English Play Box 2 Plan Wynikowy

PLAN WYNIKOWY
Krąg tematyczny Temat dnia Wymagania programowe

standardowe ponadstandardowe
Wśród koleżanek Poznajmy się! – doskonali umiejętności społeczno-emocjonalne

i kolegów (wrzesień) – uczestniczy w zabawach integracyjnych
– przedstawia się, używając prostych zwrotów w języku
angielskim
– stosuje poznane zasady pracy w grupie podczas gier i zabaw
integracyjnych
– naśladuje ruchy nauczyciela w trakcie rytuału powitalnego
Jeszcze więcej Poznajemy kolory – rozumie część poleceń nauczyciela i na nie reaguje – rozumie polecenia nauczyciela i właściwie na nie reaguje
kolorów lekcja1 – rozpoznaje i nazywa większość poznanych kolorów – poprawnie rozpoznaje i nazywa kolory
– zapamiętuje większość brakujących kolorów – z łatwością zapamiętuje brakujące kolory
– potrafi, z pomocą nauczyciela, zaśpiewać piosenkę Put up – potrafi samodzielnie zaśpiewać piosenkę Put up your hand
your hand if you like blue if you like blue
Poznajemy kolory – rozpoznaje i nazywa większość nowo poznanych kolorów – poprawnie rozpoznaje i nazywa nowo poznane kolory
lekcja 2 – wskazuje i właściwie nazywa niektóre kolory różnych – wskazuje i właściwie nazywa kolory różnych przedmiotów w
przedmiotów w najbliższym otoczeniu najbliższym otoczeniu
– zapamiętuje większość brakujących kolorów – z łatwością zapamiętuje brakujące kolory
– z pomocą nauczyciela przykleja naklejki różnych kolorów w – samodzielnie przykleja naklejki różnych kolorów w
wyznaczone miejsca wyznaczone miejsca
Strona 1
Jeszcze więcej Poznajemy kolory – rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową – z łatwością rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową
kolorów lekcja 3 – potrafi udzielić odpowiedzi na część pytań zadanych przez – potrafi udzielić odpowiedzi na większość zadanych pytań
nauczyciela, na podstawie ilustracji z opowiadania przez nauczyciela, na podstawie ilustracji z opowiadania
– wykorzystuje w zabawach większość poznanych nazw – wykorzystuje w zabawach poznane nazwy kolorów
kolorów
Poznajemy kolory, – potrafi wspólnie z nauczycielem opowiadać treść historyjki, – potrafi opowiadać treść historyjki, wstawiając wszystkie
lekcja 4 wstawiając część brakujących wyrazów brakujące wyrazy
– potrafi z pamięci powiedzieć część rymowanki My favouritce – potrafi z pamięci powiedzieć całą rymowankę My favouritce
colour colour
– na ogół potrafi dostrzec różnice między obrazkami – z łatwością dostrzega różnice między obrazkami
Poznajemy kolory, – podczas gier i zabaw poprawnie wskazuje i nazywa kolory – podczas gier i zabaw poprawnie wskazuje i nazywa
lekcja 5 – potrafi zaśpiewać piosenkę Put up your hand if you like blue wszystkie kolory
oraz powiedzieć z pamięci rymowankę My favouritce colour – z łatwością potrafi zaśpiewać piosenkę Put up your hand if
Autor: Aleksandra Raźniak Korekta: Agata Wojtko Opracowanie redakcyjne: Magdalena Pater © Copyright by Nowa Era Sp. z o.o., 2017
PLAN WYNIKOWY
– właściwie reaguje na większość poleceń związanych z treścią you like blue oraz powiedzieć z pamięci rymowankę My
opowiadania favouritce colour
– właściwie reaguje na polecenia związane z treścią
opowiadania
Poznajemy kolory, – ustala kolejność wydarzeń w historyjce o Play Boxie – poprawnie ustala kolejność wydarzeń w historyjce o Bobie
lekcja 6 – na ogół potrafi odpowiedzieć na pytania nauczyciela – potrafi odpowiedzieć na pytania nauczyciela związane z
związane z treścią opowiadania treścią opowiadania
– potrafi wcielić się w postać Boba lub Play Boxa i odegrać – potrafi wcielić się w postać Boba lub Play Boxa i odegrać
fragment opowiadania z pomocą nauczyciela fragment opowiadania
Poznajemy kolory, – poprawnie nazywa kolory w trakcie gier i zabaw – poprawnie nazywa wszystkie kolory w trakcie gier i zabaw
