)

Melalui tugasan 1, pelajar dikehendaki untuk menyediakan portfolio dokumentasi tentang

3.2 LAPORAN PELAKSANAAN AKTIVITI YANG DIFOKUS

Pelaksaan PBS telah dijalankan di Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Marudu II

3.PERNYATAAN PROFESSIONAL/KONTRAK AKTIVITI

Kaedah pemerhatian digunakan untuk membuat pemantauan dan pemerhatian ke atas

4.INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA BERHUBUNG TUGASAN

a) Senarai semak prasarana sekolah (rujuk Jadual 1)

4.3 TEMU BUAL

a) Maklumat umum sekolah

Temu bual telah dijalankan bersama dengan:

Berdasarkan pemerhatian yang dijalankan sepanjang tempoh PBS, terdapat beberapa

6. ILMU/ PENGETAHUAN BARU MELALUI

√ terdiri daripada beberapa

Gambar 5.Asrama Putera

5.  Dewan Makan Asrama Dewan makan asrama

Gambar 7. Pondok Keselamatan Asrama

Gambar 10. Padang Padang sekolah

Gambar 11.Gelanggang sepak takraw

Tahap kebersihan dan

√ keceriaan pusat sumber

Gambar 13. Pintu Utama Pusat

Ruang dalam makmal

Gambar 16. Ruang Dalam Makmal

Makmal sains terdiri

Gambar 18. Keadaan dalam

13.  Bengkel kemahiran hidup

Bengkel kemahiran hidup

Gambar 19. Bengkel Kemahiran

14.  Studio Bilik Visual

Kebersihan di luar studio

Gambar 20. Pintu Masuk Studio Bilik

√ berada pada tahap yang

Gambar 21. Pintu Masuk Bilik Unit

Gambar 22. Pintu masuk Bilik Disiplin dan

Gambar 24. Pintu Masuk Bilik Guru 2

Gambar 25. Ruang dalam bilik guru

18.  Bilik Ketua Bidang

Ruang untuk pengetua,

23.  Ruang Pentadbiran dan

Tandatangan : ________ Tarikh: _