‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر ‪2021‬ج‪1‬‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬

‫جج[ج(الجزء االول)‬

‫التوثيق البصري ملراحل صناعة السدو السعودي‬

‫من خالل متثيل املعلومات البياني‬

‫الباحث المشارك‪ :‬أ‪ .‬د‪ .‬تبرة جميل خصيفان‬ ‫الباحث الرئيسي‪ :‬لجين زهير زكي غنيم‬
‫أستاذ االشغال الفنية بجامعة جدة‬ ‫طالبة دكتوراه بجامعة جدة‬
‫الملخص‪:‬‬
‫مع التوجه الواحهل لتمتمهاح ب فهو وتوايه التهرا‪ ،‬بهر ج جدهود المم كهة العربيهة السهعودية‬
‫لتسجيل م فاج الترا‪ ،‬بمنومة األمح المت دة ل تربيهة والع هح والافا هة ياليونسهكو ‪United Nations‬‬
‫)‪٢٠٢١ ،"unesco"( Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO‬‬
‫لتواكه ركه التطههور وايمانهها مندها بثمميههة توايه و ههو التهرا‪ ،‬انعكههه امتمههاح المم كههة العربيههة‬
‫السعودية بالترا‪ ،‬ع ى البها اي والمبهدعي وشهجعدح ع هى االمتمهاح بهالترا‪ ،‬ود ارسهت ل فوه و ه‬
‫أسههالي ابداعيههة ولتوايفههة وتداول ه ب ههي ا هراد المجتمههع وم ه م ههذا المنط ه سههو يس ه ط الب هه‪،‬‬
‫الحهو ع ههى توايه م ار ههل ههناعة السههدو السههعود ب هريا مه خههتل تمايههل المع ومههاج البيههان‬
‫ي‪Infographic‬‬
‫السههدو وا ههد م ه امههح ال ههر التراايههة الت ه عكسههج الههذكا الفطههر ل سههيدة البدويههة لتههو ير‬
‫اساسههياج ال يههاة ألس هرتدا بامحهها ة ل م ار ههل المخت فههة والههذاخرة بههاألدواج والمع ومههاج الخ ههبة‬
‫الت ه ه تعكه ههه ته ههاري ت ارا ه ه مشه ههر ل مم كه ههة العربيه ههة السه ههعودية خا ه ههة واله ههوط العرب ه ه عامه ههة‬
‫يالف ط ههان ‪ ٢٠٠6‬ل ههذلي س ههيوا الب هه‪ ،‬م ههذه الم ار ههل الدام ههة ه ه تماي ههل المع وم ههاج البي ههان‬
‫ويعر دح بدا وت خ ج مشك ة الب ه‪ ،‬ه‬ ‫ي‪ Infographic‬ليسدل عرحدا ع ى المجتمع الم‬
‫التسههاال التههال ي كي ه يمك ه تواي ه م ار ههل ههناعة السههدو السههعود ب هريا م ه خههتل تمايههل‬
‫المع وم ههاج البي ههان ي ي هه‪ ،‬يد ههد الب هه‪ ،‬ال ههى توايه ه م ار ههل ههناعة الس ههدو الس ههعود ب ه هريا‬
‫باستخداح تمايل المع وماج البيانية ي‪ Infographic‬تعري المجتمهع السهعود بالسهدو االسهتفادة‬
‫مه ه تماي ههل المع وم ههاج البياني ههة ي‪ Infographic‬الخ ههار بم ار ههل ههناعة الس ههدو ه ه طاع ههاج‬
‫مخت فة و د تتبع الب ‪ ،‬المندج الو ف والت ي مه خهتل الم هاور التاليهةي‪ -١‬التوايه عامهة‬
‫وتواي ه ه ه الت ه ه هرا‪ ،‬خا ه ه ههة ‪ -٢‬تواي ه ه ه الت ه ه هرا‪ ،‬يه ه ههر المه ه ههاد ‪ -٣‬تمايه ه ههل المع ومه ه ههاج البيه ه ههان‬
‫ي‪ Infographic‬لتواي م ار ل ناعة السدو ب هريا وكانهج أبهر النتها جي ‪ -١‬امكانيهة اسهتخداح‬
‫تمايههل المع ومههاج البيههان ي‪ Infographic‬ه تواي ه م ار ههل السههدو ب هريا ‪-٢‬امكانيههة اسههتخداح‬
‫تمايههل المع ومههاج البيههان ي‪ Infographic‬لم ار ههل ههناعة السههدو ه الم ا ههل التراايههة ل تعري ه‬
‫بخط هواج ههناعة ومه أبههر التو ههياجي ‪ -١‬اسههتخداح وسهها ط االدراي الب ههر عامههة ل تعري ه‬
‫به ههالترا‪ -٢ ،‬اسه ههتخداح ماه ههل مه ههذه التماه ههيتج لغيه ههر النه ههاطفي بال غه ههة العربيه ههة لتع ه هريفدح به ههالترا‪،‬‬
‫السعود‬
‫الكلمات المفتاحية‪ :‬التواي التواي الب ر الترا‪ ،‬السدو االنفوج ار يي االنفوجر يي‬

‫‪677‬‬
 1‫ج‬2021 ‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬
)‫جج[ج(الجزء االول‬
Visual Documentation of Saudi Sadu Industry Stages by using
Infographics
Abstract
With the noticeable heading towards preserving and archiving heritage, The
Kingdom of Saudi Arabia began registering and listing its own heritage sites/files to
the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) in
an effort to keep pace with developing times also believing in the importance of
documenting and safeguarding heritage. Saudi Arabia’s solicitude in heritage was
reflected on academic researchers and creative creators and inspiring them to study it
to further support preserve it through inventive ways and help mainstreaming it to the
public. Through this initiative, this report will spotlight the cataloguing of stages in
which Saudi Sadu is made through graphic visual representations of information
(infographics). Sadu is considered one of the important customary crafts that reflected
the innate intelligence of Arab ladies so they can provide the basic necessities for their
families. In addition to the diverse periods that are filled with tools and information
which demonstrate an especially honorable historic heritage to the Kingdom of Saudi
Arabia and the Arab world in general (al-Qahtani 2006). By that, this report will
document the main stages through graphic visual representations of information
(infographics) so representing them can be done smoothly to the local population.
This reports main problem to tackle can be summarized into the following question:
how can the stages of Sadu creation be visually documented through infographics?
Where this research aims to document the stages of Sadu Making visually through
using graphic visual representations of information (infographics), to define and
represent Sadu to the Saudi community. And utilizing Sadu stages infographic in
different sectors. This research followed the descriptive approach through three axes:
1- Documentation in general and documentation of heritage in particular. 2-
documentation of non-tangible heritage. 3- making us of infographics for the visual
documentation of Sadu making. And the main results were: The possibility of using
the infographic in documenting the stages of Sadu visually. 2- The possibility of using
the infographic in customary festivities to identify the steps of the craft. Among the
most prominent recommendations: 1- Employ general visual mediums to help define
heritage. 2- Apply such infographics for non-Arabic speakers to familiarize them with
the Saudi heritage.
Keywords: Documentation, Visual Documentation, Heritage, Sadu, Infographic.