lekcja 7 – właściwie reaguje na polecenia nauczyciela – właściwie reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela
– potrafi wykonać miniksiążeczkę z pomocą nauczyciela – potrafi wykonać miniksiążeczkę bez pomocy nauczyciela
– przestrzega większości zasad i reguł podczas gry zespołowej – przestrzega zasad i reguł podczas gry zespołowej
Poznajemy kolory, – potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i zakończenie – z łatwością potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i
lekcja 8 rozdziału pierwszego zakończenie rozdziału pierwszego
– potrafi razem z nauczycielem opowiadać historyjkę, – potrafi opowiadać historyjkę, wstawiając część brakujących
wstawiając część brakujących wyrazów z użyciem wyrazów z użyciem miniksiążeczki
miniksiążeczki – potrafi wykorzystać poznane słownictwo w grach i
– potrafi wykorzystać poznane słownictwo w grach i zabawach zabawach
W przedszkolu, cz. 1 Moje przybory – rozpoznaje i nazywa większość przyborów szkolnych – rozpoznaje i nazywa wszystkie przybory szkolne
(październik) szkolne, lekcja 1 – rozumie część poleceń nauczyciela i na nie reaguje – rozumie polecenia nauczyciela i właściwie na nie reaguje
Strona 1
– śpiewa, z pomocą nauczyciela, piosenkę What can we do in – śpiewa piosenkę What can we do in the classroom?
the classroom? – łączy obrazki przedstawiające czynności z właściwymi
– łączy większość obrazków przedstawiających czynności z przyborami szkolnymi
właściwymi przyborami szkolnymi
Moje przybory – właściwie reaguje na usłyszane nazwy czynności i przyborów – z łatwością reaguje na usłyszane nazwy czynności i
szkolne, lekcja 2 szkolnych przyborów szkolnych
– śpiewa piosenkę What can we do in the classroom? – samodzielnie śpiewa piosenkę What can we do in the
– z pomocą nauczyciela przykleja naklejki z różnymi classroom?
przyborami szkolnymi w wyznaczone miejsca – przykleja naklejki z różnymi przyborami szkolnymi w
wyznaczone miejsca bez pomocy nauczyciela
Moje przedszkole, Przeliczamy przybory – poprawnie rozpoznaje i nazywa większość poznanych cyfr – poprawnie rozpoznaje i nazywa wszystkie poznane cyfry
moja szkoła, cz. 2 szkolne, lekcja 3 – rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową – z łatwością rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową
(listopad) – potrafi udzielić odpowiedzi na część pytań zadanych przez – potrafi udzielić odpowiedzi na większość zadanych pytań,
PLAN WYNIKOWY
nauczyciela, na podstawie ilustracji z opowiadania na podstawie ilustracji z opowiadania
– z pomocą nauczyciela przelicza przybory szkolne – samodzielnie przelicza przybory szkolne
Przeliczamy przybory – poprawnie rozpoznaje i nazywa poznane cyfry – z łatwością rozpoznaje i poprawnie nazywa poznane cyfry
szkolne, lekcja 4 – właściwie reaguje na większość poleceń związanych z treścią – właściwie reaguje na polecenia związane z treścią
opowiadania opowiadania
– potrafi z pamięci powiedzieć część rymowanki Let’s count – potrafi z pamięci powiedzieć rymowankę Let’s count
– dostrzega różnice między ilustracjami i z pomocą nauczyciela – dostrzega różnice między ilustracjami i samodzielnie je
odpowiednio je zaznacza zaznacza
Przeliczamy przybory – podczas gier i zabaw na ogół poprawnie nazywa przybory – podczas gier i zabaw poprawnie nazywa przybory szkolne i
szkolne, lekcja 5 szkolne i poznane cyfry poznane cyfry
– potrafi zaśpiewać piosenkę What can we do in the – z łatwością potrafi zaśpiewać piosenkę What can we do in
classroom? oraz powiedzieć z pamięci rymowankę Let’s count the classroom? oraz powiedzieć z pamięci rymowankę Let’s
– właściwie reaguje na większość poleceń związanych z treścią count
opowiadania – właściwie reaguje na polecenia związane z treścią
opowiadania
Przeliczamy przybory – zwykle właściwie wskazuje ilustracje na podstawie – właściwie wskazuje ilustracje na podstawie wysłuchanych
