Gra W Kolory Plan Wynikowy Klasa 1

PLAN WYNIKOWY
klasa 1
Plan wynikowy:
Ewa Stolarczyk
Kryteria oceniania:
Jadwiga Kozieł
Konsultacja merytoryczna:
Grażyna Duszyńska
Skład i łamanie:
Multiserwis, Paweł Kowalski
© Copyright by JUKA-91 Sp. z o.o.
ISBN 978-83-7874-745-1
Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o.

ul. Jutrzenki 118
02-230 Warszawa
tel. 22 381 72 07
www.juka.edu.pl
SPIS TREŚCI
1. Plan wynikowy – semestr 1...............................................................................................................................5
2. Plan wynikowy – semestr 2............................................................................................................................23

Ewa Stolarczyk
Gra w kolory
Klasa 1. Semestr 1
Plan wynikowy
Gra w kolory. Plan wynikowy, klasa 1
wrzesień
Przewidywane osiągnięcia uczniów

tematyczne
Kręgi
Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe
Uczeń: Uczeń:
1. Poznajmy się nawiązuje kontakty z rówieśnikami i nauczycielem; próbuje przeczytać
2. Nasza klasa przestrzega reguł zabaw; imiona swoich kolegów
3. W naszej szkole wie, jaki powinien być dobry kolega; i koleżanek;
umie przedstawić w formie rysunku swoje upodobania próbuje wypowiadać się
i zainteresowania; pełnymi zdaniami;
próbuje zapamiętać imiona swoich kolegów i koleżanek; ilustruje wybrany
orientuje się w budowie własnego ciała; fragment piosenki;
potrafi dokończyć podany wzór graficzny; potrafi wyklaskać puls
potrafi określić położenie przedmiotu, używając określeń: muzyczny piosenki;
na, za, pod, nad, przed, obok, między; swobodnie wypowiada
potrafi podzielić wyrazy na sylaby; się kilkoma zdaniami
wyróżnia wyrazy w zdaniu; na temat spędzania
zna obowiązki dyżurnego; wolnego czasu podczas
wie, jakie warunki są potrzebne roślinie do życia; wakacji;
I. Moja klasa, moja szkoła
umie przedstawić czynności za pomocą ruchu; odgrywa scenki na

potrafi słuchać w skupieniu tekstu czytanego przez określony temat;
nauczyciela; precyzyjnie
umie udzielić odpowiedzi na postawione pytania; wykonuje ćwiczenia
potrafi ulepić postać z plasteliny; gimnastyczne;
wie, jak powinien być wyposażony piórnik ucznia; potrafi prawidłowo
rozumie potrzebę szanowania przyborów szkolnych; włączyć i wyłączyć
bawi się zgodnie, współpracuje w grupie; komputer;
poznaje sygnał muzyczny; wie, jakie mogą
naśladuje dźwięki związane z daną emocją; być konsekwencje
potrafi głoskować, sylabizować wyrazy; niewłaściwego
rozpoznaje i pisze litery A, a; wykorzystania
praktycznie używa pojęć określających położenie komputera;
przedmiotów w przestrzeni; zna inne
starannie wykonuje prace plastyczną; elementy zestawu
wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; komputerowego:
wie, jak należy zachować się w pracowni komputerowej głośniki, skaner,
i jak bezpiecznie korzystać z komputera; drukarka, kamera
wie, co to jest komputer, monitor, myszka, klawiatura; internetowa;
potrafi uruchomić i prawidłowo wyłączyć komputer uruchamia i zamyka
z pomocą nauczyciela; programy.
zna wygląd pulpitu;
zaznacza za pomocą myszki poszczególne elementy pulpitu;
z pomocą nauczyciela uruchamia i zamyka program.
4. Wakacyjne przygody bawi się zgodnie, współpracuje w grupie; swobodnie wypowiada
II. Wakacyjne wspomnienia
5. Skarby z wakacji potrafi głoskować, sylabizować wyrazy; się kilkoma zdaniami na

6. Wakacyjny album naśladuje dźwięki związane z daną emocją; temat spędzania wolnego
rozpoznaje i pisze litery A, a; czasu podczas wakacji;
praktycznie używa pojęć określających położenie odgrywa scenki na
przedmiotów w przestrzeni; określony temat;
nazywa kierunki na kartce papieru np. lewy górny róg; precyzyjnie wykonuje
reaguje ruchem na przerwy muzyczne; ćwiczenia gimnastyczne;
uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela; starannie wykonuje
spontanicznie klasyfikuje przedmioty; pracę plastyczną;
tworzy zbiory według określonych kryteriów; zadaje pytania
rozumie potrzebę utrzymywania porządku w swoich zbiorach; zamknięte w celu
wskazuje obrazki, których nazwy rymują się; rozwiązania zagadki;
6

tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
dostrzega związki przyczynowo-skutkowe; opowiada pełnymi
bawi się zgodnie przy muzyce; zdaniami historyjkę
nazywa kolory na kole barw; obrazkową;
rozpoznaje mapę Polski i rozumie znaczenie kolorów twórczo wymyśla dalszy
na niej zastosowanych; ciąg historyjki;
uzupełnia kontury mapy Polski odpowiednimi kolorami starannie wykonuje
plasteliny; kompozycję
układa obrazek z elementów; przestrzenną;
dostrzega regularność w układanych szlaczkach umieszcza widokówki
i rytmicznych ćwiczeniach ruchowych; i zdjęcia na mapie
rozumie stałe następstwo dni i nocy; Polski w odpowiednich
przestrzega zasad współzawodnictwa. miejscach;
wie, jak komunikować się z komputerem za pomocą określa i wyraża ruchem
lewego przycisku myszy; charakter polki;
wie, jak obsłużyć napęd CD/DVD; potrafi prawidłowo
z pomocą nauczyciela obsługuje program multimediany. włączać i wyłączać
komputer;
umie obsłużyć napęd
CD/DVD;
wie, jak obsługiwać
program multimedialny;
korzysta ze słuchawek.
7. Rodzinne fotografie umie powiedzieć, na czym polega praca fotografa; wypowiada się pełnymi
8. Mama najlepsza na bierze udział w zabawach dramowych i rytmicznych; zdaniami, opisując
kłopoty nazywa pory roku i podaje cechy charakterystyczne dla przyniesione zdjęcia
9. Mamy z różnych stron każdej z nich; i albumy;
świata rysuje szlaczki literopodobne; wskazuje i nazywa
10. Niezastąpiony tata starannie wykonuje pracę plastyczną; rośliny związane
słucha ze zrozumieniem tekstu piosenki; z porami roku;
porządkuje i ustala kolejność rysunków w historyjce wypowiada się pełnymi
obrazkowej; zdaniami, opisując
III. Najbliżsi i kochani
rozpoznaje w tekście drukowaną literę M, m; ustnie swoją mamę;

kształtnie pisze literę m; umie za pomocą
głoskuje nazwy przedmiotów; gestów i mimiki
bierze udział w zabawie ruchowej, wymyśla i wykonuje twarzy przedstawić
polecenie innych; charakterystykę zawodu
śpiewa melodię piosenki na sylabach ma i ma; wykonywanego przez
współpracuje w grupie; mamę;
zna i potrafi wskazać strony ciała; swobodnie wypowiada
określa położenie przedmiotów posługując się się na temat taty;
odpowiednimi zwrotami; powtarza rytmy złożone
rozpoznaje drukowane litery m i a; z ćwierćnut i ósemek;
pisze litery po śladzie; potrafi ułożyć schemat
rozpoznaje drukowane litery T, t; piosenki z figur
kształtnie pisze poznane litery; geometrycznych;
łączy sylaby w wyrazy, głoskuje je oraz zapisuje; przeciąga obiekt za
wie, jak wybrać kolor za pomocą lewego przycisku myszy. pomocą myszy.
7
tematyczne Przewidywane osiągnięcia uczniów

Kręgi
Uczeń: Uczeń:
11. Moi rodzice uważnie słucha treści wiersza i potrafi swobodnie potrafi zadać pytania
12. Dobrze mieć brata wypowiadać się na jego temat, odpowiadając na pytania koleżance/koledze
13. Zabawy z rodzeń- nauczyciela; i zapamiętać
stwem rysuje portret rodziców; odpowiedzi;
14. Niezwykła siostra samodzielnie czyta tekst składający się z poznanych liter; swobodnie wypowiada
15. Szalona rodzinka rozpoznaje w tekście zdania pytające i potrafi napisać znak się o swoim
zapytania; rodzeństwie;
układa puzzle; czyta ze zrozumieniem
łączy w pary i przelicza przedmioty; tekst z wprowadzoną
śpiewa piosenkę; literą;
wyodrębnia w tekście oraz starannie pisze litery O, o; odróżnia zdania
wyszukuje, głoskuje i mówi sylabami wyrazy z głoską o; oznajmujące,
zna i nazywa części ciała; rozkazujące i pytające,
klasyfikuje przedmioty według podanych kategorii; potrafi użyć ich
pisze sylaby z poznaną literą; w wypowiedzi;
wie, jak zbudowana jest piosenka; czyta ze zrozumieniem
potrafi porównać liczebność zbiorów i połączyć elementy tekst o rodzinie
linią; i nazywa czynności
IV. Moja rodzina
wyodrębnia zbiory i zakreśla pętlą elementy różnych wykonywane przez

zbiorów; członków rodziny;
przelicza zawartość zbiorów; układa akompaniament
czyta ze zrozumieniem zdania i łączy je z rysunkami; do piosenki;
starannie przepisuje zdania z podanymi literami; zna i umie wykorzystać
wypowiada się na temat ilustracji zamieszczonej klawisz skrótu
w podręczniku, odszukuje i nazywa rysunki, w nazwie, (Ctrl+Z).
których słychać głoskę e;
czyta i pisze sylaby i wyrazy zawierające literę e;
śpiewa poznaną piosenkę;
wyodrębnia przedmioty należące do jednego zbioru;
samodzielnie czyta tekst z wprowadzoną literą e;
zna i rozpoznaje w tekście wykrzyknik i potrafi go napisać;
potrafi określić położenie przedmiotów w przestrzeni,
posługując się zwrotami: wyższy, niższy, bliżej, dalej;
rozpoznaje i nazywa instrumenty perkusyjne;
bezbłędnie głoskuje oraz mówi sylabami nazwy
przedmiotów, osób czy roślin przedstawionych na
rysunkach;
umie wypełnić kolorem pola kolorowanki, klikając na nie
lewym przyciskiem myszy;
wie, jak obsługiwać program multimedialny.
8
październik

tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
16. W sadzie i ogrodzie potrafi nazwać owoce i warzywa przyniesione do klasy; podaje odpowiedzi
17. Świat witamin rozumie znaczenie słów „sad” i „ogród”; na czytane przez
18. Na straganie w dzień starannie zapisuje zdania; nauczyciela zagadki;
targowy potrafi uporządkować przedmioty od najmniejszego do czyta ze zrozumieniem
największego i odwrotnie; zdania i potrafi połączyć
umie przyporządkować nazwy warzyw i owoców każdej je z odpowiednimi
literze swojego imienia i narysować wizytówkę; rysunkami;
zna zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas rozpoznaje ukryte litery;
przygotowywania posiłków; wykonuje sałatkę
zaznacza na rysunku produkty potrzebne do przygotowania warzywno-owocową;
sałatki; w bezpieczny sposób
starannie rysuje szlaczki; posługuje się nożykiem
zgodnie uczestniczy w zabawie ruchowej; i wycina stempel
potrafi przeliczyć przedmioty i określić ich liczebność z ziemniaka;
stosując zwroty mniej, więcej; dostrzega znaczenie
V. Kolory i dary jesieni
umie porównać wielkość przedmiotów i powiedzieć, który witamin dla zdrowia

jest większy, a który mniejszy; i życia ludzi;
starannie koloruje owoce i warzywa z karty pracy; swobodnie wypowiada
uważnie i ze zrozumieniem słucha wiersza czytanego przez się na temat utworu;
nauczyciela; przygotowuje
odpowiada na pytania nauczyciela; przedstawienie na
umie wypełnić kolorem pola kolorowanki, klikając na nie podstawie wiersza;
lewym przyciskiem myszy; zna i umie wykorzystać
wie, jak obsługiwać program multimedialny; klawisz skrótu (Ctrl +Z);
umie uruchomić program Paint; potrafi narysować
rysuje kolorowe esy-floresy za pomocą narzędzia kolorowe piłki przy
„Pędzel”; pomocy narzędzi:
wie, do czego służy „Przybornik”; „Elipsa” i „Wypełnianie
wie, jak zmienić kolor; kolorem”;
potrafi otworzyć nowy plik. zaznacza cały plik za
pomocą skrótu Ctrl+A
oraz kasuje zawartość
zaznaczenia klawiszem
Delete;
wskazuje i nazywa
wybrane elementy okna
programu: „Przybornik”,
„Pole koloru”.
19. Zabawki, zabaweczki wie, dlaczego i w jaki sposób należy dbać o swoje bierze udział w scenkach
VI. Moje zainteresowania
20. Zabawki naszych zabawki; dramowych, wczuwa się

pradziadów głoskuje i sylabizuje wyrazy; w sytuację drugiej osoby;
21. Kraina lalek składa wyrazy z sylab i głosek; wyciąga wnioski
22. Nasze kolekcje układa głoskowe modele wyrazów; z eksperymentów
praktycznie rozróżnia samogłoski i spółgłoski; matematycznych;
rozpoznaje litery i, I; wypowiada
porównuje długość i szerokość przedmiotów; się w logiczny
uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela; i uporządkowany sposób
zabiera głos w dyskusji; na podany temat;
rozumie, że dobra zabawa nie zależy od drogich zabawek; układa treść zagadek na
podstawie ilustracji;
9