678
 ‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر ‪2021‬ج‪1‬‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬
‫جج[ج(الجزء االول)‬
‫تمهيد‪:‬‬

‫اد االمتماح بالترا‪ ،‬ه مخت ه ارجها العهالح لمها له مه تهثاير عهال ع هى حهاراج وافا هاج الشهعو‬
‫وم هها ل ه مه ه بعههد ت ههاريخ عمي ه يه هربط ال احههر بالماحه ه وي هربط اال ه هراد بثوط ههاندح ليود ههر االعت ه ا به ه ر‪،‬‬
‫ههدمتدا‬ ‫ههو الته هرا‪ ،‬ي ههر الم ههاد الته ه‬ ‫‪ ٢٠١٤‬ومه ه أب ههر م ههذه الجد ههود مه ه اتفا ي ههة‬ ‫األجههداد يجيتله ه‬
‫منومة األمح المت دة ل تربية والع ح والافا هة ياليونسهكو ‪United Nations Educational, Scientific and‬‬
‫)‪ ٢٠٢١ "unesco"( Cultural Organization (UNESCO‬والته ه تس ههارعج جد ههود المم ك ههة العربي ههة‬
‫السههعودية لتسههجيل عههدة م فههاج ل ت هرا‪ ،‬منف ه ة او مشههتركة مههع دول أخههرت لتسههجي دا ه اليونسههكو لتواك ه‬
‫ركه التطههور المنبعهه‪ ،‬مه الجههذور التراايههة ومه اما ههة الم فههاج المسههج ة منف ه ة والخههار بالمم كههة العربيههة‬
‫ر ههة السههدو المشههتري مههع دولههة الكويههج الههذ‬ ‫السههعودية م ه الفدههوة العربيههة الههذ سههجل ي‪ ٢٠١٥‬وم ه‬
‫سههجل عههاح ي‪ ٢٠٢٠‬وادركهها م ه المم كههة العربيههة السههعودية بثمميههة فههو الت هرا‪ ،‬وتواي ه باليونسههكو عم ههج‬
‫هر عنا هر التهرا‪ ،‬وجمهع المع ومهاج‬ ‫ه اعهداد هوا ح‬ ‫ع ى تفديح الورش الع مية مشهراي المجتمهع الم ه‬
‫منهاط المم كهة العربيهة السهعودية و هد أشهاد مهان مياجنهة ‪ -‬عحهوا‬ ‫والعنا ر الترااية م ا راد المجتمع‬
‫م كمهها ه ال جنههة الدوليههة الفرعيههة الته تفههوح بف ههر الم فههاج المرشه ة ل تسههجيل باليونسههكو – بههالجدود الته‬
‫ووحههل‬ ‫تبهذلدا المم كهة العربيهة السهعودية ل فهو و هو عنا هر المهورو‪ ،‬السهعود خو ها ع يه مه الحهيا‬
‫ه ه ههت ية التس ه ه ههجيل باليونس ه ه ههكو يالجمعي ه ه ههة الس ه ه ههعودية ل م ا و ه ه ههة ع ه ه ه هى‬ ‫ا الم ه ه ههورو‪ ،‬ل ه ه ههو ان ه ه ههدار يفف ه ه ههد‬
‫الترا‪. ٢٠٢٠ ،‬‬

‫ا امتمههاح المم كههة العربيههة السههعودية بههالترا‪ ،‬انعكههه ع ههى البهها اي وشههجعدح ع ههى االمتمههاح بههالترا‪،‬‬
‫فههو الت هرا‪ ،‬و ه أسههالي ابداعيههة لتوايفههة وتداول ه بههي ا هراد‬ ‫ود ارسههت لههدعح المم كههة العربيههة السههعودية ه‬
‫هناعة السهدو السهعود ب هريا‬ ‫المجتمع وم مذا المنط ه سهو يسه ط الب ه‪ ،‬الحهو ع هى توايه م ار هل‬
‫السههدو وا ههد م ه امههح ال ههر التراايههة الت ه عكسههج‬ ‫م ه خههتل تمايههل المع ومههاج البي ههان ي‪Infographic‬‬
‫اله ههذكا الفطه ههر ل سه ههيدة العربيه ههة لته ههو ير اساسه ههياج ال يه ههاة ألس ه هرتدا بامحه هها ة ل م ار ه ههل المخت فه ههة واله ههذاخرة‬
‫بههاألدواج والمع ومههاج الخ ههبة الت ه تعكههه تههاري ت ارا ه مشههر ل مم كههة العربيههة السههعودية خا ههة والههوط‬
‫العرب ه عامههة يالف طههان ‪ ٢٠٠6‬لههذلي سههيوا الب هه‪ ،‬مههذه الم ار ههل الدامههة ه تمايههل المع ومههاج البيههان‬
‫ي هه‪ ،‬ا تماي ههل المع وم ههاج البي ههان‬ ‫ي‪ Infographic‬ليس ههدل عرح ههدا ع ههى المجتم ههع الم ه ه ويع ههر دح بد هها‬
‫يه‪ ،‬انه يمتها بهالجمع بهي السهرعة والد هة‬ ‫ي‪ Infographic‬يساعد ع ى ت سي الذاكرة الب رية عند المت فه‬
‫وت ويل المع وماج والرمو المعفدة الى رسوح م ورة مفترنة بجمل بسيطة يبدجاج ‪٢٠٢٠‬‬
‫مشكلة البحث‪:‬‬