szkolne, lekcja 6 wysłuchanych fragmentów opowiadania fragmentów opowiadania
– na ogół potrafi udzielić poprawnej odpowiedzi na zadane – potrafi udzielić poprawnej odpowiedzi na zadane pytania,
pytania, na podstawie treści historyjki na podstawie treści historyjki
– potrafi wcielić się w postać czarodzieja lub Play Boxa, i z – potrafi wcielić się w postać czarodzieja lub Play Boxa i
pomocą nauczyciela, częściowo odegrać fragment historyjki odegrać fragment historyjki
Strona 1
Przeliczamy przybory – podczas gier i zabaw poprawnie nazywa przybory szkolne – podczas gier i zabaw z łatwością nazywa przybory szkolne
szkolne, lekcja 7 oraz poznane cyfry i kolory oraz poznane cyfry i kolory
– właściwie reaguje na polecenia nauczyciela – właściwie reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela
– z pomocą nauczyciela potrafi wykonać miniksiążeczkę – potrafi samodzielnie wykonać miniksiążeczkę
– na ogół przestrzega zasad i reguł podczas gry zespołowej – przestrzega zasad i reguł podczas gry zespołowej
Przeliczamy przybory – potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i zakończenie – z łatwością potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i
szkolne, lekcja 8 rozdziału drugiego zakończenie rozdziału drugiego
– zwykle przestrzega zasad i reguł podczas gry drużynowej – przestrzega zasad i reguł podczas gry drużynowej
To jest moja rodzina, Rodzinne zabawy – rozpoznaje i nazywa większość członków rodziny – rozpoznaje i nazywa członków rodziny
PLAN WYNIKOWY
cz. 1 (listopad) rodzina, lekcja 1 – na ogół właściwie reaguje na polecenia nauczyciela – właściwie reaguje na polecenia nauczyciela
– zna część nazw czynności, które można wykorzystać podczas – zna nazwy czynności, które można wykorzystać podczas
zabaw z piłką zabaw z piłką
– potrafi, z pomocą nauczyciela, zaśpiewać piosenkę Throw – potrafi zaśpiewać piosenkę Throw the ball to mummy
the ball to mummy – z łatwością potrafi odnaleźć piłki należące do
– potrafi odnaleźć piłki należące do poszczególnych członków poszczególnych członków rodziny
rodziny
Rodzinne zabawy, – poprawnie zapamiętuje poznane nazwy członków rodziny – z łatwością zapamiętuje poznane nazwy członków rodziny
lekcja 2 – na ogół rozpoznaje i nazywa większość nowo poznanych – rozpoznaje i nazywa większość nowo poznanych członków
członków rodziny rodziny
– zwykle poprawnie przelicza członków rodziny – poprawnie przelicza członków rodziny
– z pomocą nauczyciela przykleja naklejki z wizerunkami – samodzielnie przykleja naklejki z wizerunkami członków
członków rodziny, klasyfikując odpowiednio do płci rodziny, klasyfikując odpowiednio do płci
To jest moja rodzina, Z rodziną w cyrku, – na ogół potrafi udzielić odpowiedzi na zadane pytania o – potrafi udzielić odpowiedzi na zadane pytania o rodzinę
cz. 2 (grudzień) lekcja 3 rodzinę – właściwie reaguje na polecenia nauczyciela
– właściwie reaguje na większość poleceń nauczyciela – z łatwością rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową
– rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową – potrafi udzielić odpowiedzi na większość zadanych pytań,
– potrafi udzielić odpowiedzi na część pytań zadanych przez na podstawie ilustracji z opowiadania
nauczyciela, na podstawie ilustracji z opowiadania
Z rodziną w cyrku, – właściwie reaguje na większość poleceń związanych z treścią – właściwie reaguje na polecenia związane z treścią
lekcja 4 opowiadania opowiadania
Strona 1
– potrafi wspólnie z nauczycielem opowiadać treść historyjki, – potrafi opowiadać treść historyjki, wstawiając część
wstawiając część brakujących wyrazów brakujących wyrazów
– potrafi z pamięci powiedzieć część rymowanki Children listen – potrafi z pamięci powiedzieć rymowankę Children listen
well! well!