Kręgi
Uczeń: Uczeń:
przelicza elementy w zbiorach i porównuje ich liczebność; improwizuje ruchem
posługuje się pojęciami: więcej, mniej; przy muzyce;
przestrzega zasad podczas gry w Memory; odgrywa teatrzyk za
estetycznie wykonuje marionetkę według instrukcji; pomocą marionetki;
ocenia postępowanie bohaterów wysłuchanego rozwiązuje zagadki;
opowiadania; wykonuje układ
rozpoznaje litery l, L; taneczny;
czyta krótki tekst w zakresie poznanych liter; logicznie uzasadnia
klasyfikuje przedmioty według określonej cechy; swoje zdanie;
określa położenie przedmiotów i ludzi w przestrzeni; swobodnie wypowiada
zgodnie współpracuje w grupie podczas zabaw; się kilkoma zdaniami na
wie, co można kolekcjonować, a czego nie należy zbierać; temat własnych kolekcji;
czyta ze zrozumieniem podpisy pod obrazkami; rozpoznaje po brzmieniu
układa wyrazy z rozsypanki sylabowej; i wyglądzie instrumenty
zna i rozpoznaje poznane litery; perkusyjne;
pisze łącznie wyrazy po śladzie; urządza kącik muzyczny;
układa kompozycje z różnych materiałów; korzysta z poznanych
wie, że należy starannie skończyć rozpoczętą pracę; narzędzi, aby wzbogacić
porządkuje zbiory według liczebności rosnąco i malejąco; pracę o dodatkowe
umie uruchomić program Paint; elementy;
z pomocą nauczyciela zapisuje plik graficzny; zapisuje plik.
potrafi narysować owoce zgodnie z podanym wzorem
przy pomocy poznanych narzędzi: „Elipsa”, „Pędzel’,
„Wypełnianie kolorem”.
23. Świat klocków rozpoznaje i pisze litery k, K; układa i wykonuje

24. Domy z klocków potrafi uważnie słuchać opowiadania; akompaniament do
25. Muzyka domu wypowiada się na temat opowiadania; piosenki;
26. Domy z różnych stron potrafi połączyć sylaby oraz odczytać i zapisać wyrazy; próbuje wypowiadać się
świata zgodnie z kolegą konstruuje budowlę z klocków; pełnymi zdaniami;
27. Gdzie mieszkają zwie- wykonuje kompozycje z figur geometrycznych; dostrzega piękno języka
rzęta? rozróżnia i nazywa podstawowe figury geometryczne; poetyckiego i porównań
potrafi zaśpiewać piosenkę Mały marsz; zawartych w wierszu;
potrafi połączyć sylaby z rozsypanki i ułożyć zdanie; układa i gra utwór
VII. Dom rodzinny
rozróżnia i nazywa podstawowe figury geometryczne; na instrumentach

porządkuje figury zgodnie z podaną cechą; alternatywnych;
wysłuchuje głoski w wygłosie; próbuje spójnie
okleja pudełko papierem kolorowym; i logicznie wypowiadać
rozpoznaje i nazywa literę d, D; się na podany temat;
potrafi przeczytać oraz zapisać wyrazy i zdania z poznaną wie, jak żyli ludzie
literą; w dawnych czasach;
uważnie słucha czytanych wierszy; wypowiada się na temat
rozpoznaje odgłosy z płyty; wysłuchanego wiersza
rozumie znaczenie domu rodzinnego; i ilustracji;
potrafi utworzyć zbiór figur według określonej cechy; układa zdanie z podanym
estetycznie wykonuje pracę plastyczną; wyrazem;
umie poprawnie zapisać literę y, Y oraz łączyć ją z innymi samodzielnie odkrywa
literami; zasadę obracania figur
potrafi dokonać analizy i syntezy wyrazów zawierających za pomocą prawego
głoskę y; przycisku myszy.
10

tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
układa wyrazy z liter alfabetu ruchomego;
gra na instrumentach perkusyjnych;
umie zaprojektować dom przyszłości;
potrafi zaśpiewać piosenkę Zegary;
dzieli wyraz na sylaby;
wie, że nie wolno niszczyć ptasich gniazd i innych
„domów” zwierząt;
umie utworzyć zbiór spełniający podany warunek;
zgodnie gra w grę Memory;
estetycznie wykonuje ćwiczenia graficzne;
uruchamia program z płyty;
umie przeciągnąć obiekt za pomocą myszy;
korzysta z lewego i prawego przycisku myszy.
28. Wiejskie podwórko uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela; dostrzega komizm
29. Ule taty Uli ocenia postępowanie bohaterów; sytuacji przedstawionej
30. Pracowity jak pszczoła rozróżnia zwierzęta hodowane przez człowieka; w tekście;
31. Gąski, gąski do domu! wie, w jakim celu zwierzęta są hodowane przez człowieka; precyzyjnie formułuje
32. Maluchy z wiejskiego naśladuje i rozpoznaje głosy zwierząt z wiejskiego pytania na określony
podwórka podwórka; temat;
33. Ptasie plotki przelicza elementy w zbiorze różnymi sposobami; wyraża ruchem charakter
rozumie, że liczebność zbioru nie zależy od sposobu utworu;
liczenia; wymienia cechy
zgodnie współpracuje w grupie, tworząc makietę charakterystyczne
wiejskiego podwórka; omawianych ptaków;
mówi z pamięci tekst wiersza; inscenizuje ruchem treść
dokonuje analizy i syntezy głoskowej i sylabowej wiersza;
wyrazów; wciela się w określone
rozpoznaje i pisze litery u, U; role;
VIII. Z wizytą na wsi
poznaje sylaby rytmiczne; zna cechy

przelicza elementy w zbiorze; charakterystyczne
porównuje ich liczebność na zasadzie przyporządkowania ssaków;
wzajemnie jednoznacznego; rozumie pojęcie
identyfikuje liczbę 1 z cyfrą; „plotka”;
wyodrębnia zbiory jednoelementowe; potrafi przewidzieć jej
starannie wykonuje pracę plastyczną; negatywne skutki;
wie, w jaki sposób pszczoły produkują miód; wypowiada się na temat
uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela; treści wiersza;
wypowiada się na temat tekstu w logiczny współpracuje w grupie
i uporządkowany sposób; podczas odgrywania
czyta sylaby i proste wyrazy w zakresie poznanych liter; scenek dramowych.
układa wyrazy z rozsypanki sylabowej; zapisuje plik;
identyfikuje liczbę 2 z cyfrą; korzysta z poznanych
wyodrębnia zbiory dwuelementowe; narzędzi, aby wzbogacić
współpracuje w grupie podczas planowania i wykonywania pracę w dodatkowe
pracy plastycznej; elementy.
bawi się zgodnie, przestrzegając przyjętych zasad;
identyfikuje liczbę 3 z cyfrą;
wyodrębnia zbiory trzyelementowe;
wskazuje co trzeci element w zbiorze;
nazywa ptaki hodowane na wiejskim podwórku;
11

Kręgi
Uczeń: Uczeń:
rozpoznaje i pisze literę ą;
wysłuchuje poznaną głoskę w wyrazach;
precyzyjnie wykonuje ćwiczenia oddechowe;
wymienia nazwy zwierząt z wiejskiego podwórka;
naśladuje głosy zwierząt z wiejskiego podwórka;
rozpoznaje i pisze literę ę;
wysłuchuje poznaną głoskę w wyrazach;
zna i stosuje w praktyce znaki: „równa się”, „mniejszości”
i „większości”;
identyfikuje poznane litery jako samogłoski lub spółgłoski;
rozpoznaje liczbę 4 w dwóch aspektach i zapisuje ją;
tworzy zbiory czteroelementowe;
rozwiązuje zagadki;
wykonuje przestrzenną pracę plastyczną zgodnie
z instrukcją;
z pomocą nauczyciela zapisuje plik graficzny;
potrafi narysować ul przy pomocy narzędzi „Prostokąt’,
„Wielokąt”, „Elipsa”, „Pędzel”, „Wypełnianie kolorem”.
listopad

tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
34. Plac zabaw Poli umie pisać literę p i prawidłowo łączy ją z innymi literami czyta ze zrozumieniem
35. Mój przyjaciel pies w wyrazach; tekst i umie
36. Kocie psoty rozróżnia litery p, d; odpowiedzieć na pytania
37. Nasi milusińscy poprawnie przepisuje zdania; z nim związane;
rozumie istotę dodawania, wie, co oznacza znak +; potrafi zgodnie
potrafi znaleźć szczegóły różniące dwie ilustracje; i aktywnie
zna zasady bezpiecznej i zgodnej zabawy na placu zabaw; współpracować w grupie;
IX. Zwierzęta w mieście
śpiewa piosenkę Na cztery i na sześć; ciekawie i estetycznie

rozpoznaje przedmioty za pomocą dotyku; wykonuje z kolegami
wie, w jaki sposób należy opiekować się psem; makietę placu zabaw;
rozumie, dlaczego pies jest przyjacielem człowieka; zna terminy muzyczne:
porównuje wielkości liczb i używa znaków <, >, =; tempo i dynamika;
korzysta z możliwości wyboru techniki plastycznej; próbuje wypowiadać
starannie wypełnia kontur psa wybranym materiałem się logicznie, pełnymi
plastycznym; zdaniami, odwołując się
potrafi przedstawić czynność za pomocą ruchu; do swoich doświadczeń
zna i pisze literę ł – poprawnie łączy ją z innymi literami; i zdobytych wiadomości;
umie się wypowiedzieć na temat wysłuchanych wierszy; potrafi w ciszy
rozpoznaje liczbę 5, potrafi ją zapisać; i skupieniu wysłuchać
wie, jakie są różnice w zachowaniu oraz wyglądzie psów wiersza i udzielić
i kotów; odpowiedzi na pytania
przestrzega w zabawie ustalonych reguł; dotyczące jego treści;
12

tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
potrafi wczuć się w przydzieloną rolę; potrafi uzupełnić zdania
estetycznie wykonuje pracę plastyczną; brakującymi wyrazami;
ma wiadomości na temat zwierząt domowych; umie zaśpiewać piosenkę
wie, jak należy dbać o zwierzęta; i zatańczyć układ;
poprawnie przepisuje zdania, pamiętając o wielkiej literze precyzyjnie posługuje
na początku; się narzędziem typu
porównuje długości przedmiotów; „Aerograf”;
dokonuje analizy wyrazów; wypowiada się na temat
rozumie pojęcie „ssaki”; treści piosenki;
potrafi ulepić z plasteliny wybrane zwierzątko; rozwiązuje krzyżówkę
dba o porządek na stanowisku pracy; i odczytuje hasło.
bierze udział w zabawach aktywnie i zgodnie z zasadami;
lewym przyciskiem myszy;
wie, jak wybrać rysunek do pokolorowania;
używa narzędzia typu „Aerograf” do pokolorowania
rysunku.
38. Deszcz szumi jesienny opisuje, jak wygląda świat podczas deszczu; rozumie znaczenie wody
39. Woda życia wie, jak należy się ubrać, gdy pada deszcz; w życiu organizmów
40. Woda skarbem czyta ze zrozumieniem wybrane nazwy czynności; żywych;
41. Mieszkańcy jezior śpiewa piosenkę z akompaniamentem instrumentów przedstawia treść
i rzek alternatywnych; piosenki za pomocą
42. Wodne eksperymenty dopełnia do 5 z wykorzystaniem kolorowych liczb; umownych gestów;
wykonuje polecenia podczas gier i zabaw ruchowych; dokonuje samooceny
współpracuje z zespołem podczas tworzenia instrumentu swojego udziału
muzycznego; w zajęciach;
określa swoje samopoczucie podczas zajęć; potrafi się wypowiedzieć
wskazuje rysunki rzeczy, w których nazwach słychać na temat ilustracji
głoskę w; i opisać ją własnymi
kształtnie pisze literę w po śladzie i bez śladu; słowami;
X. Woda cennym skarbem
zna słowa i melodię piosenki Pada deszcz na dworze; szuka informacji

rozumie istotę odejmowania i wie, co oznacza znak –; w albumach
umie ułożyć zapis dwóch liczb w postaci odejmowania; przyrodniczych;
współpracuje w grupie według określonych zasad (poker wykonuje
kryterialny); akompaniament do
rozumie powiedzenie „podobni jak dwie krople wody”; piosenki.
ustala kolejność elementów w szlaczku, starannie go korzysta z wcześniej
wykonuje; poznanych funkcji
wie, jak oszczędzać wodę; podczas samodzielnej
zna i poprawnie pisze litery r, R; obsługi programu
kształtnie pisze sylaby, wyrazy i zdania z poznaną literą; multimedialnego
uczestniczy w zabawie ruchowej; „Akwarium”.
poprawnie dzieli wyrazy na głoski i sylaby;
wykonuje pracę plastyczną z wykorzystaniem plasteliny;
poprawnie dzieli wyrazy na głoski i sylaby;
wie, że ilość płynu nie zmienia się w wyniku zmiany
położenia naczynia;
uczestniczy w zabawie ruchowej, przestrzegając
ustalonych reguł;
wyszukuje nieprawidłowości w rysunku i potrafi je
wyeliminować za pomocą „Gumki”;
13

