Typ sensoryczny Jaki jest? Wypowiada się... Reakcje fizjologiczne Jak z nim pracować?

 lubi wykresy,  wykorzystywanie


tabele, teksty dynamiki całego ciała;
zorganizowane  zagospodarowanie w
 uczy się poprzez  Chyba to widzę.  ruch gałek ocznych w pomieszczeniu
patrzenie lub obserwację górę lekcyjnym miejsc na
pokazu,  To dobrze wygląda. poziomie oczu w celu
 lubi słowa typu: zobacz, umieszczenia tam
cel, perspektywa, obraz  Możesz sobie to  płytki oddech plakatów;
 obserwować, pokaz, wyobrazić.  stosowanie taśm video,
jasny, horyzont, to foliogramów, slajdów,
wygląda, czy to jasne tabel, kolorowych
 lubi opisy, pamięta  Wyobraź się w takiej  wysoki nosowy głos pisaków i kredy;
twarze, zapomina imiona sytuacji.  pokazywanie
 lubi robić notatki interesujących
Wzrokowiec  formułuje myśli  Jak to widzisz? kolorowych książek;
(wizualny) w postaci obrazów  napięte mięśnie  sporządzanie map
 koncentrację burzy mu  Ten pomysł wygląda pamięci, częste
nieporządek i ruch sensownie. zmienianie form pracy,


 lubi robić listy stosowanie różnych
rozwiązań,  spoglądanie w górę pomocy naukowych;
 lubi wpatrywać się w podczas odbierania  umieszczanie
coś, rysować, informacji kluczowych słów
 jest ekspresyjny: łatwo dookoła klasy.
płacze lub „zabija
wzrokiem”,
 nie lubi dużo mówić
 lubi porządek
i schludność
 preferuje sztuki wizualne
Typ sensoryczny Jaki jest? Wypowiada się... Reakcje fizjologiczne Jak z nim pracować?

 lubi się uczyć poprzez


wykonywanie
i bezpośrednie  Czuję to dobrze.  stosowanie mimiki
zaangażowanie  ruchy gałek ocznych  demonstrowanie pojęć
 lubi czuć emocje, ruch,  To ma dobry w dół za pomocą gestów
zapachy i smaki smaczek. i ruchów
 lubi słowa: poszło gładko, to  przeprowadzanie
mi nie leży, śliska sprawa,  Nie czuję się z tym  głęboki oddech ćwiczeń
„Czuciowiec” zaplątana, świeża myśl; dobrze. z udziałem żołądka rozluźniających
(kinestetyczny)  nie lubi czytać  przeprowadzanie
 lubi wartką akcję  Łapiesz to? ćwiczeń polegających
 ma kłopoty  niski głos na projektowaniu
z ortografią  Nie kontaktuję z ... i konstruowaniu

  najlepiej pamięta to, co sam

wykonał  Oprzyj się na czymś
 duża ruchliwość
 organizowanie
wycieczek i zajęć
w terenie
 jego wyobraźnia pracuje w innym.
ruchu, musi się poruszać;  wprowadzanie
 lubi cos trzymać, czymś  To mnie odpycha. fizycznego ruchu
poruszać, manipulować;
 podskakuje  podczas odbierania
z zadowolenia, tupie ze informacji spoglądanie
złości, gestykuluje w dół
 lubi bliski kontakt
z drugim człowiekiem
podczas rozmowy
 sam nie jest dobrym
słuchaczem
Typ sensoryczny Jaki jest? Wypowiada się... Reakcje fizjologiczne Jak z nim pracować?

 lubi słuchać innych lub siebie

 prowadzenie dyskusji


 lubi słowa typu: posłuchaj,
rozmowa, to brzmi  Słucham cię... w parach i grupowych;
przekonująco, to daje  grupowe
harmonię, to daje zgrzyt  Dobrze to dla  ruchy gałek ocznych na przeprowadzanie
 lubi dialog i rozmowy mnie brzmi. jednym poziomie powtórek;
 unika długich opisów  urządzanie „występów
 nie zauważa ilustracji  Gdzieś mi to gościnnych”;
 porusza ustami i czyta po dzwoni.  oddech równomierny  organizowanie
Słuchowiec cichu minidebat;
(audytywny)  powtarza głośno to, co napisał  Coś mi to mówi.  czytanie z odpowiednią
 dobrze pamięta imiona,  głęboki, czysty, intonacją, rapowanie,


zapomina twarze  Jak to melodyjny ton głosu rymowanie,
 zapamiętuje poprzez głośne powiedzieć? deklamacje;
powtarzanie materiału;  prowadzenie zajęć z
 myśli w słowach i dźwiękach  Ten pomysł  słabe napięcie mięśni magnetofonem,
 nie zwraca uwagi na szczegóły brzmi bardzo próbkami
 łatwo się dekoncentruje w interesująco. dźwiękowymi;
 przechylona głowa  stosowanie mnemoniki,
wyniku hałasu
 To mi nie gra. podczas odbierania onomatopei;
 „głośno myśli”, nuci,
informacji.  traktowanie muzyki
rozmawia ze sobą
 lubi wypowiedzi typu „potok jako źródła relaksu,
słów” pobudzenia,
wizualizacji oraz
 lubi słuchać, lubi wykłady
pomocy w powtórce
 długie wypowiedzi własne
materiału.
 woli muzykę niż sztuki
wizualne
 woli mówić o dziełach sztuki
niż je oglądać