– dostrzega podobieństwa i różnice między obrazkami – z łatwością dostrzega podobieństwa i różnice między
obrazkami
Z rodziną w cyrku, – zna nazwy członków rodziny i wykorzystuje je w grach i – zna nazwy wszystkich członków rodziny i wykorzystuje je w
lekcja 5 zabawach grach i zabawach
– potrafi zaśpiewać piosenkę Throw the ball to mummy – z łatwością potrafi zaśpiewać piosenkę Throw the ball to
oraz powiedzieć z pamięci rymowankę Children listen well! mummy oraz powiedzieć z pamięci rymowankę Children listen
– właściwie reaguje na większość poleceń związanych z treścią well!
opowiadania
PLAN WYNIKOWY
Z rodziną w cyrku, – wskazuje i nazywa członków rodziny Zippo – z łatwością wskazuje i nazywa członków rodziny Zippo
lekcja 6 – potrafi wcielić się w postać Play Boxa i członków rodziny – potrafi wcielić się w postać Play Boxa i członków rodziny
Zippo i z pomocą nauczyciela odegrać fragment opowiadania Zippo i odegrać fragment opowiadania
Lekcja świąteczna o – wskazuje i nazywa większość słów związanych ze świętami – wskazuje i nazywa wszystkie słowa związane ze świętami
Bożym Narodzeniu – podczas gier i zabaw potrafi wykorzystać poznane – z łatwością potrafi wykorzystać poznane słownictwo
słownictwo związane ze świętami Bożego Narodzenia związane ze świętami Bożego Narodzenia podczas gier i
zabaw
Lekcja świąteczna o
– na ogół potrafi powiedzieć z pamięci rymowankę Where’s – potrafi powiedzieć z pamięci rymowankę Where’s Santa?
Bożym Narodzeniu Santa? – potrafi samodzielnie wykonać i ozdobić kapelusz elfa
– potrafi z pomocą nauczyciela wykonać i ozdobić kapelusz
elfa
To jest moja rodzina , Z rodziną w cyrku, – zna nazwy członków rodziny, kolorów, przyborów szkolnych i – zna nazwy wszystkich członków rodziny, kolorów,
cz. 3 (styczeń) lekcja 7 cyfr i wykorzystuje je w grach i zabawach przyborów szkolnych i cyfr i wykorzystuje je w grach i
– potrafi wykonać miniksiążeczkę z pomocą nauczyciela zabawach
– na ogół przestrzega zasad i reguł podczas gry zespołowej – potrafi samodzielnie wykonać miniksiążeczkę
– przestrzega zasad i reguł podczas gry zespołowej
Z rodziną w cyrku, – potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i zakończenie – z łatwością potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i
lekcja 8 rozdziału trzeciego zakończenie rozdziału trzeciego
Strona 1
miniksiążeczki – z łatwością wykorzystuje poznane słownictwo w grach i
Moje ciało, cz. 1 Poznajemy części – rozpoznaje i nazywa większość poznanych części ciała – rozpoznaje i nazywa poznane części ciała
(styczeń) ciała, lekcja 1 – rozumie część poleceń nauczyciela i właściwie na nie reaguje – rozumie polecenia nauczyciela i właściwie na nie reaguje
– śpiewa, z pomocą nauczyciela, piosenkę This is my body – śpiewa piosenkę This is my body
– potrafi pokolorować robota zgodnie z instrukcją – z łatwością koloruje robota zgodnie z instrukcją
Poznajemy części ciała – zna nazwy części ciała – zna nazwy wszystkich części ciała
i twarzy, lekcja 2 – wskazuje i nazywa większość części twarzy – wskazuje i nazywa wszystkie części twarzy
– rozumie część poleceń nauczyciela i właściwie na nie reaguje – rozumie polecenia nauczyciela i właściwie na nie reaguje
– z pomocą nauczyciela przykleja naklejki z częściami twarzy w – samodzielnie przykleja naklejki z częściami twarzy w
odpowiednie miejsca odpowiednie miejsca
– potrafi zaśpiewać piosenkę This is my body – z łatwością potrafi zaśpiewać piosenkę This is my body
PLAN WYNIKOWY
Poznajemy części ciała – rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową – z łatwością rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową
i twarzy, lekcja 3 – potrafi udzielić odpowiedzi na część zadanych pytań, na – potrafi udzielić odpowiedzi na większość zadanych pytań,