Kręgi
Uczeń: Uczeń:
doskonali umiejętność posługiwania się myszką oraz
koordynację wzrokowo-ruchową;
lewym przyciskiem myszy.
43. Jesienny las dostrzega różnice w kolorze liści; poznaje ciekawostki
44. Mieszkańcy lasu zna i poprawnie zapisuje litery s, S; o sowie;
45. Leśne skarby kształtnie pisze literę s; próbuje rysować sowę;
46. Najsłynniejsze lasy uważnie słucha wiersza czytanego przez nauczyciela określa nastrój utworu;
Polski i udziela odpowiedzi na pytania związane z jego treścią; wykonuje improwizacje
bezbłędnie przepisuje wyrazy z poznaną literą; ruchowe przy muzyce;
poznaje rodzaje lasów, rozróżnia drzewa liściaste i iglaste; uważnie słucha tekstu
wykonuje pracę plastyczną z liści; czytanego przez
układa działania do zadań; nauczyciela i śledzi tekst
układa historyjki do ilustracji; wzrokiem;
dostrzega i wymienia różnice między zwierzętami wyszukuje w albumach
hodowlanymi i dzikimi; informacji o zwierzętach
kalkuje sylwetki zwierząt i koloruje je; – mieszkańcach polskich
waży zabawki, używając zastępczych odważników lasów;
(klocków, kasztanów); konstruuje w grupie
XI. Mieszkańcy lasu i ogrodu
rozumie pojęcia: lżejszy, cięższy; model wagi szalkowej;

uczestniczy w zabawie słowno-ruchowej; określa nastrój
poznaje ciekawostki dotyczące borsuka; wysłuchanego utworu;
opowiada historyjkę obrazkową; rozróżnia i nazywa
zna i poprawnie zapisuje litery b, B; rodzaje lasów i drzew;
kształtnie pisze literę b; dobiera owoc do
bezbłędnie przepisuje wyrazy i zdanie z poznaną literą; właściwego drzewa;
wykonuje ćwiczenia kinezjologiczne zgodnie z poleceniem słucha uważnie piosenki
nauczyciela; i określa jej nastrój;
potrafi rozróżnić litery o podobnym kształcie: b, p, d; korzysta z wcześniej
przelicza elementy w zakresie 6; poznanych funkcji
kształtnie pisze cyfrę 6; podczas samodzielnej
tworzy zbiory sześcioelementowe; obsługi programu
dopełnia do 6, wykorzystując kolorowe liczby; multimedialnego
wykonuje pracę plastyczną, wykorzystując do malowania „Sprzątamy las”.
pędzle i palce;
samodzielnie uruchamia program z płyty, umie go
obsłużyć;
wyszukuje nieprawidłowości w rysunku i potrafi je
wyeliminować za pomocą „Gumki”;
doskonali umiejętność posługiwania się myszką oraz
koordynację wzrokowo-ruchową;
umie wypełnić kolorem drobne pola kolorowanki, klikając
na nie lewym przyciskiem myszy;
samodzielnie wyłącza komputer.
47. Zwierzęta sprzed mi- słucha i wypowiada się na temat wiersza czytanego przez wie, na czym polega
XII. Smocze
opowieści
lionów lat nauczyciela; praca paleontologa;

48. Cytrynowe czary poznaje wygląd, zwyczaje oraz nazwy niektórych gadów opowiada historyjkę
prehistorycznych; obrazkową;
układa zdanie z rozsypanki wyrazowej i zapisuje je;
14

tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
49. W muzeum ewolucji tworzy i rozpoznaje zbiory puste; potrafi się wypowiadać
50. Smoczy świat kształtnie pisze cyfrę 0; na temat ilustracji,
51. Narodziny smoka starannie kalkuje i koloruje sylwetki dinozaurów i innych udzielając odpowiedzi na
gadów; pytania nauczyciela;
rysuje rośliny prehistoryczne; samodzielnie czyta
zna i poprawnie zapisuje litery c, C; tekst i zaznacza w nim
kształtnie pisze literę c; odpowiedzi;
bezbłędnie przepisuje wyrazy i zdania z poznaną literą; układa zadania
dokonuje syntezy sylabowej wyrazów; matematyczne do
rozpoznaje poznane piosenki po fragmencie melodii; ilustracji;
ustala wynik dodawania i odejmowania liczb (z zerem); opowiada własnymi
lepi z plasteliny ulubionego gada kopalnego; słowami przygodę kurki
kończy rozpoczęte zdania; Czubatki;
zgodnie współpracuje w zespole; rozwiązuje krzyżówkę;
przygotowuje elementy makiety; samodzielnie obsługuje
dostrzega różnice w wielkości liter i ustawia je malejąco; program „Zabawa
wie, co to jest muzeum; w paleontologa”.
układa wyrazy z rozsypanki literowej;
przelicza elementy w zakresie 7;
tworzy zbiory siedmioelementowe;
kształtnie pisze cyfrę 7;
zna nazwy i kolejność dni tygodnia;
XII. Smocze opowieści
rozpoznaje samogłoski i spółgłoski;

wyszykuje wyrazy z literą c w diagramie;
kształtnie pisze wyrazy z poznanymi literami;
uczestniczy w tańcu integracyjnym;
śpiewa piosenkę do pląsu;
określa liczbę elementów w zbiorach;
uważnie i ze zrozumieniem słucha tekstu czytanego przez
nauczyciela;
kształtnie pisze litery j, J;
starannie wykonuje pracę plastyczną;
uczestniczy w pląsie ze śpiewem;
dopełnia do 7 podczas zabawy matematyczno-ruchowej;
kształtnie pisze poznane cyfry;
koloruje ukryty rysunek;
bezbłędnie pisze zdanie z poznanymi literami;
słucha ze zrozumieniem komiksu czytanego przez
nauczyciela;
dzieli podane wyrazy na głoski i sylaby;
przestrzega reguł zabawy ruchowej;
przelicza elementy w zakresie 8;
tworzy zbiory ośmioelementowe;
kształtnie pisze cyfrę 8;
uczestniczy w pląsie;
wie, jak obsługiwać program multimedialny;
doskonali precyzyjne posługiwanie myszką (przeciąganie
obiektów);
umie obsłużyć napęd CD/DVD;
korzysta z programu multimedialnego zgodnie ze
wskazówkami nauczyciela.
15
grudzień

tematyczne
Kręgi

Uczeń: Uczeń:
52. Zamek króla Kraka uważnie słucha czytanych przez nauczyciela opowiadań; swobodnie wypowiada
53. Co słychać na zamku? udziela odpowiedzi na pytania nauczyciela związane się na temat ilustracji
54. Dworskie maniery z treścią wiersza; zamieszczonej
55. Królewski gród potrafi ozdobić zamek według własnego pomysłu; w podręczniku oraz
56. Przygody szewczyka kształtnie pisze poznaną literę w sylabach oraz wyrazach wysłuchanego tekstu;
Skuby podanych w ćwiczeniu; wypowiada się pełnymi
umie dodawać i odejmować w zakresie 8; zdaniami, opowiadając
uważnie słucha melodii i potrafi wykonać do niej historyjkę o królu;
improwizację ruchową; potrafi określić budowę
potrafi ułożyć i starannie zapisać zdanie z rozsypanki piosenki;
wyrazowej; uważnie słucha
umie wskazać na ilustracji rysunki, w których nazwie opowiadania i potrafi
słychać głoskę ó; wyciągnąć odpowiednie
kształtnie pisze sylaby i wyrazy z poznaną literą; wnioski;
samodzielnie czyta tekst i zaznacza w nim wyrazy z ó; swobodnie wypowiada
poznaje zasadę pisowni ó w końcówkach -ówka; się na temat przygody
sprawnie przelicza elementy w zakresie 9; Karola i podaje
dodaje i odejmuje w zakresie 9; zakończenie tej historii;
wysłuchuje słowa z piosenki; rozpoznaje na
potrafi powiedzieć do jakiej grupy instrumentów zalicza zdjęciach miejsca
XIII. Na dworze króla Kraka
się gitarę klasyczną; charakterystyczne dla

starannie rysuje opowiedzianą w piosence sytuację; Krakowa i potrafi je
potrafi określić, w jakich sytuacjach powinno się używać nazwać;
zwrotów grzecznościowych; układa zdanie
współpracuje w grupie i przedstawia wymyśloną sytuację; z plątaninki literowej
bierze udział w przygotowaniu klasowego przyjęcia; i zapisuje je;
umie nakrywać do stołu; starannie wykonuje
zachowuje się kulturalnie podczas przyjęcia i używa kukiełki do
zwrotów grzecznościowych; przedstawienia;
dodaje i odejmuje w zakresie 9; wyraziście i ze
samodzielnie układa i zapisuje zdanie z rozsypanki zrozumieniem
wyrazowej; wypowiada swoje
umie zapisać literę g w sylabach oraz wyrazach podanych kwestie;
w ćwiczeniu; samodzielnie obsługuje
bezbłędnie dzieli wyrazy na głoski oraz sylaby; program „Labirynt”.
bierze udział w zabawie ruchowej i matematycznej;
sprawnie oblicza przykłady w zakresie 9 – zna i potrafi
stosować w praktyce zasadę przemienności dodawania;
potrafi samodzielnie rozwiązać krzyżówkę;
czyta tekst, wyszukuje w nim wyrazy z nową literą
i przepisuje je do zeszytu;
potrafi ułożyć i opowiedzieć legendę o smoku wawelskim
na podstawie historyjki obrazkowej;
starannie koloruje ukryty rysunek;
potrafi czytać ze zrozumieniem, łączy rysunki
z odpowiednimi wyrazami i podpisuje je;
bierze udział w zabawach rytmicznych;
uważnie słucha scenariusza przedstawienia i uczy się
swojej roli;
przestrzega zasad obowiązujących w grze planszowej
„Przygody szewczyka Skuby”;
16

tematyczne
Kręgi

Uczeń: Uczeń:
doskonali umiejętność przeciągania obiektów za pomocą
myszy;
precyzyjnie prowadzi linię;
57. Noc – czas na sen uważnie słucha tekstów czytanych przez nauczyciela; aktywnie uczestniczy
58. Oświetlenie dawniej potrafi wypowiedzieć się na temat wysłuchanego tekstu; w ćwiczeniu
i dziś poznaje litery n, N; polegającym na
59. Nocne motyle kształtnie pisze poznane litery, łącząc je w sylaby, interpretacji utworu
60. Dzień i noc a także wyrazy; muzycznego;
poprawnie układa zdania z rozsypanki sylabowej; zna ciekawostki o życiu
przelicza elementy w zakresie 10; nocnych motyli;
poznaje nazwy wybranych kwiatów; wypowiada się na temat
wie, jaką rolę odgrywa sen dla zdrowia człowieka; wysłuchanego tekstu;
potrafi przedstawić swój sen za pomocą rysunku; poznaje ciekawostki
wykonuje improwizacje ruchowe do muzyki; dotyczące wybranych
słucha ze zrozumieniem tekstu czytanego przez zwierząt;
nauczyciela i poznaje historię oświetlenia; wie, czym się żywią
samodzielnie układa i zapisuje wyrazy z podanych sylab; wybrane zwierzęta;
prawidłowo głoskuje nazwy rysunków; samodzielnie obsługuje
prawidłowo porządkuje liczby i dopełnia do 10; program „Dzień i noc”.
XIV. Tajemnice nocy
potrafi się wyciszyć podczas ćwiczenia relaksacyjnego;

