Lekcja

Temat: Co możemy powiedzieć o cechach charakteru panny Minchin na

podstawie jej zachowania.

1. Przeczytaj uważnie podany dowcip. Powiedz, co było powodem niezrozumienia

pomiędzy rozmówcami i jednocześnie stało się powodem żartu.
- Zabiłam pięć ćmów, panie profesorze.
- Ciem, moja droga.
- Kapciem.

2. Przeczytaj fragment rozdziału pt. „Lekcja francuskiego”. Zwróć uwagę, w którym

momencie doszło do nieporozumienia między bohaterami.
Do nieporozumienia doszło pomiędzy…

3. Zastanów się i odpowiedz na pytania ustnie.

- W jaki sposób panna Minchin przedstawiła klasie nową uczennicę?
- W którym momencie rozpoczęło się nieporozumienie? Dlaczego?
- Co czuła Sara, kiedy przygotowywała się do spotkania z panem Dufarge?
- Jakie przemówienie zrobiła Sara na nauczycielach, kiedy przemówiła po francusku?

4. Napisz w zeszycie, co sądzisz o zachowaniu Sary i panny Minchin? Skorzystaj ze

słownictwa z ramki.
grzeczna, kulturalna; zakłopotana; uprzejma; nieśmiała, zaskoczona; bliska rozpaczy;
spoglądała błagalnie; tłumaczy nieporozumienie; surowa; pewna siebie; nie słucha
wyjaśnień; mówi grzecznie, ale lodowato; krzyczy;

5. Pomóż Sarze - zredaguj grzeczną, ale stanowczą wypowiedź, która pozwoliłaby

uniknąć nieporozumienia już na początku rozmowy z nauczycielką. Użyj zwrotów
grzecznościowych np.: proszę pani, przepraszam, proszę mi pozwolić wyjaśnić.
6. Uzupełnij tabelę. Podaj brakujące cechy panny Minchin oraz Sary. Przytocz
odpowiednie fragmenty tekstu na poparcie zapisanych cech.

Panna Minchin
Zachowanie (Co robi? Jak postępuje?) Cecha (Jaka jest?)
 dystyngowanie zastukała w biurko  stwarza pozory dobrego wychowania

  surowo ocenia innych

  zarozumiała (uważa, że wie

najlepiej)
 odpowiedziała, uśmiechając się
kwaśno 

 rzuciła badawcze spojrzenie 

Sara
Zachowanie (Co robi? Jak postępuje?) Cecha (Jaka jest?)
 dygnęła  dobrze wychowana
 grzecznie podeszła 
 rumieniec oblał jej policzki 
  darzy szacunkiem starszych
  wrażliwa, delikatna
  posłuszna
  przesadnie grzeczna