podstawie ilustracji z opowiadania na podstawie ilustracji z opowiadania
– rozumie część poleceń nauczyciela i właściwie na nie reaguje – rozumie polecenia nauczyciela i właściwie na nie reaguje
Poznajemy części ciała – zapamiętuje większość poznanych nazw części ciała i twarzy – zapamiętuje wszystkie poznane nazwy części ciała i twarzy
i twarzy, lekcja 4 – ustala kolejność wydarzeń w historyjce o robocie – z łatwością ustala kolejność wydarzeń w historyjce o
– potrafi z pamięci powiedzieć część rymowanki I’m a robot robocie
– dostrzega większość różnic między robotami na ilustracjach – potrafi z pamięci powiedzieć rymowankę I’m a robot
– dostrzega wszystkie różnice między robotami na
ilustracjach
Poznajemy części ciała – właściwie rozpoznaje i nazywa większość poznanych części – właściwie rozpoznaje i nazywa wszystkie poznane części
i twarzy, lekcja 5 ciała i twarzy ciała i twarzy
– potrafi zaśpiewać piosenkę This is my body oraz powiedzieć z – z łatwością potrafi zaśpiewać piosenkę This is my body oraz
pamięci rymowankę I’m a robot powiedzieć z pamięci rymowankę I’m a robot
– na ogół właściwie reaguje na polecenia związane z treścią – właściwie reaguje na polecenia związane z treścią
opowiadania o robocie opowiadania o robocie
– na ogół przestrzega zasad i reguł podczas gry drużynowej / w – przestrzega zasad i reguł podczas gry drużynowej / w
parach parach
Poznajemy części ciała – rozumie część poleceń nauczyciela i właściwie na nie reaguje – rozumie polecenia nauczyciela i właściwie na nie reaguje
i twarzy, lekcja 6 – potrafi wcielić się w wybrane postacie z opowiadania o – z łatwością potrafi wcielić się w wybrane postacie z
Strona 1
robocie i odegrać fragment opowiadania, z pomocą opowiadania o robocie i samodzielnie odegrać fragment
nauczyciela, opowiadania,
– właściwie wskazuje i nazywa poznane części ciała i twarzy – z łatwością wskazuje i nazywa wszystkie poznane części
ciała i twarzy
Moje ciało, cz. 2 (luty) Poznajemy części ciała – zna nazwy członków rodziny, części twarzy i ciała oraz kolory – zna nazwy wszystkich członków rodziny, części twarzy i ciała
i twarzy, lekcja 7 i wykorzystuje je w grach i zabawach oraz kolory i wykorzystuje je w grach i zabawach
– potrafi, z pomocą nauczyciela, wykonać miniksiążeczkę – potrafi samodzielnie wykonać miniksiążeczkę
Poznajemy części ciała – potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i zakończenie – z łatwością potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i
i twarzy, lekcja 8 rozdziału czwartego zakończenie rozdziału czwartego
– potrafi razem z nauczycielem opowiadać historyjkę, – potrafi opowiadać historyjkę, wstawiając brakujące wyrazy
wstawiając część brakujących wyrazów z użyciem z użyciem miniksiążeczki
PLAN WYNIKOWY
Liczymy kształty, cz. 1 Kształty i liczby, lekcja – rozpoznaje i nazywa większość poznanych kształtów – rozpoznaje i nazywa poznane kształty
(luty) 1 – na ogół potrafi zilustrować ruchem i gestem poznane kształty – potrafi zilustrować ruchem i gestem poznane kształty
– śpiewa, z pomocą nauczyciela, piosenkę Shapes everywhere – śpiewa piosenkę Shapes everywhere
– potrafi pokolorować kształty według instrukcji z pomocą – samodzielnie potrafi pokolorować kształty według instrukcji
nauczyciela
Kształty i liczby, lekcja – zna większość nowo poznanych liczb – zna nazwy nowo poznanych liczb
2 – rozumie większość poleceń nauczyciela i właściwie na nie – rozumie polecenia nauczyciela i właściwie na nie reaguje
reaguje – w odpowiednich miejscach przykleja naklejki różnych
– z pomocą nauczyciela przykleja naklejki różnych kształtów w kształtów
odpowiednich miejscach – z łatwością śpiewa piosenkę Shapes everywhere