estetycznie i pomysłowo projektuje abażur lampy;
kształtnie pisze poznane zmiękczenia, łączy je w sylaby
i wyrazy;
uważnie słucha tekstów czytanych przez nauczyciela
i udziela odpowiedzi na pytania z nimi związane;
wypowiada się na temat ilustracji;
prawidłowo uzupełnia zdania podanymi wyrazami;
dopełnia elementy do 10;
śpiewa piosenkę;
bierze aktywny udział w zabawie ruchowej;
zna i rozpoznaje na rysunkach zwierzęta leśne;
umie podzielić wyrazy na sylaby;
poprawnie zapisuje wyrazy ze zmiękczeniami ci i ć;
rozkłada liczbę 10 na składniki;
próbuje rozwiązywać zagadki;
przestrzega reguł zabawy;
śpiewa piosenkę Leśna kołysanka;
potrafi wypełnić kolorem niewielkie pola;
używa skrótu Ctrl+Z;
61. Teatr cieni uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela pracuje w grupie nad
62. Prezenty, prezenty… i swobodnie wypowiada się na jego temat; przedstawieniem
XV.
63. Szopka pisze poznane zmiękczenia w sylabach oraz wyrazach teatralnym;

podanych w ćwiczeniu;
projektuje i wykonuje kartkę świąteczną;
17

Kręgi

Uczeń: Uczeń:
bierze udział w zabawach muzycznych, rozpoznaje po starannie przygotowuje
dźwiękach poszczególne instrumenty; postacie lub przedmioty
integruje się z grupą, biorąc udział w zabawie teatralnej; potrzebne do
sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10; przedstawienia;
opowiada o zwyczajach bożonarodzeniowych wypowiada się na
obchodzonych w jego domu; temat przyjaźni i cech
XV. Nim rozbłyśnie gwiazdka…
potrafi pogratulować zwycięzcy; prawdziwego przyjaciela;

aktywnie uczestniczy w zabawie rytmicznej; potrafi wypowiedzieć się
bierze udział w zabawie ruchowej; na temat wysłuchanego
potrafi rozwiązać łamigłówki matematyczne i podać tekstu oraz ilustracji
odpowiedzi; przedstawiających
starannie wykonuje świąteczne ozdoby na choinkę. szopki;
bierze udział w zajęciach muzycznych – uczy się słów bierze udział w układaniu
pastorałki i wciela się w wyznaczoną mu rolę; puzzli na czas.
wypowiada się pełnymi zdaniami, opowiadając
o zwyczajach świątecznych obchodzonych w jego domu;
posługując się zwrotami: nad, pod, obok, za, po prawej
lub po lewej stronie;
starannie wykonuje elementy do szopki,
bezpiecznie posługuje się narzędziami;
przygotowuje kartkę świąteczną;
bierze udział w przedstawieniu jasełkowym.
styczeń, luty

tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
64. Noworoczne marzenia wypowiada się pełnymi zdaniami na temat własnych zna układ kalendarza;
65. Przyroda odmierza doświadczeń; zna nazwy miesięcy
czas potrafi skupić uwagę na treści wiersza czytanego przez w roku;
66. Baśń o dwunastu mie- nauczyciela; wymyśla rym do nazwy
siącach wykonuje starannie pracę plastyczną na podany temat; miesiąca;
uważnie słucha piosenki; potrafi ułożyć
XVI. Witaj, nowy roku
zgodnie i aktywnie bierze udział w zabawie muzyczno- podkład muzyczny

ruchowej; na instrumentach
potrafi powiedzieć, jaki dzień tygodnia był wczoraj, a jaki perkusyjnych lub
będzie jutro; alternatywnych;
nazywa i rozróżnia poszczególne pory roku; wykorzystuje większość
wie, w którym miesiącu się urodził; poznanych narzędzi
potrafi wymienić charakterystyczne cechy dla każdej pory do wykonania
roku; szczegółowego,
estetycznie i ciekawie wyraża swoją ulubioną porę roku trudniejszego rysunku;
w formie plastycznej; samodzielnie zapisuje
ujawnia zdolności twórcze podczas projektowania strojów; plik.
zgodnie współpracuje w grupie;
słucha w skupieniu baśni czytanej przez nauczyciela;
poszerza słownictwo związane z baśnią;
18

tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
umie ocenić postępowanie głównych postaci;
potrafi wymienić wydarzenia oraz postacie fikcyjne
i rzeczywiste;
próbuje zapamiętać kolejność miesięcy w roku;
starannie wykonuje ilustrację do baśni;
wykorzystuje poznane narzędzia programu Paint
do samodzielnego wykonania prostego rysunku:
„Wypełnianie kolorem”, „Aerograf”, „Gumka”, „Pędzel”;
z pomocą nauczyciela zapisuje plik.
67. Bohaterowie kreskó- poprawnie pisze literę f, F i jej połączenia; wypowiada się spójnie
wek wypowiada się pełnymi zdaniami na podany temat; na temat historyjki
68. Wycieczka do kina czyta tekst ze zrozumieniem; obrazkowej;
69. Kariera żaby Żakliny zna nazwy i kolejność dni tygodnia; układa logiczne zdania
70. Detektyw Jeż i żaba potrafi użyć liczby w aspekcie porządkowym; z podanymi wyrazami;
Żaklina tworzy wyrazy z podanych liter; wie, jakim instrumentem
71. Przygoda żaby Żakliny potrafi przedstawić w formie plastycznej ulubiony film; jest fortepian i zna jego
72. Klasowy festiwal aktywnie i zgodnie uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach brzmienie;
ﬁlmowy gimnastycznych; wymyśla ciekawą
starannie zapisuje wyrazy i zdania z literą f, F; przygodę z udziałem
potrafi się wypowiedzieć na temat historyjki obrazkowej; żaby;
potrafi numerować rzędy i zaznaczać miejsca zgodnie potrafi opowiedzieć na
z informacją podaną na bilecie; czym polega animacja
dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10; poklatkowa i wskazać jej
potrafi poprawnie układać zdania z podanych wyrazów; techniki.
starannie przepisuje wyrazy i zdania;
XVII. Zapraszamy na ﬁlm
potrafi ustalić kolejność wydarzeń;

umie zaprojektować ciekawe wzory na piłkę;
wie, jak należy się zachowywać w kinie;
potrafi zapisać literę ż, Ż i łączyć ją z innymi literami;
czyta wyrazy i zdania z nową literą;
dokonuje analizy i syntezy wyrazów;
uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela
i potrafi wypowiedzieć się na temat treści;
potrafi opowiedzieć historyjkę obrazkową;
poprawnie zapisuje wybrane wyrazy z trudnościami
ortograficznymi;
sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10;
poprawnie pisze wyrazy z ż;
rozróżnia zdania oznajmujące, pytające i wykrzyknikowe;
sprawnie przelicza w zakresie 10;
wykazuje się spostrzegawczością;
aktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych;
zna i poprawnie zapisuje dwuznak rz, Rz;
potrafi udzielić odpowiedzi na postawione pytanie;
wyodrębnia głoski i litery;
potrafi ułożyć podpisy do rysunków z przestawionych liter;
uważnie słucha utworu muzycznego;
przestrzega reguł gry;
zapisuje poprawnie pod względem graficznym
i ortograficznym wybrane wyrazy z ż i rz;
19

Kręgi
Uczeń: Uczeń:
potrafi ułożyć zdanie z podanym wyrazem lub wyrazami;
poprawnie wstawia brakujące litery;
potrafi się posługiwać pojęciami: na prawo, na lewo, za,
przed;
zgodnie i aktywnie współpracuje w grupie;
doskonali posługiwanie się myszką (przeciąganie
obiektów);
wie, jak obsługiwać program multimedialny;
wie, na czym polega prosta animacja poklatkowa;
umie obsłużyć napęd CD/DVD.
73. Malarz mróz zgodnie współpracuje w grupie podczas pracy; tworzy plakat na zadany
74. Zwierzęta zimą uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela; temat;
75. Ślady na śniegu uważnie obserwuje okolicę w poszukiwaniu tropów wyciąga logiczne
76. Zimowa moda zwierząt; wnioski na podstawie
77. Zimowe szaleństwa rozpoznaje i odróżnia słuchowo i wzrokowo spółgłoski doświadczeń;
miękkie ś, si; próbuje rozpoznawać
czyta ze zrozumieniem i odpowiada na pytania związane tropy zwierząt;
z przeczytanym tekstem; opowiada o nastroju
starannie pisze sylaby i wyrazy w liniaturze; zimowego krajobrazu;
wskazuje co drugi, co trzeci, co czwarty element cicho czyta ze
w zbiorze; zrozumieniem;
maluje farbami ilustracje na zadany temat; rozumie konieczność
powtarza rytmy; dostosowania ubioru do
wypowiada się pełnymi zdaniami na temat warunków pogodowych;
charakterystycznych cech zimy; dostrzega ciąg
rozpoznaje i pisze zmiękczenia ź, zi; przyczynowo-skutkowy
XVIII. Królestwo zimy
czyta krótki tekst w zakresie poznanych liter; w historyjce obrazkowej;

dostrzega regularność wzorów; potrafi wymienić zimowe
konstruuje symetryczne rysunki; dyscypliny sportowe;
przedstawia treść utworu muzycznego za pomocą rysunku; układa treść zadania
wie, w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy; matematycznego do
czyta prosty tekst ze zrozumieniem i uzupełnia tabelę na ilustracji;
jego podstawie; wykorzystuje większość
rozumie konieczność pomagania ptakom podczas zimy; poznanych narzędzi
waży towary na wadze szalkowej; do wykonania
praktycznie używa pojęć: cięższy, lżejszy; szczegółowego,
porównuje liczby w zakresie 10, używając znaków: „równa trudniejszego rysunku
się”, „mniejszości” i „większości”; bałwana.
zgodnie się bawi przy muzyce;
uważnie obserwuje okolicę w poszukiwaniu tropów
zwierząt;
rozpoznaje i odróżnia słuchowo i wzrokowo spółgłoski
miękkie ś, si;
czyta ze zrozumieniem i odpowiada na pytania związane
z przeczytanym tekstem;
maluje farbami ilustracje na zadany temat;
bierze udział w klasowym pokazie mody;
podaje liczebność zbiorów;
porządkuje zbiory w kolejności rosnącej lub malejącej;
wypowiada się w kilku zdaniach na temat swoich
ulubionych zabaw zimowych;
20

tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
układa poszczególne części historyjki obrazkowej
w logiczną całość;
czyta ze zrozumieniem prosty tekst;
rozumie, że na sukces trzeba zapracować;
dodaje, odejmuje i porównuje liczby w zakresie 10;
przestrzega określonych zasad podczas gier
matematycznych;
śpiewa piosenkę;
wykorzystuje poznane narzędzia programu Paint
do samodzielnego wykonania prostego rysunku bałwana;
korzysta ze skrótu klawiaturowego Ctrl+Z.
78. Herbatka u babci potrafi wypowiedzieć nazwy różnych przedmiotów potrafi zaprezentować
79. Nasze ulubione baśnie głoskami i sylabami; pozostałym uczniom
i bajki uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela; przyniesioną przez siebie
80. Niespodzianki dla odpowiada pełnym zdaniem na pytania nauczyciela; książkę;
babci i dziadka kształtnie pisze literę h; wypowiada się pełnymi
przepisuje sylaby oraz wyrazy z nowo poznaną literą; zdaniami, opowiadając
uczy się słów piosenki, potrafi ułożyć do niej o swojej ulubionej bajce;
akompaniament perkusyjny; potrafi ułożyć
układa i zapisuje w zeszycie zdanie z rozsypanki zakończenie do
wyrazowej; opowiadania
biegle dodaje i odejmuje w zakresie 10 – koloruje ukryty i przedstawić swój
rysunek; pomysł w klasie;
potrafi przeliczyć i określić liczebność zbiorów oraz potrafi porównać
porównać je ze sobą, posługując się określeniami: o ile długość, szerokość,
mniej, o ile więcej; wysokość oraz wielkość
bierze udział w zabawie integracyjnej; podanych przedmiotów;
XIX. Opowieści babuni
słucha ze zrozumieniem tekstu czytanego przez układa akompaniament

nauczyciela; perkusyjny do
wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu; wybranych życzeń
poznaje dwuznak ch, zapisuje go w sylabach i wyrazach i wspólnie z kolegami
podanych w ćwiczeniu; potrafi go zagrać.
łączy sylaby w wyrazy i zapisuje je;
projektuje i starannie rysuje „cudowną chustę”;
starannie koloruje ilustrację do wybranej przez siebie
bajki;
uważnie słucha wierszy opisujących babcię i dziadka;
potrafi opowiadać o swojej babci i swoim dziadku, opisuje
ich wygląd i cechy charakteru;
wskazuje wyrazy należące do jednej rodziny i zapisuje je;
utrwala pisownię wyrazów z dwuznakiem ch i literą h;
aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych
i improwizacji muzycznej;
posługując się wyrazami: obok, za, po prawej, po lewej
stronie;
starannie wykonuje laurkę dla babci i dziadka.
21

