Republic of the Philippines Department of Education REGION X - NORTHERN MINDANAO SCHOOLS

DIVISION OF OROQUIETA CITY DETAILED LEARNING PLAN Learning Area: FilipinoGrade Level: 7 Teacher:
Maychelle I. PinatacanDuration: April 1-4, 2024 I.Competency Nailalahad ang sariling pananaw tungkol
sa mga motibo ng may akda sa binasang bahagi ng akda. (F7PB-IV-a-b-20) II.Skill:Sa araling ito, ilalahad
niyo ang inyong sariling pananaw sa motibo ng may-akda sa napakinggang akda na "Ibong Adarna".
Content:Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa mga motibo ng may akda sa binasang bahagi ng
akda Context: Assessment: Sa katapusan ng araling ito, ilalahad niyo ang inyong mga sariling pananaw
tungkol sa motibo o dahilan ng may-akda batay sa mga pahayag mula sa akdang "Ibong Adarna". .
III.Materials A. References: PDF  RBI and books B.Instructional Materials Laptop Chalks Activity
Sheets IV. PROCEDURESTEACHER'S ACTIVITYSTUDENTS' ACTIVITY PRELIMINARIES 1.
GREETINGS"Magandang umaga sa lahat!"All: "Magandang umaga po, Gng. Maychelle!" 2.
CLASSROOMMANAGEMENT"Bagotayomanalanginay pinakikiusapan ko ang lahat na pulutin ang mga
nakikitang basura at ayusin ang mgaupuan." (Sinunod ng mga estudyante.) 3. PRAYER"Pinakikiusapan ko
ang lahat na manatilingtumayo.Mag-aaralA, pinakikiusapan kong ikaw ang mamuno sa
pangalangin.""Salamat, Mag-aaral A. Pwede na kayong magsiupo."Mag-aaral A:"Sa Ngalan ng Ama, ng
Anak, ng Espiritu Santo. Amen..." (Sinunod ng mga estudyante.) 4. CHECKING OFATTENDANCE"Para sa
ating attendance, row leaders, ano ang iyong ulat?" Row 1.Row 2."Ikinagagalak ko pong iniulat na wala
pong lumiban sa aming row." "Ikinagagalak ko pong iniulat na wala pong lumiban sa aming row."

LEARNING EPISODE 1: A. MOTIVATION 1. Presentation"Ngayong araw, tatalakayin natin ang mga 2.

Importance"Mahalaga na alam nating ilahad ang mga motibo o dahilan sa isinulat ng may-akda upang
maipahayag natin ang wasto at angkop na mensahe at aral na nakapaloob sa akda 3. Formative
Assessment "Kaya makinig nang mabuti dahil pagkatapos ng talakayan, Sa katapusan ng araling ito,
ilalahad niyo ang inyong mga sariling pananaw tungkol sa motibo o dahilan ng may-akda batay sa mga
pahayag mula sa akdang "Ibong Adarna". B. PROBE AND RESPOND 1. Review /Drill Balik-Aral: Panuto:
Basahing mabuti ang mga pahayag na nasa panandang anaporik at gawin ito sa pahayag na nasa
panandang kataporik. Isulat ang sagot sa nakalaang linya. 1. Anaporik:Ang Senior Citizen Act ay malaking
tulong sa matatandang mahihirap sa buhay. Ito ang magbibigay proteksiyon sa kanila. Kataporik:
______________________________________________________2. Anaporik: Maraming
pangangailangan ang mga matatanda. Ibigay natin sa kanila ang mga pangangailangang ito. Kataporik:
______________________________________________________Mga sagot: Kataporik: Ito ay nagbigay
proteksiyon sa mga matatandang naghihirap sa buhay. Ang Senior Citizen Act ay napakalaking tulong na
programa ng gobyerno. Kataporik: Ito ay nagbigay proteksiyon sa mga matatandang naghihirap sa buhay.
Ang Senior Citizen Act ay napakalaking tulong na programa ng gobyerno. 2. Pre-requisite Skills Ang
motiboay ang dahilan para gawin ang isang bagay. Ito ay maaaring mangyari bugso ng pangangailangan o
sadyang kagustuhan lamang ng may-gawa. Ang motibo ng isang tao ay maaaring mabuti o masama
depende sa kaniyang sitwasyon. Ito ay nakatuon sa pakay o balak ng isang tao. Mga Pahiwatig o
Palatandaan sa Pagbibigay ng Motibo: Ang motibo . . . Ang dahilan . . . Ang pakay . . .