– śpiewa piosenkę Shapes everywhere
Kształty i liczby, lekcja – rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową – z łatwością rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową
3 – potrafi udzielić odpowiedzi na część zadanych pytań, na – potrafi udzielić odpowiedzi na zadane pytania, na
podstawie ilustracji z opowiadania podstawie ilustracji z opowiadania
– wskazuje i nazywa część nowo poznanych liczb – wskazuje i nazywa nowo poznane liczby
– z pomocą nauczyciela potrafi przeliczać kształty – potrafi samodzielnie przeliczać kształty
Kształty i liczby, lekcja – rozumie większość poleceń nauczyciela i właściwie na nie – rozumie polecenia nauczyciela i właściwie na nie reaguje
4 reaguje – z łatwością ustala kolejność wydarzeń w historyjce o Play
– ustala kolejność wydarzeń w historyjce o Play Boxie Boxie szukającym schronienia przed deszczem
szukającym schronienia przed deszczem – potrafi z pamięci powiedzieć rymowankę I can count shapes
Strona 1
– potrafi z pamięci powiedzieć część rymowanki I can count – dostrzega różnice między kształtami i liczbami na
shapes ilustracjach
– z pomocą nauczyciela dostrzega różnice między kształtami i
liczbami na ilustracjach
Liczymy kształty, cz. 2 Kształty i liczby, lekcja – zna kształty i liczby i wykorzystuje je w grach i zabawach – zna wszystkie kształty i liczby i wykorzystuje je w grach i
(marzec) 5 – właściwie reaguje na większość poleceń związanych z treścią zabawach
– potrafi zaśpiewać piosenkę Shapes everywhere oraz opowiadania
powiedzieć z pamięci rymowankę I can count shapes – z łatwością potrafi zaśpiewać piosenkę Shapes everywhere
– na ogół przestrzega zasad i reguł podczas gry drużynowej / w oraz powiedzieć z pamięci rymowankę I can count shapes
parach – przestrzega zasad i reguł podczas gry drużynowej / w
parach
Kształty i liczby, lekcja – zwykle potrafi ruchem i gestem zilustrować wybrane – z łatwością potrafi ruchem i gestem zilustrować wybrane
PLAN WYNIKOWY
6 fragmenty opowiadania fragmenty opowiadania
– potrafi wcielić się w postacie z opowiadania i, z pomocą – potrafi wcielić się w postacie z opowiadania i odegrać
nauczyciela, częściowo odegrać fragment historyjki fragment historyjki
Kształty i liczby, lekcja – podczas gier i zabaw poprawnie wykorzystuje nazwy – podczas gier i zabaw poprawnie wykorzystuje wszystkie
7 kształtów i liczb nazwy kształtów i liczb
Kształty i liczby, lekcja – potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i zakończenie – z łatwością potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i
8 rozdziału piątego zakończenie rozdziału piątego
Lubię zwierzęta, cz. 1 Dzikie zwierzęta, – rozpoznaje i nazywa większość dzikich zwierząt – rozpoznaje i nazywa dzikie zwierzęta
(marzec) lekcja 1 – rozumie większość poleceń nauczyciela i właściwie na nie – z łatwością rozumie polecenia nauczyciela i właściwie na nie
reaguje reaguje
– śpiewa, z pomocą nauczyciela, piosenkę Look around – śpiewa piosenkę Look around
– potrafi połączyć zwierzęta z odpowiednimi kształtami z – potrafi samodzielnie połączyć zwierzęta z odpowiednimi
pomocą nauczyciela kształtami
Strona 1
Dzikie zwierzęta, – zapamiętuje nazwy dzikich zwierząt – z łatwością zapamiętuje nazwy dzikich zwierząt
lekcja 2 – wskazuje i nazywa część nowo poznanych zwierząt – wskazuje i nazywa wszystkie nowo poznane zwierzęta
– z pomocą nauczyciela przykleja naklejki z różnymi – przykleja naklejki z różnymi zwierzętami w wyznaczone
zwierzętami w wyznaczone miejsca miejsca bez pomocy nauczyciela
– potrafi zaśpiewać piosenkę Look around – z łatwością potrafi zaśpiewać piosenkę Look around
Dzikie zwierzęta, – podczas gier i zabaw poprawnie wskazuje i nazywa poznane – podczas gier i zabaw poprawnie wskazuje i nazywa