Kręgi
Uczeń: Uczeń:
81. Wielkie przygotowania rozpoznaje i potrafi zapisać dwuznak cz, Cz; wie, co oznacza słowo
do balu przeprowadza analizę oraz syntezę głoskową i sylabową karnawał, potrafi
82. Pomysły na zabawę wyrazów z cz; umieścić ten czas
karnawałową potrafi przeczytać fragment tekstu, uważnie słucha w kalendarzu;
83. Szałowy strój Szymo- i rozumie czytany tekst; potrafi układać
na rozwiązuje proste zadania tekstowe na dodawanie i rytmizować hasła na
84. Maskarada, maskara- i odejmowanie; wybrany temat;
da... potrafi znaleźć różnice między dwoma podobnymi układa zadania tekstowe
ilustracjami, dostrzega szczegóły; do ilustracji;
XX. Karnawałowy zawrót głowy
rozpoznaje dźwięk wybranych instrumentów rysuje ilustracje

perkusyjnych; do działania
zna i potrafi wykonać układ taneczny do piosenki matematycznego;
Kolorowy taniec; rozpoznaje nazwy
przelicza przedmioty w zakresie 20; wybranych tańców;
potrafi przeczytać, zrozumieć i wykonać proste polecenie; podaje pomysły zabaw
potrafi „zatańczyć” korowód marszowy; karnawałowych;
czyta fragment tekstu Szałowy strój Szymona; projektuje strój
rozpoznaje dwuznak sz i potrafi go zapisać; karnawałowy;
przeprowadza analizę i syntezę sylabową oraz wyrazową wymyśla dalszy ciąg
słów z głoską sz; usłyszanej historii;
zna i potrafi się posługiwać liczebnikami porządkowymi wie, co oznaczają słowa:
w zakresie 10; maskarada, Turek,
potrafi wyrecytować dwie pierwsze zwrotki wiersza szarawary, durszlak;
Maskarada, maskarada; określa budowę utworu
rozpoznaje swoich kolegów po głosie; Polka;
wykonuje maskę karnawałową; potrafi zatańczyć układ
rozpoznaje i rozróżnia liczby parzyste i nieparzyste; Polki;
doskonali posługiwanie się myszką (przeciąganie samodzielnie obsługuje
obiektów); program „Stroje
wie, jak obsługiwać program multimedialny. karnawałowe”.
85. „Jaka pyszna sanna...” bierze udział w zabawach integracyjnych; rozumie znaczenie
86. Bezpieczne ferie rozpoznaje i umie napisać dwuznak dz, Dz; wybranych słów
czyta ze zrozumieniem tekst i wypowiada się na jego temat wieloznacznych;
pełnymi zdaniami; rozpoznaje głosy
ocenia postępowanie bohaterów pod kątem wokalne;
bezpieczeństwa; potrafi przewidzieć
sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10; konsekwencje
XXI. Zimowe podróże
myśli logicznie podczas rysowania zagadek niebezpiecznych

matematycznych; zachowań;
wskazuje liczby parzyste i nieparzyste; wykazuje się logicznym
ozdabia gliniany dzwonek; myśleniem.
śpiewa piosenkę;
wypowiada swoje zdanie na podany temat;
zna zasady bezpiecznych zabaw podczas ferii zimowych;
przestrzega reguł podczas gry planszowej;
identyfikuje poznane liczby z ich cyfrowymi
odpowiednikami;
układa zdania z rozsypanki wyrazowej;
śpiewa piosenkę indywidualnie i zespołowo;
czyta tekst ze zrozumieniem;
zgodnie współpracuje w grupie podczas tworzenia
plakatów.
22
Ewa Stolarczyk
Gra w kolory
Klasa 1. Semestr 2
Plan wynikowy
marzec
tematyczne
Kręgi

Uczeń: Uczeń:
87. Wspomnienia opowiada o swoich przeżyciach z ferii zimowych; wie, jak wygląda strój
z ferii rozpoznaje i umie zapisać spółgłoski miękkie dź i dzi; krakowski;
88. Wiślanym szlakiem starannie zapisuje sylaby, wyrazy i zdania; potrafi wyklaskać rytm
89. Nasze symbole naro- potrafi ułożyć zdania z podanymi wyrazami; synkopy krakowiakowej;
dowe sprawnie przelicza elementy; potrafi wskazać na ma-
90. Hymn Polski prawidłowo dodaje i odejmuje w zakresie 10; pie Wisłę;
91. Polska w Europie estetycznie wykonuje pracę plastyczną; umie wymienić nazwy
umie zaśpiewać piosenkę Krakowiaczek ci ja; największych miast
zna podstawowe kroki i figury krakowiaka; nadwiślańskich;
aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych; potrafi zatańczyć krako-
zapisuje nazwy miast wielką literą; wiaka;
prawidłowo porządkuje przedmioty według cech i liczeb- umie zaśpiewać pierw-
ności; szą zwrotkę i refren
umie odróżnić liczby parzyste od nieparzystych; hymnu;
potrafi zinterpretować ruchem muzykę; ma ogólną wiedzę o Unii
umie zaprojektować ciekawy kształt pierników; Europejskiej – wie, jakie
rozumie znaczenie symboli narodowych; są jej główne założenia,
potrafi z uwagą słuchać czytanych przez nauczyciela wier- hymn, maskotka;
szy i wypowiedzieć się na ich temat; umie ocenić prawdzi-
XXII. Moja ojczyzna
wymienia wyrazy kojarzące się z naszą ojczyzną; wość zdania;

prawidłowo uzupełnia zdania podanymi wyrazami; prawidłowo zaznacza
porównuje liczby w zakresie 10; Polskę na mapie Europy;
sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10; wie, jak wstawić tekst
próbuje z pamięci mówić wiersz Kto ty jesteś?; w programie Paint;
starannie wykonuje flagę Polski; samodzielnie zmienia
aktywnie uczestniczy w zabawie i przestrzega ustalonych parametry czcionki.
reguł;
zna tytuł hymnu Polski;
zachowuje właściwą postawę podczas słuchania hymnu;
potrafi uzupełnić działania zgodnie z rysunkiem;
uważnie słucha muzyki F. Chopina i ciekawostek o jego
życiu;
potrafi namalować obraz do wysłuchanej muzyki;
umie ułożyć puzzle;
potrafi odszyfrować napis;
uważnie słucha muzyki i wypowiada się o tym, jak rozumie
powiedzenie „Muzyka nie zna granic”;
wypełnia kolorem drobne pola gotowego rysunku w progra-
mie Paint z wykorzystaniem narzędzia „Lupa”;
zaznacza fragment rysunku i usuwa go za pomocą klawisza
Delete;
wie, jak wstawić wyraz w programie Paint;
z pomocą nauczyciela zmienia rozmiar, rodzaj i kolor
czcionki;
zapisuje plik.
92. Kłopoty z pamięcią słucha uważnie tekstu czytanego przez nauczyciela; wie, jakie niezbędne
93. Zaginął Kajtuś wypowiada się, oceniając postępowanie bohaterów; informacje powinny się
94. „Gdzie są moje oku- rozumie potrzebę usprawniania pamięci; znaleźć w ogłoszeniu;
XXIII.

lary?” wie, jak sobie radzić z zapominalstwem; odgrywa scenki dramo-
rozpoznaje dwuznak dż; we na zadany temat;
24

tematyczne
Kręgi

Uczeń: Uczeń:
95. Niebieski samochodzik zgodnie współpracuje w grupie podczas zabawy; wymyśla i inscenizuje
96. Rodziców nie ma sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10; zakończenie czytanki;
w domu starannie wykonuje pracę plastyczną; zna kolejność liter w al-
czyta krótki tekst z poznanymi literami; fabecie;
wypowiada się pełnymi zdaniami na omawiany temat; współpracuje w grupie
potrafi znaleźć rozwiązanie w trudnej sytuacji przy odgrywaniu scenek
wie, kogo prosić o pomoc; dramowych;
układa z rozsypanki treść ogłoszenia; potrafi się wcielić
zapisuje starannie zdania; w określone role;
dodaje i odejmuje cyfry w zakresie 10; zna i stosuje pojęcie
porównuje liczebność zbiorów; „martwa natura”;
wypowiada się pełnymi zdaniami na temat ilustracji; samodzielnie kopiuje
potrafi odnaleźć na obrazku wskazane szczegóły; plik z płyty i zmienia
uważnie słucha wiersza i potrafi się swobodnie wypowia- jego nazwę;
dać na jego temat; wykorzystuje skrót
rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące; klawiaturowy poznany
XXIII. Problemy małe i duże
starannie zapisuje wyrazy w liniaturze; przy programie Paint

wie, że nazwy ulic piszemy wielką literą; (Ctrl+Z).
praktycznie posługuje się przyimkami: nad, przed, obok
między itp.
zapamiętuje i zapisuje sekwencje znaków;
współpracuje z grupą w pracy i zabawie;
dzieli się materiałami z kolegami;
starannie wykonuje wiatraczek na podstawie instrukcji;
wie, w jakich sytuacjach konieczna jest znajomość alfabetu;
orientuje się w budowie własnego ciała;
rozróżnia prawą i lewą stronę;
zna zasady postępowania, gdy rodziców nie ma w domu;
rozumie i stosuje się do zasad gry zespołowej w kręgle;
praktycznie posługuje się określeniami: najwyższy, najniż-
szy, najdłuższy, najkrótszy itd.;
estetycznie wykonuje pracę plastyczną we wskazanej kon-
wencji;
z pomocą nauczyciela kopiuje plik z płyty i zmienia jego
nazwę;
potrafi oddzielić spacją wyrazy;
wykorzystuje klawisz Enter, aby przenieść tekst do następ-
nego wiersza;
wykorzystuje poznany skrót Crtl+Z zgodnie ze wskazów-
kami nauczyciela.
97. Pierwsze kroki wiosny słucha ze zrozumieniem tekstu; bierze udział w dyskusji;
XXIV. Zwiastuny wiosny
98. Panna Marzanna wypowiada się pełnymi zdaniami, opisując zmiany w przy- dobiera rymy, próbuje
99. Kotki na wierzbie rodzie, jakie niesie przedwiośnie; ułożyć wiersz;
100. Wiosenne porządki rozpoznaje pierwsze wiosenne kwiaty; ocenia postępowanie
101. Z ostatniej chwili dostrzega problemy matematyczne w otoczeniu i na ilustra- bohaterów;
cji; rozumie potrzebę ochro-
układa treść zadań matematycznych i rozwiązuje je; ny przyrody;
bierze udział w wiosennej wycieczce po okolicy; wie, jak się zachowuje
notuje swoje obserwacje; człowiek wrażliwy na
starannie wykonuje pracę plastyczną; piękno przyrody;
zna ludowe zwyczaje związane z nadejściem wiosny;
25