‫‪679‬‬
 ‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر ‪2021‬ج‪1‬‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬
‫جج[ج(الجزء االول)‬
‫ه ه نداي ههة ع ههاح ‪ ٢٠٢٠‬ت ههح تس ههجيل م ه ه ياك ههة الس ههدو باليونس ههكو كم ه ه مش ههتري ل ههدولتي المم ك ههة‬
‫ال عربية السعودية ودولة الكويج ونتيجة لدذا التوايه بهاج السهدو م هط امتمهاح الكايهر وع هى الهر ح مه توايه‬
‫م ار ههل ههناعة السههدو ه م ارجههع مخت فههة كتابههة اال ا الههبعح يجدههل مههذه الم ار ههل لههذلي تههرت البا اتهها‬
‫أمميههة االسههتفادة مه طههر التوايه ال دياههة والمتنوعههة كتمايههل المع ومههاج البيانيههة ي‪ Infographic‬والته مه‬
‫أ ههد الوسهها ط الب هرية ل ع ههر ال ههال والته تسههدل ع ههى المت فه دههح المع ومههاج المفدمههة له لتواي ه م ار ههل‬
‫ههناعة السههدو اال ههي ة وال ه ي ة ب هريا بطريف ههة ع ميههة مدروسههة ت ههى ال ي ههل ف ههد ل ههبعح مه ه‬
‫ناعة السدو التف يد‬ ‫أج ا‬
‫فرض البحث‪:‬‬
‫‪ -‬يفت ههرح الب ه ه‪ ،‬امكاني ههة توايه ه م ار ههل ههناعة الس ههدو الس ههعود ب ه هريا مه ه خ ههتل تماي ههل‬
‫المع وماج البيانية ي‪Infographic‬‬
‫أهداف البحث‪:‬‬
‫‪-1‬اعهداد تمايهل المع ومههاج البيانيهة ي‪ Infographic‬لم ار ههل هناعة السهدو السههعود متوا ه مههع‬
‫أسه ت ميح تمايل المع وماج البيانية ي‪Infographic‬‬
‫‪-٢‬عه ههرح مع وم ه ه اج مه ههوج ة ووا يه ههة ع ه ه م ار ه ههل ه ههناعة السه ههدو السه ههعود م ه ه خهههتل تمايه ههل‬
‫المع وماج البيانية ي‪Infographic‬‬
‫‪-٣‬االسههتفادة م ه النس ه االلكترونيههة لتمايههل المع ومههاج البيانيههة ي‪ Infographic‬الخههار بم ار ههل‬
‫موا ع التوا ل االجتماع وموا ع الترا‪،‬‬ ‫ناعة السدو السعود لنشرما‬
‫أهمية البحث‪:‬‬
‫تتحل أممية الب ‪ ،‬ي‬
‫‪-١‬امتماح المم كة العربية السعودية بالترا‪ ،‬بشكل عاح والسدو بشكل خار‬
‫تمايل المع وماج البيانية ي‪ Infographic‬لفدح م ار هل هناعة‬ ‫‪-٢‬تفديح وسا ط ب رية متما ة‬
‫السدو‬
‫‪-٣‬تنمية الوع المجتمع بثممية الترا‪ ،‬ب فة عامة والترا‪ ،‬السعود ب فة خا ة‬
‫‪-٤‬تث يل الدوية السعودية لدت المواطني م ختل االمتماح بالترا‪،‬‬
‫تواي الترا‪ ،‬ونشره ل مجتمع الم‬ ‫‪-٥‬ياكد الب ‪ ،‬ع ى أممية دور التواي الب ر‬
‫‪-6‬االسههتفادة م ه تمايههل المع ومههاج البيانيههة ي‪ Infographic‬الخههار بم ار ههل ههناعة السههدو ه‬
‫طاعاج مخت فة‬
‫‪-7‬اا ار المكتباج الم ية والعالمية بالب و‪ ،‬الت تدتح بالسدو‬
‫حدود البحث‪:‬‬

‫ههناعة الس ههدو الس ههعود اال ه ه ية ه ه المم ك ههة العربي ههة‬ ‫تفت ههر ههدود الب هه‪ ،‬ع ههى توايه ه م ار ههل‬
‫السعودية والت كانج منذ‪ ٢٠٠٠‬عاح‬

‫‪68٠‬‬
 ‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر ‪2021‬ج‪1‬‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬
‫جج[ج(الجزء االول)‬
‫أدوات البحث‪:‬‬
‫‪-١‬اسه ههتبانة السه ههتطت أر موج ه ه ل خب ه ه ار والمخت ه ههي ه ه مجه ههال الفنه ههو والت ه ههميح والنسه ههيج‬
‫والته هرا‪ ،‬لتفي ههيح لتماي ههل المع وم ههاج البي ههان ي‪ Infographic‬الخ ههار بم ار ههل ههناعة الس ههدو‬
‫السعود‬
‫ه مجهال ت هميح تمايهل المع ومهاج البيهان‬ ‫‪-٢‬عدد سج مفابتج شخ ية مهع اهت‪ ،‬مخت هي‬
‫ي‪Infographic‬‬
‫ي‪Infographic‬‬ ‫‪--٣‬تمايل المع وماج البيان‬
‫والت ميح والنسيج والترا‪،‬‬ ‫مجال الفنو‬ ‫دية لمجموعة م المخت ي‬ ‫عينة البحث‪ :‬عينة‬
‫مصطلحات البحث‪:‬‬
‫التوثيق)‪: (Documentation‬‬
‫طر ع مية متف ع يدا ي‪٢٠٢٠‬‬ ‫ال غة بان تسجيل المع وماج و‬ ‫عر معجح المعان الجامع‬
‫بصري)‪: (Visual‬‬
‫ال غة اسح مرتبط بالب ر او الراية يالمعان ‪٢٠٢٠‬‬
‫التوثيق البصري) ‪:(Visual Documentation‬‬
‫ههناعة السههدو السههعود ب هريا م ه خههتل أ ههد وسهها ط‬ ‫اج ار يههاي عر ت ه البا اتهها بتسههجيل م ار ههل‬
‫االدراي الب ر ومو تمايل المع وماج البيانية والمعرو باالنفوجر يي ‪ Infographic‬بشكل ع م‬
‫السدو )‪:(Sadu‬‬
‫و ه ههد عر ه ههج منومه ههة األمه ههح المت ه ههدة ل تربيه ههة والع ه ههح والافا ه ههة ‪ UNESCO‬ي‪ ٢٠٢٠‬ي السه ههدو بثن ه ه أ ه ههد‬
‫األشههكال التف يديههة ل نسههيج تمارس ه النسههوة البههدوياج ه المجتمعههاج الريفيههة ه السههعودية واممههاراج العربيههة‬
‫المت ههدة والكويههج واالرد لعمههل أكسههية ناعمههة ل اجمههال والخيههول ومهها يتبههع ذلههي م ه ل هوا ح وم فههاج م ينههة‬
‫و الخر ا ووبر الجمال وشعر الماع‬ ‫ويتولى الرجال ج‬
‫تمثيل المعلومات البياني (‪:)Infographic‬‬
‫م ه مخطههط ور ه ي تههو ع ههى مع ومههاج وت ههاميح لمسههاعدة المت ف ه ع ههى دههح الرسههالة الموج ه ل ه‬
‫)‪(“arinfographic” ,2013‬‬
‫التعريه ه االج ار ه ه ي أ ههد وس هها ط امدراي الب ههر ويتما ههل ه ه تماي ههل بي ههان يوح ههل م ار ههل ههناعة‬
‫السدو م ختل ور ومع وماج ليسدل ع ى المت ف معر تدا‬
‫منهج البحث‪:‬‬
‫يتبههع الب هه‪ ،‬المههندج الو ههف الههذ عر ه سه يما ي‪ ٢٠٠9‬بو ه الوهوامر او اال ههدا‪ ،‬بنهها ع ههى‬
‫المع وماج الت جمعج ولدا بعد تنويمدا م ختلي‬