lekcja 3 zwierzęta wszystkie poznane zwierzęta
– rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową – z łatwością rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową
– potrafi udzielić odpowiedzi na część zadanych pytań, na – potrafi udzielić odpowiedzi na większość zadanych pytań, na
Dzikie zwierzęta, – właściwie reaguje na większość poleceń związanych z treścią – właściwie reaguje na polecenia związane z treścią
lekcja 4 opowiadania opowiadania
– wspólnie z nauczycielem opowiada treść historyjki, – opowiada treść historyjki, wstawiając brakujące wyrazy
PLAN WYNIKOWY
wstawiając brakujące wyrazy – potrafi z pamięci powiedzieć rymowankę Wild animals
– potrafi z pamięci powiedzieć część rymowanki Wild animals – z łatwością potrafi odszukać właściwe ilustrujące z historyjki
– potrafi odszukać właściwe ilustrujące z historyjki
Lubię zwierzęta, cz. 2 Dzikie zwierzęta, – podczas gier i zabaw poprawnie wskazuje i nazywa poznane – podczas gier i zabaw poprawnie wskazuje i nazywa
(kwiecień) lekcja 5 zwierzęta wszystkie poznane zwierzęta
– potrafi zaśpiewać piosenkę Look around oraz powiedzieć z – z łatwością potrafi zaśpiewać piosenkę Look around oraz
pamięci rymowankę Wild animals powiedzieć z pamięci rymowankę Wild animals
– właściwie reaguje na większość poleceń związanych z treścią – właściwie reaguje na wszystkie polecenia związane z treścią
opowiadania opowiadania
Dzikie zwierzęta, – potrafi wcielić się w postacie z opowiadania i, z pomocą – potrafi wcielić się w postacie z opowiadania i odegrać
lekcja 6 nauczyciela, odegrać fragment historyjki fragment historyjki
Lekcja świąteczna o – zna większość słownictwa związanego z Wielkanocą – zna słownictwo związane z Wielkanocą,
Wielkanocy – rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową o Ellen – z łatwością rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową o
– poznaje zwyczaje świętowania Wielkanocy Ellen
– poznaje zwyczaje świętowania Wielkanocy
Lekcja świąteczna o – potrafi wykorzystać poznane słownictwo związane z – z łatwością wykorzystuje poznane słownictwo związane z
Wielkanocy Wielkanocą w grach i zabawach Wielkanocą w grach i zabawach
– potrafi, z pomocą nauczyciela, wykonać koszyczek – potrafi samodzielnie wykonać koszyczek wielkanocny
Strona 1
wielkanocny
Dzikie zwierzęta, – zna nazwy poznanych zwierząt i wykorzystuje je w grach i – zna nazwy wszystkich poznanych zwierząt i wykorzystuje je
lekcja 7 zabawach w grach i zabawach
Dzikie zwierzęta, – potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i zakończenie – z łatwością potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i
lekcja 8 rozdziału szóstego zakończenie rozdziału szóstego
Pogoda, cz. 1 Jaka jest pogoda, – rozpoznaje i nazywa większość przymiotników określających – rozpoznaje i nazywa wszystkie przymiotniki określające
(kwiecień) lekcja 1 pogodę pogodę
PLAN WYNIKOWY
– potrafi zilustrować ruchem i gestem znaczenie poznanych – z łatwością potrafi zilustrować ruchem i gestem znaczenie
wyrazów poznanych wyrazów
– rozumie część poleceń nauczyciela i na nie reaguje – rozumie polecenia nauczyciela i na nie reaguje
– śpiewa, z pomocą nauczyciela, piosenkę What’s the weather – śpiewa piosenkę What’s the weather like today?
like today?
Jaka jest pogoda, – zna większość poznanych wyrazów określających pogodę – zna poznane wyrazy określające pogodę
lekcja 2 – z pomocą nauczyciela przykleja naklejki Play Boxa w różnych– przykleja naklejki Play Boxa w różnych warunkach
warunkach atmosferycznych we właściwe miejsca atmosferycznych we właściwe miejsca
– potrafi zaśpiewać piosenkę What’s the weather like today? – z łatwością potrafi zaśpiewać piosenkę What’s the weather
like today?