Kręgi

Uczeń: Uczeń:
rozumie symbolikę gaiku i marzanny; rozpoznaje wyrazy wie-
zna liczebniki główne od 0 do 10 i posługuje się nimi; loznaczne;
zgodnie współpracuje w grupie; wyszukuje w tekście
bawi się przy ognisku; nazwy czynności;
wie, jaką rolę odgrywa w piosence akompaniament; wie, że wartość monet
śpiewa piosenkę Gaiczek zielony; zależy od ich nominału;
słucha uważnie tekstu czytanego przez nauczyciela; potrafi dokonać oceny
bada otoczenie różnymi zmysłami; samodzielnie wykonanej
rozumie aspekt porządkowy liczby; pracy;
stosuje liczebniki porządkowe w zakresie 10; rozpoznaje wybrane
prawidłowo zapisuje wyrazy z rz wymiennym; polskie ptaki;
porusza się w takt muzyki; samodzielnie kopiuje
głośno czyta wiersz; plik z płyty i zmienia
staranie zapisuje krótkie zdania; jego nazwę;
wie, jakie prace należy wykonać w ogrodzie wiosną; samodzielnie poprawia
rozumie pojęcia: banknot, moneta; tekst według wzoru.
posługując się liczmanami pieniędzmi, dokonuje zakupów
za określoną kwotę;
starannie wykonuje przedmiot użytkowy;
śpiewa piosenkę;
wypowiada się pełnymi zdaniami na temat zmian w przyro-
dzie wczesną wiosną;
czyta wiersz z podziałem na role;
układa z rozsypanki wyrazowej zdania opisujące wygląd
bociana;
starannie zapisuje te zdania z pamięci;
przestrzega reguł gry planszowej;
układa domino matematyczno-ortograficzne;
zapisuje wyrazy z ó wymiennym;
dodaje i odejmuje w zakresie 10;
z pomocą nauczyciela kopiuje plik z płyty i zmienia jego
nazwę;
poprawia zauważone błędy według wskazówek nauczy-
ciela (powtórzenia liter, brak spacji, zbędne wielkie litery,
brak kropki, przecinka) wykorzystując klawisz Backspace
i Delete;
porusza się po tekście za pomocą klawiszy sterowania
kursorem.
102. Kto się ze mną słucha ze zrozumieniem tekstów czytanych przez nauczy- wypowiada się pełnymi
pobawi ciela; zdaniami, powołując się
XXV. Gdy mam wolny czas
103. Poszukiwacze skar- podaje hasła do krzyżówki; na własne doświadcze-

bów wie, na czym polega różnica między biblioteką a księgar- nia;
104. Mydlane ekspery- nią; zna przysłowia związane
menty potrafi ułożyć podane hasła w kolejności alfabetycznej; z przyjaźnią i potrafi je
105. Cuda z papieru posługuje się w swoich wypowiedziach określeniami: poju- omówić;
106. Młody majsterkowicz trze, przedwczoraj, wczoraj i jutro; organizuje klasową wy-
bierze udział w zabawach muzycznych; stawę skarbów i opowia-
sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10; da o swoim skarbie;
słucha ze zrozumieniem opowiadania; wymyśla i opowiada
wypowiada się pełnymi zdaniami, opisując zawartość własną bajkę, wypo-
zaczarowanej skrzyni; wiadając się pełnymi
zdaniami;
26

tematyczne
Kręgi

Uczeń: Uczeń:
bierze udział w zabawie grupowej, ukrywając skarb na wypowiada się na temat
terenie szkoły lub rysując mapę; osób leworęcznych;
rozwiązuje krzyżówkę i układa zdanie z hasłem, będącym potrafi ułożyć i zapisać
jej rozwiązaniem; zdania dotyczące wyko-
klasyfikuje przedmioty według podanej cechy; nywanych czynności;
bierze udział w zabawie muzycznej i potrafi nazywać in- samodzielnie poprawia
strumenty, słysząc ich dźwięk; i formatuje tekst według
rozwiązuje zagadkę graficzną; wzoru, wykorzystując
wie, jak należy dbać o higienę; umiejętności zdobyte
bierze udział w zabawie ruchowej i muzycznej; podczas formatowania
układa i zapisuje w zeszycie zakończenia zdań zapisanych tekstu w programie
na tablicy, odwołujących się do jego wcześniejszych wypo- Paint.
wiedzi;
potrafi przeliczać przedmioty w zakresie 12;
przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania
pracy technicznej;
starannie wykonuje rzeźbę z mydła;
osłuchuje się z brzmieniem harfy;
wypowiada się pełnymi zdaniami, opowiadając treść czy-
tanki;
wie, w jaki sposób dbać o przyrodę i oszczędzać wyroby
papiernicze;
samodzielnie układa i zapisuje zdanie z rozsypanki wyra-
zowej;
starannie składa żaglówkę techniką origami;
przelicza przedmioty, posługując się określeniami: mniej,
więcej;
bezpiecznie posługuje się narzędziami, wykonując pracę-
plastyczną;
aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej i dokładnie
mierzy narysowane odcinki;
posługuje się jednostką miary – centymetrem;
bierze udział w zespołowym i indywidualnym śpiewaniu
piosenki;
samodzielnie projektuje i starannie wykonuje pracę pla-
styczną;
porusza się po tekście za pomocą klawiszy sterowania
kursorem;
używa klawisza Shift do wprowadzania znaków: !, :,?;
zmienia rozmiar, kolor, rodzaj czcionki;
zapisuje plik tekstowy.
27
kwiecień
tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
107. Kwiecień plecień umie zaśpiewać piosenkę Kwiecień; rozpoznaje styl muzycz-
108. Prima aprilis nazywa zjawiska przyrodnicze i cechy charakterystyczne ny reggae;
109. Kłamstwo ma krótkie kwietnia; rozpoznaje i nazywa
nogi wymienia nazwy wszystkich miesięcy i pór roku; uczucia swoje i innych;
110. Patykowa wina zna i potrafi zapisać liczby 13 i 14; rozwiązuje nietypowe
prowadzi kalendarz pogody; zadania matematyczne;
umie określić własnymi słowami pogodę po wysłuchaniu adresuje kopertę, wie że
prognozy; trzeba nakleić znaczek;
zna zasady postępowania przy technice plastycznej „mokre potrafi napisać krótkie
na mokre”; pozdrowienia do rodzi-
potrafi odtworzyć układ rytmiczno-ruchowy do piosenki ców;
Kwiecień; potrafi zaproponować
potrafi przeczytać fragment opowiadania L. Łącz Prima różnorodne zabawy
aprilis z zachowaniem odpowiedniej intonacji; na boisku szkolnym
XXVI. Psotny kwiecień
rozumie termin „prima aprilis”, potrafi umiejscowić go i w klasie;

w czasie; zna zasady gry w „Ka-
dodaje i odejmuje liczby w zakresie 14; lambury”;
tworzy liczbę mnogą i zdrobnienia wyrazów; samodzielnie poprawia
potrafi rozpoznać utwór muzyczny; i formatuje tekst według
czyta fragment wiersza J. Tuwima O Grzesiu kłamczuchu wzoru;
i jego cioci; samodzielnie odkrywa
potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące treści wiersza; sposób wpisywania
zna pojęcie rodzina wyrazów, potrafi ją rozpoznać; poszczególnych znaków
dokonuje prostych obliczeń pieniężnych; polskiego alfabetu;
zna i potrafi zapisać liczby 15 i 16; pamięta o zapisywaniu
wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania; pliku w trakcie pracy.
porównuje liczby w zakresie 16;
potrafi określić miejsce liczby w ciągu liczbowym;
rozwiązuje rebusy i krzyżówki dotyczące lekcji;
wprowadza tekst za pomocą klawiatury (klawisze liter,
spacja, enter);
likwiduje błędnie napisane litery, wprowadza poprawne;
używa klawisza prawy Alt do wprowadzenia liter;
potrafi poruszać się po tekście za pomocą klawiszy stero-
wania kursorem;
zapisuje plik.
111. Pisanki, kraszanki uważnie słucha wiersza czytanego przez nauczyciela; potrafi ułożyć zadanie
112. Na wielkanocnym potrafi wypowiedzieć się na temat świąt wielkanocnych; tekstowe;
XXVII. Wielkanocne zwyczaje
stole prawidłowo układa zdanie z rozsypanki wyrazowej; potrafi ułożyć rytm do

113. Mokry poniedziałek rozpoznaje i umie napisać liczby 17 i 18; wymyślonej przez siebie
przelicza elementy w zakresie 18; rymowanki;
biegle dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10; zna pojęcia muzyczne:
prawidłowo porządkuje liczby; mazur i mazurek;
koloruje według instrukcji; opowiada o swoich
estetycznie wykonuje pisankę; przeżyciach;
potrafi opowiedzieć o przygotowaniach do świąt w swoim potrafi ułożyć melodię
domu; do przysłowia.
rozumie potrzebę pomagania rodzicom;
uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na jego
temat;
układa wyrazy z sylab;
28

tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
płynnie czyta tekst, zastępując obrazki wyrazami;
trafnie podaje określenia do wyrazów;
potrafi posługiwać się pieniędzmi – wykonuje obliczenia
w zakresie 10;
estetycznie i zgodnie z instrukcją wykonuje kartkę świą-
teczną;
zna jednostkę pojemności – litr i jej skrót l;
dokonuje pomiaru objętości płynu;
uważnie słucha opowiadania i potrafi odpowiedzieć na
pytania dotyczące treści;
rozumie znaczenie pojęcia śmigus-dyngus;
wie, w jaki sposób należy zachować się w lany poniedzia-
łek;
prawidłowo składa zdanie z rozsypanki sylabowej;
wie, jak się zapisuje końcówkę -ów;
przedstawia swoje przygody w formie plastycznej;
zgodnie współpracuje w grupie, tworząc pracę plastyczną;
aktywnie i zgodnie z zasadami bierze udział w zabawach.
114.Przyroda u lekarza wie, jakie czynniki źle wpływają na przyrodę; potrafi wcielić się
115. Nie zatruwajmy czyta ze zrozumieniem; w przypisaną rolę i ode-
Ziemi wie, jak należy dbać o swoje zdrowie; grać scenkę;
116. Teatrzyk ekologiczny rozpoznaje i umie napisać liczby 19 i 20; potrafi wskazać działa-
prawidłowo przelicza w zakresie 20; nia, które pomogą naszej
wyróżnia dziesiątki i jedności; planecie;
rozumie potrzebę ochrony przyrody; wykonuje akompania-
potrafi wskazać działania, które pomogą naszej planecie; ment do piosenki;
uważnie słucha wiersza i potrafi wypowiedzieć się na jego umie zaśpiewać piosen-
temat; kę Zostań przyjacielem
prawidłowo uzupełnia zdania; Ziemi;
docenia znaczenie wody dla wszystkich organizmów; umieszcza grafikę z pli-
XXVIII. Zagrożona planeta

prawidłowo wykonuje obliczenia w zakresie 20 – bez prze- ku w programie teksto-
kroczenia progu dziesiątkowego; wym;
wie, na czym polega segregacja śmieci i dlaczego jest wykorzystuje narzędzie
ważna; „WordArt” do tworzenia
potrafi dokonać prawidłowych wyborów podczas zakupów; ozdobnego tekstu;
starannie wykonuje prace plastyczne; samodzielnie drukuje
próbuje zaśpiewać piosenkę Zostań przyjacielem Ziemi; plik.
uważnie słucha wiersza czytanego przez nauczyciela;
płynnie czyta tekst inscenizacji;
potrafi odegrać przydzieloną mu rolę;
prawidłowo porównuje liczby;
jest bystrym obserwatorem i poszukiwaczem;
potrafi dostrzec i uszanować piękno otaczającej nas przy-
rody;
starannie wykonuje powierzone mu zadanie plastyczne;
zgodnie współpracuje w grupie;
sadzi rośliny z pomocą nauczyciela;
wprowadza własny tekst za pomocą klawiatury;
z pomocą nauczyciela umieszcza grafikę z pliku w progra-
mie tekstowym;
29