‫‪68١‬‬
 ‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر ‪2021‬ج‪1‬‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬
‫جج[ج(الجزء االول)‬
‫التواي عامة وتواي الترا‪ ،‬خا ة‬ ‫‪-‬‬
‫تواي الترا‪ ،‬ير الماد‬ ‫‪-‬‬
‫ناعة السدو ب ريا‬ ‫تمايل المع وماج البيان ي‪ Infographic‬لتواي م ار ل‬ ‫‪-‬‬
‫منهجية البحث‪:‬‬
‫اوالً‪ :‬التوثيق عام ًة وتوثيق التراث خاصةً‪:‬‬
‫س ه المجههال المسههتخدح ي ه لك ه ال هرابط المشههتري ه‬ ‫ا م ههط ل التواي ه ع ههاح وشههامل ويخت ه‬
‫السالح ‪. ٢٠١9‬‬ ‫الة معينة يالبغداد‬ ‫د يفة لو‬ ‫جميع عم ياج التواي مو تحمي واا‬
‫و ه ههد اخت فه ههج الت ه ههنيفاج ألن ه هوا التواي ه ه وتحه ههمنج الكته ههاب والت ه ههوير والوايفه ههة السه ههمعية‬
‫الب ريةي‬
‫والتفهارير والبيانهاج والمهذكراج والمسهتنداج‬ ‫‪-١‬الكتابيهةي كالم فووهاج والمطبوعهاج وال ه‬
‫ه ه ههديما مه ه ههدوناج او الته ه ههدوي الكته ه ههاب‬ ‫والت ه ه ه كه ه هها يط ه ه ه ع يده ه هها ه ه ه العده ه ههد امسه ه ههتم‬
‫ي وي ‪٢٠٠٥‬‬
‫ورة شمسية أو سينما ية أو ت ف يونية‬ ‫‪-٢‬الت ويريةي وتكو ع ى شكل رسح أو نفش أو‬
‫ههوتية أو اذاعي ههة أو أس ههطوانية‬ ‫تك ههو تس ههجيتج‬ ‫‪-٣‬الوايف ههة الس ههمعية أو المر ي ههةي ه ه الغاله ه‬
‫ي س ‪٢٠١7‬‬
‫م ه الت ههني السههاب سيسههتفيد الب هه‪ ،‬ال ههال م ه دمههج التواي ه الكتههاب والت ههوير لتواي ه م ار ههل‬
‫ههناعة السههدو‬ ‫ههناعة السههدو السههعود باسههتخداح تمايههل المع ومههاج البيههان ي‪ Infographic‬لتع يه م ار ههل‬
‫يه‪ ،‬يههتح ااه ار المت فه بال هورة والشههرك المبسهط لكهل مر ه و هد وحههل البغهداد والسههالح ي‪٢٠١9‬‬ ‫ب هريا‬
‫ا اس ههتخداح أس ههالي مخت ف ههة ه ه توايه ه الته هرا‪ ،‬يا ههر ال ههذاكرة المجتمعي ههة ب ههالرمو الترااي ههة ونف د هها ل جي ههال‬
‫الفادمة‬
‫م ه خههتل مهها سههب تههرت البا اتهها امكانيههة االسههتفادة م ه تمايههل المع ومههاج البيههان ي‪Infographic‬‬
‫الناتج ع مهذا الب ه‪ ،‬ه مجهاالج مخت فهة كهالتع يح باسهتخدام ه المهداره والجامعهاج وأيحها ه الم ا هل‬
‫والمناس ههباج الوطني ههة والترااي ههة ما ههل الجنادري ههة وم ههو مدرج هها وطنه ه ت اراه ه يف ههاح س ههنويا ه ه مدين ههة الري ههاح‬
‫يبههوكر ‪ ٢٠١9‬بامحهها ة الههى تع ي ه الدويههة السههعودية م ه خههتل ترسههي متمههل الت هرا‪ ،‬ه ذم ه المجتمههع‬
‫الم ه ه لتعته ه ا بالماحه ه وتط ههوير ال اح ههر و ههنع المس ههتفبل ال ههذ يما ههل الدوي ههة الس ههعودية ال م ههد‬
‫المم كة العربية السعودية اليوح ليه فط مواكبهة التطهور بهل الدهاح العهالح وتج هى ذلهي مه خهتل مهة العشهري‬
‫الت ه ت أرسههتدا المم كههة العربيههة السههعودية بمنتدههى اال ت ار يههة ر ههح الوههرو ال ههعبة الت ه مههر بدهها العههالح عههاح‬
‫‪٢٠٢٠‬ح بسب جا ة كورونا ‪(“hrsd”,2020) .COVID-19‬‬

‫‪68٢‬‬
 ‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر ‪2021‬ج‪1‬‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬
‫جج[ج(الجزء االول)‬
‫ثانياً‪ :‬توثيق التراث الثقافي الغير المادي‪:‬‬

‫عر هج اليونسهكو ‪ -‬منومهة األمهح المت هدة ل تربيهة والع هح والافا هة ‪United Nations Educational,‬‬
‫يههر المهاد بكونه شهكل مه اشهكال التهرا‪،‬‬ ‫‪ -Scientific and Cultural Organization‬التهرا‪ ،‬الافها‬
‫الهذ تهره االسههت والمتماههل ه التهرا‪ ،‬الغيههر م مههوه ماههل العههاداج والتفاليههد الشههفدية و نههو األدا والمعهها‬
‫والمداراج المرتبطة بال ناعاج ال ر ية التف يدية ي" ‪٢٠٢١ "unesco‬‬

‫التفنينيههة الدوليههة‬ ‫ووحههعج اليونسههكو عههاح ‪٢٠٠٣‬ح مبههادأ أخت يههة ل ههو التهرا‪ ،‬يههر المههاد والواهها‬
‫ههو الته هرا‪ ،‬ي ههر الم ههاد وح ههم اط ههر‬ ‫ماي ههة ف ههو الش ههعو اال ههي ة ح ههم اتفا ي ههة‬ ‫الته ه تس ههتدد‬
‫ه توايه التهرا‪ ،‬الغيههر المههاد مه‬ ‫تشهريعية وطنيههة والته كانههج تاكههد ع ههى الههدور ال يههو ل مجتمههع الم ه‬
‫والههدور الفعههال الههذ ي عب ه ا هراد المجتمههع‬ ‫خههتل الجماعههاج واأل هراد وحههرورة اش هراكدح ه عم يههة التواي ه‬
‫وامميت ه ه ال فههاو ع ههى الت هرا‪ ،‬واسههتم ارريت ل ههذلي يتوج ه ع ههى ا هراد المجتم ههع تعري ه بعحههدح ال ههبعح‬
‫بترا‪ ،‬المناط المخت فهة وع هى البها اي والمبهدعي اسهت دا‪ ،‬طهر جديهدة لمسهاندة المم كهة العربيهة السهعودية‬
‫بالترا‪،‬‬ ‫است دا‪ ،‬أسالي مبتكرة لتعر المجتمع الم‬