Ang rason . . . Nais / Gusto / Ibig / Hangad na iparating . Nais / Gusto / Ibig / Hangad na ipabatid . . .
Nais / Gusto / Ibig / Hangad na ipahayag . Nais / Gusto / Ibig / Hangad na ipaintindi . Nais / Gusto /
Ibig / Hangad na ipaunawa . Nais / Gusto / Ibig / Hangad na ipakita . . . Nais / Gusto / Ibig / Hangad na
Tandaan! Upang maging madali ang paglalahad sa motibo ng may-akda kailangang alamin mo ang
mensahe at aral na natutunan mo mula sa bahaging binasa sa akda. Narito ang mga halimbawang
pangyayaring nakapaloob sa akdang "Ibong Adarna" na naglalaman ng motibo o dahilan ng may- akda.
"Ama ko'y iyong tulutan . . . ako ang hahanap naman ng iyo pong kagamutan. . . labis ko pong pag-alala
ang sakit mo'y lumubha pa." MOTIBO NG MAY-AKDA : Ang motibo ng may akdana nais na iparating nito
sa mga mambabasa ay ang sobrang pagmamahal ng anak sa kaniyang pamilya na hindi mapapantayan.
Paliwanag: Para malaman natin kung ano ang motibo ng may-akda sa isinulat na bahagi o saknong
kailangang hanapin natin ang sumusunod: Una (1): Hanapin ang susing -salita (Keyword)na siyang
magsisilbing gabay mo sa pagtukoy sa motibo ng may-akda. Ikalawa (2):Alamin ang emosyong
nakapaloob sa saknong Ikatlo (3): Tukuyin kung sino ang nagsasalita sa saknong at para kanino ang
damdamin o emosyong nakapaloob sa (Ang mga mag- aaral ay nakikinig sa guro)

saknong. Muli nating balikan ang saknong at alamin ang pinagbabatayan sa pagkilala sa motibo ng may-
akda. "Ama ko'y iyong tulutan . . . ako ang hahanap naman ng iyo pong kagamutan. . . labis ko pong pag-
alala ang sakit mo'y lumubha pa." Una (1): Hanapin ang susing -salita (Keyword) na siyang magsisilbing
gabay mo sa pagtukoy sa damdamin ng may- akda. Sa saknong na ito ang susing-salita na pwede nating
pagbatayan sa damdamin ng may-akda ay ang pariralang "labis ko pong pag-alala" Ikalawa (2): Alamin
ang emosyon nakapaloob sa susing-salita na nahanap mula sa saknong. Mula sa susing-salita na "labis ko
pong pag-alala"ang emosyong ipinapahiwatig nito ay ang "labis na pagmamahal" sapagkat tunay nga
naman na kapag mahal mo ang isang tao ay nag- aalala ka sa kanya. Ngayon natukoy na natin kung ano
ang motibo ng may-akda sa saknong, alamin naman natin kung paano ito buuin sa isang pangungusap.
Una: Gamitin ang palatandaan o pahiwatig sa pagbibigay ng motibo. Ikalawa:Banggitin ang emosyon o
damdaming nakapaloob sa saknong Ito na ngayon ang matatawag nating motibo ng may-akda: Ang
motibo ng may akdana nais na iparatingnito sa mga mambabasa ay ang sobrang pagmamahal ng anak sa
kaniyang pamilya. LEARNING EPISODE 2: ModellingI DO: Yamang ngayo'y panahon nang kayong tatlo'y
tumalaga mili kayo sa dalawa: magpari o magkorona

. LEARNING EPISODE 3: Guided Practice Ang mga mag- aaral ay hahatiin ng dalawang pangkat. Isulat ito
sa papel at pipili sila ng leader para basahin sa unahan ang kanilang ginawa na pangungusap. Unang
pangkat:Gumawa ng 5 pangungusapnaginagamitannga panangdang anaporik. Ikalawang
pangkat:Gumawa ng 5 pangungusapnaginagamitannga panangdang kataporik. (Ang mga estudyante ay
nahahati na sa pangkat na kanilang kinabibilangan.) LEARNING EPISODE 4: Independent Learning
LEARNING EPISODE 5: Assessment. Assignment/ Project IV. REMARKS VI.REFLECTION A. No. of learners
who earned 80% in the evaluation. B. No. of learners who require additional activities for remediation
who scored below 80%. C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the
lesson. D. No. of learners who continue to require remediation E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work? F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor
can help me solve? G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share
with other teachers?

https://www.collegesidekick.com/study-docs/6531005

https://www.youtube.com/watch?v=D8WDR6Kd-cY