Pogoda, cz. 2 (maj) Moje ubrania, lekcja 3 – rozpoznaje i nazywa niektóre z poznanych części garderoby – rozpoznaje i nazywa większość poznanych części garderoby
– rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową – z łatwością rozumie wysłuchaną historyjkę obrazkową
– potrafi udzielić odpowiedzi na część zadanych pytań, na – potrafi udzielić odpowiedzi na zadane pytania, na
– potrafi odnaleźć właściwe fragmenty historyjki obrazkowej – z łatwością odnajduje właściwe fragmenty historyjki
obrazkowej
Moje ubrania, lekcja 4 – zna większość nazw części garderoby i przymiotników – zna wszystkie nazwy części garderoby i przymiotników
określających pogodę określających pogodę
– ustala kolejność wydarzeń w historyjce o Play Boxie i – z łatwością ustala kolejność wydarzeń w historyjce o Play
kosmitach Boxie i kosmitach
– potrafi z pamięci powiedzieć część rymowanki The weather – potrafi z pamięci powiedzieć rymowankę The weather chant
Strona 1
chant – dostrzega wszystkie różnice między ilustracjami
– dostrzega większość różnic między ilustracjami
Moje ubrania , lekcja 5 – podczas gier i zabaw poprawnie wskazuje i nazywa poznane – podczas gier i zabaw poprawnie wskazuje i nazywa
części garderoby i określa pogodę wszystkie poznane części garderoby i określa pogodę
– potrafi zaśpiewać piosenkę What’s the weather like today? – z łatwością potrafi zaśpiewać piosenkę What’s the weather
oraz powiedzieć z pamięci rymowankę The weather chant like today? oraz powiedzieć z pamięci rymowankę The
– właściwie reaguje na większość poleceń związanych z treścią weather chant
– na ogół przestrzega zasad i reguł podczas zabawy w parach opowiadania
– przestrzega zasad i reguł podczas zabawy w parach
Moje ubrania, lekcja 6 – potrafi zilustrować ruchem i gestem znaczenie poznanych – z łatwością potrafi zilustrować ruchem i gestem znaczenie
wyrazów poznanych wyrazów
PLAN WYNIKOWY
– potrafi wcielić się w postacie z opowiadania i, z pomocą – potrafi wcielić się w postacie z opowiadania i odegrać
nauczyciela, odegrać częściowo fragment historyjki fragment historyjki
Moje ubrania, lekcja 7 – zna nazwy części garderoby i przymiotniki określające – zna nazwy wszystkich części garderoby i przymiotniki
pogodę i wykorzystuje je w grach i zabawach określających pogodę i wykorzystuje je w grach i zabawach
Moje ubrania, lekcja 8 – potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i zakończenie – z łatwością potrafi dokonać samooceny na podsumowanie i
rozdziału siódmego zakończenie rozdziału siódmego
Lekcja świąteczna o – rozpoznaje i nazywa większość codziennych czynności – rozpoznaje i nazywa codzienne czynności porządkowe
Dniu Ojca porządkowych – opowiada o zwyczajach związanych z Dniem Ojca
– poznaje zwyczaje związane z Dniem Ojca – potrafi udzielić odpowiedzi na zadane pytania, na
– potrafi udzielić odpowiedzi na część zadanych pytań, na podstawie ilustracji
podstawie ilustracji
Lekcja świąteczna o – rozpoznaje i nazywa większość codziennych czynności – rozpoznaje i nazywa codzienne czynności porządkowe
Dniu Ojca porządkowych, – potrafi zaśpiewać piosenkę You are a special, daddy
– na ogół potrafi zaśpiewać piosenkę You are a special, daddy – samodzielnie wykonuje upominek dla taty
Strona 1
– z pomocą nauczyciela wykonuje upominek dla taty

English Play Box 2 Plan Wynikowy

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

English Play Box 2 Plan Wynikowy

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PLAN WYNIKOWY

Krąg tematyczny Temat dnia Wymagania programowe

Wśród koleżanek Poznajmy się! – doskonali umiejętności społeczno-emocjonalne

You might also like