‫ثالثاً‪ :‬تمثيل المعلومات البياني (‪ )Infographic‬لتوثيق مراحل صناعة السدو بصرياً‪:‬‬

‫ا وسا ط االدراي الب ر مام اال وسها ل لتمايهل المع ومهاج واأل كهار والمفهاميح مه خهتل المايهراج‬
‫ههور او اش ههكال او أله هوا ومه ه اما تد هها الخه ه ار ط الذمنيه هة‬ ‫الب ه هرية سه هوا كان ههج ن ههور او رم ههو او‬
‫والمعر يههة والتههدوي الب ههر وتمايههل المع ومههاج البيههان ي سههونة ‪ ٢٠١8‬وا اسههتخداح ماههل مههذه الوس هها ط‬
‫لتواي الترا‪ ،‬السعود ب هريا هد يسهاعد أجده ة الدولهة وماسسهتدا ه توايه التهرا‪ ،‬بطهر مخت فهة يه‪ ،‬انه‬
‫تههح انشهها ماسسههة الت هرا‪ ،‬عههاح ‪١996‬والت ه م ه امههدا دا تواي ه ت هرا‪ ،‬المم كههة م ه خههتل األرشههي الههوطن‬
‫ل ههور التاريخيههة )‪ (“al-turath” , 2021‬لههذلي تههرت البا اتهها ا امتمههاح الماسسههة بال ههور لههح يههثج عباهها‬
‫ال ل هورة و ههع مخت ه وا اسههتخداح وسهها ط االدراي ب ههر لدها أاههر ايجههاب وسههتدعح ماههل مههذه الماسسههاج‬
‫ت فيه أمهدا دا خا هة ا تمايهل المع ومهاج البيهان ي‪ Infographic‬يعهرح ال هور والرمهو والعبهاراج‬
‫بشههكل مههنوح وذلههي مهها وح ه ت د ارسههة العتيب ه ي‪ ٢٠١8‬بعن هوا أاههر اسههتخداح االنفوج ار يههي التع يم ه ع ههى‬
‫ههيل واعههد ال غههة امنج ي يههة لههدت طالبههاج ال ه األول المتوسههط بمدينههة الريههاح والته أ ههادج بهها مه‬ ‫ت‬
‫امهح خ هها ر تمايهل المع ومههاج البيهان ي‪ Infographic‬ي تنوههيح األ كهار بطريفههة مفيهدة وتوحههيل المع ومههاج‬
‫بطريف ههة ب ه هرية بامح هها ة ال ههى نف ههل األ ك ههار ب ههورة س ههد ة مه ه خ ههتل اس ههتخداح ال ههور والك م ههاج بطريف ههة‬
‫أكار تشويفا‬

‫‪68٣‬‬
 ‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر ‪2021‬ج‪1‬‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬
‫جج[ج(الجزء االول)‬
‫ما اابتت دراسة ‪ Svensson‬ي‪ ٢٠١٣‬والت كانج بعنوا ي‬
‫‪The Enacting of Emotions in two Picture Books: Interpretations through a Multimodal‬‬
‫‪Discourse Analysis.‬‬
‫ه‬ ‫ا اسههتخداح الكته الم ههورة‪ -‬الكته الته ت تههو ع ههى كتابههاج و ههور‪ -‬لدهها أاههر عههاطف ايجههاب‬
‫التفب ههل عن ههد الف ههاج العمري ههة المخت ف ههة ي هه‪ ،‬ا المت فه ه ي ههنع معن ههى مر ه ه لفوه ه مه ه خ ههتل م ههذه الكته ه‬
‫الم ورة والت تساعده ع ى الفدح ب ورة مبسطة كما وح ج دراسة ‪News authentication and‬‬
‫‪tampered images:‬‬ ‫‪evaluating‬‬ ‫‪the‬‬
‫‪photo-truth impact through image verification‬‬
‫هور أاهر وو هع‬ ‫‪ algorithms.‬ا االعتح ي جث الستخداح ال ور االخبار بشهكل مسهتمر لمها ل‬
‫ا وت ع ى المت ف (‪.)Katsaounidou & other, 2020‬‬
‫لههذلي تههرت البا اتهها أمميههة االسههتفادة م ه مههذه النتهها ج السههابفة واالسههتفادة م ه ال ههور وتوويفدهها م ه‬
‫خههتل ا اسههتخداح تمايههل المع ومههاج البيههان ي‪ Infographic‬لنفههل التهرا‪ ،‬ل مجتمههع الم ه ل ههنع ههورة‬
‫ذمني ههة ل ته هرا‪ ،‬تتناسه ه م ههع يم ههة الته هرا‪ ،‬الس ههعود ومه ه ا ههح تع يه ه الدوي ههة الوطني ههة وايح هها اابت ههج د ارس ههة‬
‫‪Designing infographics/visual icons of social network by referencing to the design‬‬
‫‪ concept of ancient Oracle Bone characters‬ا اسهتخداح تمايهل المع ومهاج البيهان ي‪Infographic‬‬
‫لع ههرح مخطوط ههاج ال ههي الفديم ههة له ه اا ههر ايج ههاب بس ههب ههوة التعبيري ههة له ه والمس ههتمدة مه ه ههدرتدا ع ههى‬
‫ههد التع ههيح يهه‪ ،‬يهربط المت ف ه الرمههو الموجههودة ه‬ ‫اسههتخداح المعالجههة االدراكيههة ه دمههاب المت ف ه بههدو‬
‫تمايههل المع ومههاج البيههان ي‪ Infographic‬بخب ارته السههابفة تابههج ه ذمنه ي‪ Huang & other,2020‬ا‬
‫الب هه‪ ،‬السههاب اكههد اع يههة اسههتخداح تمايههل المع ومههاج البيههان ي‪ Infographic‬ه تابههج الرمههو ه ذم ه‬
‫المت ف بطريفهة يهر مباشهرة ومه خهتل االطهت ع هى م ار هل هناعة السهدو ب هريا يالف طهان ‪٢٠٠6‬‬
‫يافا هة ‪ (Gettyimages,n.d) .(Pintrest, n.d) ٢٠٢١‬لهذلي وجهد الب ه‪ ،‬ال هال أمميهة اسهتخدام ه‬
‫عرح وتواي خطواج ناعة السدو ب ريا‬
‫إجراءات البحث‪:‬‬
‫معداد تمال المع وماج البيان ي‪ (Infographic‬امج البا اتا بالتال ي‬
‫‪-١‬االطت ع ى امجه ار اج ال ه ي ة معهداد تمايهل مع ومهاج بيهان ي‪ (Infographic‬وذلهي مه‬
‫المجال‪.‬‬ ‫ختل العودة ل مخت ي‬
‫‪-٢‬االط ه ه ههت ع ه ه ههى ك ته ه ه ه ود ارس ه ه ههاج لت دي ه ه ههد الم ار ه ه ههل األساس ه ه ههية لم ار ه ه ههل ه ه ههناعة الس ه ه ههدو‬
‫يكراتي ‪ ٢٠١9‬النجادة ‪ ٢٠١8‬الف طان ‪٢٠٠6‬‬
‫‪ -٣‬تح ت يل المراجع السابفة اح اعتمدج البا اتا مرجع الف طان لما يمتها مه تف هيل د يه‬
‫لم ار ل ناعة السدو‬
‫‪-٤‬تفن ه ههي الم ار ه ههل تواع ه ههادة كتابتد ه هها ب ه ههور م ه ههوج ة تتناسه ه ه م ه ههع تماي ه ههل المع وم ه ههاج البي ه ههان‬
‫ي‪(Infographic‬‬
‫‪-٥‬اختيار ال ور المناسبة الت توحل كل مر ة م م ار ل ناعة السدو تواعادة رسمدا‪.‬‬