Kręgi
Uczeń: Uczeń:
zmienia rozmiar, rodzaj, kolor czcionki;
zapisuje plik;
z pomocą nauczyciela drukuje plik i dokleja elementy kart-
ki świątecznej.
117. Niezastąpione wyna- zna nazwy urządzeń elektrycznych; potrafi ułożyć figury
lazki wypowiada się na podany temat; z wykorzystaniem tan-
118. Mój przyjaciel robot uważnie słucha czytanego wiersza; gramu;
119. Kosmiczne podróże stara się przeczytać wiersz z odpowiednią intonacją; potrafi odegrać rolę ro-
120. Wehikuł czasu zna zasady bezpiecznego posługiwania się urządzeniami bota, pokazując sposób
elektrycznymi; poruszania i przedsta-
potrafi rozwiązać i ułożyć zagadkę na podany temat; wiając się za pomocą
poprawnie i starannie wpisuje brakujące wyrazy; mówienia sylabami;
poszerza zasób słów; zna najważniejsze wyda-
zgodnie współpracuje w grupie; rzenia związane z odkry-
potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące wysłuchanego waniem kosmosu;
tekstu; potrafi zaprezentować
rozpoznaje figury geometryczne; przyniesione materiały;
XXIX. Świat za sto lat
zna i stosuje w pisowni zasadę wymiany ó na o; układa i zapisuje cieka-

starannie i pomysłowo wykonuje pracę techniczną; we pytania;
porównuje liczby w zakresie 20; umie ułożyć zagadkę do
dba o staranność wykonanych prac; podanego hasła;
stara się śpiewać piosenkę Leć, rakieto; potrafi odegrać krótką
potrafi pracować w grupie; scenkę na podany temat;
czyta tekst ze zrozumieniem; samodzielnie korzysta
umie ocenić bohaterkę komiksu i wskazać powody zmiany z programu multimedial-
zachowania; nego „Ortogramy”.
wymyśla i zapisuje rady dla bohaterki;
poprawnie zapisuje imiona;
potrafi wskazać godziny na zegarze;
prawidłowo wykonuje obliczenia zegarowe;
ciekawie projektuje wehikuł czasu;
umie zaśpiewać piosenkę Leć, rakieto;
otwiera program „Ortogramy” z płyty;
wykonuje polecenia zgodnie z instrukcją;
doskonali umiejętność przesuwania obiektów za pomocą
myszy;
utrwala poznane wyrazy z trudnościami ortograficznymi.
121. Na łące potrafi samodzielnie udzielić odpowiedzi na pytania i zapi- interesuje się światem
122. Suknia Pani Wiosny sać je; przyrody i opowiada peł-
123. Wielobarwne motyle biegle dodaje trzy składniki w zakresie 10; nymi zdaniami o zwie-
XXX. Wiosenne barwy
124. W pracowni malarza bierze udział w zabawach muzyczny i integracyjnych; rzętach zamieszkujących
układa akompaniament perkusyjny do piosenki; łąki;
rozpoznaje trudne litery i koloruje ukryty obrazek; dostrzega cechy poma-
rozpoznaje nazwy czynności i nazwy rzeczy; gające zwierzętom ukryć
słucha ze zrozumieniem wiersza; się przed napastnikiem;
samodzielnie rozwiązuje krzyżówkę, wpisując do niej wspólnie z kolegami
odpowiednie hasła; z grupy przedstawia
zna i stosuje zasady pisowni rz w niektórych wyrazach; swoje pomysły i od-
samodzielnie układa i zapisuje wyrazy w kolejności alfabe- grywa jakąś postać na
tycznej; scenie;
śpiewa piosenkę i rysuje do niej obrazek;
umie czytać tekst z podziałem na role;
30

tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
współpracuje w grupie i aktywnie uczestniczy w przygoto- wypowiada się pełny-
waniu rekwizytów potrzebnych do przedstawienia; mi zdaniami, opisując
słucha ze zrozumieniem opowiadania; ustnie gazetę wydawaną
umie utworzyć liczbę pojedynczą i mnogą do podanych przez motyle;
rzeczowników; potrafi wybrać spośród
samodzielnie układa i zapisuje w zeszycie zdania z rozsy- podanych przymiotni-
panki wyrazowej; ków te, które określają
współpracuje w grupie, redagując artykuły do klasowej cechy motyli;
gazetki; swobodnie wypowiada
XXX. Wiosenne barwy
wie, jak brzmią i wyglądają skrzypce; się na temat usłyszanego

bierze udział w zabawie ruchowej; opowiadania oraz dzieł
oblicza działania z zerem; malarskich.
słucha ze zrozumieniem opowiadania;
przeprowadza doświadczenia z łączeniem barw;
rozróżnia i wskazuje barwy podstawowe i pochodne;
umie ułożyć i zapisać zdanie z rozsypanki wyrazowej;
potrafi ułożyć w odpowiedniej kolejności rysunki przedsta-
wiające etapy powstawania obrazu i zastosować tę wiedzę
w praktyce;
wykazuje się pomysłowością przy wykonywaniu pracy
plastycznej;
układa z podanych liter jak najwięcej słów i zapisuje je
w zeszycie;
bierze udział w zabawie integracyjnej.
125. Miej oczy i uszy potrafi skoncentrować uwagę na wykonywanym zadaniu; potrafi wymienić nazwy
szeroko otwarte zapamiętuje i wskazuje zmiany w układzie elementów; zawodów;
126. Wynalazek pająka uważnie słucha informacji przekazywanych przez nauczy- wie, czym się zajmuje
127. Pracowity jak mrów- ciela oraz dźwięków z płyty; osoba wykonująca dany
ka wysłuchuje różnice w brzmieniu wyrazów; zawód;
128. Pomocnicy ogrod- wie, do czego służy lampa i jak się nią posługiwać; potrafi określić podsta-
nika rysuje figury w powiększeniu i pomniejszeniu; wowe cechy pająka;
czyta ze zrozumieniem proste teksty; uważnie słucha treści
zapisuje wyrazy w liczbie pojedynczej i mnogiej; bajki i podejmuje próbę
XXXI. Młodzi odkrywcy
potrafi współpracować w grupie; oceny postaw bohate-

uważnie słucha wiersza czytanego przez nauczyciela; rów;
wypowiada się pełnymi zdaniami na omawiany temat; aktywnie uczestniczy
uzupełnia tekst z lukami; w krótkich insceniza-
intuicyjnie wskazuje różnice między rodzajami zdań; cjach i scenkach dramo-
rozwiązuje i samodzielnie układa zadania z treścią; wych;
bawi się w grupie; dostrzega w sytuacjach
przygotowuje materiały potrzebne do wykonania pracy rzeczywistych problemy
plastycznej; matematyczne i rozwią-
wykonuje pracę plastyczną; zuje je.
sprząta swoje stanowisko pracy;
wykorzystuje w praktyce zasadę pisowni ó w końcówkach
-ówka;
aktywnie słucha muzyki;
dodaje i odejmuje liczby w zakresie pierwszej i drugiej
dziesiątki;
przygotowuje materiały potrzebne do sadzenia roślin cebul-
kowych;
31

Kręgi
Uczeń: Uczeń:
samodzielnie sadzi rośliny cebulkowe;
wie, co jest potrzebne roślinie do prawidłowego rozwoju;
współpracuje z grupą w pracy i zabawie;
potrafi wymienić wybrane gatunki zwierząt, które można
spotkać w ogrodzie;
układa treść zadań matematycznych i rozwiązuje je.
maj
tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
129. Uśmiech mamy potrafi wypowiedzieć się na temat swojej mamy (opisać potrafi przeprowadzić
130. Sto pytań do mamy wygląd, powiedzieć parę zdań na jej temat); wywiad z mamą i za-
131. Piszemy wiersze wypowiada się na temat usłyszanego tekstu; notować w skrócie jej
śpiewa piosenkę Miłość matczyna; odpowiedzi;
odczytuje na zegarze pełne godziny; wypowiada się na temat
dokonuje obliczeń zegarowych (w zakresie pełnych go- obejrzanych portretów,
dzin); porównuje je, dostrzega
wykonuje laurkę dla mamy; podobieństwa i różnice;
samodzielnie układa życzenia dla mamy; potrafi przedstawić pan-
maluje portret swojej mamy; tomimą tekst mówiony;
XXXII. Święto każdej mamy
układa zadanie tekstowe do działania; rozpoznaje wartości

określa liczby według ich wielkości, używa określeń więcej nut: ćwierćnuty, ósemki,
– mniej; półnuty;
zna reguły gry matematycznej „Polowanie na tygrysa”; umie poetycko nazwać
potrafi wykonać breloczek dla mamy; przedmioty użytkowe;
rozróżnia litery o podobnym obrazie graficznym; samodzielnie przepisuje
śpiewa i gra gamę C-dur; i formatuje tekst z wy-
umie odnaleźć wyrazy, które się rymują, słyszy rymy; korzystaniem narzę-
czyta wiersz Nasza mama jest poetką z zachowaniem wła- dzia „WordArt” i bazy
ściwej intonacji; „ClipArt”.
dokonuje prostych obliczeń pieniężnych;
dodaje i odejmuje w zakresie 20 bez przekroczenia progu
dziesiątkowego;
wie, że nie wszystkie wyrazy z głoską ż i u piszemy tak samo;
przepisuje tekst;
z pomocą nauczyciela wstawia do tekstu ozdobne
„ClipArty”;
wykorzystuje narzędzie „WordArt” do tworzenia ozdobne-
go tekstu;
zapisuje plik;
drukuje plik.
132. Wszyscy dla wszyst- wie, na czym polega i jak ważna jest praca strażaka; wie, jak należy zacho-
kich uważnie słucha książki czytanej przez nauczyciela; wywać się w lesie, żeby
XXXIII.
133. Ostrożnie z ogniem potrafi wypowiedzieć się na temat wysłuchanego tekstu; nie przyczynić się do
134. Na ratunek ustala kolejność zdarzeń; powstania pożaru;
umie ocenić postępowanie głównego bohatera; zna zasadę ważenia na
wadze szalkowej;
32

tematyczne
Kręgi
Uczeń: Uczeń:
potrafi porównać sposoby wzywania pomocy w czasach gra na dzwonkach dia-
Wojtka i współcześnie; tonicznych lub chroma-
zna numer telefonu alarmowego do straży pożarnej; tycznych;
wykazuje się pomysłowością przy projektowaniu medalu; buduje kilkuzdaniową
XXXIII. Jak Wojtek został strażakiem
prawidłowo zapisuje liczebniki do 20; wypowiedź na dany

sprawnie porządkuje liczby w zakresie 20; temat;
wypowiada się na temat historyjki obrazkowej; wie, na czym polega
mówi z pamięci wiersz Straż pożarna; praca ludzi w różnych
prawidłowo układa i starannie zapisuje wyrazy; zawodach;
prawidłowo wykonuje obliczenia wagowe; prawidłowo rozwiązuje
potrafi odczytać dane z tabeli potrzebne do rozwiązania zadania tekstowe, wy-
zadania; biera właściwe pytanie
przedstawia pożar w postaci plamy barwnej – miesza ze i działanie do treści.
sobą kolory;
aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych i przestrzega
ustalonych zasad;
rozumie potrzebę przestrzegania zasad bezpieczeństwa
w codziennych sytuacjach;
czyta tekst ze zrozumieniem;
potrafi zgłosić wydarzenie pod odpowiednim numerem
telefonu alarmowego;
zna pisownię nazw zawodów z końcówką -arz;
dodaje i odejmuje w zakresie 20.
czerwiec
tematyczne
Kręgi

Uczeń: Uczeń:
135. Na dalekiej Północy zna nazwy zwierząt polarnych, potrafi wymienić ich cechy wypowiada się ustnie
136. W indiańskiej wiosce charakterystyczne; w logicznej i uporządko-
137. Dzieci z Kraju praktycznie posługuje się liczebnikami głównymi oznacza- wanej formie na zadany
Wschodzącego Słońca jącymi pełne dziesiątki; temat;
XXXIV. Dzieci z różnych stron świata
138. W torbie u kangura łączy czasowniki z rzeczownikami, tworząc zdania; odnajduje na mapie
139. Afrykański kolega zapisuje proste zdania z pamięci; świata biegun północny;
140. Pozdrowienia zgodnie bawi się przy muzyce; układa zagadki na pod-
z Polski głośno czyta tekst ze zrozumieniem; stawie zgromadzonych
141. Dziecko ma swoje układa zdanie z rosypanki wyrazowej i starannie zapisuje je informacji;
prawa w liniaturze; liczy dziesiątkami w za-
potrafi wskazać liczbę dziesiątek i jedności; kresie 100;
rozkłada liczbę na składniki i zapisuje je w postaci sumy; wyszukuje w tekście naj-
układa listy rysunkowe według instrukcji; ważniejsze informacje;
zna i przestrzega zasad zabawy w podchody; potrafi opowiedzieć
aktywnie słucha muzyki; o cechach charaktery-
zgodnie współpracuje w grupie; stycznych Japonii;
rozwiązuje łamigłówki matematyczne; układa pytania do podane-
dokonuje analizy i syntezy sylabowej wyrazów; go zdania oznajmującego;
tworzy pracę plastyczną, wykorzystując możliwości narzę- prawidłowo wykonuje
dzi; dodawanie typu 50 + 5;
skacze obunóż na skakance;
ustnie układa zagadkę na określony temat;
33

