‫ثانوية تاكوديت اإلعدادية‬ ‫‪ -‬المؤسســـــة‬

‫االجتماعيات‬ ‫‪ -‬المـــــــــادة‬

‫مراد امشايض‬ ‫‪ -‬األستـــــاذ‬

‫الموضـــــوع األول ‪ :‬مكـــــون التاريـــــخ ( االشتغـــــال على وثائـــــق ‪ 7،‬نقـــــط )‬ ‫‪‬‬

‫نص تاريخي‬

‫إن الكتابــــة المسماريــــة أعطت وال شك القوة للناس الذين كانت لهم المهارة الستعمالهــــا‪ ،‬حيث ساعدت الكهان وكتاب القصر على إحكام سيطرتهم‬
‫ونفوذهــــم‪ ،‬وأصبح بإمكانهم تدويــــن سجالت مخازنهم بكفاءة وتنظيم‪ ،‬وضبط أراضي وممتلكات الناس والضرائب‪ ...‬باإلضافة إلى تدوين األحداث‬
‫قصة الحضارة‪ ،‬سومر وبابل‪ ،‬ص‪38:‬‬ ‫واألساطيــــر ‪....‬‬

‫األسئلــــــــــة‬ ‫•‬

‫‪.......................................................‬‬ ‫‪ - 2‬حدد (ي) مصدرها (‪1‬ن)‬ ‫‪..............................................‬‬ ‫‪ -1‬حدد(ي) نوعية الوثيقة (‪1‬ن)‬

‫‪ -‬الكتابـــة المسماريـــة ‪......................................................................................................... :‬‬

‫‪ - 3‬عرف(ي) ما تحته خط في النص (‪1‬ن)‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬الفوائــــــــد ‪......................................................................................................... :‬‬ ‫‪ - 4‬استخلص (ي) من النص فوائد الكتابــــــة‬

‫‪.........................................................................................................................................‬‬ ‫المسماريــــــة (‪2‬ن)‬

‫‪ -‬العبيـــد ‪ -‬الفالحون ‪-‬‬

‫‪ - 5‬ضع (ي) كل فئة من فئــــــات المجتمع‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫الفرعون ‪ -‬الجنـــود ‪-‬‬ ‫المصري القديــــــم‪ ،‬في ترتيبهــــــا‬
‫الكتاب والكهنـــة‬ ‫المناســــــب (‪2‬ن)‬

‫الموضــــوع الثانــــي ‪ :‬مكــــون الجغرافــــيا ( تعاريــــف و أسئلة موضوعيــــة ‪ 6 ،‬نقــــط )‬ ‫‪‬‬

‫األسئلــــــــــة‬ ‫•‬

‫‪............................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬خط االستواء‬

‫‪ -1‬عرف (ي) ما يلي (‪2‬ن)‬
‫‪............................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬خط غرينيتش‬

‫‪............................................... -‬‬ ‫‪......................................................... -‬‬

‫‪ -2‬أذكر (ي) االتجاهات الجغرافية الرئيسية (‪1‬ن)‬
‫‪.............................................. -‬‬ ‫‪......................................................... -‬‬

‫‪ - 3‬ضــــــــع (ي) العالمة (×) في الخانة المناسبــــــــة (‪3‬ن)‬

‫خطأ‬ ‫صحيح‬ ‫العبــــــــارات المقترحــــــــة‬

‫تتكون البنية الداخلية لألرض من النواة والمعطف والقشــــــــرة‬ ‫‪-‬‬

‫تتكون البنية الخارجية لألرض من الغالف الجوي والغالف المائي والنواة‬ ‫‪-‬‬

‫يستعمل في التعبير الخريطي الرموز النقطية والخطية والمساحيــــــــة‬ ‫‪-‬‬

‫تتكون الخريطة من ثالثة عناصر (المفتاح‪ ،‬المقياس‪ ،‬االتجاه)‬ ‫‪-‬‬

‫خطوط الطول هي أنصاف دوائر وهمية متساوية‪ ،‬عددها ‪ 360‬خطا تساعدنا على تحديد الموقع والتوقيت‬ ‫‪-‬‬

‫دوائر العرض هي أنصاف دوائر وهمية متساوية تصل بين القطبين‪ ،‬عددها ‪ 280‬خطا تساعدنا على تحديد الموقع والمناخ‬ ‫‪-‬‬

‫الموضــــوع الثالــــث ‪ :‬مكـــــون التربية على المواطنـــــة ( موضـــــوع مقالـــــي ‪ 7 ،‬ن )‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬قال هللا تعالى في كتابه العزيز‪" :‬ولقد كرمنا بني آدم " ( سورة اإلسراء اآلية ‪)70‬‬ ‫الســــــــؤال المقالــــــــي‬ ‫•‬

‫أكتب (ي) موضوعا مقاليا من مقدمة وعرض وخاتمة توضح (ي) فيه ما يلي ‪:‬‬

‫‪ -‬مفهــــــوم الكرامــــــة‬
‫• اإلجابة على السؤال المقالي‬
‫‪ -‬مظهريــــــن النتهاك كرامــــــة االنســــــان‬
‫خلف الورقة‬
‫‪ -‬موفقــــــك من كرامــــــة االنســــــان‬