‫‪68٤‬‬
 ‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر ‪2021‬ج‪1‬‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬
‫جج[ج(الجزء االول)‬
‫‪-6‬استخداح برامج المعالجهاج الج ار يكيهة معهادة رسهح ال هور ولت هميح تمايهل المع ومهاج البيهان‬
‫ي ‪(Infographic‬الخار بم ار ل ناعة السدو السعود‬
‫مجهال ت هميح مه خهتل مفهابتج شخ هية واجه ار‬ ‫‪ -7‬عرح المخرج ع ى ات‪ ،‬مخت ي‬
‫التع ههديتج المط وب ههة مخه هراج تماي ههل المع وم ههاج البي ههان ي‪ Infographic‬الخ ههار بم ار ههل‬
‫ناعة السدو السعود التال ي‬

‫‪68٥‬‬
 ‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر ‪2021‬ج‪1‬‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬
‫جج[ج(الجزء االول)‬
‫لتمايههل المع وم ههاج البي ههان ي‪ Infographic‬الخههار بم ار ههل‬ ‫‪ -8‬اههح ت ههح ع ههرح المخ ههرج الند هها‬
‫ههناعة الس ههدو الس ههعود ع ههى مجموع ههة مه ه الخبه ه ار ه ه مج ههال الته هرا‪ ،‬ومج ههال الت ههميح‬
‫وجامعهة االميهرة نهورة ومه خهتل اسهتبانة‬ ‫والفنهو والنسهيج بجامعهة اح الفهرت وجامعهة الطها‬
‫شههم ج االسههتبانة‬ ‫ههناعة السههدو السههعود‬ ‫السههتطت أر لتفيههيح المخههرج الخههار بم ار ههل‬
‫المفدمة ل مخت ي ع ى م وري ر يسيي تمال متغيراج الب ه‪ ،‬ويتفهر مه كهل م هور عهدد‬
‫م بنود ل فياه وكل خانة مفسمة الى ‪ ٣‬مستوياج يمت ح‪ -‬مت ح الى د ما ير مت ح‬

‫‪-١‬مههدت ههدرة تمايههل الم تههوت البيههان ي‪ (Infographic‬ع ههى عههرح مع ومههاج وا يههة ومههوج ة ع ه‬
‫ناعة السدو‬ ‫م ار ل‬

‫لتمايل المع وماج البيان ي‪(Infographic‬‬ ‫الم ور الاان ي الشكل الندا‬

‫‪ -١‬مه ههدت امكانيه ههة االسه ههتفادة م ه ه النس ه ه االلكترونيه ههة لنشه ههرما ه ه موا ه ههع التوا ه ههل االجتمه ههاع‬
‫وموا ع الترا‪،‬‬

‫‪-٢‬مه ههدت امكانيه ههة االسه ههتفادة م ه ه تمايه ههل المع ومه ههاج البيه ههان ي‪ (Infographic‬ه ه تواي ه ه م ار ه ههل‬
‫ناعة السدو‬

‫النتائج‪:‬‬
‫األول مه ه ه خ ه ههتل الرج ه ههو ال ه ههى اس ه ههه ت ه ههميح تماي ه ههل المع وم ه ههاج البي ه ههان‬ ‫‪-١‬ت فه ه ه الد ه ههد‬
‫ه ه مجه ههال الت ه ههميح م ه ه خه ههتل مفه ههبتج‬ ‫ي‪ (Infographic‬وعرح ه ه ع ه ههى اه ههت‪ ،‬مخت ه ههي‬
‫شخ ه ه ههية وته ه ههح اج ه ه ه ار التعه ه ههديتج المط وبه ه ههة و ه ه ه المعه ه ههايير ال ه ه ه ي ة والت ه ه ه عرحه ه ههدا‬
‫)‪(Krum,2020‬‬

‫ناعة السهدو السهعود‬ ‫ي‪ ،‬عرح مع وماج موج ة ووا ية ع م ار ل‬ ‫الاان‬ ‫‪-٢‬ت ف الدد‬
‫مه ه خ ههتل تماي ههل المع وم ههاج البياني ههة ي‪ Infographic‬وذل ههي و ه ه ا ار الخبه ه ار والمخت ههي‬
‫به ‪ ٪8٣.٣‬و ‪ ٪١6 7‬كا رأيدح ان مت ح الهى هد‬ ‫ي‪ ،‬جا ج النسبة بمدت مت مة الدد‬
‫السههابفة يتحههل ت ف ه‬ ‫يههر مت ههح ‪ ٪٠‬وم ه خههتل النس ه‬ ‫مهها ولههح يجههد ا ههد المخت ههي ان ه‬
‫الشكل التال‬ ‫كما مو موحل‬ ‫الدد‬

‫‪686‬‬
 ‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر ‪2021‬ج‪1‬‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬
‫جج[ج(الجزء االول)‬

‫الاالهه‪ ،‬ب مكانيههة االسههتفادة مه النسه لنشههرما ه موا ههع التوا ههل‬ ‫‪-٣‬وجهها ج نسههبة ت فه الدههد‬
‫االجتم ههاع وموا ههع الته هرا‪ ،‬و ه ه ا ار المخت ههي ‪ ٪7٥‬وج ههدوا مت مته ه ل نش ههر و‪ ٪١6 7‬وج ههدوه‬
‫مت ح الى د ما و‪ ٪١6‬و د جا ج نسبة عدح المت مة كث ل نسبة وذلي يفيهد بهث اء ار بت فه‬
‫الشكل التال‬ ‫م النسبة األكبر كما مو موحل‬