Kręgi

Uczeń: Uczeń:
praktycznie posługuje się pojęciami: nad, pod, obok, czyta z podziałem na
pomiędzy; role wiersz i potrafi swo-
rozróżnia prawą i lewą stronę; bodnie wypowiedzieć
orientuje się w kierunkach na kartce papieru; się na jego temat;
zna i przestrzega zasad gry w pięć podań; zna nazwy zwierząt
układa i zapisuje zdania pytające; australijskich;
waży na wadze szalkowej; potrafi odróżnić je na
potrafi odważyć kilogram owoców; ilustracji i podać ich
rozwiązuje zagadki; cechy charakterystyczne;
przestrzega zasad higieny podczas przygotowywania wskazuje Afrykę na
posiłku; mapie świata, potrafi
współpracuje w grupie; wymienić najważniejsze
estetycznie i twórczo wykonuje pracę plastyczną; informacje na temat tego
głośno i wyraziście czyta wiersz; kontynentu;
XXXIV. Dzieci z różnych stron świata
wypowiada się na temat swoich marzeń; szuka w albumach,

wykazuje się empatią; książkach przyrodni-
robi zakupy za określoną kwotę wyrażoną w złotych; czych wiadomości na
rozwiązuje proste zadania tekstowe; określony temat;
aktywnie uczestniczy w zawodach sportowych; rozpoznaje kujawiaka;
rozumie zasady współzawodnictwa; odgrywa scenki na zada-
przestrzega ustalonych reguł. ny temat;
śpiewa piosenkę Słoneczko; wypowiada się na temat
głośno i wyraziście czyta wiersz; praw dziecka zgodnie
starannie przepisuje drukowany tekst; ze swoimi doświadcze-
rozumie obowiązek oddawania długów; niami;
rozwiązuje proste zadania tekstowe; zabiera głos w dyskusji,
ilustruje wybrane prawo opisane w wierszu; rzeczowo argumentując
otwiera program „Mapa Świata” z płyty; swoje zdanie;
wykonuje polecenia zgodnie z instrukcją; samodzielnie korzysta
doskonali umiejętność precyzyjnego posługiwania się z programu multimedial-
myszką; nego „Mapa Świata”;
wykonuje rysunek w programie Paint z wykorzystaniem wykonuje trudniejszy
poznanych narzędzi; rysunek w programie
przepisuje i dopisuje tekst o sobie i swoich zainteresowa- Paint z wykorzystaniem
niach; poznanych narzędzi;
z pomocą nauczyciela wstawia rysunek programu Paint do samodzielnie redaguje
pliku tekstowego; i formatuje tekst o sobie
zapisuje plik; i swoich zainteresowa-
drukuje plik. niach;
samodzielnie wstawia
rysunek programu Paint
do pliku tekstowego.
142. Jeden dzień z życia układa i poprawnie zapisuje zdania pytające; potrafi określić swój
pierwszoklasisty zna i wymienia kolejno nazwy miesięcy w roku; nastrój i samopoczucie;
143. Humor ze szkolnej wie, co to jest i do czego służy album ze zdjęciami, kronika dostrzega i nazywa emo-
ławy szkoły lub klasy; cje innych;
144. Fiku-miku w pamięt- współpracuje w grupie przy tworzeniu albumu klasowych nazywa stany emocjo-
XXXV.
niku wydarzeń; nalne innych na podsta-

układa i zapisuje podpisy do zdjęć; wie obserwacji wyrazu
odczytuje na zegarze pełne godziny; twarzy;
czyta ze zrozumieniem polecenia dotyczące pojęć związa- dostrzega nietypowość
nych z upływem czasu; w zadaniach matema-
śpiewa piosenkę; tycznych i rozwiązuje je;
34

tematyczne
Kręgi

Uczeń: Uczeń:
przygotowuje materiały potrzebne do wykonania pracy samodzielnie formatuje
plastycznej; tekst z wykorzystaniem
wykonuje pracę plastyczną; poznanych narzędzi
sprząta swoje stanowisko pracy; i możliwości programu
mierzy długość, wykorzystując różne sposoby; Word.
XXXV. Z pamiętnika pierwszoklasisty
podaje przykłady hałaśliwych słów, w których pisze się h;

porządkuje wyrazy w zdaniu;
czyta ze zrozumieniem proste teksty;
potrafi zaprojektować stronę tytułową własnego
pamiętnika;
porządkuje we właściwej kolejności nazwy dni tygodnia
i miesięcy;
posługuje się ze zrozumieniem pojęciami: przedwczoraj,
dzisiaj, pojutrze;
zapisuje datę;
wykonuje obliczenia kalendarzowe związane z kolejnymi
miesiącami w roku;
przygotowuje materiały potrzebne do wykonania pracy
plastycznej;
wykonuje kolorową koszulkę na lato;
przepisuje humorystyczne teksty z podręcznika;
wstawia obraz do pliku tekstowego;
zapisuje plik;
drukuje plik.
145. Powitanie lata wykorzystuje wszystkie zmysły do poznawania lata; zna datę pierwszego dnia
146. Lato z tatą określa charakterystyczne cechy lata; lata;
147. Z książką w walizce dodaje i odejmuje w zakresie 10; potrafi wypowiadać się
148. Wakacyjne rady wykonuje koktajl truskawkowy; na temat swoich wrażeń
149. Do zobaczenia zna technikę plastyczną „wydzieranki” i potrafi ją zastoso- zmysłowych;
w drugiej klasie wać; wypowiada się na temat
czyta fragment wiersza Spacer z tatą z zachowaniem prawi- oglądanego obrazu,
dłowej intonacji i znaków przestankowych; myśli twórczo, układając
wypowiada się na temat swoich wymarzonych zabaw z tatą; do niego historię;
XXXVI. Wakacje tuż, tuż…
zna i przestrzega zasad gry w „Kartofla”; potrafi określić sposób

rozróżnia liczby parzyste i nieparzyste; oddziaływania książek
tworzy zdrobnienia od podanych wyrazów; na człowieka;
uważnie słucha treści piosenek; wie, co koniecznie
zna refren piosenki Wakacyjny pociąg; trzeba zapakować do
rozwiązuje zadania z treścią; wakacyjnej torby;
dokonuje obliczeń zegarowych; potrafi odróżnić zacho-
potrafi wykonać ramkę do namalowanego przez siebie wania niepożądane od
obrazka; prawidłowych;
zna i wykonuje różnego rodzaju ćwiczenia gimnastyczne wie, jak należy udzie-
z książką; lać pomocy doraźnej
wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania; w przypadku ukąszeń,
wie, że tytuły książek piszemy wielką literą; skaleczeń, stłuczeń;
zna kolejność liter w alfabecie; wie, co znaczą skróty
śpiewa piosenkę Wakacyjny pociąg i wykonuje do niej WOPR i GOPR;
akompaniament na instrumentach perkusyjnych; wypowiada się na temat
potrafi zważyć przedmioty; swoich planów wakacyj-
potrafi określić, o ile coś jest cięższe lub lżejsze (w zakresie nych.
pełnych kilogramów);
wie, jak zapisujemy kilogramy w skrócie;
35

Kręgi

Uczeń: Uczeń:
potrafi wykonać zakładkę do książki;
wie, jak należy zachowywać się na łonie natury;
wypowiada się na temat ilustracji;
mierzy długość (posługuje się linijką);
potrafi dokonywać obliczeń: o ile mniej, o ile więcej?;
zna numery alarmowe;
odczytuje znaczenie wybranych znaków ostrzegawczych
i zakazujących;
wie, jak bezpiecznie spędzić wakacje;
umie czytać wiersz R. Pisarskiego Zielony list;
potrafi zaadresować kopertę;
zna swój adres;
potrafi wykonać notes na adresy;
potrafi wykonać daszek przeciwsłoneczny;
śpiewa piosenkę Na pożegnanie;
aktywnie uczestniczy w pikniku klasowym.
36

Gra W Kolory Plan Wynikowy Klasa 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Gra W Kolory Plan Wynikowy Klasa 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PLAN WYNIKOWY

© Copyright by JUKA-91 Sp. z o.o.

Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o.

1. Plan wynikowy – semestr 1...............................................................................................................................5

2. Plan wynikowy – semestr 2............................................................................................................................23

Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 umie przedstawić czynności za pomocą ruchu;  odgrywa scenki na

5. Skarby z wakacji  potrafi głoskować, sylabizować wyrazy; się kilkoma zdaniami na

Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 rozpoznaje w tekście drukowaną literę M, m; ustnie swoją mamę;

tematyczne Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 wyodrębnia zbiory i zakreśla pętlą elementy różnych wykonywane przez

Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 umie porównać wielkość przedmiotów i powiedzieć, który witamin dla zdrowia

20. Zabawki naszych zabawki; dramowych, wczuwa się

tematyczne Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

23. Świat klocków  rozpoznaje i pisze litery k, K;  układa i wykonuje

 rozróżnia i nazywa podstawowe figury geometryczne; na instrumentach

Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 poznaje sylaby rytmiczne;  zna cechy

tematyczne Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 śpiewa piosenkę Na cztery i na sześć;  ciekawie i estetycznie

Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 zna słowa i melodię piosenki Pada deszcz na dworze;  szuka informacji

tematyczne Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 rozumie pojęcia: lżejszy, cięższy; model wagi szalkowej;

lionów lat nauczyciela; praca paleontologa;

Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 rozpoznaje samogłoski i spółgłoski;

Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

się gitarę klasyczną; charakterystyczne dla

Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 potrafi się wyciszyć podczas ćwiczenia relaksacyjnego;

63. Szopka  pisze poznane zmiękczenia w sylabach oraz wyrazach teatralnym;

tematyczne Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 potrafi pogratulować zwycięzcy; prawdziwego przyjaciela;

Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 zgodnie i aktywnie bierze udział w zabawie muzyczno- podkład muzyczny

Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 potrafi ustalić kolejność wydarzeń;

tematyczne Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 czyta krótki tekst w zakresie poznanych liter; w historyjce obrazkowej;

Przewidywane osiągnięcia uczniów

Tematy Podstawowe Ponadpodstawowe

 słucha ze zrozumieniem tekstu czytanego przez  układa akompaniament

umie przedstawić czynności za pomocą ruchu; odgrywa scenki na

5. Skarby z wakacji potrafi głoskować, sylabizować wyrazy; się kilkoma zdaniami na

rozpoznaje w tekście drukowaną literę M, m; ustnie swoją mamę;

wyodrębnia zbiory i zakreśla pętlą elementy różnych wykonywane przez

umie porównać wielkość przedmiotów i powiedzieć, który witamin dla zdrowia

23. Świat klocków rozpoznaje i pisze litery k, K; układa i wykonuje

rozróżnia i nazywa podstawowe figury geometryczne; na instrumentach

poznaje sylaby rytmiczne; zna cechy

śpiewa piosenkę Na cztery i na sześć; ciekawie i estetycznie

zna słowa i melodię piosenki Pada deszcz na dworze; szuka informacji

rozumie pojęcia: lżejszy, cięższy; model wagi szalkowej;

rozpoznaje samogłoski i spółgłoski;

potrafi się wyciszyć podczas ćwiczenia relaksacyjnego;

63. Szopka pisze poznane zmiękczenia w sylabach oraz wyrazach teatralnym;

potrafi pogratulować zwycięzcy; prawdziwego przyjaciela;

zgodnie i aktywnie bierze udział w zabawie muzyczno- podkład muzyczny

potrafi ustalić kolejność wydarzeń;

czyta krótki tekst w zakresie poznanych liter; w historyjce obrazkowej;

słucha ze zrozumieniem tekstu czytanego przez układa akompaniament

rozpoznaje dźwięk wybranych instrumentów rysuje ilustracje

myśli logicznie podczas rysowania zagadek niebezpiecznych

wymienia wyrazy kojarzące się z naszą ojczyzną; wość zdania;

starannie zapisuje wyrazy w liniaturze; przy programie Paint

103. Poszukiwacze skar- podaje hasła do krzyżówki; na własne doświadcze-

rozumie termin „prima aprilis”, potrafi umiejscowić go i w klasie;

stole prawidłowo układa zdanie z rozsypanki wyrazowej; potrafi ułożyć rytm do

zna i stosuje w pisowni zasadę wymiany ó na o; układa i zapisuje cieka-

wie, jak brzmią i wyglądają skrzypce; się na temat usłyszanego

potrafi współpracować w grupie; oceny postaw bohate-

układa zadanie tekstowe do działania; rozpoznaje wartości

prawidłowo zapisuje liczebniki do 20; wypowiedź na dany

wypowiada się na temat swoich marzeń; szuka w albumach,

podaje przykłady hałaśliwych słów, w których pisze się h;

zna i przestrzega zasad gry w „Kartofla”; potrafi określić sposób