‫‪-٤‬اابه ههج نته هها ج ت يه ههل الب ه ههو‪ ،‬والد ارسه ههاج السه ههابفة والب ه هه‪ ،‬ال ه ههال امكانيه ههة اسه ههتخداح تمايه ههل‬
‫ههناعة الس ههدو الس ههعود ب ه هريا وأك ههدج‬ ‫المع وم ههاج البي ههان ي‪ Infographic‬ه ه توايه ه م ار ههل‬
‫د ارسه ههة ‪ Brzozowska‬ي‪ ٢٠١٣‬والت ه ه اسه ههتخدمج التواي ه ه الب ه ههر م ه ه خه ههتل اشه ههكال جديه ههدة‬
‫أ ههدمما تمايههل المع وم ههاج البيههان ي‪ (Infographic‬ع ههى ا التواي ه الب ههر م ههو بماابههة ت ههد‬
‫لخ ه اشههكال لجديههدة لمش ههاركة الافا ههة مههع المجتم ههع لك ه نتهها ج الب هه‪ ،‬اابتههج امكانيههة اسههتخداح‬
‫االشههكال الجدي ههدة ل توايه ه الب ههر لت فيه ه التمويههل الجم ههاع ‪ -‬التموي ههل الجم ههاع يعنه ه ال ههدعح‬
‫ههاح ع يدهها الب هه‪ ،‬كمهها اكههدج د ارسههة‬ ‫المههال ال ههد ا هراد االسهرة واأل ههد ا ‪ -‬لافا ههة المدينههة الته‬
‫‪Organizing Visual Information of Traditional‬‬ ‫‪Rafee & others‬ي‪ ٢٠١8‬بعن هوا‬
‫‪ Ornaments Adorned by Embhan’s Ring Ladies‬ا تمايهل المع ومهاج البيهان ي‪(Infographic‬‬

‫‪687‬‬
 ‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر ‪2021‬ج‪1‬‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬
‫جج[ج(الجزء االول)‬
‫ساعد ع ى عهرح وتوايه المع ومهاج الب هرية ب هورة واحه ة ومنومهة ل خهار التف يديهة الته‬
‫واكههد المخت ههي مه خههتل نتهها ج االسههتبانة ا امكانيههة االسههتفادة مه‬ ‫ت يندهها خههاتح بي ههة امبدهها‬
‫تمايل المع وماج البيان ي‪ (Infographic‬الخار بم ار ل السهدو السهعود لتوايه الب هر مت هح‬
‫ههي ان ه‬ ‫بنسههبة ‪ ٪8٣ ٣‬و نسههبة مت مته الههى ههد مهها جهها ج ‪ ٪١6 7‬ولههح يجههد أ مه المتخ‬
‫الشكل التال‬ ‫ا جا ج النسبة ‪ ٪٠‬كما مو موحل‬ ‫ير مت ح‬

‫لهذلي تجهد البا اتهها أمميهة االسهتفادة مه تمايهل المع ومهاج البيههان ي‪ (Infographic‬لتوايه السههدو‬
‫بشكل خار والترا‪ ،‬بشكل عاح‬

‫التوصيات‪:‬‬

‫بالترا‪،‬‬ ‫‪ -١‬استخداح وسا ط االدراي الب ر عامة ل تعري‬

‫‪-٢‬استخداح مال مذه األدواج الب رية لغير الناطفي بال غة العربية لتعريفدح بالترا‪ ،‬السعود‬

‫ارشفة المع وماج الترااية ب ريا‬ ‫‪-٣‬االستفادة مندا‬

‫مقترحات‪:‬‬

‫تواي أنوا السدو السعود‬ ‫‪ ‬استخداح تمايل المع وماج البيان ي‪(Infographic‬‬

‫ه ههناعة ه ههر تراايه ههة‬ ‫تمايه ههل المع ومه ههاج البيه ههان ي‪ (Infographic‬ه ه تواي ه ه‬ ‫‪ ‬تووي ه ه‬
‫سعودية أخرت‬

‫‪688‬‬
 ‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر ‪2021‬ج‪1‬‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬
‫جج[ج(الجزء االول)‬
‫المراجع العربية‪:‬‬
‫نههاج السههالح خ ههود عبههدالخال ي‪ ٢٠١9‬توايه الت هرا‪ ،‬واسههتاماره سههيا يا‬ ‫‪-‬البغههداد عبدال هها‬
‫مج ههة جامعههة ال سههي به طههتل ل ب ههو‪ -،‬عمههادة الب هه‪ ،‬الع مه والد ارسههاج الع يهها جامعههة‬
‫‪٣٣٢-٣٠9‬‬ ‫ال سي ب طتل مج‪ ٤‬يم‬
‫‪-‬ال مههد م مههد ابهراميح ي‪ ٢٠١9‬الخت ههة ه الب هه‪ ،‬الع مه وت فيه المخطوطههاج ط‪ ٢‬الريههاح‬
‫دار ال حارة ل نشر والتو يع‬
‫‪-‬الجمعيه ههة السه ههعودية ل م ا وه ههة ع ه ههى الت ه هرا‪ ،‬ي‪ ١8‬سه ههبتمبر ‪ ٢٠٢٠‬ر ه ههيه مج ه ههه ادارة الجمعيه ههة‬
‫السعودية ل م ا وهة ع هى التهرا‪# @Badermasaker ،‬ن نههتراانا ‪#‬اليونسهكو يتغريهدة‬
‫تح االسترجا ‪https://twitter.com/shpsevents/status/1134846658687242240‬‬
‫‪-‬الف ط ههان دلي ههل مط ه ه ي‪ ٢٠٠6‬الس ههدو وال ياك ههة التف يدي ههة ه ه المم ك ههة العربي ههة الس ههعودية ط‪١‬‬
‫واالاار‬ ‫الرياحي و ارة التربية والتع يح وكالة المتا‬
‫‪-‬المه ه ه ه هوارد البشه ه ه ه هرية والتنمي ه ه ه ههة االجتماعي ه ه ه ههة ي‪ ٢٠٢٠‬مجموع ه ه ه ههة العشه ه ه ه هري ت ه ه ه ههح االس ه ه ه ههترجا مه ه ه ه ه‬
‫‪https://hrsd.gov.sa/ar/g20‬‬
‫مج ههة‬ ‫نفه ه‬ ‫بههوبكر ي‪ ٢٠١٤‬التههرا‪ ،‬والمجتمههع ه مش ههرو – الته هرا‪ ،‬والتجديههد‪ -‬ل سهه‬ ‫‪-‬جيتل ه‬
‫ال كمة العدد ي‪١١١٢ -988٢ ٣١‬‬
‫ه ه تنميه ههة المده ههاراج‬ ‫‪-‬بدج ههاج ريه ههح م مه ههد بده ههيج ي‪ ٢٠٢٠‬عاليه ههة اسه ههتخداح امنفوج ار يه ههي التع يم ه ه‬
‫امدراكيههة الب هرية وال غويههة لههدت طفههل الروحههة مج ههة د ارسههاج ه الطفولههة والتربيههة ينههاير‬
‫العدد ي‪٢٠٠ -١٣٤ ١٢‬‬
‫‪-‬بوكر وديعة عبداهلل ي‪ ٢٠١9‬الجنادرية أ د الم ادر الفنية ل فاو ع ى التهرا‪ ،‬والدويهة السهعودية‬
‫مج ة العمارة والفنو والع وح امنسانية العدد ي‪67٣-6٥٣ ١7‬‬
‫‪-‬افا ة ي‪ ٢٠٢١‬السدو تح االسترجا م‬
‫‪https://abudhabiculture.ae/ar/discover/handicraft/al-sadu‬‬
‫الفكهر‬ ‫االاباج الجنا و ماية فهو االنسها‬ ‫ايم عبداهلل ي‪ ٢٠١7‬التواي المع ومات‬ ‫‪ -‬س‬
‫الشههرط الفيههادة العامههة لشههرطة الشههار ة – مركه ب ههو‪ ،‬الشههرطة العههدد ي‪ ١٠٢‬يوليههو مههج‬
‫‪٢٢٤-١7١ ٢6‬‬
‫‪ -‬س ههونة اس ههماعيل عم ههر ي‪ ٢٠١8/١٠/١٥‬مفارن ههة ب ههي امنفوج ار ي ههي والخه ه ار ط الذمنيي ههة والخه ه ار ط‬
‫مه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ‪https://www.new-‬‬ ‫المفاميمي ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ههة ت ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ههح اس ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ههترجاعدا‬
‫‪educ.com/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D9%81%D9%88%D8‬‬
‫‪%AC%D8%B1%D8%A7%D9%81%D9%8A%D9%83-‬‬
‫‪%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D8‬‬
‫‪%B7-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%87%D9%86%D9%8A%D8%A9‬‬
‫بتاري ‪٢٠٢١/٤/7‬‬
‫ع ي‪ ٢٠٠٥‬ع ح الواا والتواي ه التوايه امسهتم مج هة العهر والمسهتفبل الجامعهة‬ ‫‪ -‬وي‬
‫المستن رية – مرك دراساج وب و‪ ،‬الوط العرب العدد ي‪ ١٠‬اذار السنة الاالاة ‪٢٤-١٢‬‬

‫‪689‬‬
 1‫ج‬2021 ‫العدد الثامن والعشرون نوفمبر‬ ‫المجلة العلمية لكلية التربية النوعية‬
)‫جج[ج(الجزء االول‬
‫يل واعد ال غة امنج ي ية لدت‬ ‫ أار استخداح االنفوج ار يي التع يم ع ى ت‬٢٠١8‫العتيب وداد ي‬-
8‫طالبهاج ال ه األول المتوسهط بمدينههة الريههاح مج هة الع ههوح التربويهة والنفسههية العههدد ي‬
٥٥-٢6 ‫ماره‬
‫ تح االسترجا م‬،‫ ماسسة الترا‬٢٠٢١‫ ي‬،‫ع الترا‬-
/http://al-turath.com/arabic/%d8%b9%d9%86-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a7%d8%ab
‫ الع م خطواج ومداراج الفامرةي عالح الكتا‬، ‫ الب‬٢٠٠9‫س يما عبدالر م سيد ي‬-
‫ الكوي ههجي جمعي ههة الس ههدو‬٢‫ الس ههدو – األس ههالي الفني ههة ل ياك ههة البدوي ههة ط‬٢٠١9‫كه هرايت رون هها ي‬-
‫الكويج‬
‫ التواي تح االسترجا م‬٢٠٢٠‫معاجح ي‬-
https://www.maajim.com/dictionary/%D8%AA%D9%88%D8%AB%D9%8A%D9%82
/‫السدو‬/https://www.almaany.com/ar/dict/ar-ar ‫السدو تح االسترجا م‬ ٢٠٢٠‫المعان ي‬-
‫يهر المهاد‬ ‫ الافها‬،‫ نهر اتفا يهة هو التهرا‬٢٠٢٠‫منومة األمح المت دة ل تربيهة والع هح والافا هةي‬-
https://ich.unesco.org/ar/convention ‫تح االسترجا م‬
‫يهر المهاد‬ ‫ الافها‬،‫ نهر اتفا يهة هو التهرا‬٢٠٢٠‫منومة األمح المت دة ل تربيهة والع هح والافا هةي‬-
https://ich.unesco.org/doc/9COM/9COM-EB-CV-Hayajneh.pdf ‫تح االسترجا م‬
https://arinfographic.net/?p=71 ‫ر يي تح االسترجا م‬ ‫ ما مو االنفوج ا‬٢٠١٣‫االنفوج ار يي ي‬-
:‫المراجع األجنبية‬
-Alnajadah, Ali S. (2018). The Pictogaphic Codes in Al-Sadu Weavings of Kuwait.
International Design Journal, 8(3), 63-74
-Brzozowska, B. (2013). Crowdfunding and Crowdsourcing: New Challenges for the
Visual Documentation of City Cultures. Wydawnictwo Uniwersytetu
Jagiellońskiego, Retrieved from https://www.ceeol.com/search/article-
detail?id=93090
-Huang, Mao Lin. (2020). Designing infographics/visual icons of social network by
referencing to the design concept of ancient Oracle Bone characters. Paper
presented by IEEE.
-Gettyimages. (n.d.). A Saudi woman spinning wool at the annua. Retrieved from
https://www.gettyimages.ae/detail/news-photo/saudi-woman-spinning-wool-
at-the-annual-janadriyah-festival-news-photo/138885929?adppopup=true
-Katsaounidou, Anastasia N. & Other. (2020). New Authentication and tampered
Image: Evaluating the Photo-truth Impact through Image Verification
algorithms. Paper presented Heliyon.
-Krum, R. (2020). Cool Infographics: Wiley.
-Pinterest. (n.d.). Contemporary RTW Label with a Mission. Retrieved from
https://www.pinterest.com/pin/650066527467732505/feedback/?invite_code=
6767cfa3db1a4ddb9c9166d4f757c7da&sender_id=650066664871893028
-Shutterstock. (n.d.). Lamp Wool. Retrieved from
https://www.shutterstock.com/search/lambs+wool
-Svensson, Birgitta. (2020). The Enacting of Emotions in Two Picture Books:
Interpretations through A Multimodal Discourse Analysis. Paper presented
International of Journal of Language Studio

69٠